小学数学人教版四年级上册亿以上数的认识1 (1)
四年级上册数学教案-第1单元-亿以上数的读法∣人教新课标
四年级上册数学教案-第1单元-亿以上数的读法∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的读法，能够正确、快速地读出亿以上数。
2. 培养学生数位观念，让学生理解数的组成和数位的意义。
3. 培养学生数学思维，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 亿以上数的读法2. 数位的认识和应用3. 亿以上数的组成和意义三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读法，数位的认识和应用。
2. 教学难点：亿以上数的组成和意义，以及在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入通过复习亿以内数的读法，引导学生发现亿以上数的读法规律，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（1）讲解亿以上数的读法规则，让学生了解数位顺序和读法。
（2）举例说明亿以上数的读法，让学生跟随老师一起读数。
（3）让学生自主尝试读出亿以上数，并及时给予指导和纠正。
3. 活动环节（1）开展“读数比赛”，让学生在规定时间内读出更多的亿以上数，提高学生的读数速度和准确性。
（2）分组讨论，让学生探讨亿以上数的组成和意义，培养学生数学思维。
4. 实践应用（1）出示实际问题，让学生运用所学知识解决问题。
（2）引导学生关注生活中的亿以上数，提高学生的数学应用意识。
5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生明确亿以上数的读法规则。
（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，以及读数比赛的成果。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对亿以上数读法的掌握程度。
3. 定期检测：通过单元测试、期中考试等方式，检测学生对亿以上数读法的掌握和应用能力。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过实物、图片等教学具，让学生更直观地理解亿以上数的概念。
2. 注重启发式教学，引导学生主动发现、总结亿以上数的读法规律。
3. 创设情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的数学应用能力。
4. 鼓励学生合作学习，培养学生团队协作能力和沟通交流能力。
人教版同步教参数学四年级上册-大数的认识：亿以上数的认识
大数的认识第 3 节 亿以上数的认识 【知识梳理】1、相邻的两个计数单位间的进率都是“10” 3、亿以上数的读法：亿以上的数也是从高位读起，一级一级往下读，级末尾的0不读，中间连续有几个0都只读一个0 4、亿以上数的写法：（1）从高级写起，一级一级地往下写。
（2）当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。
5、“亿”做单位的数：省略亿后面的尾数，改写成用亿作单位的数，就要看千万位进行四舍五入。
小常识：1亿有多大？ 100张纸的厚度是1厘米，一亿＝一百万个100, 1厘米×一百万=1000000厘米=1万米【诊断自测】尝试读出下列数10200300001 00010030102 1020010000 0000200110 310501103909 390901103105 213000031 003113002 51003000300 03000300510106000000001000100001060【考点突破】类型一：亿以上数的读法和写法例1、读出下面横线上的数。
答案：一亿四千九百六十万 一亿三千五百四十七九千六百 一亿四千九百万解析：亿以上数的读法，先从个位起，每4位分为一级，再从最高级读起，一级一级地往下读。
读亿级和万级的数时，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或者“万”字。
例2、写出下面各数。
（1（2（3树。
答案：(1)1000000000 (2)362000000 (3)45000000000 25000000解析：亿以上数的写法，先看这个数有几级，再从最高级起读一级写一级，如果哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0. 例3．填空。
（1）从右起第9位是（ ）位。
（2）十个一亿是（ ）亿。
（ 3）十个一百亿是（ ）亿。
（4）十个十亿是（ ）亿。
（5）亿级有（ ）（ ）（ ）（ ）； 万级有（ ）（ ）（ ）（ ）；个级有（ ）（ ）（ ）（ ）。
人教版四年级上册数学第一章大数的认识第4节 亿以上数的认识
……
亿以上数的认识
看下面这幅图， 你有什么感想？
全球人口:7000000000人
我快背不动了！
全球人口:7000000000人
这么大的数字，你会读吗？ 在含有两级的数位顺序表 中还能读吗？你能把数位 顺序表再完善一下吗？
二十五亿 写作：2500000000
四百九十亿零六十万 写作：49000600000 五千零四亿零七百万 写作：500407000000
在解决实际问题的过程中,我们往往要将一 些大数改写成用“亿”或“万”作单位的 数。我们已经学习了将一个数改写成用 “万”作单位的数的方法，同学们能不能 自己来学习将亿以上的数改写成用“亿” 作单位的数呢？
自主读数！
9200000000 26705000000 508040003000
300700400
怎样才能读得 又对又快？
92 0000 0000 267 0500 0000 5080 4000 3000
3 0070 0400
结合数位顺序表，尝试写数。
数级 ……
亿级
万级
个级
千 百 十 亿 千 百 十 万 千百十 个 数位 …… 亿 亿 亿 万 万 万
人教版小学四年级上册数学
第一章 大数的认识
下面这几个数你 会读吗？
40080000 6000670 20187605
数位顺序表
含有两级的数的读法：读万级时，按照个级 的数的读法读，再在后面加读一个“万”字； 每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有 一个或连续几个0，都只读一个“零”。
关于亿以内的数， 你们还知道什么？
四年级数学上册第一单元《亿以上数的认识》教案六(人教版)
四年级数学上册第一单元《亿以上数的认识》教案六（人教版）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》教案
人教版四年级上册数学《亿以上数的认识》教案《亿以上数的认识》教案(一)教学目标 1 知识与技能：认识亿以上数的认识，学会亿以上数的读法和写法。
掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。
2 过程与方法：经历亿以上数的读写过程，体验类推、迁移的思想与方法。
3 情感态度与价值观：通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重难点 1 教学重点：掌握亿以上数的读、写方法。
使学生掌握改写、省略的方法。
2 教学难点：掌握中间有0的大数的读写方法。
能够把用"万'作单位的数的改写方法迁移到改写用"亿'作单位的数。
教学工具多媒体设备教学过程1 谈话引入在上课之前，我们先来玩个游戏数字魔法，有一个数非常难读，你们想试一试吗? 出示：0。
生回答后，师说：这么难的数也会读，真不简单!接下来它要变了，请仔细看：3004，谁会读?真了不起!请继续看，变变变，507000，这个数好大，你们会吗?(生回答) 这么难的数还难不倒大家，看好了， 80409000，这下不会了吧? 也会呀，你读吧!你们真聪明!读得又对又快，一定知道它们的读法，谁来说一说亿以内的数如何读。
看来同学们对亿以内数的读法掌握得很好，在我们生活中，还经常会遇到比一亿更大的数，这节课让我们一起走近它们，认识它们。
(板书课题：亿以上数的认识) 2 新知探究(一)亿以上数的读法1、读一读下面画横线的数。
2、试读出下面各数。
3、怎样读亿以内的数? 先读万级，再读个级;万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个"万'字;每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。
4、读出下面各数。
9200000000 26705000000 508040003000 300700400 (三)亿以上数的写法1、写出下面横线上的数。
2、试写出下面各数。
3、亿以上数的写法。
人教版 四年级上册 第一单元 亿以上数的认识 教案1
人教版四年级上册第一单元亿以上数的认识教案1一、教学目标1.能够认识亿以上的整数，并能快速识别亿的读法。
2.能够灵活运用亿以上数进行加减法运算。
3.能够理解亿以上数在现实生活中的应用场景。
二、教学重点1.认识亿这一量级的数字，并掌握亿的读法。
2.进行亿以上数的加减法运算。
三、教学难点1.理解亿这一数量级的概念。
2.运用亿以上数进行实际问题的解决。
四、教学准备1.黑板、粉笔2.教材《人教版四年级上册》3.数学练习册4.数学学习工具：尺规、计算器等五、教学过程第一步：导入1.准备一串亿以上数列数，让学生大声朗读，引入亿这个概念。
2.让学生回顾上节课的知识，为引入亿做铺垫。
第二步：学习亿的读法1.通过投影仪或黑板，展示亿以上数，让学生快速识别并读出数值。
2.练习亿的读法，让学生掌握亿的念法。
第三步：亿以上数的加法运算1.引导学生思考亿以上数的加法运算，进行一些示例演算，让学生掌握亿以上数的加法方法。
2.布置练习题，巩固亿以上数的加法运算。
第四步：亿以上数的减法运算1.类似的方法，引导学生学习亿以上数的减法运算，通过实例演算让学生理解减法原理。
2.配置巩固练习题，检测学生的减法运算能力。
第五步：综合运用1.设计一些综合性的问题，要求学生灵活运用亿以上数进行加减法运算，解决日常生活中的实际问题。
2.布置作业，要求学生完成综合运用题目，巩固所学知识。
六、课堂小结1.总结本节课学到的亿以上数的认识和加减法运算方法。
2.强调学生在日常生活中多加练习，提高亿以上数的运算能力。
七、课后作业1.完成课堂练习题和综合应用题。
2.预习下节课内容，做好复习准备。
以上是本节课的教案内容，希朅通过教学的方式让学生更好地理解亿以上数的概念，提高他们的数学运算能力。
最新人教版小学四年级数学上册 第1单元 大数的认识《亿以上数的读法》优质课件
400305000000
一百亿四千万二千 四千零三亿零五百万
1.每级末哪尾些不0管没有读几，个哪0，些都0读不了读？。
2.其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
亿以上的数怎么读？
先分级，再从最高级读起……
读完亿级或万级的数，要 加“亿”字或“万”字。பைடு நூலகம்
还要注意什么位置上的0不读， 什么位置上的0要读，读几个0。
全球人口8000000000人。 读作：八十亿
数级 亿 级
万级
个级
千百十亿千百十万千百十个
数位 亿 亿 亿 万 万 万
位位位位位位位位位位位位
8000000000
全球人口8000000000人。 读作：八十亿
我发现了，八十后面加了一个 “亿”字，且所有的0都没有读。
试着读一读：
10040002000
新人教版小学四年级数学上册
第1单元 大数的认识
亿以上数的读法
下面这几个数你会读吗？ 30706900 读作：三千零七十万六千九百 7000543 读作：七百万零五百四十三 61000000 读作：六千一百万
怎样读亿以内的数？
你能读出全球人口的数量吗？
自学提示： 1.自学教材第19页。 2.同桌交流亿以上数的读法。
这节课结束了，你有什么收获吗？
小朋友们，下课吧！
110403060 读作：一亿一千零四十万三千零六十
60702010000 读作：六百零七亿零二百零一万
625000000 读作：六亿二千五百万 2080000000 读作：二十亿八千万 309000500000 读作：三千零九十亿零五十万
2.选一选（把正确答案的序号填在括号里）。
（1）下列各数中，一个零也不读的数是（ C ）。 A.3500070000 B.30507000 C.350007000
四年级上册数学教案-第1单元 亿以上数的认识∣人教新课标
四年级上册数学教案-第1单元亿以上数的认识∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的概念，能够正确读写亿以上数。
2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高数学素养。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 亿以上数的概念2. 亿以上数的读写方法3. 亿以上数的比较大小4. 亿以上数的加减法运算三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读写方法、比较大小及加减法运算。
2. 教学难点：亿以上数的概念理解，以及在实际问题中的运用。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生讨论日常生活中遇到的较大数，引导学生认识亿以上数的重要性。
2. 讲解亿以上数的概念利用图片、实物等教学具，让学生直观地了解亿以上数，明确其意义。
3. 讲解亿以上数的读写方法通过举例，让学生学会分级读写亿以上数，掌握亿以上数的读写规则。
4. 讲解亿以上数的比较大小通过比较不同亿以上数的大小，让学生掌握比较大小的方法。
5. 讲解亿以上数的加减法运算利用具体例子，让学生学会亿以上数的加减法运算，并能正确进行计算。
6. 练习与巩固设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 总结与拓展让学生总结本节课所学内容，并进行适当拓展，激发学生的求知欲。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对亿以上数的认识和掌握程度。
2. 练习作业：检查学生练习题的完成情况，评价学生对亿以上数读写、比较大小及运算的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，全面了解学生对亿以上数知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教学课件：制作多媒体课件，辅助教学。
2. 教学具：准备计数器、图片等教学具，帮助学生直观地理解亿以上数。
3. 练习题：设计不同层次的练习题，巩固所学知识。
七、教学时间安排本单元教学时间为2周，共计8课时。
八、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生自主探究、合作学习。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际问题中运用亿以上数知识。
2024年秋季小学测试卷四年级上册数学人教版课时练第1单元《亿以上数的认识》01(含答案)
课时练第一单元大数的认识亿以上数的认识一、单选题1．一亿零二百四十万写作（）A．10204000B．102400000C．12040000D．10240000 2．在5．072亿这个数中，“7”表示（）A．70B．7个十分之一C．700万D．7000万3．一个数的亿位、百万位、十万位上的数字都是5，其余各位上的数字都是最小的自然数，这个数是（）A．500500505B．550000055C．5055000004．约等于6亿的数至少有（）A．1个B．10个C．无数个二、判断题5．1043800000≈10亿。
（）6．8亿=800000000。
（）7．五十八亿零四万写作5800400000。
（）8．把1265000000四舍五入到“亿”位约是13亿。
（）三、填空题9．根据最新信息显示，目前中国人口总数约有1409517400人，改写成“亿”作单位的数约是________亿，（保留两位小数）10．2395000000≈________亿9950000000≈________亿11．读出或写出下面各数。
6200780读作________四十二万零八十七写作________802400500读作________五亿八千万六千四百写作________12．三百亿三千万六千四百写作________．13．960030700读作________，省略亿后面的尾数约是________亿．14．一个数省略“亿”后面的尾数是12亿，这个数最大是________，最小是________。
四、解答题15．改写成用亿作单位的数，我国人工造林面积达，40700000000平方米。
16．宇宙还在不可想象地扩展，天体相互间的距离无法用千米来表示，只能用光年来表示．1光年是指光一年走的路程．五、综合题17．根据我国第五次人口普查统计，截至2000年11月，我国人口有1295330000人，约占世界人口的20%；全世界耕地面积有13．7亿公顷，其中我国耕地面积约占7%，我国用全世界7%的耕地养活了全世界20%的人口。
人教版小学数学教材四年级上册目录
人教版小学数学教材四年级上册目录
第一单元大数的认识：
1.亿以内数的认识（一）
2.亿以内数的认识（二）
3.亿以上数的认识（一）
4.亿以上数的认识（二）
5.用计算器计算
6.亿以上数的认识综合练习题
第二单元角的度量：
1.直线射线和角（一）
2.直线射线和角（二）
第三单元三位数乘两位数：
1.口算乘法
2.笔算乘法（一）
3.笔算乘法（二）
4.笔算乘法（三）
第四单元平行四边形和梯形：
1.垂直与平行（一）
2.垂直与平行（二
3.平行四边形
第五单元除数是两位数的除法：
1.除数是两位数的除法（一）
2.除数是两位数的除法（二）
3.除数是两位数的除法（三）
4.整理和复习（一）
5.整理和复习（二）
第六单元统计：1.统计（一） 2.统计（二） 3.统计（三）
第七单元数学广角：1.合理安排（一） 2.合理安排（二）
第八单元总复习： 1.总复习——多位数的认识（一） 2.总复习——多位数的认识（二）3.总复习——空间与图形（一） 4.总复习——空间与图形（二） 5.总复习——统计图（一） 6.总复习——统计图（二）。
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人教版数学四年级上册
市实小 清风制作
读出下列各数; 234 6890 2030 4060 4000 0004 4004 0000 2000 4000 90 0000 0007
写出下列各数 七万八千六百三十 八十五万一千 二十六万零四百 三百六十万二千 十万零五 六千零八十万零七十
读出下面各数
20669020000
读作:二百零六亿六千九百零二万
3045600000 读作:三十亿四千五百六十万 103800450001 读作:一千零三十八亿零四十五万零一 25000000030 读作:二百五十亿零三十
亿以上数的认识
把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数 3 0000 0000=＿＿亿 12 7627 0000= ＿＿＿亿 208 9700 0000= ＿＿＿＿ 亿
读出下列各数
83 0000 0000 5 7800 0000 2070 0600 100 0100 0000 6203 0040 0000 46 0080 0000
2、试写出下面各数 千百十亿 千百十万 千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位 位位位位
3 3 0 三十亿九千万 写作： 七千零三亿零二十万 写作： 7 0 0 3
全球人口：6100000000人
1、试读出下面各数 千 百 十 亿 千 百十 万 千 百十个 亿 亿亿 万 万万 位 位 位 位 位 位位 位 位 位位位 6 1 1 4 0 0 0 0 3 0 0 0 0 4 0 0 0 0 5 0 0
0 0 0 0 读作：六十一亿 2 0 0 0读作：一百亿四千万两千 0 0 0 0读作:四千零三亿零五百万
判断对错： 610 0000 0000 读作：六百一十亿 （√） 236 0509 0008读作： 二百三十六亿零五百零九万零零零八 （╳） 100 4000 2000 读作：一千零四亿零二千。 （╳）
读出下面各数
20669020000 3045600000
103800450001 25000000030
9990305600 ≈
100亿
恭喜你
做一做
十九亿 写作： 三十四亿九千零四万零二 写作： 九百亿七千三百万八千八百 写作：
本节学习：
亿以上数的读法 （先．．．再．．．） 亿以上数的写法（先．．．再．．．）
把多位数改写成用“亿” 作单位的数 要注意．．．．．
三亿 写作：
0 0 0 0 9 0 0 0 0 0 2 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
思考：多位数的写法法则？
多位数的写法法则
1、从高位起，一级一级地往下写．
2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数 位上写0．
写出下面各数。（先自己写，再小组间互 相说说） 二百零六亿零五百八十万 写作：206 0580 0000 四百八十亿 写作：480 0000 0000 十二亿七千六百万 写作：12 7600 0000 三十亿零六十万 写作：30 0060 0000 一千零四十亿零五百万 写作：1040 0500 0000
恭喜你
用“亿”作单位的 读法法则
1、先分级，再从高位起，一级一级 地往下读．
2 、不是整亿数的用”四舍五入“法省略亿位 后面的尾数，再加一个“亿”字。
把下面各数改写成用“亿”作单 位的数(请判断对与错):
200339996000≈ 2004亿
109065000000 ≈×1090亿 × × √
20897963563 ≈ 2089亿
多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级地往下读． 2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数
的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”
字． 3、每级末尾的0都不读．其它数位有一个
0或连续有几个0都只读一个“零”．
①地球到太阳的平均距离是149600000千 米。 ②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子 大约是3700500000双。 ③2002年我国出口总额约325600000000 美元。 ④截止到2003年一月，我国青少年上网人 数约为102000300人。
7 8630 80 1000 26 0400 360 2000 10 0005 6080 0070
3．写出由下面各数组成的数．
（1）四百万、八十万、五万 和三千 485 3000 （2）六千万、九万和五百 6009 0500 （3）八千万和四十 8000 0040
比较数的大小 92504 〇103600 〈 50140 〇63140 〈 〉 28906〇 28890 〉 620300〇 307300