浅谈幼儿园的爱心教育
幼儿园爱心教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我深知爱心教育在幼儿成长过程中的重要性。
爱心教育不仅关乎幼儿的情感发展，更关乎其未来的幸福人生。
以下是我在幼儿园爱心教育方面的心得体会。
一、爱心教育的重要性1. 培养幼儿良好的情感基础爱心教育是幼儿情感发展的基石。
在幼儿园阶段，幼儿正处于情感发展的关键时期，通过爱心教育，可以帮助幼儿建立自信、乐观、开朗的情感基础，为其未来的成长奠定良好的心理基础。
2. 促进幼儿人际交往能力爱心教育有助于幼儿学会关爱他人，尊重他人，从而提高人际交往能力。
在幼儿园这个集体环境中，幼儿需要学会与同伴、老师、家长等各方面进行有效沟通，爱心教育正是培养这种能力的重要途径。
3. 塑造幼儿良好的人格品质爱心教育有助于幼儿形成善良、宽容、有爱心的品格。
在幼儿园阶段，幼儿的性格、品质逐渐形成，爱心教育有助于培养幼儿的爱心、责任感、同情心等优秀品质。
4. 促进幼儿全面发展爱心教育关注幼儿的身心健康，有助于促进幼儿在德、智、体、美等方面的全面发展。
在爱心教育的引导下，幼儿能够更加积极地参与各种活动，提高自身综合素质。
二、幼儿园爱心教育的实施策略1. 营造温馨的班级氛围幼儿园应营造一个充满爱心、温馨的班级氛围，让幼儿感受到关爱。
教师可以通过以下方式实现：（1）关注幼儿个体差异，尊重每个幼儿的特点。
（2）多与幼儿沟通交流，了解他们的需求和想法。
（3）开展丰富多彩的活动，让幼儿在活动中体验快乐。
2. 培养幼儿的爱心意识（1）通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解爱心、关爱他人的重要性。
（2）开展爱心实践活动，如关爱孤儿、老人等，让幼儿亲身体验关爱他人的快乐。
（3）树立榜样，让幼儿学习身边的爱心人士，如老师、家长等。
3. 培养幼儿的关爱能力（1）教会幼儿关心同伴，如主动帮助同伴、关心同伴的情绪等。
（2）培养幼儿的同情心，让他们学会理解他人的痛苦。
（3）引导幼儿学会换位思考，尊重他人的感受。
4. 家园共育，共同推进爱心教育（1）与家长保持密切沟通，了解幼儿在家的表现。
对幼儿爱心教育
浅谈对幼儿的爱心教育摘要:本文主要提出了几点针对孩子爱心教育的看法与见解:培养孩子的爱心;防止同情心蜕化成懦弱和愚痴;培养孩子的羞耻心与自尊心;让好习惯成自然。
关键词:爱心能力习惯给孩子留下些什么呢?”遗子金银满簏,不如教子一金”;教孩子做”人”,学会仁爱、友善地与他人和乐相处的方法,就能在漫长的人生旅途中营造诸多好关系,结交许多好朋友来帮助自己,把恶习转成良好的习惯来改变命运,实现美好的人生。
爱是人类最光辉灿烂的人性,最崇高博大的品德,教子做人,首先要赋予他一颗仁爱之心。
现在的孩子多是以自我为中心,自私自利,是非不分,一味向自己的亲人或他人索取,却很少懂得向他人献出爱心。
追溯其原因,多是”娇儿不孝”,忽视爱的教育造成的。
(一)、由于独生,很多家庭患上了”四二一”综合症,即:四个老人和一对父母共爱一根独苗,衣来伸手,饭来张口视为正常,付出爱心却属偶然,溺爱已成为严重的社会问题。
(二)、某些父母的教育有偏差,古人教育孩子的目标是让他”成圣成贤”,现代的父母则以孩子能否升官发财,谋取名闻利养为荣宗耀祖之能事。
认为从小抓好孩子的学习成绩,能得高分上大学是终极目标,其它一切父母都包了,急功近利的思想很严重也很普遍,忽略了应该首先关心孩子的道德发展,教育他如何做人,否则辛辛苦苦培养出来的人对社会不但不会有贡献,只有带来”高智能”的危害,更不懂做到”仁情”、”仁义”、”仁爱”。
(三)、由父母的言传身教而引起的。
父母的言传身教很重要,有的父母经常吵架,恶言相加,甚至踢打,丝毫不感羞耻内疚。
邻里之间、婆媳之间也缺少互爱互助的精神,在日常生活中遇到他人的困难求救视而不见,有利可图的才投资感情、资金与时间,否则婆与媳、夫与妻、同事与朋友间的宽容、友爱与合作甚是淡薄。
这样的坏榜样,只能造就一个冷漠无情、自私自利之人。
(四)、学校对爱的教育缺少实际行动措施、督促和引导。
培养孩子友爱之情,仁爱之心,最简单、最有效的方法就是教他如何”随时随地做好事。
幼儿园爱心服务工作总结
幼儿园爱心服务工作总结
在幼儿园的爱心服务工作中，我们始终秉承着“以爱心为纽带，以关怀为动力”的理念，为每一位孩子提供温馨、安全、快乐的成长环境。
经过一段时间的努力和实践，我们对幼儿园爱心服务工作进行了总结，希望能够在今后的工作中更好地为孩子们提供服务。
首先，我们在幼儿园爱心服务工作中注重建立和谐的师生关系。
我们尊重每一
位孩子的个性特点，注重与他们建立良好的互动关系，让每一位孩子都能感受到我们的关爱和关怀。
我们鼓励孩子们勇敢、自信地表达自己的想法和感受，帮助他们建立积极的人际关系。
其次，我们注重提供优质的教育服务。
在幼儿园的教育工作中，我们注重培养
孩子们的良好习惯和品德修养，引导他们积极参与各种活动，培养他们的动手能力和团队合作精神。
我们还注重提供多样化的教育资源和活动，让孩子们在快乐中学习，不断开拓自己的认知和技能。
最后，我们注重与家长的沟通和合作。
在幼儿园的爱心服务工作中，我们积极
与家长保持沟通，及时了解孩子们的家庭情况和成长需求，共同关心孩子的成长。
我们还通过家长会、家访等方式，促进家校合作，共同为孩子们的成长努力。
总的来说，幼儿园的爱心服务工作需要我们不断努力和探索，只有不断提升自
身的专业素养和服务水平，才能更好地为孩子们提供优质的服务。
希望在今后的工作中，我们能够继续努力，为孩子们的成长和幸福贡献我们的爱心和力量。
幼儿园献爱心教育总结 幼儿园爱心教育
幼儿园是儿童成长的重要阶段，对于幼儿园教育工作，爱心教育是其中非常重要的一部分。
在幼儿园爱心教育中，教师们需要根据孩子们的特点和成长需求，通过各种方式来引导和教育，让孩子们在爱的氛围中健康成长。
以下是对幼儿园献爱心教育的总结：一、注重情感教育1. 培养孩子们的情感表达能力：在幼儿园的爱心教育中，教师们需要注重培养孩子们的情感表达能力，让他们学会用语言和行动表达自己的情感，从而更好地融入集体生活和与他人沟通交流。
2. 建立和谐的班级氛围：通过关爱和互助，营造和谐的班级氛围，让孩子们学会尊重他人、团结友爱，从而培养孩子们的团队意识和合作精神。
二、培养孩子们的责任意识1. 让孩子们参与集体活动：在幼儿园的爱心教育中，教师们可以安排一些集体活动，让孩子们参与其中，培养他们的责任意识，让他们懂得在集体中各自承担责任，共同完成任务。
2. 培养孩子们的爱心和关怀意识：让孩子们学会关心和爱护他人，可以通过参观养老院、帮助弱势群体等活动，让孩子们从小树立爱心和关怀的意识。
三、注重个性发展1. 尊重每个孩子的个性差异：在爱心教育中，教师们需要尊重每个孩子的个性差异，给予他们充分的关爱和理解，让每个孩子都能在健康的成长环境中获得发展。
2. 鼓励孩子们发挥自己的特长：在幼儿园爱心教育中，教师们需要发现并鼓励孩子们的特长，让他们充分展现自己的才华，从而增强孩子们的自信心和自尊心。
四、家园合作1. 加强与家长的沟通：幼儿园爱心教育需要与家长形成良好的合作关系，教师们需要加强与家长的沟通，了解家长对孩子的期望和需求，共同关心和教育孩子。
2. 组织家校互动活动：通过举办家长开放日、亲子活动等形式，让家长更多地参与到孩子的教育过程中，增强家校合作的意识，共同促进孩子的健康成长。
通过对幼儿园献爱心教育的总结，我们可以看到，爱心教育是幼儿园教育工作中非常重要的一环，通过注重情感教育、培养责任意识、注重个性发展和家园合作等方面的工作，可以更好地促进幼儿的健康成长。
爱心教育在幼儿园的实施方法
爱心教育在幼儿园的实施方法幼儿教育是塑造孩子全面发展的关键时期，其中爱心教育作为一种重要的教育理念在幼儿园中得到越来越广泛的应用。
爱心教育旨在通过培养幼儿对他人的关心、尊重和关爱，促进他们在身心、心理上的全面成长。
本文将探讨爱心教育在幼儿园的实施方法。
一、营造温馨的家庭氛围为了实施爱心教育，幼儿园需要营造一个温馨的家庭氛围。
首先，教师应以身作则，关爱每个孩子，并表达出对孩子们的真诚关注。
其次，提供一个充满爱心和理解的环境，通过创设小组活动、角色扮演等形式，让幼儿在互动中感受到爱和关怀。
二、情感教育的重要性爱心教育注重培养幼儿的情感交流和应对能力。
教师可以通过游戏、绘本故事等形式，引导幼儿感受和表达自己的情感。
例如，教师可以组织幼儿参与小组活动，让他们学会分享和合作，培养相互帮助的意识。
此外，教师还可以开展关于情感表达的绘画和手工制作活动，让幼儿通过艺术表达自己的情感。
三、培养爱的责任感爱心教育的另一个重点是培养幼儿的爱的责任感。
教师可以通过组织实践活动、参观社区等形式，让幼儿亲身感受社会的需要和他人的困难。
例如，可以组织幼儿参观养老院、孤儿院等社会福利机构，让他们了解到需要帮助的人，并引导他们思考如何给予帮助。
四、激发幼儿关爱自然的意识作为爱心教育的一部分，激发幼儿关爱自然的意识至关重要。
教师可以通过户外探索活动、植物养护等形式，引导幼儿对自然界的关注和保护。
例如，可以组织幼儿一起种植小树苗，并让他们亲自照顾这些植物，从中培养幼儿的责任感和热爱自然的情感。
五、家园共育的实施为了更好地实施爱心教育，幼儿园需要与家长积极合作，进行家园共育。
家长是孩子成长的第一教育者，他们的支持和参与对于幼儿教育至关重要。
因此，幼儿园可以定期举办家长见面会、家庭活动等形式，与家长交流和分享爱心教育的经验和方法。
总结：爱心教育在幼儿园的实施需要全体教职工的共同努力。
通过营造温馨的家庭氛围、推行情感教育、培养爱的责任感、激发幼儿对自然的关注以及家园共育的实施，可以更好地促进幼儿的全面发展，培养他们的关爱意识和社会责任感。
幼儿园的爱心教育
幼儿园的爱心教育导语：幼儿园是孩子们的第一次离家，进入社会的场所，是他们接受教育的起点。
作为优秀的学前教育教师，我们务必要注重培养孩子们的爱心，让他们从小学会关心、分享和爱护他人。
本文将以幼儿园的爱心教育为主题，为大家详细介绍如何通过游戏、活动和实践，培养幼儿园孩子的爱心。
1. 爱心教育的重要性爱心是人类共有的美德，培养孩子们的爱心是幼儿园教育的重要任务之一。
爱心教育不仅能够培养孩子的友爱精神，还能提高他们的社会情感和沟通能力。
通过爱心教育，可以让孩子们学会关心、分享和尊重他人，培养他们的社会责任感和集体意识。
2. 游戏中的爱心教育游戏是幼儿园教育的主要方式之一，也是培养孩子们爱心的有效途径。
在游戏中，我们可以设置一些爱心的情境和角色扮演，引导孩子们学会关心他人的需要。
例如，我们可以安排孩子们分组进行游戏，每个小组有一个受伤的小伙伴，其他小伙伴需要给他提供帮助和关怀。
通过这样的游戏，可以让孩子们体会到关心他人的重要性，培养他们的同理心和友善习惯。
3. 活动中的爱心教育除了游戏，幼儿园还可以通过各种活动来培养孩子们的爱心。
例如，我们可以组织一次捐赠活动，让孩子们将自己不再使用的玩具、书籍等捐赠给有需要的人。
在活动中，我们可以向孩子们介绍一些慈善机构，让他们了解到贫困地区的孩子们需要帮助，激发他们的爱心和善意。
另外，我们还可以组织一些志愿者活动，例如到养老院、动物收容所等地帮助老人和动物。
通过这些活动，可以让孩子们亲身体验到帮助他人的快乐，懂得分享和关心他人。
4. 实践中的爱心教育爱心教育不仅仅停留在游戏和活动中，更需要落实到日常的实践中。
在幼儿园的日常生活中，我们可以鼓励孩子们互相关心、互相帮助。
例如，我们可以设置一些小任务，让孩子们相互搭档完成。
在轮班值日的时候，我们可以安排孩子们一起收拾教室，让他们学会尊重和关心集体环境。
在与他人交往的过程中，我们可以教导孩子们要友善对待他人，不欺负别人，学会分享和合作。
幼儿园爱心育人教案
幼儿园爱心育人教案教学背景随着人们生活水平的提高和受教育水平的不断提高，家长们对幼儿园的教育要求也在不断提升。
幼儿园不仅需要注重孩子的智力发展，还要注重孩子情感、道德素质的培养。
因此，幼儿园开展爱心育人教育是非常必要的。
教学目标1.了解爱心育人的重要性和意义；2.学习与掌握爱心育人的具体方法；3.培养幼儿园教师用爱心育人的思想教育幼儿的能力。
教学内容什么是爱心育人爱心育人是一种教育思想，其核心是“关爱”。
爱心育人是一种富有人文理念的、能够充分体现人性化的教育模式，它关注教育中人的情感需求，强调在情感共鸣的基础上，对人进行教育教学。
可以从以下几个方面理解爱心育人：1.爱的第一层含义是对幼儿的关注，是一种关心幼儿成长，并充满信任的心态；2.爱的第二层含义是对幼儿的帮助，教育者应该站在幼儿的角度去思考问题，制定合理的教育方式、方法，以满足幼儿成长的需要；3.爱的第三层含义是对幼儿的评价，不仅要关注幼儿的行为和语言，还要关注幼儿的内心世界，全面评价幼儿的发展。
如何实现爱心育人实现爱心育人需要教师具备以下几个方面的能力：1.身心健康，心态平衡；2.具备丰富的教育经验和行业知识；3.有耐心，有爱心，能够耐心倾听幼儿的心声；4.善于观察和感知幼儿的情感状态；5.倡导家长与教师的紧密沟通，形成良好的育人氛围。
教师在育人教育中需要采用以下具体方法：1.与幼儿保持良好的沟通，积极倾听孩子的想法和建议；2.给予幼儿充分的机会和空间，进行各种创造性活动的探索和实践；3.建立良好的亲子关系，引导家长与孩子形成积极、健康的家庭教育氛围；4.强化幼儿道德教育，如帮助幼儿树立正确的人生观和世界观等。
教学方法在教学活动中，本教案将采用“讲授与互动”的教学方法。
教师首先通过讲授，向学生阐述爱心育人的概念和实际意义，引导学生理解教育的核心是关心，是对孩子的肯定和支持，并强调如何实现爱心育人的方法与技巧。
接着，通过实例分析、分享讨论等方式，激发学生的学习热情，让学生更好地了解与掌握爱心育人的方法与技巧。
幼儿的爱心教育
幼儿的爱心教育爱心教育对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
它不仅有助于培养孩子的同理心和关心他人的能力，还能促进幼儿社会情绪的健康发展。
本文将探讨幼儿的爱心教育的重要性，并提供一些实践方法来培养孩子的爱心意识。
一、爱心教育的重要性在幼儿的成长过程中，爱心教育发挥着关键的作用。
它有助于幼儿培养情感表达与交流的能力，并引导他们学会关心和帮助他人。
通过爱心教育，幼儿将学会尊重他人的感受，提高自己的情绪管理能力，建立积极的社交关系。
其次，爱心教育还能够促进幼儿的道德发展。
通过接触和了解他人的需求，幼儿可以不断学习并形成正确的道德观念。
爱心教育还可以帮助幼儿建立正确的价值观，培养他们正确的人生态度和为他人着想的意识。
此外，爱心教育对于幼儿的心理健康也有积极的影响。
通过关心和帮助他人，幼儿可以获得满足感和成就感，从而提高自尊心和自信心。
同时，培养爱心也能够减少幼儿的攻击性行为和孤立感，有助于提高幼儿的心理适应能力。
二、培养幼儿的爱心意识的方法1. 以身作则幼儿是模仿的动物，他们更多地通过观察和模仿他人的行为来学习。
作为教育者，我们应该以身作则，展示出关心他人、乐于助人的行为，这将激发幼儿的爱心意识。
2. 启发思考在日常生活中，我们可以通过提问的方式来引发幼儿的思考。
例如，当他们看到有人需要帮助时，我们可以问他们：“你认为我们可以怎样帮助他呢？”这样的引导能够让幼儿主动思考和分析情况，并找到解决问题的方法。
3. 创设情境通过创设一些情境和角色扮演的活动，可以激发幼儿的爱心意识。
例如，组织一次小组合作的游戏，在游戏过程中要求幼儿互相帮助和关心，这将培养他们的合作精神和关爱他人的能力。
4. 鼓励自发行为当幼儿展示出关心和帮助他人的行为时，我们应该及时给予鼓励和肯定，这将增强他们的自信心，并激发他们主动帮助他人的愿望。
5. 建立情感连结将幼儿与社区、环境以及动植物进行接触，可以帮助他们感受到和他人、大自然之间的情感连结。
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浅谈幼儿园的爱心教育
幼儿园保育和教育的主要目标明确指出：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和习惯，以及活泼、开朗的性格，培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。
如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我中心，只知获取，不懂给予，众人为我的心理倾向。
前不久，一项现代儿童生存状况调查显示：90%以上的孩子有“惟我独尊”的倾向。
具体表现为：他们很少帮父母做家务，没有觉得父母挣钱辛苦，也很少帮助别人。
这是我们现行教育的一种悲哀，即在为孩子付出大量爱的同时却忽略了最重要的东西……让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母，学会如何去爱自己的老师，爱所有关心帮助自己的人。
那么如何把爱的种子撒播到孩子心中呢？孩子的爱心不是靠强行灌输，在一夜之间培养出来的；更不是用没有原则、失去理智的溺爱换来的。
它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。
一、在日常生活活动中贯穿爱心教育
人之初性本善。
每个人最初拥有爱心，只是在成长过程中，生活的环境和受到的教育不同，人的品行也发生了变化。
幼儿时期是孩子个性、品质形成的重要时期关键是成人怎样正确引导和培养。
人们都看过这样一个公益广告：“妈妈。
洗脚。
”可以看出，孩子是渴望爱心教育的，爱心教育应从娃娃抓起。
幼儿园是孩子生活的大集体，环境的影响和教育对他们极其重要。
作为老师要注重日常生活的教育，从孩子身边的点滴小事做起。
如教育孩子：不小心碰着别人要主动说声对不起；别人帮助你要说声谢谢；别人摔倒要关心帮助别人……但是，当我们在大唱赞歌的同时，,工作中的一些实际问题又不免令人深思。
最典型的教育案例——《被遗忘的爱心教育现场》。
在一次散游，教师带幼儿到户外游戏，途中恰逢一工人在疏通下水道，周围一带都散发着作呕的臭味。
“老师，那位叔叔在干什么啊？”“站在那么脏那么臭的地方，他可真不讲卫生！”……一些好问的孩子拉开了话匣子。
可是这位老师只顾着捂鼻子，根本没有理会孩子的提问，取而代之的是她大嗓子门的吆喝声：“臭死了！孩子们快点走，要不然我们的鼻子可要跑了！”说着，便将孩子像赶鸭子似的带离了那个活生生的爱心教育现场。
陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。
”幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为幼儿一生的发展打好基础。
这一基础包括品德、经验知识和智力等方面，而品德是核心。
但是恰恰这一基础却不为该老师所重视。
或许还有更多的教育工作也是如此，不善于捕捉幼儿生活中有教育意义的生活片段，随机对幼儿进行爱心教育。
这是现行教育对当代教师的素质要求，我们有义务让孩子在生活中感受爱的同时，也学会爱别人。
由此可见，一日生活中
教师爱的随机教育固然重要，可也不少了爱的环境的催化。
在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主的内容，如在主题墙的布置上，体现爱的教育；在自然角里放些小朋友们喜爱的动植物，让孩子关心、爱护、照料它们，体验付出爱心的喜悦；教师应时刻充满爱，以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去感染孩子，使孩子的爱心在爱的氛围中慢慢充盈起来。
二、在教育教学活动中整合爱心教育
1、充分挖掘学科教材中的“爱心”素材
在幼儿园的教材中，有些“爱心”素材可充分利用。
如：中班语言活动《三只蝴蝶》，该活动目标为理解故事内容，懂得同伴间要相亲相爱。
但活动并非到此结束，要将“爱心”教育延伸下去。
让幼儿说说自己还有哪些与同伴相亲相爱的事，并画下来，与同伴分享付出爱的喜悦。
实践中我们还利用文学、美术、情景表演等艺术手段作为爱心培养的有效途径。
艺术手段以其特有的感染力淡化了说教的呆板，使幼儿的心灵在得到美的熏陶同时，爱心也一点点一丝丝地渗入孩子的心灵。
听故事、引导幼儿理解并续编故事、角色扮演等都是教师能够应用的方法。
比如：请幼儿表演故事《狼和小羊》使他们进行角色表演的同时，体验对小羊表示同情的情感，愿意主动去帮助他，从而使他们懂得，生活中应该同情弱者，乐意去帮助需要的人。
角色扮演让幼儿根据一定的情节，扮演某个角色，并通过言语、行为、姿势动作、表情等来表现该角色特征，从中体验在某些情境下该角色的心理感受，进而在现实生活中遇到类似的情况时，能做出恰当的反应。
2、在游戏活动中教给基本的技能与技巧
游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验爱心行动。
在活动中，教师就调动幼儿参与游戏的兴致，并能同其他幼儿一起游戏，共同使用玩具，比较稳定地相互交往，通过游戏培养幼儿的友好情感，友爱行为。
利用游戏进行教育，最有利的就是让孩子“置换角色”，就是让孩子去感受别人的酸甜苦辣，让孩子体验不幸者的感受，从而让孩子献出自己的爱。
例如在角色游戏中，通过玩娃娃家，扮演妈妈，感受妈妈的辛苦，从而对妈妈产生敬爱之情。
教师还应教给幼儿一些基本的交往技能和安慰助人的技巧。
正确的交往技能，能使幼儿在与他人的交往中萌发关爱之心。
然而有了关爱之心，并不一定能产生良好的安慰助人行为。
由于自我化的作祟，幼儿也许会好心办坏事。
所以，教师可以通过讲故事、讨论、歌舞等形式，教授幼儿一些安慰别人的语言和方法，助人技巧的要领。
三、在家园配合中进行爱心教育
纲要中提出：家园密切的合作，步调一致的教育，才能取得良好的效果。
家庭是社会的细胞，是幼儿园的最佳合作伙伴，是孩子健康成长的摇篮。
家庭教育潜移默化的影响是社会和幼儿园无法比及的。
孩子最依恋的是家庭，最亲近的是
父母，最爱做的是游戏，关键时刻配合幼儿园共同教育，会收到不可估量的效果。
教师应采取多种行之有效的形式，如家访、电话、便条、家长会等，与家长密切联系、配合，积极宣传爱心教育的重要性，帮助家长树立正确的教育观，防止“一个宝宝两个样”的现象。
常言说得好，“近朱者赤，近墨者黑。
”家庭教育的显著特征，就是潜移默化的熏陶。
父母应从家庭实际出发，根据孩子身心发育的特点，从日常生活中的小事抓起，从点滴抓起，循循善诱，以情导行，以事明理，寓教于乐，对孩子进行生动的渗透性的爱心启蒙教育。
有这样一个事例：孩子对妈妈说：“爸爸和我一样，也喜欢看动画片。
”妈妈笑着对孩子说：“你爸爸本来不喜欢看动画片，但为了让你高高兴兴看动画片，他就不看其他节目了，你爸爸就是这样，遇到事情总是先替别人着想，然后才考虑自己，你可要向爸爸学习啊！”我想，这就是自然生动的爱心启蒙教育。
由于幼儿的道德发展处在他律阶段，思维主要是形象思维，因此，他们对抽象的概念、空洞的说教，难以理解，而利用具体形象的榜样力量去教育影响幼儿，则可收到良好的效果。
如在家庭中父母是孩子的榜样，家长与左邻右舍的和睦相处，互相帮助，对弱者的同情等，都潜移默化地影响着幼儿，使他们产生与人友好相处、具有同情心的情感。
家长在注重榜样力量的同时，还应给孩子爱的机会。
对于成人来说，接受孩子的爱是快乐的、幸福的；对于孩子来说，给予别人爱，别人能理解、能接受，比接受成人的爱更快乐！遗憾的是，多数家长只知道为孩子奉献爱，却垄断了孩子爱的机会，爱的权力。
不妨放开你的手，让孩子帮帮你，，让他们有爱别人的机会。
父母生病了，让孩子来照料；父母下班累了，让孩子多帮忙些家务……让孩子在被人爱的同时感受温暖、快乐，并由此学会爱别，帮助别人。
这样才能家园配合进行爱心教育，让幼儿拥有健康的人格，珍贵的爱心。
冰心曾说:“有了爱就有了一切。
”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美好道德的核心。
通过教育把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的拥有健全的人格的人。
让我们把爱深深地扎根在孩子的心田里，让每一个孩子都拥有一颗爱心！。