中班游戏载体实施方案
中班游戏载体10个..
游戏名称：做冰块游戏领域：语言游戏对象：中班游戏目标：1.体验游戏的快乐通过做冰块游戏，培养幼儿语言表达能力。
游戏材料：室内、室外游戏场地：室内游戏时间：20-25分钟游戏玩法：1．大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。
”2．念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。
3．如有幼儿动了，则要受惩罚。
如让他伸出一只手，周围的同伴一起念：“你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。
”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。
4．如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰九化掉了”，幼儿可以自由地动了。
安全事项：幼儿语言表达准确。
总结反思：在做冰块的过程中，能有效从多方面锻炼幼儿的能力，也是幼儿很喜欢的一项游戏。
附：游戏名称：螃蟹跳游戏领域：健康游戏对象：中班游戏目标：1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。
2、体会游戏的快乐。
游戏材料：每人一个篮球游戏场地：室外场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家游戏时间：20-25分钟游戏规则：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。
两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。
也可以增加难度，背对背运球走。
游戏过程：（一）导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做准备。
基本部分1、教师扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好？”启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。
用角色口吻提醒幼儿夹稳。
2、教师带幼儿跳到小猪的家，“天这么热，小猪一定也渴了，我们送些饮料给它吧”一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果（布球）继续行进跳。
3、经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干（硬纸板）继续行进跳，最后回到自己的家，品尝美味。
4、小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给予肯定。
中班艺术游戏载体教案20篇
中班艺术游戏载体教案20篇这是中班艺术游戏载体教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班游戏活动教案：奇妙的鞋子教案(附教学反思)设计背景鞋子是日常中不可缺少的。
孩子从学走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。
平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。
雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
活动目标1. 进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。
2. 尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印画等方式大胆表现艺术作品。
3. 培养幼儿善于探索的能力。
4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点重点；了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣难点：正确记录数据。
活动准备1. 请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2. 若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3. 大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等活动过程(一) 看大鞋:了解鞋的不同类型。
请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？(二) 穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1. 穿大鞋,体验其乐趣:(1) 我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说(2) 大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,<大鞋小鞋>) 2谈话,交流穿鞋的作用(1) 比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便(2) 相互交流大人们何时穿这双鞋(3) 交流穿鞋的作用(三) 办鞋展:分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录(四) 印鞋印:大胆创作1启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望(1) 示范印画,了解印画的要领(2) 欣赏画面,引发联想3幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,(五) 结束活动教学反思活动第一环节穿大人的鞋，孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子，都兴奋不已，有的走着走着鞋掉了，有的差点摔倒。
幼儿园中班游戏角活动方案
幼儿园中班游戏角活动方案游戏角活动方案一、活动目标：通过游戏角活动，促使幼儿全面发展，培养幼儿的动手能力、交流与合作能力，提高幼儿观察力和想象力，增进幼儿的社交技能，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
二、活动准备：1.场地准备：在幼儿园的室内或室外空间，设置一个游戏角，面积约为6平方米，保证空间宽敞，安全无障碍物。
在角落处放置一个小桌子，上面放置各类玩具和游戏道具。
2.游戏道具准备：搬来一些小家具，如小桌子、小椅子、沙发等，以及各种玩具，如积木、拼图等。
还可以准备一些角色扮演用具，如厨具、医生工具等。
3.安全准备：确保游戏角周围没有尖锐物品和易碎物品，角落处可以铺上柔软的垫子，以防跌倒导致的受伤。
同时，检查游戏道具是否无缺陷，以保证孩子的安全。
三、活动步骤：1.游戏角铺设：在活动开始前，教师和幼儿一起布置游戏角，将小桌子放在一个便于幼儿接触的位置，并将各类玩具整齐地摆放在桌子上，或摆放在可供幼儿自由拿取的柜子中。
2.介绍游戏角：教师可以带领幼儿围绕游戏角逛一逛，向幼儿介绍各种玩具和游戏道具的名称和玩法，并鼓励幼儿积极提问，表达他们的想法和意愿。
3.自由游戏时间：为幼儿提供一段时间，让他们自由选择并使用游戏角中的道具进行游戏。
教师可以观察幼儿的兴趣和发展水平，提供必要的帮助和指导。
4.面向小组的游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组提供特定的游戏任务。
例如，给幼儿提供一些积木，让他们合作进行模块搭建，或者给幼儿提供角色扮演用具，让他们组成家庭，扮演不同的角色进行对话和互动。
5.角色扮演游戏：选择一些角色扮演的主题，如医生、厨师、消防员等，提供相应的服装和道具，让幼儿扮演相关角色，并进行角色对话和互动。
教师可以扮演其中一个角色，与幼儿进行互动，引导他们在游戏中学习和发展。
6.小组游戏比赛：将幼儿分成几个小组，进行一些有趣的小组游戏比赛。
例如，用积木堆成最高的塔、用拼图拼出最快的速度、用遥控车进行比赛等。
这样的游戏可以培养幼儿的合作和竞争意识，促进他们的动手能力和团队精神。
中班户外游戏载体30个
中班户外游戏载体30个宝宝们，我们今天要玩一个有趣的游戏，叫做老鼠过街。
你们知道老鼠为什么要过街吗？因为它们要去找吃的。
现在我们也要帮助老鼠找到食物，让它们过街。
”2、游戏规则在场地的一侧放置三个纸盒老鼠卡片，幼儿需要站在另一侧，用沙包投掷，尽可能多地命中老鼠卡片。
每个幼儿有三次机会，最后统计命中的老鼠卡片数量，数量最多的幼儿获胜。
3、游戏进行教师示范投掷动作，并指导幼儿注意投掷的力度和方向。
幼儿们积极参与，投掷沙包，尝试命中老鼠卡片。
教师鼓励幼儿们勇敢尝试，不要害怕失败。
4、游戏总结教师与幼儿一起回顾游戏规则和投掷技巧，让幼儿们分享自己的经验和感受。
同时，鼓励幼儿们勇于挑战自己，不断提高自己的目标投掷力和协调能力。
最后，感谢幼儿们的参与，结束游戏。
游戏结束后，教师和幼儿一起回到教室，回顾游戏过程并总结游戏中的收获和体会。
同时，教师也可以鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对困难，保护自己，增强自信心和勇气。
最后，教师可以为优异者颁发奖励，让幼儿感受到自己的努力和成长。
1.师生一起收拾场地，把空瓶子带回教室休息。
2.活动目标：1) 通过游戏“骑自行车”，复听信号走和跑的能力。
2) 让幼儿自由探索空瓶子的玩法，发挥创造潜能，体验成功的快乐。
3) 通过游戏“给小动物找食物”，练绕着跑的技能。
3.活动准备：准备18个空瓶子和18个贴图奖章。
4.活动过程：1) 让幼儿玩“骑自行车”的游戏，复交通规则，练听信号走。
师：小朋友们，我们一起骑自行车去游乐场玩，好吗？在路上要遵守交通规则，红灯停，绿灯行，黄灯慢慢走。
还要注意不要撞车哦，记住了吗？现在我们出发吧！2) 让幼儿自由探索空瓶子的玩法。
师：我们到了游乐场，听听那里传来的音乐，跟着音乐做运动，好吗？现在，每个人手里都有一个空瓶子，你们可以跟着老师或自己创编各种动作，看看瓶子还能玩出哪些花样。
3) 练绕着跑的技能。
师：我们来试试一个新的玩法吧，把瓶子排成一排，然后我们绕着瓶子跑，形成一个“S”型的路线。
2024年学前中班游戏活动设计方案
2024年学前中班游戏活动设计方案一、简介：2024年学前中班游戏活动设计方案旨在为学前中班儿童提供丰富多样的游戏体验，促进其身心发展、智力开启和社交能力培养。
通过设计灵活、富有趣味性的游戏活动，让孩子们在快乐的氛围中学习和成长。
二、游戏目标：1. 促进学前中班儿童的身体协调性和运动能力的发展；2. 培养儿童的社交能力和团队合作精神；3. 激发儿童的想象力和创造力；4. 提高儿童的注意力和观察力。
三、游戏活动设计：1. 游戏名称：足球追逐游戏规则：将孩子们分成两组，每组分别站在场地的两端。
一名孩子手持足球，在限定时间内尽量将足球传递给队友，直到将球踢进对方的球门。
同时，球场上设有障碍物，增加游戏的难度。
游戏结束时，对方球门中足球的数量越少，获胜的一方将得到奖励。
2. 游戏名称：拼图大作战游戏规则：将一些大型拼图打乱，分发给孩子们，每个孩子都要尽快将自己手中的拼图还原完整。
然后，孩子们组成若干小组，将拼图合并在一起，合作还原整个大拼图。
最后，评选出还原最完整、最快的小组，给予奖励和表扬。
3. 游戏名称：彩虹接力游戏规则：将孩子们分成若干小组，每个小组成员分别穿着不同颜色的衣服。
每个小组首位的孩子手持一根彩带，按顺序将彩带快速传递给队友，直到最后一位拿着彩带的孩子完成接力。
最后，评选出完成接力最快的小组，给予奖励和表扬。
4. 游戏名称：动物行进游戏规则：将大型彩色道具制作成不同的动物形状，由孩子们按照指定的动作模仿对应的动物行进。
例如，模仿猫咪时，孩子们要低姿势行走，并用手模拟猫咪的爪子。
在活动中，逐步提高要求，例如要求快速移动、连续跳跃等等。
最后，评选出最能模仿的小组，给予奖励和表扬。
5. 游戏名称：盲人乐园游戏规则：将孩子们分成两个小组，每个小组有一名盲人成员。
在一个布满障碍的迷宫中，让盲人成员无视视觉的限制，通过听从队友指令来找到迷宫中的目标。
队友需要使用简单的指令来引导盲人成员安全通过迷宫，完成任务。
中班教师安吉游戏工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“安吉游戏”为载体，充分发挥幼儿的自主性、创造性，培养幼儿的全面发展，提高幼儿的身心健康。
二、工作目标1. 让幼儿在游戏中充分体验自主、创造、合作、分享的快乐，培养幼儿的自信心、独立性和团队合作精神。
2. 培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的良好习惯，提高幼儿的生活自理能力。
4. 提高教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育服务。
三、工作内容1. 游戏环境创设（1）充分利用户外空间，设置各种游戏场地，如攀爬区、平衡区、角色扮演区等。
（2）提供丰富的游戏材料，如积木、绳子、轮胎、梯子等，满足幼儿不同的游戏需求。
（3）创设安全、舒适、富有挑战性的游戏环境，激发幼儿的游戏兴趣。
2. 游戏活动开展（1）教师引导幼儿自主选择游戏内容，尊重幼儿的游戏意愿。
（2）教师观察幼儿的游戏过程，及时给予支持和引导，帮助幼儿解决问题。
（3）开展游戏分享活动，让幼儿展示自己的游戏成果，提高幼儿的表达能力和自信心。
（4）定期组织游戏观摩活动，让幼儿相互学习、交流，共同进步。
3. 游戏评价与反思（1）定期对游戏活动进行评价，分析幼儿在游戏中的发展情况。
（2）教师反思自己的教育教学行为，不断调整和优化游戏活动。
（3）邀请家长参与游戏评价，共同关注幼儿的成长。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师对“安吉游戏”的认识和实施能力。
2. 组织教师开展游戏研讨活动，分享游戏经验，共同提高。
3. 邀请专家进行指导，帮助教师解决游戏实施中的问题。
4. 家园合作，共同关注幼儿在游戏中的发展。
五、时间安排1. 第一阶段（1-2周）：开展教师培训，学习“安吉游戏”的相关理论和方法。
2. 第二阶段（3-4周）：创设游戏环境，开展游戏活动，教师进行观察和引导。
3. 第三阶段（5-6周）：组织游戏分享活动，邀请家长参与游戏评价。
4. 第四阶段（7-8周）：总结经验，反思不足，调整和优化游戏活动。
幼儿园中班游戏活动方案范例（五篇）
幼儿园中班游戏活动方案范例活动目标：1. 积极参与以团队形式进行的“构建山洞”活动，以提升创新思维能力。
2. 通过活动促进基本动作的精进，增强肌肉耐力，提高团队协作的协调性。
3. 在参与过程中体验到成功的喜悦和团队合作的乐趣。
活动准备：预先安排的音乐活动流程：1. 热身活动教师引导幼儿伴随音乐进行体操活动。
2. 游戏开始鼓励幼儿尝试使用身体的不同部位来构建“山洞”。
教师引导：之前我们体验过钻山洞，现在我们尝试用身体来搭建山洞，探索一下，你能创造出怎样的山洞呢？幼儿自由探索，教师在一旁观察，提供指导，同时确保安全。
3. 分组游戏组织3-4名幼儿组成一组，构建山洞，另一组幼儿以不同的方式穿过山洞。
当钻洞的幼儿不碰倒山洞且率先完成时，其所在的一方为胜。
游戏次数可根据幼儿的兴趣和活动强度灵活调整，每次游戏重新选择构建山洞的幼儿。
4. 结束环节游戏结束后，教师与幼儿共同参与音乐游戏，通过互相按摩背部和腿部，进行放松活动，以此结束游戏。
幼儿园中班游戏活动方案范例（二）活动目标一、学习半蹲走，以发展下肢力量，并提升动作的协调性与平衡性。
二、培养协作意识，同时增强注意力和模仿能力。
活动重点专注于练习半蹲走的技巧。
活动难点实现与同伴间的协调配合，确保步调一致地行走。
活动准备确保每位幼儿均配备有毛毛虫头饰与纱巾，数量与幼儿人数相等。
活动过程一、准备活动：通过聆听音乐模仿小动物行走，充分活动身体1. （幼儿步入场地，围成圆圈站立，并在原地贴上标记。
）教师发言：“小朋友们，你们平时对小动物充满喜爱，而小动物们也同样喜欢你们。
今天，我们就一同来模仿自己钟爱的小动物行走。
”2. 幼儿在指定区域内自由模仿各种小动物的行走方式。
二、模仿毛毛虫行走，专注于半蹲走的练习1. 教师提出疑问：“在你们模仿的众多小动物中，似乎有一位小客人感到有些失落：‘为什么没有小朋友愿意模仿我走路的样子呢？’（此时出示毛毛虫头饰）你们喜欢毛毛虫吗？你们知道它是如何行走的吗？”随后邀请一位幼儿尝试模仿毛毛虫行走。
幼儿园游戏活动载体设计方案
幼儿园游戏活动载体设计方案一、引言本文旨在设计幼儿园游戏活动的载体方案，以满足幼儿在游戏中的探索、互动和学习需求。
游戏活动对于幼儿的身心发展具有重要的促进作用，因此，设计优质的游戏活动载体对于幼儿园的教育工作至关重要。
二、游戏活动载体的选取2.1 多功能游戏室幼儿园可以设置一个多功能游戏室，该室内设施集结了多种类型的游戏玩具，如积木、拼图、模型、沙盘等，通过这些玩具，幼儿能够锻炼自己的动手能力、想象力以及解决问题的能力。
在游戏室中，还可以安排不同主题的角色扮演区域，如超市、医院、银行等，让幼儿在游戏中模拟真实生活场景，培养他们的社会认知和合作精神。
2.2 情感互动区幼儿的情感互动是幼儿园教育的核心内容之一。
为了促进幼儿之间的情感表达和交流，可以设置一个情感互动区。
这个区域可以包括一些柔软的垫子、小沙发等舒适的座椅，同时搭配一些图片、玩具或手偶等，用于激发幼儿的情感表达。
此外，还可以在情感互动区设置一个音乐角落，供幼儿欣赏音乐、跳舞和表演等，增强他们的音乐欣赏和表达能力。
2.3 自然探索区自然探索是幼儿园教育中的重要环节，通过与自然的互动，幼儿可以增进对自然的认知，培养热爱自然的意识。
因此，在幼儿园中应设立自然探索区。
该区域可以设置一些特殊的陈设，如树叶、植物、小石子等，供幼儿观察、摸索和探索。
同时，还可以在自然探索区设置一个小型的花园，供幼儿亲手培养植物，锻炼他们的耐心和责任心。
2.4 动感运动区幼儿需要通过运动来释放自己的能量和活力，因此，在幼儿园中设置一个动感运动区是很有必要的。
该区域可以设置一些运动设施，如攀爬架、秋千、蹦床等，供幼儿进行各种类型的运动。
此外，还可以设置一些活动游戏，如跳绳、接力赛等，增加幼儿的运动量，培养他们的协调性和竞争意识。
三、游戏活动载体的规划和组织3.1 规划游戏活动载体的布局在幼儿园中，游戏活动载体的布局应合理，能够充分利用空间和资源，使幼儿在活动中得到最大的发展。
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中班游戏载体实施方案
一、引言。
游戏是中班幼儿学习和发展的重要载体，通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中获取知识、培养技能、促进身心发展。
因此，制定一套中班游戏载体实施方案，对于提升幼儿园教育质量具有重要意义。
二、目标。
1. 为中班幼儿设计多样化的游戏活动，满足其认知、情感、社交、动作等多方面需求；
2. 提高教师的游戏设计和组织能力，使游戏活动更具教育意义；
3. 建立有效的游戏评估机制，不断改进和完善游戏载体实施方案。
三、实施方案。
1. 游戏活动设计。
（1）根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的游戏活动，包括角色扮演、模仿游戏、建构游戏、竞赛游戏等。
在设计游戏活动时，要充分考虑幼儿的身心发展需求，注重游戏的趣味性和教育性。
（2）注重游戏活动的情境营造，为幼儿营造良好的游戏环境，包括游戏场地的布置、游戏道具的准备、游戏规则的制定等。
通过精心设计的游戏情境，激发幼儿的参与热情，促进他们的全面发展。
2. 教师角色。
（1）教师要成为游戏的设计者和组织者，具备丰富的游戏知识和丰富的游戏经验。
教师应该了解幼儿的游戏特点和发展规律，能够根据幼儿的实际情况设计和组织游戏活动。
（2）教师要成为游戏的引导者和促进者，能够在游戏过程中引导幼儿发现问题、解决问题，促进他们的思维和情感发展。
3. 游戏评估。
（1）建立常态化的游戏评估机制，对幼儿的游戏参与情况、游戏表现进行定
期评估，了解幼儿在游戏中的表现和发展状况。
（2）根据评估结果，及时调整和改进游戏活动设计和组织，使游戏活动更加
符合幼儿的发展需求。
四、实施步骤。
1. 制定中班游戏载体实施方案，并向全体教师进行培训，提高他们的游戏设计
和组织能力。
2. 设计多样化的游戏活动，包括室内游戏、户外游戏、小组游戏、集体游戏等，满足幼儿的不同需求。
3. 建立游戏评估机制，定期对幼儿的游戏参与情况进行评估，并根据评估结果
不断改进游戏活动设计和组织。
4. 加强家园合作，与家长沟通交流，让家长了解游戏的重要性，鼓励家长在家
中与幼儿进行游戏互动。
五、总结。
中班游戏载体实施方案的制定和实施，对于提升中班幼儿园教育质量具有重要
意义。
通过精心设计的游戏活动，可以促进幼儿的全面发展，培养他们的各种能力，为其未来的学习和生活打下良好的基础。
因此，我们要不断改进和完善游戏载体实施方案，为中班幼儿的健康成长提供更好的教育环境和条件。