【2019最新】八年级物理下册 11、3 动能和势能学案(一)(无答案)(新版)新人教版
人教版物理八年级下册 11.3动能和势能i学案设计(无答案)
《第三节动能和势能》导学案【学习目标】1.知道什么是能量以及能量的单位.2.知道什么是动能.3.知道动能与什么因素有关.【教学重、难点】教学重点：知道什么是动能和势能，以及能量单位。
教学难点：知道动能和势能分别与什么因素有关。
【预习案】I.教材助读1.能量（1）定义物体能够_________，表示这个物体具有能量，简称________。
物体能够做的功越多，具有的能量就___________。
（2）单位____________，简称__________，符号________。
2.动能（1）定义物体由于________而具有的能。
（2）决定因素_______________和______________。
①质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能就___________。
②运动速度相同的物体，质量越大，它的动能就___________。
3.势能（1）重力势能①定义：_____物体所具有的能。
②决定因素：物体所处的_____和物体的_____。
a.质量相同的物体，位置越高，重力势能_____。
b.高度相同的物体，质量越大，重力势能_____。
（2）弹性势能①定义：物体由于发生_________而具有的能量。
②决定因素：_______________。
物体的弹性形变越大，弹性势能_____，反之，弹性势能_____。
4，我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
【探究案】◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一：探究物体的动能跟哪些因素有关在实验中，注意观察水平面上的物体被推动的距离与钢球质量和速度的关系，并结合“实验：探究物体的动能跟哪些因素有关”，思考以下问题：1.动能的大小可能与多个因素有关，在实验中用到的物理方法是________、__________。
2.如何比较从斜面上滚下的钢球具有的动能的大小？3.当同一钢球从不同的高度滚下时，变化因素是_______,可探究动能与______的关系。
2019-2020年八年级物理下册 11.3 动能和势能(第1课时)导学案(新版)新人教版
2019-2020年八年级物理下册 11.3 动能和势能（第1课时）导学案（新版）新人教版【学习目标】1、能判断物体是否具有能量2、知道具体情形下物体具有哪种形式的能量（动能、重力势能或弹性势能）3、知道动能、重力势能和弹性势能分别与哪些因素有关【师生互动】自主检测（一）1、如果物体___________，那么这个物体就具有能量。
物体具有的_______越多，能够做的功_______。
2、关于能量，下列说法正确的是（）A、只有正在做功的物体才具有能量B、具有能量的物体一定正在做功C、具有能量的物体一定能够做功D、具有能量的物体不一定做功E、正在做功的物体一定具有能量F、物体能够做功，我们就说它具有能量自主检测（二）1、物体由于__________而具有的能量叫做动能。
物体具有的动能大小与_______和________有关。
2、下列物体具有动能的是（）A、落在树上的小鸟B、空中飞行的飞机C、地面上滚动的足球D、奔腾的河水3、下列关于物体动能说法正确的是（）A、速度快的物体动能一定大B、质量大的物体动能一定大C、质量相同的物体，速度快的动能大D、相同型号的汽车，以相同的速度行驶，满载的汽车比空载的汽车动能大4、骑自行车下坡时，速度会______________，动能______________（填变大、变小或不变）5、竖直向上抛出的小球，在上升过程中，动能___________，下落过程中，动能_________。
自主检测（三）1、物体由于____________而具有的能量，叫做重力势能。
重力势能的大小与______和______有关。
2、下列物体具有重力势能的是（）A、落在树上的小鸟B、空中飞行的飞机C、地面滚动的足球D、空中下落的雨滴3、下列关于重力势能说发不正确的是（）A、质量大的物体重力势能一定大B、高处的物体具有的重力势能不一定比低处的物体具有的重力势能大1 / 2C、同一物体，从高处下落过程中，重力势能不变D、质量相同的物体，位置越高，重力势能越大4、向上抛出去的篮球，上升过程中，重力势能_________，下落过程中重力势能___________。
2019年八年级物理下册 11.3 动能和势能教案 (新版)新人教版.doc
2019年八年级物理下册 11.3 动能和势能教案（新版）新人教版基本思路：导学过程（自学提纲、知识结构、典型练习选择、方法总结等）学习目标：1．了解能量的初步概念。
2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。
3．知道什么是势能及影响势能大小的因素。
4．知道什么是机械能及机械能的单位。
重点：决定动能、势能大小的因素难点：判断物体所具有的机械能学法指导：通过联系功来引入“能”通过实验知道动能和势能的大小与哪些因素有关预习导学：我们在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能、能源开发等等。
“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。
我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能。
电流能做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，有热能。
自然界中，能的形式很多，今天我们学习最常见的能的形式—动能和势能。
学习导入一、动能1．什么样的物体具有动能？急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。
这些物体能做功，它们都具有能。
它们的能量由于物体运动才具有的。
水由于流动、子弹由于飞行、空气由于流动而具有能。
物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能。
一切运动的物体都具有动能。
2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。
静坐的人，足球场上奔跑的运动员，炮膛中准备发射的炮弹，从飞机上投出的炸弹，被电风扇吹动的空气。
3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。
物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。
那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。
这是个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据木块被推动的距离远近来判断钢球具有的动能的大小。
第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。
注意木块被推的距离。
第二次，我们换一个质量大的钢球，从同一位置由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的物体在很多情况下都具有弹性势能。
八年级物理下册11.3 动能和势能学案(新版)新人教版
八年级物理下册11.3 动能和势能学案（新版）新人教版11、3 动能和势能学习目标：1、理解动能、势能的概念。
2、在探究实验中理解影响动能势能的因素。
3、用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。
任务一：动能1、（xx秋•五华区校级期末）如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB）推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择两图来进行比较。
实验中通过观察的大小，来判断小球动能的大小，这种实验方法叫（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系。
需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是。
（3）要研究动能与速度的关系，我们应该选择两图来进行实验。
（4）若水平面绝对光滑，本实验将（选填“能”或“不能”）达到探究目的。
（5）小王根据实验现象认为：小球能够继续往前运动是因为小球具有，纸盒、小球最终都停下来了，所以它们的机械能最终都消失了。
你认为小王的观点是的，（选填“正确”或“错误”）理由是。
2、（xx秋•红旗区校级期末）掷实心球是某市的中考体育加试项目之一。
掷出去的实心球从 a 处出手后，在空中的运动轨迹如图所示，球最终停在水平地面 e 点处（不计空气阻力）、则实心球（）A、在 a 处重力势能最小B、在 b 处动能为零C、在 a、b、c 三处机械能相等D、在 d 处动能为零任务二：势能1、（xx•邹城市校级模拟）在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关；猜想三：弹性势能的大小与弹簧的长度有关；猜想四：弹性势能的大小与弹簧的粗细有关、（1）为验证猜想一，他设计了如图所示实验，实验时将同一弹簧压缩（相同/不同）的长度（弹簧被压缩后未超过其弹性限度），将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分析比较，从而比较弹性势能的大小；（2）为验证猜想二，需选用的两根弹簧，实验时将两根弹簧压缩（相同/不同）的长度，将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，对数据进行比较分析时，若，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关；（3）若水平面绝对光滑，本实验将（能/不能）达到探究目的；2、（xx•益阳模拟）如图所示的是“探究影响重力势能大小因素”的实验过程、（容器中装有沙子，A和B为实心铁块，A的质量比B的质量小）、（1）由两图可探究重力势能的大小与质量的关系、（2）由甲、丙两图（填“能”或“不能”）探究重力势能的大小与高度的关系，理由是、（3）本实验是通过观察桌腿在沙子中下陷的程度来判断重力势能大小的，这也是物理探究过程中较常用的法、3、2、（xx秋•常熟市期末）如图所示为自动垂直升降式车库，可以有效增加停车场空间利用率。
八年级物理下册11.3动能和势能导学案(无答案)(新版)新人教版
11.3《动能和势能》学习目标：1、知道动能和势能的概念。
2、在探究实验中理解影响动能和势能的因素。
学习重难点：理解动能和重力势能。
能量的概念的建立。
一、自主学习 (学生阅读课本67-69页)1、物体能够，我们就说它具有能量。
简称。
单位2、一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越。
3、物体由于运动而具有的能，叫做。
物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能，叫做。
物体由于发生弹性形变而具有的能叫做。
4、列举生活中具有动能和势能的例子：合作探究二、动能1、定义：物体由于而具有的能，叫做动能．2、探究物体的动能跟哪些因素有关？实验方法：通过观察，比较小球动能的大小。
实验探究1：探索动能与速度的关系质量相同时，速度＿＿的物体，动能。
实验探究2：探索动能与质量的关系比较图2两个实验得出：速度相同时，质量的物体，动能。
三、势能（课本P69）（一）重力势能图1 图21、定义：。
2、探究物体的重力势能跟哪些因素有关？小实验：模拟打桩机打桩：3、归纳结论：影响重力势能的因素：质量相同时, __越高的物体，重力势能越大高度相同时,物体的质量越_ _ ，重力势能越大（二）弹性势能1、定义：小实验：2、影响弹性势能的因素：相同物体的弹性形变越，它具有的弹性势能就越大四、当堂训练1、在水平地面上运动的汽车具有能；高空作业的工人必须系上安全带，是因为他具有较大的能；压缩的弹簧能把重物弹起，是因为压缩的弹簧具有能。
2、返回地球的宇宙飞船为了保护舱内仪器和宇航员，在靠近地面时要打开降落伞进行减速，在竖直减速下落过程中，宇宙飞船的动能，重力势能（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
3．洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面，在此过程中它的动能将__________（选填“变大”、“变小”或“不变”），这是因为____________________________________。
4、一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( )A．动能B．重力势能 C．弹性势能 D．动能和重力势能5、某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的（）A．动能变大，重力势能变大 B．动能变小，重力势能变小C．动能不变，重力势能不变 D．动能变小，重力势能变大。
八年级物理下册 11.3 动能和势能学案 (新版)新人教版
第3节动能和势能【学习目标】1．理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物体的事例。
2．理解动能、势能的大小跟什么因素有关。
【学习重点】动能和势能的概念，动能和势能的大小与哪些因素有关。
【学习难点】探究动能和势能的影响因素。
————————行为提示：1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。
2．解读学习目标，引入新课。
要点提示：正确理解能量的概念，“能够对外做功”并不是“正在对外做功”，一个正在做功的物体，它一定具有能量；一个具有能量的物体，它不一定正在做功。
知识总结：1．一切运动的物体都具有动能，判断是否具有动能，关键是看物体是否运动。
2．分析物体的动能时，要考虑周全，不能只考虑一个因素。
3．判断动能的大小：质量相同，比较速度；速度相同，比较质量。
4．同一物体，质量一般不变，这里之所以说“一般”就是有特殊情况，如洒水车洒水时质量会减小。
情景导入生成问题1924年，在欧洲曾举行了一次汽车大赛，比赛非常激烈，不少观众停在路旁为运动员加油，路旁有个卖西瓜的老农看到赛车运动员们满头大汗，心想送个大西瓜给选手们解解渴。
于是他挑了一个大西瓜朝迎面而来的赛车中的运动员扔过去，没想到车身竟被西瓜砸坏了！运动员也受了重伤，浑身是血！思考：西瓜一碰就碎，为什么会造成这么大的危害呢？自学互研生成能力知识板块一能量自主阅读教材P67的内容，独立思考并完成：1．流动的河水、滚动的足球……都能做功，我们说它们具有__能量__，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的__能量__越大。
2．下列关于能量的说法正确的是( A )A．一个物体能够做功，就说这个物体具有能量B．用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能量C．没有做功的物体，一定不能做功D．运动的物体没有做功，说明这个物体没有动能知识板块二动能自主阅读教材P67～69的内容，独立思考并完成：3．物体由于__运动__而具有的能，叫做动能。
质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越__大__；运动速度相同的物体，质量越__大__，它的动能也越__大__。
【2019最新】[人教版]初中物理八年级下册：11、3《动能和势能》导学案word版
【2019最新】[人教版]初中物理八年级下册：11、3《动能和势能》导学案word版总第课时学习目标：1、知道动能和势能的概念；2、在探究实验中理解影响动能和势能的因素。
学习过程一、预习检测活动一、关于能量1、同学们，请看下面的示例：a.子弹能击穿靶，b.流水能推动竹排,c.滴水穿石，请分析和归纳它们的特征。
2、我们把一个物体能够对外做功，就表示这个物体具有能量，简称能。
3、“能够做功”是说做功的这种本领做功。
不是正在做功或已经做功。
练习：①高山上的静止的石块有能量吗？②任意两个物体能量的多少可以比较吗？③关于能的概念，下列说法错误的是（）A.一个物体能够做功，我们就说它具有能B.正在运动的物体一定没有能C.没有做功的物体一定没有能D.具有能的物体不一定在做功4、能量单位：焦耳简称焦，符号。
活动二、关于能量的类型1、请同学们观察下列物体，归纳它们的共同特征：a.滚动的小球b.高挂在枝头的苹果c.压缩变形的弹簧d.高举的重锤e.拉长变形的弓f.流动的水分析：其中a、f是； b、c、d、e是；b、d都在高处，c、f发生了形变。
我们就把b、d这样的物体具有的能叫重力势能，把c、f这样发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。
2、总结概念：动能是指。
重力势能是指。
弹性势能是指。
势能就是重力势能和弹性势能的总称。
4、自我训练：（1）古诗文中有许多描述自然现象的优美诗句，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”从物体学的角度看，滚滚奔流的长江水具有巨大的。
（2）“飞流直下三千尺，凝是银河落九天”，流水具有。
（3）空中飞行小鸟具有。
（4）正在骑行的自行车车座具有。
（5）下列说法正确的（）A．空中飞行的炮弹具有重力势能B．徐徐降落的跳伞运动员只有重力势能C．高山上不动的石头没有重力势能D．匀速升起的国旗具有动能活动三、动能大小影响因素的探究演示课本图15.4-2实验，实验可分三步：①将同一个钢球，从斜面不同高度滚下，让学生观察钢球将木块推动的距离。
八年级物理下册 11.3 动能和势能学案
11.3 动能和势能【导学目标知识点】1. 了解能量的初步概念．2. 知道什么是动能及影响动能大小的因素．3. 知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素．4. 能用动能、势能大小的因素解释简单的现象．【导学过程】一、课前导学1．物体能够对外做功，我们就说这个物体具有____________________。
2．物体由于_____________而具有的能叫动能。
质量相同的物体，运动的_________越大，它的动能越大，运动速度相同的物体，___________越大，它的动能也越大。
3．在地球表面附近_______________________________叫做重力势能。
物体的________越大，____________________越高，它具有的重力势能就_________。
4.物体由于_____________________________________________________叫做弹性势能。
物体的________________越大，它具有的___________________就越大。
二、课堂导学（一）动能【实验】探究物体的动能跟哪些因素有关（书本P67实验）实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上撞击小木块，推动木块做功，木块被撞得越远，钢球做功越多，说明钢球具有的动能越大。
（1）动能与速度的关系【实验1】第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。
第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。
实验表明：钢球从高处滚下，高度越高，钢球运动到水平面时越，木块就被撞得越远。
所以质量相同时，钢球的速度越大，动能越_____________。
（2）动能与质量的关系【实验2】第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。
注意木块被推的距离。
第二次，我们换一个质量大的钢球，从同一高度由静止开始滚下（“控制变量法”的应用），到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。
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2.物体由于，叫做动能，动能的大小可能与、有关。实验中通过观察来判断小球动能的大小。实验中要注意采用法。、
阅读教材第69页“势能”，完成下列问题：
3.物体由于的能量，叫做重力势能。重力势能的大小与和有关。在利用橡皮泥、铅笔、橡皮擦等器材探究重力势能大小与说明因素有关时，根据判断铅笔重力势能的大小。
动能和势能
学习目标
1.理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物理的实例。
2.通过探究实验，理解动能、势能的大小跟什么因素有关。
学习重点
通过探究实验，理解动能、势能的大小跟什么因素有关
学习难点
通过探究实验，理解动能、势能的大小跟什么因素有关
一、自主学习
阅读教材第67--69页“动能”，完成下列问题：
2.利用所给的器材：两个质量不同的小钢球、斜面、木块、直尺，设计实验方案：
①应该怎样反映钢球动能的大小？
②探究动能与质量的关系时，应该控制什么一样？怎样控制？
③探究动能与速度的关系时，应该控制什么一样？
3. 进行实验，收集实验数据并记录在设计的表格中。
探究动能的大小与物体运动速度的关系：
实验次数
钢球质量
1
2
探究重力势能的大小与物体的高度的关系：
实验次数
铅笔质量/kg
铅笔高度/m
铅笔陷入橡泥深浅/m
1
2
5.围绕数据分析论证，得出结论。
；
。
三、效果检测
1. ①子弹能击穿靶；②被拉弯的弓；③山顶的滑雪运动员；④风吹动帆船航行；⑤被压缩的弹簧；⑥被拦河大坝抬高的水；⑦流水能推动竹排；⑧放在桌上的书；⑨被压弯的钢尺。
事例中物体是运动的，正在对外做功，这种能量叫动能。
八年级物理下册 11.3 动能和势能教案1 (新版)新人教版
进一步培养学生严谨，求实的习惯。
5.
身边取材，验证猜想
让学生发现身边物品来做实验验证猜想
搜集，讨论，展示
使所学物理知识回归生活，让学生体验物理就在生活中。
6.巩固练习
出示练习
思考、回答
在巩固所学知识的同时，渗透情感教育。
※弹性势能大小的影响因素
1.提出问题
提出探究课题：弹性势能的大小可能和什么因素有关？
新课引导
播放蹦极视频,学生思考回答老师问题
思考、回答
对下节课知识进行关联使学生对所学知识有一个整体认知
板书设计
15.4动能和势能
能量：能够对外做功单位：J
m
动能
v
m
重力势能
势能h
弹性势能弹性形变程度
形成知识网络，增强学生对整节课的认识。
教师巡视指导
搜集，讨论，展示
进一步让学生体验物理就在生活中。并锻炼学生观察、选材能力。
※小结、达标检测
归纳小结
谈在本节课的收获，说在试验探究中的心得体会
回顾、回答、总结
培养学生的总结概括能力。
自我评价
出示课堂《自我评价题》，学生逐题思考完回答。
思考、完成、回答
学生巩固新知，教师了解学生对知识掌握情况。
动能和势能
教学内容
教师活动
学生活动
设计说明
一、
激发兴趣
引入课题
1.播放视频，大水把汽车冲走，风把人刮到空中，通过分析水对汽车做功、风对人做功，引出能量的概念。并进一步明确能量的单位。
观察
思考
创设情景，激发学生学习的兴趣。
2．提出问题：你们都知道什么能量呢？
举例
让学生认识到能量无处不在，从生活走向物理
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【2019最新】八年级物理下册 11、3 动能和势能学案（一）（无答案）（新版）
新人教版
【学习目标】1．能说出功和能的关系
2．能知道动能的概念
3．通过探究，能得出影响动能大小的因素
【学法指导】1．探究影响物体动能大小的因素方法：控制变量法，转换法。
2．物体具有动能也叫具有机械能。
【温故导入】
1．力学里的功等于____________________________________的积。
2．伽利略实验——阻力对物体运动的影响：小车受到的阻力越小，速度减小得越______（快、慢）。
观察到小车运动的距离越长。
【新知导学】
一、能量
阅读课本P67页,请回答下列问题：
1．物体_________________，表示这个物体具有_______,简称______,能量的单位与单位相同，也是_______，简称______，符号是______。
2.一个物体做的功越多，这个物体具有的能量越大；物体对外做功越多，这个物体消耗的能量越多。
二、动能
1．_____________________________叫动能.一切运动的物体都有。
举例：、、等都具有动能。
2．探究物体动能的大小跟哪些因素有关呢？
认真阅读课本P67-68页的实验,回答以下问题:
⑤．按图11-3-1示装置进行实验
____。
实验结论：________________一定，_______________越大，物体动能________。
请你设计一个表格——探究物体速度一定，动能与质量的关系（在下方空白处）
⑥.概括实验得出的结论：
⑦．讨论课本P68页“想想议议”：为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型设定不一样的最高行驶速度？为什么骑车速度不要太快？
【巩固新知】
1．下列说法正确的是 ( )
A.一个物体没有做功，我们说它不具有能量。
B.一个具有能量的物体，它一定在做功。
C.一个具有能量的物体，它可能在做功，也可能没做功。
D.一个物体正在做功，它具有的能量一定增大。
2．关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是( )
A. 速度大的物体动能一定大
B. 质量大的物体动能一定大
C. 速度和质量都大的物体动能一定大
D. 动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关 3．关于能的概念,下列说法中正确的是( ) A. 高山上静止的石头不具有能
B. 物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多
C. 只要物体能够做功,说明物体具有能
D. 只有正在做功的物体才具有能
4．据报道，一辆横穿铁路的拖拉机，因故障而停在铁道上，此时远处驶来一列火车，尽管司机及时采取紧急制动措施，但缓慢驶进的列车还是将拖拉机撞飞了，这是因为火车的 A.动能很大
B.速度很大
C.势能很大
D.功率很大
【达标检测】
1．判断以下物体动能的变化（增大、不变、减小） 1）行驶的汽车刹车过程中，汽车的动能________。
2）汽车起步的的过程中，汽车的动能________。
3）自行车不踩脚踏板下坡，自行车的动能_______。
4）列车进站过程中，列车的动能___________。
5）沿水平方向匀速飞行的飞机，空投一些物质后，它的动能______。
2．如图12-3-1甲图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置；乙图是探究“物体的动能与质量关系”的实验装置，两个实验都要控制物体从同一高度自由下滑，这是为了保证物体到达水平面开始端的相同，在下滑的过程中物体的动能将（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
3．下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据.
图11-3-1 毛巾 棉布 木板
乙 图
甲 图
分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是_________,你这样判断的依据是______________________________________________________________.
4．小红猜想动能的大小可能与物体的质量m和运动速度v有关，于是设计了如图11-3-2甲、乙所示的实验，探究动能的大小与物体的质量m和运动速度v的关系。
甲、乙两组实验中：
（1）甲图中让不同质量的两个小球从斜面的同一高度自由滚下，目的是使两球到达水平面时。
具有相同的。
（2）选用图甲探究的是动能与的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：。