部编版一下《语文园地七》
【部编新人教版语文一年级下册】 《语文园地七： 书写提示+日积月累》 第1套 【省一等奖】优质课
教学目标1、了解本单元的生字书写顺序，养成正确美观的书写汉字的习惯。
2、通过观察学习自评和评价他人书写汉字整体结构，感受汉字的形体美。
3、培养对汉字的审美情趣，激发对汉字的学习兴趣。
重难点重点：了解汉字的书写顺序，养成正确美观的书写生字的习惯。
难点：学习评价汉字的整体结构，培养对汉字的审美情趣，激发对汉字的学习兴趣。
教学过程一、谈话导入。
本单元学习结束了，不知道在本趟列车中同学们过瘾了没呢！（没有）还有最后一站，你们准备好了吗？让我们一起系好安全带做好准备出发吧！二、学习内容。
1、指名在黑板听写，（其余同学写在自己田字格中）。
2、仔细观察，指名说说刚才同学听写生字的特点。
（都是半包围结构的字）3、出示四个半包围结构的字：床、坐、居、包。
4、怎么样写好半包围结构的字呢？生观察思考。
、5、指名回答。
师总结：注意笔顺规则，左上包围和右上包围的字先外后内6、描红写字，教师巡视指导。
7、展示优秀作品。
二、复习梳理已学知识。
1、出示“二”、“三”，“十”、“禾”。
生观察口述笔顺规则：从上到下先横后竖。
2、出示“儿”、“林”，“本”、“天”。
生观察口述笔顺规则：从左到右先撇后捺3、出示“小”、“水”，“月”、“问”。
生观察口述笔顺规则：从中间后两边先外后内4、出示“白”、“回”，“国”。
生观察口述笔顺规则：先外后内再封口 5、出示“主”、“门水”，“书”、“我”。
生观察口述笔顺规则：点在正上方或左上方先写点点在右上后写点6、举例，师：还有哪些汉字的笔顺规则是这样的呢？（1）、同桌讨论。
（2）、生回报。
7、师生共同总结笔顺规则。
8、师：我们怎么用一个简单的方式来记住这些笔顺规则呢？（1）、小组讨论（2）、我们可以遍一套动作记住吗？（3）、师生加动作共编。
书写提示太极拳书写提示:从上到下先横后竖。
从左到右先撇后捺先中间后两边先外后内先外后内再封口点在正上方或左上方先写点点在右上方后写点左上包围和右上包围的字先外后内8、全体同学起立，加上动作边叙述边加动作。
部编版语文《语文园地七： 书写提示 日积月累》 第1套 【省一等奖】优-优课件
横折弯钩与横斜钩
轻轻点头向上走， 轻轻点头向上走， 折过中线后平底， 折过中线向右斜， 停停笔尖向上钩。 停停笔尖向上钩。
写字三个一
我能写漂亮
写字操
一看 二描 三写 四对照
学 书 则知 识 学 可 以 致 远
学 书 则知 识 学 可 以 致 远
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月24日星期日下午12时25分38秒12:25:3822.4.2 4
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You made my day!
我们，还在路上……
Hale Waihona Puke • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午12时25分22.4.2412:25April 24, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月24日星期日12时25分38秒12:25:3824 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
人教部编版一年级下册语文课件-《语文园地七： 书写提示+日积月累》
半包围结构字形特点
1、左上包围：床、厅、灰、疼、废 被包围部分要冲出包围。 被包围部分要独立饱满。 被包围部分要靠近，右下伸出头，头上缩一点。 2、左下包围：过、起、迹、述、建 被包围部分上部超出。 其他部分包进、包紧。 3、其他：巨、周、闹、问 留白均匀
• 1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月11日星期五下午10时39分48秒22:39:4822.2.11 • 2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月下午10时39分22.2.1122:39February 11, 2022 • 3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，
而且标志着科学的真正进步。2022年2月11日星期五10时39分48秒22:39:4811 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午10时39分48秒下午10时39分22:39:4822.2.11
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部编版一年级下册语文园地七第二课时教案完整版
《语文园地七》教学方案教材解析语文园地七安排了5个板块的内容。
“识字加油站”是通过“加一加、减一减”的方法认识8个生字。
“字词句运用”安排了两项内容：第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项“从下面词语中选择几个，展开想象说几句话”，打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。
“书写提示”，通过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔画书写规则。
“日积月累”，是让学生积累有关读书的名言。
“和大人一起读”编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。
教学目标1.认识“吵、胖”等8个生字，巩固“加一加、减一减”的识字方法。
2.通过比一比，填一填，区别形近字；展开想象，学习用上几个词语说几句话。
3.学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。
4.朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。
5.尝试用多种合作方式，和大人一起读《孙悟空打妖怪》，感受儿童的生动有趣。
巩固学过的字词。
教学重点1.通过字词句的运用，区分形近字，并能用熟知的词语学会说句子。
2.通过口语交际，培养学生的语言交际能力和动手能力。
教学难点正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
课时安排2课时。
教学过程第二课时一、书写提示1.课件展示生字，学生观察要写的生字。
2.我发现结构上的异同。
3.写一写。
保证学生有充分的时间自己练习书写。
4.展示评价。
第一关注书写规则，第二关注生字笔画在田字格中的位置。
总结：左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是：先外后内。
左上包围的字的书写口诀是：外面撇长里出框。
【设计意图】《语文课程标准》对第一学段的写字要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容1. 诗歌《小池》：学习生字词，理解诗歌大意，感受作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：学习生字词，理解故事内容，培养关爱他人的品质。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解诗歌和故事内容，能够正确、流利地朗读。
2. 能力目标：通过学习，提高学生观察、表达、想象的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌《小池》中的一些生字词，如“荷”、“蜻蜓”等；故事《荷叶伞》中的一些生字词，如“伞”、“青蛙”等。
2. 教学重点：理解诗歌和故事内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、挂图、实物（荷叶、小池等）。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物荷叶和小池，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习诗歌《小池》，引导学生朗读、理解诗歌内容，学习生字词。
3. 例题讲解：以《荷叶伞》为例，讲解故事内容，学习生字词，引导学生关爱他人。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行朗读、写字、绘画等实践操作。
六、板书设计1. 诗歌《小池》：生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头。
诗歌大意：描述了夏日小池的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：生字词：伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
故事内容：讲述了一个关于荷叶伞的温馨故事，传递了关爱他人的美好情感。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头、伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
根据所学内容，画一幅夏日小池的画。
编写一个关于关爱他人的小故事。
2. 答案：生字词抄写：见课本。
画作：见学生作品。
小故事：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、朗读、讲解等多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习了生字词，理解了诗歌和故事内容。
五级上语文ppt课件《语文园地七》张幻灯片【部编版】
五级上语 文ppt课 件《语 文园地 七》张 幻灯片 【部编 版】
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第三节
词句段应用
五级上语 文ppt课 件《语 文园地 七》张 幻灯片 【部编 版】
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新课导入
交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
交流平台
◇ 一簇簇树叶伸到水面上。树叶绿得真可爱。那是许多株 茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 ◇ 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目 不可计数。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大 树卧在水面上。
作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得 令人惊叹。这两段静态描写让我感到榕树旺盛的 生命力。
交流平台
景物描写分静态和动态两种。有的景物 处于静止或相对静止的状态，如城市街道、 乡村农舍等，描写这类景物时，重要的是把 它们的位置、形状、色彩等交代清楚，描写 具体，鲜明地突出它们的与众不同之处。有 的景物处于活动或发展变化的状态，如
五级上语 文ppt课 件《语 文园地 七》张 幻灯片 【部编 版】
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新课导入
交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累
课堂小结
板书设计
深入探究——交流平台
我们怎样把景物写得更加生动呢？ 1.养成观察生活的习惯 2.参考好的例文 3.积累好词好句 4.坚持写日记
课堂小结
板书设计
词句段运用
元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。 要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作 的海报吸引人。
部编版一年级下册语文园地七教案
【 - 小学作文】【篇一】部编版一年级下册语文园地七教案部编本一年级语文园地七教学设计一年级语文上册《语文园地七》教材分析：语文园地七共安排了 5个板块:“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律；“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础；“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理；“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读,感受故事的趣味。
学情分析：学生的思维非常具体、形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
注意培养学生的观察兴趣。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
教学目标：1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.初步掌握形声字的特点。
3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
4.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。
5.在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
教学重点：认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌握形声字的特点。
教学难点：正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
突破措施：通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生的了解，另外，引导学生学会看课文插图，图文结合。
教学方法：小组合作，采用讨论法，教师指导为辅。
创设情境，引导学生从生活经验中感受。
课前准备生字卡片、PPT教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
1.孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？2.课件展示一家人的图片。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。
3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。
4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。
教学重点教学难点教学准备1字词卡片。
2与“口语交际”有关的多媒体课件。
预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。
１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２指名答。
学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
学生丙：我发现……３识记生字。
４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
二我会填。
１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。
2朗读短文，培养学生的阅读能力。
教具准备：识字卡片。
教学过程：日积月累：一读读记记。
１出示句子，学生自读。
“只有自己种，才有吃不完的菜。
”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
”２指名读句子，要读正确、读流利。
《语文园地七》课件-语文六年级上册(部编版)
比较详细，有条理，但写得慢的话就 可能漏掉老师下面讲的内容。
1.要记好笔记，首先要在老师讲解之前，对内容
有一个初步的了解，将自己不明白的地方记录下来，
在听讲解的时候，做到有的放矢。
2.笔记可以在单独的笔记本上记录，也可以在书本 上记录，当然也可以将二者结合起来。
直接写在书上，许多内容书上都有，添 加一些必要的注释就可以了。
交流范例
有了疑问，需要继续思考，如果需要查找资料的，我会认 真记下来。如《月光曲》中：
“传说是这样谱成的。” “传说”？看来这首曲子的创作过程
不一定是这样。查资料了解一下。 “您就是贝多芬先生吧？” 盲姑娘听琴声辨认出了贝多芬，这说明
贝多芬遇到了知音吧？
我会把听课过程中产生的想法记录下来。
记录方法
语文园地七
【学习目标】
1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的内容训练。 2.会选词说句子；能修改说明书；成语积累背诵。
【学习重点】
结合本单元课文，理解运用12个词语。按要求把话写清楚。
【学习难点】
交流做课堂笔记的内容和方法。成语解疑，熟读成诵引导运用。
探讨交流 看看你的笔记本……
你一般是这样做笔 记的？这样做可以……
的头上用橡皮泥做一个小灯泡。
慧眼发现
通过阅读思考，我们可以感受到说明书的第 三步，对于没有见过台灯的人来说表述得不 够清楚，说法不够严谨。
“把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里”， 究竟是从乒乓球的外面插入小洞，还是从乒乓球 的里面插入小洞，说得不够明确。那位把灯泡装 在灯罩外面的同学，正是在这里出现了错误。
语境运用
每次我一做错事情，爸爸和妈妈 就一个唱红脸，一个唱白脸……
选词说话
他说话字正腔圆，大家都推荐 他去参加演讲比赛……
语文园地七(第二课时)(课件)一年级下册语文部编版
差之毫厘，谬以千里。——《礼纪·经解》
和大人一起读
sūn wù kōnɡ dǎ yāo ɡuài
孙悟空打妖怪
（原文略，见教材）
交流儿歌中提到的人物：
唐僧 孙悟空 猪八戒 沙僧
阅读时间
和谁一起读
我 的
大人的
阅 提问
读
1.儿歌中有哪些人物？（ ）（多选） ①唐僧 ②孙悟空 ③猪八戒 ④沙和尚 ⑤老妖婆
日积月累
◎不知则问，不能则学。——《 ◎读万卷书,行万里路。——董其昌
日积月累
不知则问，不能则学。 ——《荀子》
注释
有不知道的就要虚心向他人请教， 有不明白的地方就要深入学习。
读书百遍，而义自见。 ——董遇
注释
读书读得多了，不用讲解，其中的 意思就自然明白了。
语文园地七
床 左
笔顺规则：左上包 围和右上包围的字 先外后内。
居
包
观察这四个字，你发现了什么呢？
左上包围 右上包围
这四个字都 是半包围结构。
这四个字 的笔顺规则是 先外后内。
书写提示
把下面的字按笔顺规则分一分。 爬迷连着这右过座 先内后外：__迷____连____这____过___ 先外后内：__爬____着____右____座___
卡 我的 1.①②③④⑤
回答
2.儿歌主要讲了在去西天取经的
我 的
大人的 提问
途中，____和____人妖不分，上 了____的当，后来多亏____识破
阅
并消灭了____的事。
读
卡 我的 2.唐僧 猪八戒 老妖婆
回答 孙悟空 老妖婆
你知道这首儿歌改编的是《西游记》中 的哪个故事吗？
《三打白骨精》
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示例：小溪边，山坡下到处都荡漾着人们的歌
声和笑声，连树上的小鸟也叽叽喳喳地叫个不停，仿 佛在歌唱着这美丽的春光。柳树长着长长的辫子，对 着河水细细地梳妆，树下的野花全开了，花开在温暖 的阳光下显得更加鲜艳。公园里的草地旁，有不少人 在跑步，充满了活力。
书写提示
日积月累
mǐn ér hào xué bù chǐ xià wèn lún yǔ
这首儿歌描述的是孙悟空三打白骨 精部分，赞扬了孙悟空火眼金睛、是非 分明、斩妖除魔的超强本领。儿歌语言 活泼，读起来朗朗上口，家长可以和孩 子齐读，指导孩子注意停顿和重读，读 出对孙悟空的喜爱和赞美之情。
弓
弓箭
ɡān
甘
甘甜
吵
胖 岁
票 甘 现
交
弓
字词句运用 比一比，填一填。
午
牛
中 午
水 牛
己
已
已 经 自 己
刀
力
力气
刀片
人
入
人 们 出 入
从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。
花朵
笑声
阳光
草地
告诉
歌唱
跑步
喜欢
这是测练同学们运用所给的
词语写话。大家用一段话把这些 词语连接起来，而且要注意内容 完整，有条理，语句通顺。
dǒnɡ qí chānɡ
读万 【译文】
卷 书，行 万 里路。（《董 其 昌》）
读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。
行万里路：指让自己的所学能在生活中体现，同时
增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。
我的拓展：
千里之行，始于足下。——老子 知而好学，然后能才。——《荀子》
差之毫厘，谬（miù）以千里。
—— 《礼纪·经解》
和大人一起读
（见课本100页）
sūn
wù kōnɡ
dǎ
yāo ɡuài
孙 悟 空 打 妖 怪
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快， 后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长， 后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩， 后面跟着个老妖婆。 老妖婆，真正坏， 骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不清。 分不清，上了当， 多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
思考：
（1）你能说出唐僧师徒四人的名字吗？ 唐僧师徒四人是指：唐僧、孙悟空、猪八 戒和沙僧。 （2）老妖婆骗了谁？谁的眼睛亮？ 老妖婆骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮， 识别了他就是妖怪。 （3）你知道这个老妖婆的名字吗？儿歌说 的是什么故事？ 这个女妖怪是白骨精，儿歌说的就是《三 打白骨精》的故事。
就要深入学习，教育学生要养成不懂就问、勤学好
问的好习惯。
dú shū bǎi biàn
ér yì zì xiàn
dǒnɡ yù
读书 百 遍，而义自 见。（《董 遇》）
【译文】 读书上百遍，书意自然领会，指书要熟读才能 真正领会其中的意思。
dú wàn juàn shū
xínɡ wàn lǐ lù
部编人教版·一年级下册
语文园地七
大庙小学：陈晓冬
识字加油站
chǎo pànɡ
口+少=吵
suì
月+半=胖
xiàn
山+夕=岁
piào
王+见=现
jiāo
飘-风=票
ɡōnɡ
校-木=交
ɡān
张-长=弓
甜-舌=甘
chǎo
pànɡ
吵
吵架
胖
肥胖
suì
岁
岁数
xiàn
现
发现
piào
票
钞票
jiāo
交
交费
ɡōnɡ
敏而 好学，不耻 下 问。（《论语》） 【译文】 天资聪明而又好学，不以向地位、学问比自己 低的人请教为羞耻，形容虚心好学，不自以为是。
bù zhī zé wèn
bù nénɡ zé xué
xú《荀子》） 【译文】 有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的