谈爱心
浅谈爱心的三种表现形式
我班有几个口齿不清、普通话很差的转读生，有一个女生连简单的拼音都不会认。我教她从简单的拼音学起。每当他们在课堂内欲言又止一时语塞时，我总告诫其他同学不要嬉笑他们，我也是以身作则，或含笑示意，或顺着他的意思帮助他说出来，使他们有勇气站起来发言，有信心把话说清楚、说连贯，及时纠正他们的方言。现在他们的普通话和口头表达能力都有了很大的提高。
三、爱心是对学生的尊重
对学生来说，教师的尊重意味着对学生的肯定和支持，他们也会因此更自尊和自信；对教师而言，学生的信任是教师取得好的教学效果，给学生以深刻影响的基础和前提，也同样使教师对自身充满自信。师生之间有了充分的信任，才可能相互了解，相互理解，相互尊重。我们不仅应该强调学生对教师的尊重，更应该改变观念，尊重学生。没有师生之间的相互尊重，就不可能建立师生之间的相互平等关系，也就不会有师生之间的协调的合作关系。
在我们班有这样一个女孩，她叫张桥。父母离异，跟外公、外婆生活在一起。家庭条件较差，外公、外婆管教较严。她平时很文静，内向，上课不爱举手，成绩中等，平时我也不大注意她。有一次她和另一个同学在一起玩。我到教室作上课前的准备。听到她和同学聊天，发现她其实很健谈。我也试着加入她们的谈话中，更加发觉这个女孩伶牙利齿，对外公外婆的教育很有见解。我想我平时怎么没注意到呢？可能是平时把注意力主要放在优生和差生的缘故吧，对这种学习不用太操心，不爱表现的中等生较少关注。从那天起，我就经常注意她。在课堂上也有意识地经常对她提问，没想到她的声音那么好听，发音那么标准。我就在课堂经常表扬她，不久我发现她上课越来越专心了，发言也越发积极了，作业字迹更加端正了。由于她体质较差，经常要吃药，当时教室没热水，我就让她准备一个杯子，到办公室来倒热水，并利用这个机会跟她聊天。她越来越信任我，有事也爱找我说，人变得开朗多了。到学期结束时，她的成绩居然中等偏上了。
爱心发言稿
爱心发言稿
各位亲爱的朋友们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些想法和感受。
话题是“爱心”。
爱心是一种无私奉献的情感，是一种温暖人心的力量。
它可以让我们变得更善良、更宽容，也可以让我们的世界变得更美好。
首先，爱心是一种无私奉献的情感。
在我们的生活中，总会遇到需要帮助的人，而这时候，爱心就显得尤为重要。
无论是一句问候、一次帮助，还是一份善举，都可以温暖他人的心灵，让他们感受到关爱和温暖。
其次，爱心可以让我们变得更善良、更宽容。
当我们心怀爱心的时候，我们会更加关心他人的感受，更加愿意原谅他人的过错，也更加乐于帮助他人。
这样的态度不仅可以让我们自己变得更加美好，也会让我们的周围变得更加和谐。
最后，爱心可以让我们的世界变得更美好。
当每个人都心怀爱
心的时候，我们的社会就会变得更加和谐，我们的世界也会变得更加美好。
因为爱心是一种积极的力量，它可以激励我们去做一些有意义的事情，去创造一些美好的回忆。
在这个充满挑战和机遇的时代，让我们一起发扬爱心，让爱心成为我们生活中最美丽的风景线。
让我们用爱心去关爱他人，用爱心去改变世界，让我们的世界因为爱心而变得更加美好！
谢谢大家！。
浅谈如何培养女儿的爱心
浅谈如何培养女儿的爱心世界因为有爱才精彩，生活因为有爱才会幸福，心灵因为有爱才能满足。
孩子要先有爱心，才能成才。
我在教育孩子的时侯，很注重培养孩子的爱心。
和睦的家庭环境，是培养孩子爱心的基础。
在和睦的家庭环境下，孩子会受到潜移默化的影响。
如果一个家庭经常经常吵吵闹闹，如果父母说话时总是用生硬的语气，那么孩子的性情也会变得越来越暴臊，动不动就发脾气。
父母和祖父母、邻里之间关系密切、相互尊重、相互关心，孩子置身于这样一种和睦融洽的氛围中耳濡目染。
因此，在平时的日常生活中我注意自己的言行举止，做到孝敬老人、关爱他人、助于助人。
结合日常生活小事对女儿进行爱心的情感教育。
记得，女儿上大班时，有次坐公共汽车，车上坐满了人没空位，我对女儿说“你看，那个老爷爷站着多累，而且老人家站着也不安全，我们把座位让给他吧。
”后来，女儿在乘车时或在其他场所，看到别人有需要都会主动让座。
平时，我我带女儿去菜市场，经常会看到讨饭的残疾人或老人，我都会让女儿送给他们一、二块钱。
同时不忘教育女儿，我们不仅要学会自食其力，还要懂得关心生活上遇到有困难的人，从而培养女儿的仁爱之心。
我有这样一个习惯：坚持每天晚上和女儿一起看新闻，让她知道发生在我们周围的事情。
如：扶贫助学、无偿献血、助养孤儿、义工组织等动人事迹，让女儿知道人人都需要爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间，同时让女儿学会对现在拥有的一切心存感恩。
女儿喜爱看图书，听童话故事，唱儿歌。
我就利用优秀的文艺作品对女儿进行爱心的情感教育。
记得，在我给女儿讲《卖火柴的小女孩》的故事时，女儿被故事中小女孩的遭遇打动了，不由的哭了起来。
我总是觉得每个人天生就有同情心和爱心的，只是看后天如何如何培养。
如《孔融让梨》、《一碗馄饨》等，每讲完一个故事，我都会结合身边的事对女儿进行爱心的培养，帮助她分辨是非，懂得真善美。
节假日，我都会带女儿到郊外、公园、植物园、动物园走走，让女儿在领略大自然的美感中，锻炼她的爱心。
爱心的心得体会范文
作为一个人类，我们最重要的品质之一就是爱心。
爱心是一种无私的情感，它是我们见到别人需要帮助时自然地产生的一种渴望去帮助他们的感觉。
随着现代社会的发展，我们的忙碌生活使得我们很难找到时间去关心他人，更不用说去付出帮助了。
但是，我们必须记住，爱心是维系人类社会和谐的重要力量这是一种不能被忽视的财富。
在我的成长过程中，我也逐渐意识到了爱心的重要性。
小时候，我总是认为爱心是理所的，毕竟家长、老师和社会大众直都在教育我们要做一个有爱心的人。
随着我变得越来越成熟，我慢慢地意识到，爱心是一个很普通的词，却有着巨大的力量。
它能够让我们分享快乐和悲伤，为他人着想，关心生命中的每一个人和动物，同时也能够让我们感受到自己对这个世界有一份特殊的使命。
曾经，我听到一篇意味深长的演讲，讲述了一个叫“拯救早餐”的慈善故事。
其实这个故事非常简单，就是一个小男孩在某天早上，看到了他的学校门口有很多家长带着孩子走过，却没有人注意到那些无家可归的人正在拾拣垃圾桶里的食物残渣。
这个男孩觉得非常难受，他开始带着一些面包和水果，每天早上去那里，用自己的温暖之手为这些无助的人提供食物和温暖。
这个故事并不是很有技巧地讲述，但是它深深感动了我。
这个故事背后的意义非常深刻，就是提醒我们在日常生活中，不要忘记那些需要我们帮助的人。
可能我们无法大规模改变整个世界，但是我们可以在自己的生活中为别人带去一些真正的改变。
当我们助人为乐时，我们会发现自己也会获得很多快乐。
这是因为爱心有一种能够让我们与别人联系起来的魔力，它不仅能够带给我们深深的满足感，还能够让我们接触到那些我们从未认识过的人，并与他们建立深刻的联系。
它能够让我们更好地理解人类的本性和彼此的关系，从而促进团结和谐，创造积极的社会环境。
我希望我的心得体会能够激励大家去积极实践爱心，并努力让它成为自己的一种内在品质。
无论是为了世界和平，还是为了让自己过上更幸福的生活，我们都需要爱心。
当我们付出自己的爱心时，我们也能够成就自己的人生价值，在这个世界上留下我们美好的足迹。
爱心浇开美丽的花——浅谈爱心在语文教学中的重要作用
著名 的特级教师魏 书生 曾经说过 ： “ 人是有 感情 的 ，
特别是学生 时代 培养 的感情 尤 为真挚 。师生 之 间的心
与心之间 的呼应就像人们在群 山之 中得 到 回声 一样 ， 教
师对着学生 的心灵 的高 山呼唤 ： ‘ 我尊 重你 ， 我理 解你 ，
妹 。他不仅身 体上累 ， 精神上 也有很 大 的负担 。我 知道 这些后 ， 就积极 主动找他沟通 ， 先夸奖 他一 番 ， 说他很 能 承担和担 当， 是 个很 有责 任感 的人 ， 告诉他 说 困难总 是 暂 时的 ， 要他 乐 观 ， 要 他敢 于 面对 困难 。 自从 找他 谈 心
、
更 有 利 于与 学 生 沟通
教师付 出足够 的耐心 和爱心 ， 有 利 于实现教 师与学 生之 间的 良好沟通 ， 解 决学 生的 心理 困扰 ， 促 使学 生积
极主动地学习语文知识 。 记得几年前 ， 我 的班 级 里 有 一 名 学 生 ， 他 的 名 字 叫
陈栓 ， 他 不太爱讲话 ， 好像是 整天有 什么 心事 ， 语文 课上 常常走神 ， 成绩不理想 ， 有 时会 表现得 很偏 执 ， 经 常与老 师和同学发生 不 必要 的争 执 。后来 ， 我 经过 调 查 了解 ，
能有感情地 朗读课 文了。他做题 时 ， 语言表 达方 面总是 说得不够 完整 ， 常常只说 半截话 。他 的作文更 是可想 而
爱育 爱这 一 原 则 。鲁 迅 先 生 说 过 ， “ 教 育 是 植 根 于爱 的” 。学生 只有 “ 亲其 师” ， 才 能“ 信 其 道” 。作 为一 位教 师， 教授学生 知识 ， 更要 付 出爱心 ， 关爱 每 一个 学 生 ； 不 仅要学会爱学生 ， 还要教会学 生要 勇于付 出爱心 去关爱 周围的人 ， 去关 爱 社会 ， 把 爱传递 下 去 。只 有将 爱 心贯 穿于语文教学 的始终 ， 才 文教 学质 量的全 面提升 。
关于爱心演讲稿
关于爱心演讲稿
尊敬的评委、亲爱的观众们：
大家好！今天我想和大家分享的话题是关于爱心的。
当我们听到爱心这个词时，我们通常会想到无私奉献、关怀他人、帮助他人等等。
但是，什么是真正的爱心呢？在我的演讲中，我希望能够与大家分享我的理解。
首先，真正的爱心并不是像我们常说的那样只是自己内心的感受或者表达，更应该是付诸行动的。
在我们日常生活中，我们可以通过帮助需要帮助的人，关注需要关注的人，来表达自己的爱心。
例如，我们可以关注身边的老人、儿童、在校学生、有身心障碍的人们的需求，用我们的行动去改变他们的生活。
我们可以通过义务劳动、慈善捐款、志愿服务等方式来帮助他们。
只有当我们长期的关注并帮助别人时，我们才能真正的理解和体会到爱心的含义。
其次，爱心不只是我们向他人付出，同时也是我们需要从他人中得到的。
爱心的付出不一定要是物质层面上的，有时候只需要一句问候、一份关心、一个微笑，也可以让人感受到心灵的温暖。
在我们助人的同时，我们也能从别人身上获取帮助、回报和感动。
正如在我们的生活中有时候需要帮助的时候，别人也会来帮助我们一样。
这种互助的态度，是我们珍视友情、亲情、爱情的根本。
最后，我想说的是，我们每个人都可以成为爱心的使者。
每天我们都会遇到各种人和事，只要有一颗平常心，我们就可以将身边的爱心传递出去，不断地启发、影响身边的人们，拉近与他人的距离，营造一个和谐、美好的社会环境。
所以，我希望每一个人都能够用自己的爱心去感染身边的人，让这份情感不断的传递下去。
只有这样，才能真正地将爱心发扬光大，让它在我们的日常生活中发挥出更大的作用。
谢谢大家！。
谈爱心教育
子与动植物有天然的亲近感 ，这样的爱心教育就更为自 然 、更为 有效 。孩 子在 这样 的 情境 中不 知 不 觉地 就能 学
会 关心 和 爱护 别 人 。
作者简 介：王 长胜 （９８ ） １７ － ，男，吉林省 长岭 县三青 山 中学 ，中学二级 。
有困难的人等等 ，通过这些来培养孩子的同情心和助人
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过 ：爱的教育应是整 为乐的优秀品质。 “ 给人玫瑰 ，手留清香”让孩子在爱 个教 育 的主 旋律 。现 代 杰 出的教 育 家梅 贻琦 也 曾说 “ 教 的氛 围中体会到爱与被爱的快乐 。
育的 出发 点是 爱 ” 。如此 看 来 ，在孩 子们 成 长 的过 程 中 ， 还 有什 么 比在 他们 幼 小 的心 灵 当中播 下 爱 的种 子 更加 重
那么 又该 从哪 里 入手 来 教会 孩心充满爱呢？需要我们教师与家长携手并肩 ，共 子 。父 母 平时 应尊 重 和关 心 孩子 ，多和 孩子 进行 情 感 交 流 ，多给 孩子 鼓励 和 表扬 ，让 孩 子直 接 感受 到来 自父母 同 努 力。
１孩 子 小的 时候 可 以鼓 励他 们 养一 些 小动 物 ，平时 ．
谈 爱 ・ 教 育
王 长胜
（ 吉林省 长岭县 三青 山镇 中学 ， 吉林 长岭 １ １３ ） ３５ ２
爱在我们身边无处不在，可以说 ，没有爱就 没有人
类 。可是 如今 的家 庭 结构 以独生 子女 为 主 ，大部 分 的孩 子 从 小生 活在 衣来 伸 手 、饭来 张 口的 富 足环 境 中 ，他们 受 到 长辈 们过 多的呵 护 。娇生 惯 养使 得相 当部 分孩 子不 懂 得尊 重师 长 ，关 心他 人 ，很 多孩 子 以 自我 为 中心 ，同
浅谈爱心教育
确立学生的主体地位 ， 教学效率高 ， 学
生思 维活 跃 ， 课 堂气 氛宽 松 、 民主 、 热烈 。
３ ．教例分 析要坚持评教 与评学相结 复 习、 布置作业 。 一节好课的结构是 ： 结构 合， 把教例分析的重点放 在“ 评学” 上面 。 严谨， 环 环相 扣 ， 过 渡 自然 ， 时 间分配 合
自己独特 的教学风格 。
三、 教 例 分 析 的 原 则 １ ． 教例分析要坚 持“ 以学 生 的发 展 为 本” 的原 则 ， 从 学 生全 面发 展 的 需 要 出发 。
注意分 析教师 在教材处 理和教 法选
择上， 是 否 突 出了 重 点 ， 突破 了 难 点 ， 抓 住 了关 键 。 ３ ． 教例分析课堂结构。 课 堂 结构也 称为 教学 环节 或步 骤 ，
二、 如 何 进 行 爱 心 教 育
每 个 学 生 都 是 独 立 的个 体 ， 都 可 能 有 班 上的 负面影响较 大。 因此 ， 做好“ 后进
生” 的转化工作 ， 是教师工作 的关键之一 。
３ ． 要 培养 学 生 的优 秀 品 质 。
品格 教育是一生受用的 ， 具有 良好 的 品格 ， 无论走到哪里 ， 世事如何 变迁 ， 优秀 品格都可 以给人带来安宁和好运 。 因此 ，教 师在给 予学 生爱的同时 ， 也
（ １ ） 看 能 否 充 分 确 立 学 生在 课 堂 教 学
活动中的主体地位。 （ ２ ） 看能 否努 力创设 宽松 、 民主的课 堂教学氛 围。
８ ． 评教学效果 。
２ ．教 例分析要从有 利于教学的诊 断 和 正确 的导 向出发。
包括组织教学 、 导入 新课、 学 习新课 、 巩固
Ｏ Ｘ Ｕ Ｅ ＷＥ Ｎ Ｃ Ｕ Ｉ
浅谈爱心教育
２１ 年 第１ （ ０２ 期 总第１５ ３ 期）
浅谈爱心教育
郭 杰 （ 宁县 驻操 营 中学 ， 北 抚 河 抚宁 ０ ６０ ） ６ ３ ０
摘 要 ： 文 首 先 对 爱 心 教 育 的 含 义进 行 了 阐释 ， 爱 心 基 础 上探 讨 了教 师 在 工 作 中 实施 在
学 生 求 知 的 道 路 上 ， 化 在 学 生 光 明 的 前 程 中 。那 么 ．爱 教 淡 “ ｔ ５ 育” 究竟 意 味着 什 么 呢 ？ （ ）爱 心 教 育 ” 味 着 “ 一 “ 意 了解 ” 现 在 的 学 生 往 往 认 为 周 围 的 人 包 括 父 母 、 长 缺 乏 对 自己 师 的了解 ． 久而 久 之 就 形 成 了所 谓 的 “ 沟 ” 所 以 当我 们 以爱 心 代 的 名 义 去 对 待 学 生 的 时 候 ． 定 要 让 自己 走 进 学 生 ． 一 了解 学 生 ， 关 注 他 们 的 真 实 想 法 了 解 学 生 的范 畴 很 多 ． 了学 生 的学 习 除 成 绩 之 外 ， 们 还 要 关 注 学 生 的 家庭 状 况 、 格 特 点 、 友 范 围 我 性 交 等 基 本 内 容 ．因 为 我 们 只有 全 面 地 了 解 学 生 自身 和 周 边 的 状 况 ． 能有针对性 地展开工作 ． 别是 在某一 阶段学生 表现 出 才 特 现 极 大 的波 动 之 后 ． 们 这 时 先 不 要 去 责 问 学 生 ． 是 要 静 下 我 而
师 爱 是 教 育 的 “ 滑 剂 ” 是 教 师 提 升 自己 的 人 格 魅 力 ． 润 ． 真
正 走 进 学 生 的重 要 条 件 我 们 教 师 要 善 于 抓 住 生 活 和 学 习 过 程 中 的每 一 个 细 节 ． 予 学 生 适 当 、 度 的 关 爱 ， 样 往 往 比 教 师 给 适 这 给学 生 讲 一 堆 大 道 理 更 容 易 让 学 生 感 动 ． 当然 也 能 拉 近 师 生 之 间 的 距 离 ． 学 生 感 受 到 教 师 的真 诚 和 爱 意 ． 就 能 削 减 师 生 使 也 间 的距 离 ． 时 的 关 怀 教 育 才是 有 效 的 这 （ 三 爱 教 育 ” 味 着 “ 重 ” ｔ ５ 意 尊 现 在 的学 生 在 思 想 上 比我 们 教 师所 估 计 的 要 成 熟 得 多 ． 他 们 对 很 多 事 物 或 问题 有 着 自 己 的感 知 和 判 断 ． 们 渴 望 自己 被 他 肯 定 和 认 可 ． 管 他 们 有 时 的想 法 还 很 片 面 针 对 这 样 的学 生 尽 状 况 ， 们 教 师 要 学 会 尊 重 、 解 和 信 任 学 生 ， 是 融 洽 师 生 关 我 理 这 系 的 必 要 环 节 ． 学 生 出现 问 题 或 发 生 一 定 的错 误 时 ． 们 先 当 我
谈谈对爱心的理解
谈谈对爱心的理解《谈谈对爱心的理解》嘿，你们知道吗？前阵子我在小区里可碰到了一件特别暖心的事儿，这事儿呀，让我对爱心有了更深的感触呢。
那天我正准备出门去超市买点东西，刚走到小区门口，就瞧见一群人围在那儿。
我这人好奇心重呀，就赶忙凑过去看个究竟。
挤到前面一看，原来是个流浪猫妈妈带着几只小猫，它们就蜷缩在角落里，那模样看着可可怜啦。
猫妈妈身上的毛都有点脏兮兮的，小猫们更是又瘦又小，眼睛还怯生生地看着周围的人。
这时候，有个小姑娘，看着也就十来岁的样子，她手里拿着个小盒子，盒子里装着一些猫粮和水，小心翼翼地走到猫咪们跟前，蹲下身子，轻声细语地说：“小猫咪们，别怕哦，我给你们带吃的来啦。
”然后她就把猫粮和水放在地上，看着猫咪们狼吞虎咽地吃起来，她脸上就露出了特别灿烂的笑容，那笑容呀，就像春天里的阳光一样温暖。
旁边还有几个大妈，也在那儿七嘴八舌地说着话。
其中一个大妈说：“哎呀，这小猫咪们也太可怜了，得给它们找个暖和的地方待着呀。
”另一个大妈就接话道：“对呀，我家里有个旧纸箱，我这就回去拿，给它们搭个小窝。
”不一会儿，大妈就把纸箱拿来了，几个热心的叔叔也过来帮忙，一起把纸箱布置得舒舒服服的，还在里面垫了些旧衣服，让猫咪们能暖暖和和地待着。
我在旁边看着这一切，心里暖乎乎的，觉得这些人可真好呀，都特别有爱心。
从这件事儿呀，我就琢磨起对爱心的理解啦。
爱心这东西呀，我觉得它首先就是一种发自内心的善良和同情。
就像那个小姑娘，她看到流浪猫们可怜的样子，心里就觉得难受，忍不住想要去帮助它们。
她不是为了得到什么回报才去做这些的，纯粹就是因为心里的那份善良在驱使着她呀。
要是一个人没有这份善良和同情，那估计看到流浪猫可能就当没看见，或者还会嫌它们脏、嫌它们碍事呢。
所以说呀，爱心的基础就是要有这份能感受到别人或者小动物的苦难，并且想要去做点什么改变现状的善良之心哦。
而且呀，爱心还是一种主动去付出的行动呢。
光心里同情可不够呀，得像那些大妈、叔叔们一样，看到猫咪们需要帮助，就立马行动起来。
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谈爱心
田国栋
街面上出现了很多穿红马甲的民间爱心团队，马甲上印着爱心团队的名称，其爱心团队的目的都是扶贫济困。
他们走进孤贫人家，走进乡镇敬老院，为他们理发、洗衣服、做饭、表演节目等，带领父母双亡的儿童逛游乐园、书店、超市，经常给贫困孤儿买衣服，陪伴他们一起学习游玩，在精神与物质上帮助需要帮助的人，让爱心汇聚爱暖人间。
大部分民间爱心团队是真的献爱心，也有人无正当职业专门组织爱心团队，自封为爱心团队的会长，会长一言堂团队里如果有人提出怀疑，就会被会长开除，在募捐现场会长讲话满嘴的大爱之心，募捐都是为了孤贫人家，话讲的催人泪下。
可募捐来的善款只是部分用于慈善，更多的是中饱私囊或大吃大喝，对不听他指挥的会计也经常换掉。
一件印有爱心团队名称的红马甲批发价20元，新加入的成员都想拥有一件出售价40元，会长从中挣钱。
更离谱的是到处大张旗鼓的募捐，竟然没有在官方注册，还是非法组织，最终走向依法取缔。
不是真的奉献爱心，只是假借人们善良的心骗取钱财，最终走向的是灭亡。
在一些公共场所人员密集的区域，常看到有乞讨的人，据报道一成年男子双腿截肢，趴在带滑轮的木板上用手向前滑行，滑到人多的地方前边放个纸箱，过往善良的人们看其可怜纷纷向其捐款。
有人拽掉他的裤子，发现他蜷缩着的健康的双腿，骗子见有人识破他的伎俩匆忙逃跑，换个地方继续上演他的骗术。
在都市里等红绿灯时，会看到有儿童给等红灯的司机鞠躬，有些儿童身有残疾，看上去十分可怜，大部分司机都会给钱。
可是几个月后再到这个路口，这些乞讨的儿童还在，或许在另一个路口，也能碰到乞讨儿童熟悉的面孔。
父母为什么叫让他们这么危险的乞讨，父母为什么生而不养他们。
据报道有些贫困地区的人家出租儿童去乞讨，父母每月按时收租金，这就出现了有组织有头目，甚至经过训练乞讨的儿童，每天必须要够多少钱才能收工才能有饭吃。
更有人拐骗儿童并致其残疾，这样能博取同情心要到更多钱。
为了钱一些人丧失了良心，违法者长着蛇蝎般的心肠，视国家法律而不顾挺而走险。
在一些都市里残疾儿童还在上演着乞讨人生，犯罪还没有彻底根除。
这些犯罪行为扼杀了人们善良的心，给善良的爱心人士蒙上了心理阴影。
网络众筹几乎每天都在微信朋友圈里发现，让捐款者疲惫不堪，每一个众筹者的家庭都让人同情，不自觉的想献出一点爱心，想为孤贫人家募捐一点钱，可是每天都捐款自己还要生活，工薪阶层实在负担不起。
据报道有一位大病患者治病所需费用10万元，在网上众筹30万元，你这是在治病还是在发财。
有的人家家里有好几套房，还在网上写着生活如何悲惨，治病花不了几万元还要参加众筹募捐。
败坏了社会风气，惹怒了善良者的同情心，再有真正困难的家庭需要募捐时，就会因人们的爱心麻木而无人捐款。
把爱心善款
用在真正需要的人家，有钱还要参加众筹的人是可耻的。
社会上需要帮助的人家很多，献爱心是无私奉献不是为了盈利。
有的孤儿他们需要物质上可持续的帮助，他们精神上也需要长时间的陪伴，扶贫不是单一的给钱给物，更需要为孤儿排除心理障碍做一些事情。
能走近敬老院陪伴老人聊天也是一种献爱心。
民间爱心团队很多，谁能坚持的更久远，帮助的人更多，不为名不为利一种贵在坚持的献爱心，成为真正的不求回报无私奉献者。
只愿人人都能献出一点爱，让这个世界变得更温暖，愿生活处处美好，明天一路阳光。