人教版一年级音乐下册《跳圆舞曲的小猫》教学设计
一年级下册音乐教案-第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版
今天的教学活动让我有了很多收获，也让我意识到一些需要改进的地方。《欣赏跳圆舞曲的小猫》这节课，我尝试了多种教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
在导入新课环节，通过提问同学们关于小猫跳舞的问题，我发现孩子们的积极性一下子就被调动起来。他们纷纷举手发言，分享自己在生活中见到的小猫跳舞的场景。这一点说明，联系生活实际进行教学，能更好地激发学生的学习兴趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“圆舞曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：展示乐器的实物或图片，让学生直观地认识每种乐器的形态和音色。
（3）用身体动作表现音乐节奏：学生通过模仿小猫的动作，用身体语言表达音乐的节奏。
举例：设计简单的小猫舞步，让学生跟随音乐节奏进行表演。
2.教学难点
（1）音乐节奏的感知：一年级学生对于复杂节奏的感知能力较弱，难以准确把握音乐中的节奏变化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）感受《小猫圆舞曲》的音乐韵律与情感：通过反复聆听，让学生能准确把握音乐的基本情绪，理解圆舞曲的韵律特点。
举例：引导学生关注乐曲中强弱拍的变化，感受圆舞曲的旋转感。
（2）认识弦乐四重奏的乐器组成：让学生了解弦乐四重奏中各种乐器的名称和特点，如小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
一年级下音乐教案跳圆舞曲的小猫_人教新课标
一年级下音乐教案跳圆舞曲的小猫_人教新课标《跳圆舞曲的小猫》教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。
2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学过程：一、组织教学1、学生随音乐进教室2、师生问好歌 1=C 2/41 2 3 4 | 5 —| i 5 i 5 | 5 4 3 2 | 1 —‖同学们好!你好!你好!老师你好！二、导入1、随歌曲《去郊游》律动师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。
我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学也送给老师一个美丽的笑脸好吗？好！就让我们跟着红果果、绿泡泡一起唱起来吧。
（播放《去郊游》）师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？生：是二拍子。
师：那二拍子我们可以用一个什么动作来表示，谁会？生表演二拍子的动作2、师：今天，老师为大家请来了一位会跳舞的小伙伴，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。
不过这个小伙伴对你们有个要求，希望你们能静静地看它跳舞，实在想说出它是谁，你就用动作表示出来吧，等音乐放完了之后再告诉大家。
三、新课教学生：第一部分师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。
那么我们把这段旋律称为A，第二部分旋律称为B，第三段和A段的旋律完全相同还用A表示，在音乐中我们就用A+B+A来表现，结束部分称为尾声（4）欣赏尾声听到尾声结束的时候谁出现了呢？谁来说一说？（5）完整欣赏师：我们的小猫想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻跟着乐曲演唱，听第二段时就跟着小猫跳舞，听第三段时请你们听到小猫的叫声的地方做小猫的动作向大家示意。
四、欣赏《小狗圆舞曲》1、师：你们知道小狗为什么会来吗？其实它也想跳圆舞曲。
《跳圆舞曲的小猫》教学设计
《跳圆舞曲的小猫》教学设计课程时长：1小时适用年级：小学一年级教学目标：1. 学会基础的圆舞曲舞步；2. 增强孩子们对音乐的敏感性；3. 培养孩子们的团队合作精神；4. 提高孩子们的空间意识和节奏感。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 音乐素材：圆舞曲；3. 手工制作的小猫面具；4. 班级中心舞台。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）1. 教师播放一段欢快的圆舞曲；2. 教师简单介绍圆舞曲这种舞蹈风格，并鼓励学生积极参与。
第二步：学习基础舞步（15分钟）1. 分发小猫面具，让孩子们戴上；2. 教师示范并指导学生跟随音乐根据自己的节奏做基本的舞步：双手上举，侧步移动；3. 教师适时给予鼓励和正面反馈，帮助学生克服困难。
第三步：编排动作（20分钟）1. 学生带着面具分成小组；2. 每个小组指定一个舞蹈领队；3. 舞蹈领队根据之前学习的基础舞步，为小组编排一段简单的舞蹈动作；4. 学生在小组内相互合作，排练舞蹈动作；5. 教师巡视指导，并提供必要的帮助。
第四步：展示舞蹈（15分钟）1. 每个小组轮流展示自己编排的舞蹈；2. 教师和其他学生观看并给予表扬和鼓励；3. 学生可以借鉴其他小组的动作，在舞蹈中进行合作和创新。
拓展活动：1. 学生可以在家中练习这段舞蹈，并在下次班级活动中再次展示；2. 学生可以尝试从其他音乐风格中选取不同的舞蹈动作，重新编排自己的舞蹈。
教学反思：通过本堂课的教学设计，学生们在愉快的氛围中学习了基础的圆舞曲舞步，增强了对音乐的敏感性，并在小组合作中培养了团队精神。
通过让学生自主编排舞蹈，培养了学生的创造力和表演能力。
但在教学过程中，还应注意引导学生正确的姿势和舞蹈形态，帮助学生更好地掌握舞蹈技巧。
跳圆舞曲的小猫(教案)-2023-2024学年人教版音乐一年级下册
突破方法：教师可以先进行简单的团队协作练习，让学生学会倾听、配合，再逐步过渡到圆舞曲表演，提高学生的团队协作能力。
（4）音乐表现力的培养：学生在演唱和表演过程中，可能存在音乐表现力不足的问题。
突破方法：教师可以通过示范、引导，让学生理解歌曲的情感内涵，激发学生的表现欲望，提高音乐表现力。
四、教学流程
2.增强学生的音乐表现力，通过学唱主旋律、模仿小猫动作，提升音乐表达能力，激发学生的艺术创造力。
3.培养学生的团队协作能力，分组进行圆舞曲表演，加强学生之间的沟通与协作。
4.培养学生的文化理解素养，了解圆舞曲的背景知识，提高学生对音乐文化的认识。
5.培养学生的审美鉴赏能力，让学生在欣赏和表演过程中，体验音乐的美感，培养高尚的审美情操。
突破方法：教师可以分解动作，逐步教授，并让学生进行分组练习，相互纠正，提高动作的协调性。
（2）圆舞曲节奏的掌握：对于一年级学生来说，3/4拍的节奏掌握可能存在一定难度。
突破方法：教师可以设计丰富的节奏练习，如拍手、跺脚、敲击乐器等，让学生在实践中感受和掌握圆舞曲节奏。
（3）团队协作能力：在分组进行圆舞曲表演时，学生可能面临团队协作方面的难点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的肢体动作练习。这个练习将演示圆舞曲的基本节奏和动作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“圆舞曲在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
欣赏 跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案
欣赏跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案教学目标1.能够听懂圆舞曲的旋律；2.能够感受到圆舞曲的节奏；3.能够模仿教师的动作，表现出小猫跳舞的形象；4.能够与同学合作完成圆舞曲的表演。
教学重点1.圆舞曲的旋律；2.圆舞曲的节奏；3.小猫跳舞的形象表现。
教学难点1.小猫跳舞的形象表现；2.圆舞曲的表演。
教学内容和方法第一步、情景再现让学生想象一下，在美丽的花园里，有一只可爱的小猫在跳舞。
老师可以讲述一些形象生动的语言，营造出一个真实的场景，帮助学生更好地理解和感受圆舞曲的旋律与节奏。
第二步、欣赏圆舞曲播放《圆舞曲》，让学生带着自己的想象去感受音乐。
同时，教师应该引导学生关注圆舞曲的旋律和节奏，让学生能够听懂音乐的意义和感受音乐的美。
第三步、学习舞蹈动作在学生感受完圆舞曲的旋律和节奏之后，教师可以进行跳舞的训练。
首先，教师可以示范跳舞的动作，让学生能够模仿。
然后，教师可以对学生的跳舞动作进行点评和指导，让学生逐渐掌握跳圆舞曲的技巧。
第四步、小猫形象表现在学习跳舞的基础上，教师可以让学生表现出小猫跳舞的形象。
可以让学生们想象自己是小猫，跳着圆舞曲；也可以让学生们模仿小猫跳舞的样子，再加上小猫的一些骄傲和自信。
第五步、合作表演在学生们学会跳舞和表现小猫形象之后，教师可以组织学生们进行合作表演。
让学生们一起跳圆舞曲，展示出自己的表演和形象。
在表演过程中，教师可以对学生们的表现进行评价和指导，让他们更加自信地展现自己。
教学评估在教学结束后，教师可以通过一些评估方式来了解学生们的学习效果。
比如，可以让学生们回答一些与学习内容相关的问题，或者可以观察学生们的跳舞和表演，看看他们是否能够掌握及展现所学的技巧和形象。
教学反思本节课的教学内容主要是让学生们学会欣赏和跳圆舞曲，同时也教育学生们如何表现小猫跳舞的形象。
在教学的过程中，值得注意的是，教师一定要营造出一个真实的情境，帮助学生更好地感受和理解音乐；同时，教师也应该注意引导学生关注音乐的旋律和节奏，对于体育比较弱的学生要给予更多的指导和鼓励。
欣赏 跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案
欣赏跳圆舞曲的小猫-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能准确地听出圆舞曲的节奏。
2.学生能够理解并跟随圆舞曲的舞蹈动作。
3.学生可以对小猫跳舞的形象进行描述。
二、教学内容1.欣赏小猫跳圆舞曲的视频。
2.学习圆舞曲的基本节拍和舞蹈动作。
3.理解和描述小猫跳舞的形象。
三、教学过程（一）引入1.老师出示小猫跳舞的图片，问学生知道这是什么舞蹈吗？2.引导学生想象一下小猫跳舞的场景和动作，并描述出来。
（二）欣赏视频1.老师播放小猫跳舞的视频，让学生观看。
2.观看完成后，老师再次出示小猫跳舞的图片，让学生比较视频和图片的不同之处。
（三）学习圆舞曲的节拍和舞蹈动作1.老师播放圆舞曲的音乐，让学生听一遍。
2.此时，将强调圆舞曲的节拍和舞蹈动作。
老师给学生示范舞蹈动作并模仿教唱节奏和歌词。
3.带领学生一起跳圆舞曲，并鼓励学生跟随节奏和动作。
（四）理解和描述小猫跳舞的形象1.老师出示小猫跳舞的图片，让学生进行描述，如：小猫弯曲手臂，跳着轻盈的步伐，咕噜咕噜地转圈圈，非常可爱。
2.在理解小猫跳舞形象的基础上，老师带领学生一起跳小猫圆舞曲，通过舞蹈动作来表现小猫的形象。
四、教学评价1.在课堂中，老师应该鼓励学生，给予肯定，防止学生因错误而被打击自信心。
2.评价学生是否掌握了基本节奏和舞蹈动作，以及是否能够理解和描述小猫跳舞的形象。
3.检查学生的理解程度，可以通过提问和小测验的形式进行。
五、教学后记这节音乐课是让学生欣赏小猫跳圆舞曲，通过观看视频、模仿舞蹈、理解和描述小猫形象等多种方式来提高孩子音乐素养和动手能力。
通过让孩子在跳舞中感受音乐，不仅可以潜移默化地提高他们对音乐的认知，在后续的音乐学习中也可以帮助他们更好地理解音乐内容。
《第三单元欣赏跳圆舞曲的小猫》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版12一年级下册
《欣赏跳圆舞曲的小猫》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过聆听音乐，理解并感受音乐中的三段式结构，即活泼的引子、柔和的过渡段和欢快的舞曲部分。
2. 学生能够理解并分辨出音乐中的圆舞曲节奏，并能感受到音乐中的形象特征，即可爱的小猫。
3. 学生能够通过音乐欣赏，培养对音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生理解音乐的三段式结构，感受音乐中的形象特征，并能够通过音乐欣赏，表达自己的感受。
2. 教学难点：培养学生的音乐想象力，让他们能够从音乐中感受到小猫的形象，并理解音乐中的情感表达。
三、教学准备：1. 准备相关的教学视频和音乐素材，包括《跳圆舞曲的小猫》的音乐和视频。
2. 准备一些小猫的图片或视频，用于教学演示。
3. 准备一些乐器或道具，用于模拟圆舞曲的节奏和旋律。
四、教学过程：环节一：情境导入（5分钟）1. 播放一段小猫咪的视频，让学生观察小猫咪的外貌特征和生活习性，并说说自己的感受。
设计意图：通过观察小猫咪的视频，让学生对小猫咪有更直观的认识，为接下来的音乐欣赏做铺垫。
2. 引出课题：《欣赏跳圆舞曲的小猫》。
教师引导学生想象一只活泼可爱的小猫咪在跳圆舞曲的音乐声中跳跃的情景，激发学生对本节课内容的学习兴趣。
环节二：新课学习（20分钟）1. 初听乐曲，感受音乐情绪。
引导学生理解乐曲中小猫的跳跃和轻盈，感受乐曲所表达的情感。
设计意图：通过初次聆听乐曲，让学生对乐曲有一个初步的印象，感受乐曲中的音乐情绪，为接下来的学习打下基础。
2. 再听乐曲，引导学生用动作表现小猫咪的轻盈和优美。
鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表现小猫咪的形象。
设计意图：通过再次聆听乐曲，让学生更好地感受乐曲中的音乐情绪，并鼓励他们发挥想象力和创造力，用自己的方式表现小猫咪的形象，培养学生的音乐表现力和创造力。
3. 播放歌曲《跳圆舞曲的小猫》，学生轻声跟唱。
教师引导学生用声音和肢体语言表现歌曲中的小猫形象，进一步培养学生的音乐表现力和创造力。
《第三单元欣赏跳圆舞曲的小猫》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级下册
《欣赏跳圆舞曲的小猫》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解并感受圆舞曲的节奏和旋律，能够辨别不同音乐风格。
2. 通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的创造力和想象力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生欣赏音乐，理解音乐中的情感和主题。
2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和审美能力，引导学生表达自己的情感。
三、教学准备：1. 准备《跳圆舞曲的小猫》的音乐和相关视频素材。
2. 准备一些与音乐相关的教具和道具。
3. 提前了解学生的音乐基础和学习情况，以便更好地组织课堂教学。
四、教学过程：1. 导入新课：教师播放《猫的圆舞曲》，提问学生听后的感受，引出本节课的主题——欣赏《猫的圆舞曲》。
设计意图：通过欣赏熟悉的音乐作品，激发学生的兴趣，并自然地引入新课。
2. 基础教学：教师播放音频文件，引导学生理解乐曲的结构及音乐表现的内容。
设计意图：通过教师的讲解，帮助学生了解乐曲的基本结构和表现内容，为后续的欣赏打下基础。
3. 课堂互动：教师提问学生关于乐曲的问题，引导学生回答，增强师生互动，提高学生的参与度。
设计意图：通过互动环节，增强课堂的趣味性，同时提高学生的表达能力和思考能力。
4. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一首圆舞曲进行表演，形式可以包括歌唱、舞蹈、演奏乐器等。
设计意图：通过小组合作，提高学生的团队合作能力和实践能力，同时能够帮助学生更好地理解音乐作品。
5. 总结回顾：教师总结本节课的内容，并鼓励学生分享自己的收获和感受。
设计意图：通过总结和分享，帮助学生梳理本节课的知识点，同时提高学生的语言表达能力和自信心。
此外，为了更好地组织教学，可以准备一些教学用具，如音乐欣赏光盘、多媒体课件、乐器等，以便更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，在教学过程中，教师要注意观察学生的反应和表现，及时调整教学策略和进度，确保教学效果最佳。
一年级下册音乐教案第三单元《 欣赏 跳圆舞曲的小猫 》人教版
一年级下册音乐教案第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了小猫们在圆舞曲中快乐跳舞的情景。
歌曲具有生动的形象和鲜明的性格，能够激发学生的学习兴趣。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄阶段，学生的听觉、触觉、动觉等感官发展较快，他们善于通过模仿、游戏等途径来学习新知识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2.引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.针对重难点，教师需要采用适当的教学方法，帮助学生克服学习困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在感受音乐的过程中，自然而然地学习歌曲。
2.模仿教学法：引导学生模仿小猫的动作，边唱边跳，增强学生的音乐表现力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。
2.教学道具：小猫头饰、圆舞曲音乐道具等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小猫图片，引导学生模仿小猫的动作，激发学生的学习兴趣。
然后，教师播放《跳圆舞曲的小猫》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师完整呈现歌曲，让学生进一步感受歌曲的欢快节奏和生动形象。
在此过程中，教师可适时提问，了解学生对歌曲的理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿小猫的动作，边唱边跳。
一年级下册音乐教案第三单元欣赏跳圆舞曲的小猫｜人教版
人教版小学一年级下册《跳圆舞曲的小猫》教案及教学反思教学内容欣赏《跳圆舞曲的小猫》教学目标1、通过仔细聆听乐曲，感受乐曲音乐形象，培养学生的想象力与观察力。
2、聆听乐曲，通过乐器、身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
3、通过欣赏，培养学生的爱心，懂得动物是人类的朋友。
教学重点感受乐曲音乐形象，体验音乐带来的快乐。
教学难点通过乐器、身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
教学准备多媒体课件、木鱼、钢琴教学过程一、导入，创设情境1、语言激趣导入（设计意图：创设情境，引导学生走进神秘的音乐舞会，为感受歌曲做铺垫，引导学生带问题聆听。
）二、学习新课、整体感知1、初次聆听，感知乐曲，引出主角。
（设计意图:遵循音乐是听觉的艺术，是实践的艺术等特征，让学生在聆听中，在音乐中感到音乐传递的形象，）三、分段聆听（一）欣赏第一乐段音乐1、板书第一段旋律线，听辨小猫声音。
2、学生跟画旋律线。
3、学生模仿小猫叫声。
4、引出圆舞曲，学生随音乐跳舞，体会圆舞曲风格特点。
（设计意图: 用记号将抽象的音乐形象化、具体化，让学生更加感知音乐传递的内容。
教师适时引导学生自己尝试，用优美的动作表现第一乐段，在音乐活动中感知圆舞曲特点。
）（二）欣赏第二乐段音乐1、板书第二段旋律线，感知音乐形象和内容。
2、感受B段音乐情绪、速度。
3、听辨乐器木鱼声音。
4、敲击木鱼，感受音乐三个强拍。
5、学生用转圈动作，体会小猫激动心情。
（设计意图:通过乐器伴奏和肢体动作，让学生感知音乐情绪和形象。
）（三）欣赏第三乐段音乐1、板书第三段旋律线。
2、对比音乐情绪和速度。
3、听辨小狗叫声和次数。
4、请同学扮演小狗和小猫，情景再现，演一演。
（设计意图:通扮演角色，让学生感知音乐传递的形象和故事。
）四、归纳总结1、回顾音乐结构。
2、完整聆听、表演。
五、小结音乐会就要接近尾声了，跳圆舞曲的小猫要和大家说再见了，让我们在最后的音乐声中，模仿小猫的样子，走出教室，结束今天的舞会，孩子们，再见~！板书设计跳圆舞曲的小猫～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～/～/～/～～～～～/～/～/～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～/～慢速～～慢速～/～～《跳圆舞曲的小猫》教学反思《跳圆舞曲的小猫》是一节欣赏课，是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R•安德森作曲。
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《跳圆舞曲的小猫》教学设计
教学目标
1、通过仔细聆听乐曲,感受乐曲音乐形象,培养学生的想象力与观察力。
2、聆听乐曲,通过身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
3、通过欣赏,培养学生的爱心,懂得动物是人类的朋友。
学情分析
一年级学生,好动、好奇、爱表现是他们的特点,他们就像小动物一样是通过玩耍来了解和认知周边的事物。
重点难点
用不同的教学手段,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学过程
一、导入
师:今天,谭老师要带着大家去参加一场有趣的舞会,舞会的主角是一只可爱的(师做动作引出学生的答案)。
师:今天的舞会将会评出最佳文明观众奖,最佳表演奖,最佳创作奖三项大奖:
首先来看想要获得最佳文明观众奖,需要做到哪几点?(出示课件共三项要求)。
下面来看获得最佳表演奖需要做到哪几点?(出示课件共三项要求)。
最后,获得最佳创作奖又需要做到哪几点呢?(出示课件共三项要求)。
二、新课教学
1、播放课件音频第一遍
舞会即将开始,请现场的观众朋友们保持安静,现在请你们闭上眼睛,仔细聆听。
听完以后告诉大家你在音乐当中听到了什么?(听完之后在班上交流,看看谁是金耳朵),
师:各位观众,你们刚才在音乐中都听到了什么呀?
师:哇!这位小朋友的耳朵真灵。
我要邀请你参加今天的舞会。
(赠予一个小猫头饰)
师:那音乐中的猫叫声是真实的小猫叫声吗?生答:略
师:师介绍乐曲主奏乐器并播放课件小提琴图片及小提琴声音片段。
师:介绍作曲家及圆舞曲特点。
(播放课件图片)
2、听赏音乐第二遍
师:让我们再一次回到音乐当中去寻找小猫的踪影,当你听
到小提琴模仿小猫的时候,我们一起来学学小猫的叫声。
看谁能正确的找到小猫的叫声,并能做出小猫的动作。
3、聆听歌曲第三遍
师:噢!我听到现场有一大群可爱的小猫发出了美妙的叫声,它们一个个能歌善舞的,现在我就把这个舞台借给你们用一下吧,孩子们起立,加上动作完整的来一遍.
4、欣赏第一乐段
师:可爱的小猫不仅会发出美妙的猫叫声,还会唱歌呢。
听……
师:一只优雅的猫上台了,它的歌声轻柔而连贯。
我们也来唱一唱!
师:孩子们,如果让你给这部分的小猫取一个名字,你会取哪个名字呢?(出示选择题,发放小猫头饰)
5、学习第二乐段
随着音乐声越来越欢快,调皮的小猫开始慢慢的旋转起来了,孩子们听一听这部分和第一部分的速度有什么不同呢?
师:邀学生上台和老师一起舞蹈,感受这一部分的音乐情绪。
这第二部分的小猫又取什么名字好呢?生答:略
3、学习第三乐段
师:熟悉的旋律又回来了,听!这和我们刚才听过的哪一段音
乐很相似呢?
师:在音乐的最后,节奏变得越来越急促,听到这里你想到了什么?
生答:略
师:好了,孩子们,现在是我们争夺这次舞会大奖的时候了,我要来看看哪些孩子最有资格参加竞选。
带上你的舞伴一起来吧。
(两人一组到台前表演,感受音乐,加上动作。
)
师:激动人心的时候来了,今天舞会的三项大奖即将颁发。
(播放颁奖背景音乐)
1、结束语。