教案 电力拖动正反转

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《电力拖动教材》--课题五 正反转控制线路

《电力拖动教材》--课题五  正反转控制线路

正转控制线路只能使电动机朝一个方向旋转,带动生产机械的运动部件朝一个方向运动。

要满足生产机械运动部件能向正、反两个方向运动,就要求电动机能实现正、反转控制。

当改变通入电动机定子绕组的三相电源相序,即把接入电动机三相电源进线中的任意两相对调接线时,电动机就可以反转。

下面介绍几种常用的正反转控制线路。

1.倒顺开关如图1-53a所示是倒顺开关的外形图。

倒顺开关是组合开关的一种,也称可逆转换开关,是专为控制小容量三相异步电动机的正反转而设计生产的。

开关的手柄有“倒”、“停”、“顺”三个位置,手柄只能从“停”的位置左转45°或右转45°,其图形符号如图1-53b所示。

a)外形图 b)符号图1-53 倒顺开关2.倒顺开关正反转控制线路倒顺开关正反转控制线路如图1-54所示。

万能铣床主轴电动机的正反转控制就是采用倒顺开关来实现的。

图1-54 倒顺开关正反转控制电路图1-静触头 2-动触头线路的工作原理如下:操作倒顺开关QS,当手柄处于“停”位置时,QS的动、静触头不接触,电路不通,电动机不转;当手柄扳至“顺”位置时,QS的动触头和左边的静触头相接触,电路按L1-U、L2-V、L3-W接通,输入电动机定子绕组的电源电压相序为L1-L2-L3,电动机正转;当手柄扳至“倒”位置时,QS的动触头和右边的静触头相接触,电路按L1-W、L2-V、L3-U接通,输入电动机定子绕组的电源电压相序变为L3-L2-L1,电动机反转。

必须注意的是:当电动机处于正转状态时,要使它反转,应先把手柄扳到“停”的位置,使电动机先停转,然后再把手柄扳到“倒”的位置,使它反转。

若直接把手柄由“顺”扳至“倒”的位置,电动机的定子绕组会因为电源突然反接而产生很大的反接电流,易使电动机定子绕组因过热而损坏。

倒顺开关正反转控制线路虽然所用电器较少,线路比较简单,但它是一种手动控制线路,在频繁换向时,操作人员劳动强度大,操作安全性差,所以这种线路一般用于控制额定电流10A、功率在3kW及以下的小容量电动机。

电力拖动--自锁正转控制电路教案

电力拖动--自锁正转控制电路教案

课时教学计划一、讲授2.2.3 自锁正转控制线路按下启动控制按钮SB后,电动机可长期运行。

电路组成:自锁-利用接触器自身常开辅助触头闭合的这把“锁”来锁住线圈本身的电源。

自锁功能-启动按钮按下又立即松开之后,电动机仍然可长期运转。

自锁触头选择、安装位置-接触器的常开辅助触头,并接在启动按钮两侧。

如何实现电机停转?改动电路如下图:停止按钮-在接触器线圈的电路中串接的常闭按钮SB2。

电路功能-按下启动按钮,电动机能连续长期运行,按下停止按钮可停止运行。

线路能连续长期运行,又可停止运行。

电路控制过程:启动:合上电源开关QS停止:然后拉下总开关QS.二、实训过程1、安装控制电路,控制电路线的颜色要与主电路分开要求:横平竖直,不能有倾斜,布线要平整不允许有交叉拐弯是直角(用尖嘴钳拐弯)宁近勿远宁短勿长按工艺要求使用线号随着电路的复杂,交叉不可能没有,但应该尽量减少2、测量控制电路:两断两通测量方法:使用万用表R*1电阻档(可以测量V—W之间)一断:测量电路此时应为断路一通:按下按钮SB再次测量,此时电路应为通路,而不是短路,电路阻值应为KM线圈阻值二断:松开SB,电路此时为断路二通:按下接触器KM,再次测量此时电路应为通路,电路阻值应为线圈KM的阻值3、通电试车,发现故障,排除故障注意:学生将绝缘层剥除过短,连接电路时压住绝缘层,导致电路测量不通4、测评打分评分标准三、小结连接电路时要遵循宁近勿远宁短勿长的原则,可以考虑从何处连线最合适,不一定非要按电路图原封不动的连接。

四、作业将自锁控制线路图画两遍。

正反转教学设计

正反转教学设计

难点
电动机运行控制线路的识读、元器件的安装和接线工艺。
三、教学资源
序号 1 4 5 6 7 8 9 10 11 12
资源名称 交流接触器 电动机应用头脑风暴 《比亚迪汉》微课 《仿真接线》微课 正转、停止、反转分析 《仿真正反转演练》微课 实训评分表 分析表 课堂小结和课堂小问题 学生反馈表
设计意图 复习引入 引起学生学习兴趣进行探讨 铺垫情绪,吸引学生 引入课堂 整节课重点、难点 信息化演示,直观有效,加深学生知识点理解 掌握学生实训能力水平 分析学生成绩情况,对不及格学生进行课外辅导 反思课堂,一问一答,师生互动,加深理解 反思教学,双边学习,共同提升
1.教学内容
电动机的正反转运行选自高等教育出版社赵淑芝主编的《电力拖动与自动控制线路技能训练》第 3 版 课程中的项目二和项目五中的内容,本课程的学习重点是各类低压电器的识别、工作原理、图形符号、选 择、电动机运行控制线路的识读、工作原理、安装和接线工艺,重在提高学生的技能水平和职业素养。 2.教学目标


d.学生动手接线
行分析,对不及格的学生 表现好不骄不躁,表
) e.教师检测
做好课下辅导,保证学生 现差不气馁,认真接
实训评分表
都要掌握实训技能
受老师辅导。
成绩分析表
9.总结 本次 实训 课的知 8.对本次实训的知识
f.课堂小结
识点并提出小问题
点进行回顾小结
课堂小问题
9.回答问题
10.做好课堂笔记
信息化教学设计模板
电动机的正反转运行
信息化教学设计
教学单元名称 电动机的正反转运行
课程名称 电力拖动
授课时数 2
授课老师 张轩
授课班级 电子 325 班

中职电力拖动教案:复合连锁正反转控制电路

中职电力拖动教案:复合连锁正反转控制电路

江苏省XY中等专业学校2022-2023-1教案


2.电路的工作原理


1)正转控制
合上电源开关QS,按正转起动按钮SB1,正转控制
回路接通,KM1的线圈通电动作,其常开触头闭合自
锁、常闭触头断开对KM2的联锁,同时主触头闭合,
主电路按U1、V1、W1相序接通,电动机正转。

(2)反转控制
要使电动机改变转向(即由正转变为反转)时应先按
下停止按钮SB3,使正转控制电路断开电动机停转,
然后才能使电动机反转,电机停转后按下SB2,反转
接触器KM2通电动作,主触头闭合,主电路按W1、
V1、U1相序接通,电动机的电源相序改变了,故电动
机作反向旋转
3.教学生绘制安装接线图。

电力拖动公开课 下 2

电力拖动公开课 下 2

电力拖动公开课课题正反转控制线路教学过程一、正反转控制线路正向起动过程:按下起动按钮SBl,接触器KM1线圈通电,与SBl并联的KM1的辅助常开触点闭合,以保证KMl线圈持续通电,串联在电动机回路中的KM1的主触点持续闭合,电动机连续正向运转。

停止过程:按下停止按钮SB3,接触器KMl线圈断电,与SBl并联的KM1的辅助触点断开,以保证KMl线圈持续失电,串联在电动机回路中的KMl的主触点持续断开,切断电动机定子电源,电动机停转。

反向起动过程:按下起动按钮SB2,接触器KM2线圈通电,与SB2并联的KM2的辅助常开触点闭合,以保证KM2线圈持续通电,串联在电动机回路中的KM2的主触点持续闭合,电动机连续反向运转。

电机正反转控制电路的工作原理电路原理图如图所示。

先合上电源开关QS:1、正转控制:KM1自锁触头闭合自锁按下SB1KM1线圈得电KM1主触头闭合2、反转控制:KM1自锁触头分断解除自锁先按下SB3KM1线圈失电M失KM1主触头分断停转KM2自锁触头闭合自锁电动机再按下SB2KM2线圈得电KM2主触头闭合停止时,按下停止按钮SB3控制电路失电KM1(或KM2)主触头分断电动机M失电停转由以上工作原理可知:1、当电动机正转时,电路按L1—U、L2—V、L3—W接通,输入到电动机定子绕组的电源电压相序为L1—L2—L3。

2、当电动机反转时,电路按L1—W、L2—V、L3—U接通,输入到电动机定子绕组的电源电压相序变为L3—L2—L1。

注意:当电动机处于正转状态时,要使它反转,应先按下SB3,使电动机先停转,然后再按下SB2,使电动机反转。

若直接使电动机由正转状态变为反转,则电动机的定子绕组会因电源突然反接而产生很大的反接电流,易使电动机定子绕组因过热而损坏。

特别注意:KM1和KM2线圈不能同时通电,因此不能同时按下SBl和SB2,也不能在电动机正转时按下反转起动按钮,或在电动机反转时按下正转起动按钮。

《电力拖动》教案 周嘉俊

《电力拖动》教案 周嘉俊

浙江信息工程学校教案纸(1)施教日期年月日星期浙江信息工程学校教案纸(2)浙江信息工程学校教案纸(3)第教时浙江信息工程学校教案纸(1)施教日期年月日星期浙江信息工程学校教案纸(2)浙江信息工程学校教案纸(3)第教时浙江信息工程学校教案纸(1)施教日期年月日星期浙江信息工程学校教案纸(2)浙江信息工程学校教案纸(3)第教时浙江信息工程学校教案纸(1)施教日期年月日星期浙江信息工程学校教案纸(2)浙江信息工程学校教案纸(3)第教时浙江信息工程学校教案纸(1)施教日期年月日星期浙江信息工程学校教案纸(2)浙江信息工程学校教案纸(3)第教时浙江信息工程学校教案纸(1)施教日期年月日星期浙江信息工程学校教案纸(2)浙江信息工程学校教案纸(3)第教时浙江信息工程学校教案纸(1)施教日期年月日星期浙江信息工程学校教案纸(2)自动往返控制线路 L3L2L1FU1FU2QSSB3FR12至限定位置挡铁1碰SQ1浙江信息工程学校教案纸(3)第教时浙江信息工程学校教案纸(1)施教日期年月日星期浙江信息工程学校教案纸(2)浙江信息工程学校教案纸(3)第教时浙江信息工程学校教案纸(1)施教日期年月日星期浙江信息工程学校教案纸(2)浙江信息工程学校教案纸(3)第教时浙江信息工程学校教案纸(1)施教日期年月日星期浙江信息工程学校教案纸(2)浙江信息工程学校教案纸(3)第教时浙江信息工程学校教案纸(1)施教日期年月日星期浙江信息工程学校教案纸(2)浙江信息工程学校教案纸(3)第教时浙江信息工程学校教案纸(1)施教日期年月日星期浙江信息工程学校教案纸(2)浙江信息工程学校教案纸(3)第教时浙江信息工程学校教案纸(1)施教日期年月日星期浙江信息工程学校教案纸(2)。

电力拖动教案电动机正转

1.电路图工作原理;布置图;接线图
2.安装与检修手动正转控制线路
二、点动正转控制线路
1.点动正转控制线路原理
电路图工作原理;布置图元件的布置;接线图
2.安装、修点动正转控制线路
三、接触器自锁正转控制线路
1.控制线路原理
电路图工作原理;布置图元件的布置;接线图
2.具有过载保护的接触器自锁正转控制线路
3.安装与检修连续与点动混合正转控制线路
检查学生实训的作品,进行点评,作品展示
教学
反思
作业
布置
练习册:课题一
电路图工作原理;布置图;接线图
教学方法
引导:
通过在生产机械应用引申到电动机正转控制线路电路的四种类型。
教案(续页)
教学内容纲要
教学方法
3.安装、检修具有过载保护的接触器自锁正转控制线路
四、连续与点动混合正转控制线路
1.手动开关控制的连续与点动混合正转控制线路的工作原理
2.符合按钮控制的连续与点动混合正转控制线路的工作原理
电动机正转控制线路安装检修教案
课题
电动机正转控制线路安装检修
授课班级
电动25
授课时间
2012年9月24日——28日
教学目标
绘制识读电动机正转控制线路的电路图、接线图,并会安装检修调试其线路
教学重难点
根据三图会安装电动机正转控制线路,并会检查故障
教学准备
电器元件、导线、工具
教学内容纲要
一、手动正转控制线路

电力拖动理论教案11正反转

教学过程与内容要点:(一)复习1、讲评作业2、复习自锁控制电路工作原理3、复习改变三相异步电动机转动方向的方法(二)新课讲授一、按钮联锁正、反转控制电路1、电路组成(在自锁控制电路基础上提示学生增加电动机的反转控制功能)按钮联锁正、反转控制电路如下图所示:2、工作原理当按下反转按钮SB3时,串接在正转控制电路中SB3的常闭触头先分断,使正转接触器KMl线圈失电,KMl的主触头和自锁触头分断,电动机M失电,惯性运转。

SB3的常闭触头分断后,其常开触头才随后闭合,接通反转控制电路,电动机M便反转。

这样既保证了KMl和KM2的线圈不会同时通电,又可不按停止按钮而直接按反转按钮实现反转。

同样,若使电动机从反转运行变为正转运行时,也只要直接按下正转按钮SB2。

3、联锁接触器利用自身的常闭辅助触头使其它接触器线圈不能同时得电的作用称为联锁,起联锁作用的触头称为联锁触头。

4、电路特点优点:操作方便缺点:当KM1或KM2其中之一发生熔焊时,容易产生电源两相短路故障。

思考:用什么方法可以克服以上缺点?二、接触器联锁正反转控制电路1、电路组成接触器联锁正反转控制电路如下图所示:2、工作原理正转控制:启动:按SB2,KMl线圈得电,KM1联锁触头分断对KM2联锁,KM1自锁触头闭合自锁,主触头闭合,电动机M启动连续正转。

停止:按下停止按钮控制电路失电,KMl(或KM2)主触头分断,电动机M 失电停转。

反转控制:先按下停止按钮,使KM1线圈失电,KM1触点复位,解除对KM2的联锁,再按下反转启动的启动按钮SB2。

工作原理与正转启动原理同。

3、电路特点优点:工作安全可靠缺点:操作不便。

因电动机从正转变为反转时,必须先按下停止按钮后,才能按反转启动按钮,否则由于接触器的联锁作用,不能实现反转。

思考:克服此线路的不足,可采用什么方法?三、按钮和接触器双重联锁正反转控制电路1、电路组成双重联锁正反转控制电路如下图所示:2、工作原理(作为课堂练习由学生分析)3、电路特点为克服接触器联锁正反转控制线路和按钮联锁正反转控制线路的不足,在按钮联锁的基础上,又增加了接触器联锁,构成按钮、接触器双重联锁正反转控制线路。

《电力拖动》教案

名师精编优秀教案《电力拖动》一课教案审签: 2014 年 3月5日项目名称:接触器联锁的正反转控制线路任务:接触器联锁的正反转控制线路的检修与测试一教学组织活动总过程设计:1、师生问好2、班长清点人数二课程导入课题导入:课件展示三组应用图片:电动门的开关、吊车吊起和释放重物;机床工作台的前进和后退;都要通过电动机正反转来实现的。

所以我们今天学习的项目是非常具有实际意义的。

希望同学们能够端正态度、认真完成任务。

导入本节。

老师活动:讲解这几幅图片的含义,它们的动作都是通过电动机的正反转来实现的。

学生活动:还有那些设备是通过电动机的正反转来实现的?活动达到的目标:激发学生的学习兴趣时间分配2分钟三教学过程活动项目一:知识准备:知道接触器联锁的正反转控制线路原理及安装。

1、根据“化整为零、先主后附”的原则分析控制线路原理。

2、按照“顺藤摸瓜、标号循环”的原则画接线图、安装控制线路。

老师活动:引导学生回答。

1、接触器联锁的正反转控制线路原理2、画接线图的步骤。

学生活动:思考片刻,回答老师提出的问题。

教学方法:师生互动法、自主描述法、多媒体演示法。

活动达到的目标:为了更好的完成学习任务做知识准备时间分配:2分钟三教学过程活动项目二:故障检修教师活动◆提出学习任务;◆下发任务书任务一、检修电路——电阻法。

一、老师讲解检修的步骤与方法:第一步:首先将万用表的两个表笔分别接到控制电路电源的两端,此时万用表的读数应为无穷大。

(如右图)第二步:按下SB1,读数应为接触器KM1线圈的电阻值,不同类型的接触器电阻值不同。

我们用的这种接触器的电阻应为2K左右。

(如左图)第三步:再按下SB3,则读数应为无穷大(按下接触器KM1的测试按键,读数应为KM1线圈的电阻值)。

(如右图)第四步:同时按下KM1和KM2的常闭点,万用表读数应为无穷大(如左图)附:教学组织流程图:。

电力拖动控制线路与技能训练教案

电力拖动控制线路与技能训练教案一、教学目标1. 知识目标(1)了解电力拖动控制线路的基本原理和组成。

(2)掌握电动机的启动、停止、正反转控制电路的搭建和调试。

(3)熟悉常用控制元件的功能和应用。

2. 能力目标(1)能够独立完成电力拖动控制线路的搭建和调试。

(2)具备分析问题和解决问题的能力。

3. 情感目标培养学生的团队合作意识,提高对电力拖动控制线路学习的兴趣。

二、教学内容1. 电力拖动控制线路的基本原理和组成。

2. 电动机的启动、停止、正反转控制电路的搭建和调试。

3. 常用控制元件的功能和应用,如接触器、继电器、开关等。

三、教学方法1. 采用讲授法,讲解电力拖动控制线路的基本原理和组成,电动机的启动、停止、正反转控制电路的搭建和调试,以及常用控制元件的功能和应用。

2. 采用演示法,展示电动机的启动、停止、正反转控制电路的搭建和调试过程。

3. 采用实践法,让学生亲自动手搭建和调试电力拖动控制线路。

四、教学步骤1. 导入新课:介绍电力拖动控制线路的基本原理和组成。

2. 讲解电动机的启动、停止、正反转控制电路的搭建和调试方法。

3. 讲解常用控制元件的功能和应用,如接触器、继电器、开关等。

4. 分组讨论:让学生结合所学知识,分析电力拖动控制线路的优缺点。

5. 实践操作:让学生动手搭建和调试电动机的启动、停止、正反转控制电路。

五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对电力拖动控制线路的基本原理和组成的理解。

2. 实践操作:评价学生对电动机的启动、停止、正反转控制电路的搭建和调试能力。

3. 小组讨论:评价学生的团队合作意识和分析问题、解决问题的能力。

六、教学资源1. 教材:电力拖动控制线路与技能训练教材。

2. 实验室设备:电动机、控制元件、电路搭建工具等。

3. 多媒体教学设备:投影仪、计算机等。

七、教学环境1. 教室:宽敞明亮的教室,配备多媒体教学设备。

2. 实验室:具备电动机、控制元件、电路搭建工具等实验设备。

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课堂教案
级任课教师:
科目《维修电工综合训练》年月日第周星期节
课题
课题:按钮、接触器双重联锁正反转控制线路
教学
目的
1、了解按钮、接触器双重联锁正反转控制线路的线路结构;
2、掌握按钮、接触器双重联锁正反转控制线路的工作原理。
教学
重点
1、采用按钮、接触器双重联锁正反转控制线路的原因;
2、分析按钮、接触器双重联锁正反转控制线路的工作原理;
3、良好的布线操作顺序
4、准确的按钮内部连线
5、熟练掌握通电试车前的自检方法
6、能独立对线路进行故障分析和解决故障
课的类型
一体化教学
教学方法
小组讨论,展示讨论结果,巡回指导
教具
电工常用工具(皮带、五联)一套万能表一块
线路板一块低压电器元件一套
教学内容
Ⅰ、组织教学
检查学生的出勤情况及劳动保护用品的配戴情况:要求每一位同学必须穿戴好劳动保护,实习用具完整无损,以确保人身安全。
1)双重联锁的定义:第一重是交流接触器常闭触头与对方的线圈相串联而构成的联锁。另一重是复合按钮的常闭触头串联在对方的电路中而构成的联锁。
2)工作原理分析:(重点、难点)
①正转启动:
线路启动回路:L1→QS→FU2→FR→SB3→SB1→KM2常闭→KM1线圈→L2
②反转启动:
线路启动回路:L1→QS→FU2→FR→SB3→SB2→KM1常闭→KM2线圈→L2
优点:操作方便
缺点:容易产生电源两相短路故障
Ⅲ、实施教学
新课引入:根据同学所述,将线路进行比较、总结。上次课所学线路,按下正转按钮,电机正转转动,按下反转按钮,电机即可反转,但是,如果正转接触器,由于某种原因主触头没有断开,而我们将反转按钮按下后,电源将出现短路故障,为防止短路故障的出现,我们采用了按钮联锁和接触器同时进行联锁的控制线路,由于两种联锁的同时使用,因此称为双重联锁的正反转控制线路。
C.用测量法正确、迅速地找出故障点。
D.根据故障点的不同慰问,采取正确的修复方法,迅速排除故障。
F.排除故障后通电试车。
Ⅳ、总结:
本堂课主要学习了按钮、接触器双重联锁正反转控制线路的有关知识。这个控制线路是按钮联锁正反转控制线路和接触器联锁正反转控制线路这两个控制线路的结合,它不但克服了上述两个控制线路的缺点——按钮联锁正反转控制线路容易产生电源两相短路故障,接触器联锁正反转控制线路操作不方便;还兼顾了两个电路的优点——既操作方便,又安全可靠,且不会造成电源两相短路的故障,所以这个电路在实际工作中应用很广泛。但是这个电路也有它自身的缺点,即电路复杂,接线困难,容易接错线路造成故障。
Ⅱ、复习旧课
1、接触器联锁正反转控制线路和按钮联锁正反转控制线路图的区别?
2、接触器联锁正反转控制线路和按钮联锁正反转控制线路工作原理的分析?
3、接触器联锁正反转控制线路和按钮联锁正反转控制线路有何优缺点?(生答略)师答:①接触器联锁正反转控制线路:
优点:工作安全可靠
缺点:操作不方便
②按钮联锁正反转控制线路
5、检修训练
(1)故障设置:在控制电路或主电路中人为设置电气自然故障两处。
(2)教师示范检修:教师进行示范检修时,可把下述检修步骤及要求贯穿其中,直到故障排除。
A.用试验法来观察故障现象。主要观察电动机的运行情况,接触器的动作情况和线路的工作情况等,如发现有异常情况,应马上断电检查。
B.用逻辑分析法缩小故障范围,并在电路图上用虚线标出故障部位的最小范围。
技能训练:双重联锁正反转控制线路的安装
1、在对线路工作原理掌握的基础上,我们重点是进行线路的安装制作,在安装前我们先对所用的元件进行了解。
线路所用电器元件明细表:
代号
名称
型号
数量
QS
组合开关
HZ10-25/3

FU1
螺旋式熔断器
RLห้องสมุดไป่ตู้-60/25

FU2
螺旋式熔断器
RL1-15/2

KM1~2
交流接触器
1、双重联锁的正反转控制线路原理图:
由于电机正反转的实现是通过改变电源相序来实现的。因此,我们采用两个交流接触器来进行换相,以达到控制电机的正转和反转的目的。用两个按钮分别实现正转和反转的控制,并把它们的常闭触点分别放在对方的控制回路里,达到联锁的目的。线路工作原理图如下:
2、双重联锁的正反转控制的工作原理:
CJ10-20
2
SB1~2
按钮
LA10-3H
2
XT
端子排
JX2-1015
15节
M
三相异步电动机
Y112M-4
1台
常用电工工具
一套
2、为使线路安装制作正确、规范、整齐画出元件位置摆放图:
互动环节:请同学们自己先设计位置图,分析后再进行如下的绘制
3、在线路安装前根据线路原理图画出接线图(略)由学生自行完成
小结:通过对接触器联锁线路的安装和按钮联锁线路的安装,我们不难发现,两个线路的主电路是相同的,只是控制电路稍有不同,我们可以将两个线路的差异综合起来,就构成了双重联锁的线路安装图。如控制按钮接线如下:
4、根据电路图和接线图,将技训2-1装好留用的线路板,
改装成双重联锁正反转控制线路。操作时,注意体会该线路的优点。
通过双重联锁控制线路的安装,使学生们能熟练进行线路的安装操作,基本掌握了工厂里常用的电器控制线路。但是,同学们今后要继续加强动手操作的练习,要反反复复的练,熟能生巧。还要加强故障分析和故障排除训练,具备发现故障后自行解决的能力。
Ⅴ、作业:
③停止:
4、双重联锁控制线路优缺点:
(1)、优点:
按钮、接触器双重联锁正反转控制线路是按钮联锁正反转控制线路和接触器联锁正反转控制线路组合在一起而形成的一个新电路,所以它兼有以上两种电路的优点,既操作方便,又安全可靠,不会造成电源两相短路的故障。
(2)、缺点:
虽然说这种电路结合了以前学过的两种电路的优点,并克服了它们的缺点,但是这个电路也有自身的缺点——就是电路比较复杂,连接电路比较困难,容易出现连接错误,而造成电路发生故障。
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