2021史记文言文阅读题及答案
《史记 郦生陆贾列传》中考课外文言文阅读练习及答案(2021年山东省日照市中考题)
《史记·郦生陆贾列传》中考课外文言文阅读练习及答案（2021年山东省日照市中考题）(三)文言文阅读Ⅱ(共3小题，7分)阅读下面的文言文，完成16~18题。
汉三年秋，项羽击汉，拔荥阳①。
汉王计欲捐成皋②以东，屯巩③、洛④以拒楚。
郦生⑤曰：“王者以民为天，而民以食为天。
夫敖仓⑥，天下转输久矣，臣闻其下藏粟甚多，楚人拔荥阳，不坚守敖仓，乃引而东，令遗卒守成皋，此乃天所以资汉也。
今楚易取而汉反却，自夺其便，臣窃以为过矣。
且两雄不俱立，楚汉久相持不决，海内摇荡，天下之心未有所定。
愿足下急复进兵，收取荥阳，据救仓之粟，塞成皋之险，杜⑦大行之道，以示诸侯效实形制⑧之势，则天下知所归矣。
方今燕、赵已定，唯齐未下。
臣请得奉明诏说齐王，使之为汉而称东藩⑨。
”上曰：“善。
”乃从其画⑩，复守敖仓，而使郦生说齐王。
(选自《史记·郦生陆贾列传》，有删改) 【注】①荥(xíng)阳：地名。
②成皋(gāo)：地名。
③巩：地名。
④洛：地名。
⑤郦生：刘邦谋臣。
⑥敖(áo)仓：古代重要粮仓，在荥阳东北数山。
⑦杜：堵住。
⑧形制：占据有利地形以制取对方。
③藩：属国。
⑩画：谋划。
16.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）(2分)A.捐成皋以东捐：放弃B.屯巩、洛以拒楚以：来C.乃引而东东：东方D.据敖仓之粟粟：泛指粮食17.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(2分)此乃天所以资汉也。
18.下列对选文相关内容和写法的理解与分析，不正确一项是（）(3分)A.项王充分认识到成皋、敖仓的重要性，但迫于汉王兵势，只让罪犯守成皋，放弃了敖仓。
B.汉王从“欲捐成皋以东，屯巩、洛以拒楚”到派兵“复守敖仓”，可见其善于听取意见。
C.从劝汉王占要地、争天下及主动请求劝说齐王可看出，郦生洞察天下大势，善于进谏。
D.选文从正、侧两方面刻画郦生形象，其建言献策是正面描写，汉王称善纳策为侧面描写。
答案：16C17这是上天拿这些粮食资助给汉军。
文言文《史记世家郑》阅读练习及答案(山东德州2022学年高一下期末考)
山东省德州市2021—2022学年高一下学期教学质量检测语文试题山东省德州市2021—2022学年高一下学期教学质量检测语文试题二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。
三十六年，晋公子重耳过，（郑）文公弗礼。
文公弟叔詹曰“重耳贤，且又同姓，穷而过君，不可无礼。
”文公曰：“诸侯亡公子过者多矣，安能尽礼之!”詹曰：“君如弗礼，遂杀之；弗杀，使即反国，为郑忧矣。
”文公弗听。
三十七年春，晋公子重耳反国，立，是为文公。
秋，郑入滑，滑听命，已而反与卫，于是郑伐滑。
周襄王使伯犕（bèi）请滑。
郑文公怨惠王之亡在栎，而文公父厉公入之，而惠王不赐厉公爵禄，又怨襄王之与卫滑，故不听襄王请而囚伯犕。
王怒，与翟人伐郑，弗克。
四十一年，助楚击晋。
自晋文公之过无礼，故背晋助楚。
四十三年，晋文公与秦穆公共围郑，讨其助楚攻晋者，及文公过时之无礼也。
初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪早死。
公怒，溉逐群公子。
子兰奔晋，从晋文公围郑。
时兰事晋文公甚谨，爱幸之，乃私于晋，以求入郑为太子。
晋于是欲得叔詹为僇。
郑文公恐，不敢谓叔詹言。
詹闻，言于郑君曰：“臣谓君，君不听臣，晋卒为患。
然晋所以围郑，以詹，詹死而赦郑国，詹之原也。
”乃自杀。
郑人以詹尸与晋。
晋文公曰：“必欲一见郑君，辱之而去。
”郑人患之，乃使人私于秦曰：“破郑益晋，非秦之利也。
”秦兵罢。
晋文公欲入兰为太子，以告郑。
郑大夫石癸曰：“闻姞姓乃后稷之元妃，其后当有兴者。
子兰母，其后也。
且夫人子尽已死余庶子无如兰贤今围急晋以为请利孰大焉”遂许晋，与盟，而卒立子兰为太子，晋兵乃罢去。
四十五年，文公卒，子兰立，是为穆公。
穆公元年春，秦穆公使三将将兵欲袭郑，至滑，逢郑贾人弦高诈以十二牛劳军，故秦兵不至而还，晋败之于崤。
初，往年郑文公之卒也，郑司城缯贺以郑情卖之，秦兵故来。
三年，郑发兵从晋伐秦，败秦兵于汪。
（节选自《史记·世家．郑》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．且夫人子尽已死余/庶子无如兰贤/今围急/晋以为请利/孰大焉/ B．且夫人子尽已死/余庶子无如兰贤/今围急/晋以为请/利孰大焉/ C．且夫人子尽已死余/庶子无如兰贤/今围急/晋以为请/利孰大焉/ D．且夫人子尽已死/余庶子无如兰贤/今围急/晋以为请利/孰大焉/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．三十六年，王公年次纪年法，多用于春秋战国时代，本国诸侯王即位的第一年为元年。
文言文《史记苏秦列传》阅读练习及答案(广东茂名2021-2022届高二上期末语文题)
广东省茂名市电白区2021—2022学年度第一学期期末考试高二语文试题二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。
苏秦者，东周洛阳人也。
东事师于齐，而习之于鬼谷先生。
出游数岁，大困而归。
兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之。
曰：“周人之俗，治产业，力工商，逐什二以为务。
今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而渐，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。
曰：“夫士业已屈首受书，而不能以取尊荣，虽多亦奚以为！”于是得周书《阴符》伏而读之期年以出揣摩曰此可以说当世之君矣求说周显王显王左右素习知苏秦皆少之弗信。
去游燕，岁余而后得见。
说燕文侯曰：“夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以赵之为蔽其南也。
且夫秦之攻燕也，逾云中、九原，过代、上谷，弥地数千里，虽得燕城，秦计固不能守也。
秦之不能害燕亦明矣。
今赵之攻燕也，发号出令，不至十日而数十万之军军于东垣矣。
渡滹沱，涉易水，不至四五日而距国都矣。
故曰秦之攻燕也，战于千里之外；赵之攻燕也，战于百里之内。
夫不忧百里之患而重千里之外，计无过于此者。
是故愿大王与赵从亲，天下为一，则燕国必无患矣。
”文侯从之。
北报赵王，乃行过洛阳。
周显王闻之恐惧，除道，使人郊劳。
苏秦之昆弟妻嫂侧目不敢仰视，俯伏待取食。
苏秦笑谓其嫂曰：“何前倨而后恭也？”嫂委蛇蒲服①，以面掩地而谢曰：“见季子位高金多也。
”苏秦喟然叹曰：“此一人之身，富贵则亲威畏惧之，贫贱则轻易之，况众人乎！且使我有洛阳负郭田二顷，吾岂能佩六国相印乎！”于是散千金以赐宗族朋友。
燕易王卒，其后齐大夫多与苏秦争宠者，而使人刺苏秦，不死，殊而走。
齐王使人求贼，不得。
苏秦且死，乃谓齐王曰：“臣即死，车裂臣以徇于市，曰‘苏秦为燕作乱于齐’，如此则臣之贼必得矣。
”于是如其言，而杀苏秦者果自出，齐王因而诛之。
（节选自《史记·苏秦列传》）【注释】①蒲服：同“匍匐”，爬行。
9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.于是得周书《阴符》/伏而读之/期年以出/揣摩曰/此可以说当世之君矣/求说周显王/显王左右素习知苏秦/皆少之/弗信B.于是得周书《阴符》/伏而读之/期年/以出揣摩/曰/此可以说当世之君矣/求说周显王/显王左右素习知苏秦/皆少之弗信C.于是得周书《阴符》/伏而读之/期年以出/揣摩曰/此可以说当世之君矣/求说周显王/显王左右素习知苏秦/皆少之弗信D.于是得周书《阴符》/伏而读之/期年/以出揣摩/曰/此可以说当世之君矣/求说周显王/显王左右素习知苏秦/皆少之/弗信10.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.侯是爵位中的一个等级，周代爵位分公、侯、伯、子、男五等，爵位制往往因时而异。
2021年高考语文一轮文言文专题复习--《史记 孔子世家》精选精练
《史记孔子世家》精选精练【甲】孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。
’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。
虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。
今不取，后世必为子孙忧。
”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾．。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也；邦分崩离析而不能守也；而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
”【乙】孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。
楚救陈，军于城父。
闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。
孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。
今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。
今楚，大国也，来聘孔子。
孔子用于．楚，则陈、蔡用事大夫危矣。
”于是乃相与发徒役围孔子于野。
不得行绝粮。
从者病，莫能兴。
孔子讲诵弦歌不衰。
子路愠见曰：“君子亦有穷乎？”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。
”子贡色作。
孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然。
非与？”孔子曰“非也。
予一以贯之。
”孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“《诗云》：匪兕匪虎，率彼旷野’。
吾道非邪？吾何为．于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。
意者吾未知邪？人之不我行也。
”孔子曰：“有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”子路出，子贡入见。
孔子曰：“赐，《诗》云：‘匪兕匪虎，率彼旷野’。
吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。
夫子盖少贬．焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。
君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。
今尔不修尔道而．求为容。
赐，而志不远矣！”子贡出，颜回入见。
孔子曰：“回，《诗》云‘匪兕匪虎，率彼旷野’。
吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之．道至大，故天下莫能容。
「组合阅读」《史记-老庄申韩列传》和《老子》阅读理解与答案译文
（广东省广州市广附集团六校联考2021-2022学年高二上学期期中）阅读下面的文言文，完成下列小题。
（20分）文本一：老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也。
姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史．．．．．也。
孔子适周，将问礼于老子。
老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。
且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。
吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。
去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。
吾所以告子，若是而已。
”孔子去，谓弟子曰：“鸟吾知其能飞鱼吾知其能游兽吾知其能走走者可以为罔游者可以为纶飞者可以为矰．。
至于龙，吾不能知其乘风云而上天。
吾今日见老子，其犹龙邪！”老子修道德，其学以自隐无名为务。
居周久之，见周之衰，乃遂去。
至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。
”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。
或曰：老莱子亦楚人也，著书十五篇，言道家之用，与孔子同时云。
（《史记•老庄申韩列传》节选）文本二：三十辐，共一毂．，当其无，有车之用。
埏埴以为器，当其无，有器之用。
凿户牖以为室，当其无，有室之用。
故有之以为利，无之以为用。
（《老子．．》第十一章）企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。
其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。
（《老子》第二十四章）知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
知足者富，强行者有志。
不失其所者久，死而不亡者寿。
（《老子》第三十三章）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A. 鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰B. 鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰C. 鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰D. 鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰11. 下列对文中加点词语的解说不正确的一项是（）（3分）A. 守藏室之史：“藏室”是藏书之所。
文言文《史记苏秦列传》阅读练习及答案(江苏镇江2021-2022学年高一下期中)
江苏镇江2021-2022学年高一下期中测试2022.4二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10—13题。
苏秦之弟曰代，代弟苏厉，见兄捭阖七国遂志，亦皆苦学从衡之术。
苏秦既死反间，其助燕谋齐之事大泄。
齐闻之，乃望燕，燕甚恐。
代乃求见燕王哙，欲袭苏秦故事。
曰：“臣，东周之鄙人也。
窃闻大王义甚高，鄙人不敏，释锄耨而干大王。
至于邯郸，所见者异于所闻于东周，臣窃负其志。
及至燕廷，观王之群臣下吏，王，天下之明王也。
”燕王曰：“奚以谓吾明王也？”对曰：“臣闻明王务闻其过，不欲闻其善，臣请数王之过。
夫齐、赵者，燕之仇雠也；楚、魏者，燕之援国也。
今王奉仇雠以伐援国，非所以利燕也。
王自虑之，此则计之过，无以闻者，非忠臣也。
”燕王曰：“吾闻齐有清济可以为固，长城足以为塞，诚有之乎？”对曰：“天时不与，虽有清济，恶足以为固！民力罢敝，虽有长城，恶足以为塞！骄君唯利是好，而亡国之臣必贪。
王诚能无羞从子母弟以为质，宝珠玉帛以事左右，则可亡齐已。
”燕王曰：“吾终以子受命于天矣。
”燕乃使一子质于齐。
燕相子之与苏代婚，而欲得燕权，乃使苏代侍质子于齐。
齐使代报燕，燕王哙问曰：“齐王其霸乎？”曰：“不能。
”曰：“何也？”曰：“不信其臣。
”于是燕王专任子之已而让位燕大乱齐伐燕杀王哙子之燕立昭王而苏代遂不敢入燕终归齐齐善待之。
苏代过魏，魏为燕执代。
后出之。
代之宋，宋善待之。
齐伐宋，宋急，苏代乃遗燕昭王书。
燕昭王善其书，曰：“先人尝有德苏氏，子之之乱而苏氏去燕。
燕欲报仇于齐，非苏氏莫可。
”乃召苏代，复善待之，与谋伐齐。
竟破齐，湣王出走。
燕使约诸侯从亲如苏秦时，或从或不，而天下由此宗苏氏之从约。
代、厉皆以寿死，名显诸侯。
（选自《史记·苏秦列传》，有删改）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A .于是燕王专任子之／已而让位／燕大乱／齐伐燕／杀王哙／子之／燕立昭王／而苏代遂不敢入燕／终归齐／B .于是燕王专任／子之已而让位／燕大乱／齐伐燕／杀王哙／子之／燕立昭王／而苏代遂不敢入燕／终归齐／C .于是燕王专任子之／已而让位／燕大乱／齐伐燕／杀王哙／子之／燕立昭王／而苏代遂不敢入／燕终归齐／D .于是燕王专任／子之已而让位／燕大乱／齐伐燕／杀王哙／子之／燕立昭王／而苏代遂不敢入／燕终归齐／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A .从衡，即纵横，合纵与连横。
《史记绛侯周勃世家》阅读练习及答案(2021年四川省眉山市中考题)
（一）文言文阅读。
（17分）阅读下面的文言文，完成以下各题。
孝景三年，吴楚反①。
周亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。
因自请上曰：“楚兵剽②轻，难与争锋，愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。
”上许之。
太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。
太尉引兵东北走昌邑，深壁③而守。
梁日使使请太尉，太尉守便宜，不肯往。
梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。
太尉不奉诏，坚壁不出，而使弓高侯等绝吴楚兵后食道④。
吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。
后吴奔壁东南陬⑤，太尉使备西北已而其精兵果奔西北不得入吴兵既饿乃引弘而去太尉出精兵追击，大破之。
吴国濞弃其军，而与壮士数千人亡走。
汉兵因乘胜，遂尽虏之，降其兵。
凡相攻守三月，而吴楚破平。
五岁，迁为丞相，景帝甚重之。
景帝废栗太子，丞相固争之，不得。
景帝由此疏之。
后匈奴王唯徐卢等五人降，景帝欲侯⑥之以劝后。
丞相亚夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，则何以责人臣不守节者乎？”景帝曰：“丞相议不可用。
”乃悉封唯徐卢为列侯。
亚夫因谢病。
景帝中三年，以病免相。
顷之，景帝居禁中⑦，召条侯⑧，赐食。
独置大胾⑨，无切肉，又不置箸。
条侯心不平，顾谓尚席取著。
景帝视而笑曰：“此不足君所乎？”条侯免冠谢。
上起，条侯因趋出，景帝以目送之。
曰：“此怏怏者非少主⑩臣也!”（节选自《史记•绛侯周勃世家》）[注]①吴楚反：以吴王濞为首的吴楚七国发动叛乱。
②剽：强悍，勇猛。
③深壁：加高营垒。
④弓高侯：指名将韩颓当。
食道：即粮道。
⑤陬：角落。
⑥侯：封侯。
⑦禁中：宫中。
⑧条侯：指周亚夫。
⑨大胾（zi）：大块的肉。
⑩怏怏：不高兴的样子。
少主：刘彻，后来的汉武帝。
7、下面是某同学结合语境对句中加点词意义推断，其中不正确的一项是（）（3分）A.东击吴楚——回顾课文“从流飘荡，任意东西”，可以推知“东”的意义为“向东”。
B.愿以梁委之——查字典，“委”的义项有“顺从”“舍弃”“托付”等，应选择“顺从”。
C.绝吴楚兵后食道——联系文中“吴兵乏粮，饥，数欲挑战”，可推知“绝”意义为“断绝”。
文言文《史记季布栾布列传》阅读练习及答案(山西长治2021-2022学年高一上期末语文试题)
山西长治2021—2022学年第一学期高一期末考试语文试题二、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。
季布者楚人也项籍使将兵数窘汉王及项羽灭高祖购求布千金敢有舍匿罪及三族季布匿濮阳周氏周氏曰：“汉购将军急，迹且至臣家，将军能听臣，臣敢献计；即不能，原先自刭。
”季布许之。
乃髡钳季布，衣褐衣，置广柳车中，并与其家僮数十人，之鲁朱家所卖之。
朱家心知是季布，乃买而置之田。
诫其子曰“田事听此奴，必与同食。
”朱家乃乘轺车之洛阳，见汝阴侯滕公曰：“季布何大罪，而上求之急也？”滕公曰：“布数为项羽窘上，上怨之，故必欲得之。
”朱家曰：“今上始得天下，独以己之私怨求一人，何示天下之不广也！君何不从容为上言邪？”待间，果言如朱家旨。
上乃赦季布，拜为郎中。
孝惠时，为中郎将。
单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。
上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。
”诸将皆阿吕后意，曰“然”。
季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。
季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。
复有言其勇，使酒难近。
至，留邸一月，见罢。
季布因进曰：“陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
”上默然惭。
布辞之官。
楚人曹丘生，与窦长君善，欲得书请季布。
窦长君曰：“季将军不说足下，足下无往。
”固请书，遂行。
使人先发书，季布果大怒，待曹丘。
曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰‘得黄金百，不如得季布一诺’。
仆游扬足下之名于天下，顾不重邪？何足下距仆之深也！”季布乃大说，引入，留数月，为上客，厚送之。
季布名所以益闻者，曹丘扬之也。
（节选自《史记•季布栾布列传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．季布者／楚人也／项籍使将兵／数窘汉王／及项羽灭／高祖购求布／千金敢舍匿／罪及三族／季布匿濮阳周氏／B．季布者／楚人也／项籍使将／兵数窘汉王／及项羽灭／高祖购求布千金／敢有舍匿／罪及三族／季布匿濮阳周氏／C．季布者／楚人也／项籍使将兵／数窘汉王／及项羽灭／高祖购求布千金／敢有舍匿／罪及三族／季布匿濮阳周氏／D．季布者／楚人也／项籍使将／兵数窘汉王／及项羽灭／高祖购求布千金／敢有舍匿罪／及三族／季布匿濮阳周氏／11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．髡钳是古代刑罚。
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2021史记文言文阅读题及答案
史记文言文阅读题及答案
宋荔裳方伯①在塾读书时，有岸然而来者，则一老甲榜②也。
问：小儿读何书?以《史记》对。
问：何人所作?曰：太史公。
问：太史公是何科进士?曰：汉太史，非今进士也。
递取书阅之，不数行，辄弃去，曰：亦不见佳，读之何益?乃昂然而出。
〔解释〕①宋荔裳：宋琬，号荔裳，清初散文家。
方伯：明清时对布政使(官职)的称呼。
②清朝科举制度中进士的别称。
1、解释下列句中加点的词。
(3分)
(1)以《史记》对(2)遂取书阅之(3)不数行
2、用现代汉语写出下面句子的.意思。
(3分)
亦不见佳，读之何益?
3、本文刻画的老甲榜形象和我们课本中学到的哪一人物相似?请举一例.简要说明理由。
(3分)
[答案]
1.(1)回答(2)于是(3)几
2.也不见得有什么好，读它有什么用处呢?
3.范进(或孔乙己)，深受科举制度毒害。
文言文阅读方法
文言文阅读的复习，首先要掌握阅读方法。
许多学生往往不认真读文章，而只是到文中去寻找答案。
文章没有读懂，想正确回答问题是不可能的。
做文言文阅读题可以分三步进行：
第一步，通读全文，整体感知。
通读必须完成以下五个任务;了解记叙的是什么事;弄清所记之事的起因、经过和结果;简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何;查看记叙中有没有议论，议论什么;留心叙事方法上有什么特点。
如果文言语段是议论性的文字，就要找出表明论点的句子，再找到证明支撑论点的论据，最后看看是用什么方法证明论点的。
第二步，品读细节，把握人物。
了解了文章的主要情节内容后，要想进一步体会文章主旨，自然离不了人物，而把握人物形象则要关注人物描写，尤其是一些细节描写往往能传达出人物的品质和内心。
要注意品读这些细节，如;揣摩人物语言的语气，关注神态的变化，注意动作的指向等，从而明白人物的真正意图。
因此，品读人物言行，人物的性格、为人也就了然于心，对文章主旨的把握也必然顺理成章了。
第三步，精读文章，对症下药。
深入到文章内部，利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药。
词语解释题。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先直译，在草稿上把关键的字词的意思解释出来;然后意译，将句子的大致意思写出来。
筛选信息题。
要求同学们在理解文意的基础上能够对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章理解的程度。
涉及提取的.信息内容是;表现人物行为举止特点的信息;(教学论文)体现人物志向和思想主张的信息;反映人物道德情操或才智的信息;展现人物性格和情感的信息。
筛选并提取文中信息，是建立在理解文章基础上的，它可以促进我们在阅读过程中达到读懂读通所有材料的目的。
归纳概括题。
对所述事件或所说道理进行综合的判断，要求答出某个论点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等。
这是在理解文意的基础上进一步提高了的综合能力。
具体内容有;某个论点的依据;某种现象的本质;某件事发生的原因及结果;某个人物的思想性格等。
观点态度题。
概括在文中的观点和态度可从文体特点人手;记叙性文体，的观点态度往往会融会在他所叙述的人物和事件中，也有少数文章，在开头或结尾有简要的议论，概括时就应抓住这些特点。
议论性文体，观点就是文章的论点。
同时注意两点;一是概括完整性、全面性，的情感态度包含的几个方面都要顾及，不要以偏概全，丢三落四;二是概括的准确性、恰当性，不夸大，不缩小，不绝对化，恰如其分地概括。
其次，对课内文言文应有一个系统全面的复习，如将通假字、一词多义、古今异义词等加以整理，把文言文的文学常识列一个表格;这样更方便复习。
在理解课文内容的基础上，体会课文的主旨，做更深入的思考，并且能有独特的个人情感体验，古为今用;在实际生活中体会其哲理。
对课外文言文应该按照课内文言文的阅读要求进行模拟训练;对课外选文中的意蕴比较丰富的句子，要能用自己的话进行表达，或是用现代汉语进行翻译;对课外文言文的内容，要能按要求进行分析，有自己的独到的见解。
课外文言文阅读能力不可能一蹴而就，要认真积累，反复训练，持之以恒，能力就会不知不觉提高了。
总之，课外文言能力从课内迁移中得来，课外文言能力从反复训练中得来，课外文言能力从积累延伸中得来。
古代流传下来的文言文多是经典之作，闪烁着古代作家思想与智慧的光芒，表达了古人对于真善美理想的执著追求。
走进文言文，浸润其中，涵咏体味，丰富情感阅历，提升审美能力，增长人生智慧。
阅读理解答题方法
1、理清文章的思路。
文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
3、不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。
答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时，先通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
4、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。