六年级上册语文园地第七单元词句段运用
部编版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计及反思(教案)
部编版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计及反思教学目标：1、积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并能借助笔记回忆课文内容。
2、通过朗读练习和交流，积累与戏曲有关的词语，并能用其造句。
3、“玩具小台灯制作说明书”，通过观察发现说明书写得不清楚的地方，并将其改一改。
4、能在积累中发现“高山流水”“天籁之音”“轻歌曼舞”“行云流水”“画龙点睛”“笔走龙蛇”等形容不同艺术类型的成语的特点。
教学策略：1、交流平台（1）积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯。
（2）“日积月累”中的成语，分别形容乐曲动听、技艺巧妙、文章生动。
重在朗读、运用。
2、语言、文字运用（1）“词句段运用”包括2个方面的内容：交流与戏曲有关的词语、修改玩具小台灯制作说明书。
（2）“交流与戏曲有关的词语”编排了三行词语。
（3）“玩具小台灯制作说明书”列举了一份说明书，引导学生根据图片修改说明书。
课前准备：1、预习提纲（1）课前让学生借助资料，查阅关于戏曲的词语。
（2）课前让学生准备制作小台灯的工具材料。
（3）课前让学生查阅关于“日积月累”里的成语的意思。
2、多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1、积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并灵活运用在课堂学习中。
2、能交流与戏曲有关的词语的意思，并选一两个写句子。
3、培养学生做课堂笔记的习惯，积累运用与戏曲有关的词语。
教学流程：一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞1、京剧表演。
师：在上课之前，老师想请同学们一起欣赏一段表演。
睁大你的双眼，张开你的嘴巴，尽情欢呼吧！请班级内京剧爱好者表演《说唱脸谱》。
（提示：在学期伊始的社团活动中可针对性培养几位京剧小演员。
）2、提问引词。
师：观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。
老师举个例子：没有人与京剧小演员唱对台戏。
课件出示：没有人与京剧小演员唱对台戏．．．。
预设：生：①这些小演员说台词真是字正腔圆．．．．。
六年级上册第七单元111页语文园地词句段运用
六年级上册第七单元111页语文园地词句段运用1. 概述在学习语文的过程中，词句段的运用是非常重要的一部分。
通过正确运用词句段，我们能够更准确、更生动地表达自己的思想和观点。
六年级上册第七单元111页的语文园地中，包含了许多词句段的运用例题，通过学习和掌握这些例题，能够帮助我们提高自己的语文表达能力。
本文将通过对这些例题的分析和解读，帮助读者更好地理解和运用词句段。
2. 词句段的基本概念词是语言的基本单位，通过词的组合可以构成句子和段落。
在进行语文表达时，选词用句是非常重要的，它直接影响到表达的准确性和生动性。
在选择词语时，我们要注重用词的精准和得体，避免使用词语的误区和歧义。
句子是由词组成的完整的语言单位，句子的结构和语法对表达意思起着至关重要的作用。
段是由一组相关的句子组成的，用于表达一个完整的思想，段落之间要有合理的过渡和连贯，以保持文章的连贯性和逻辑性。
3. 词句段运用的例题分析以下是六年级上册第七单元111页语文园地的一些词句段运用例题，我们将对这些例题进行逐一分析和解读，帮助读者更好地掌握词句段的运用技巧。
1）例题一：试用本课文中的“姑妈闯了进来”造句。
分析：这个例题要求我们使用“姑妈闯了进来”这个词句来造句。
在这个造句中，我们可以使用这个词句来表达一个生动的场景，比如“姑妈闯了进来，手里拿着一大捧鲜花。
”通过使用“闯了进来”这个词句，我们不仅可以描述姑妈的动作，还可以给整个场景增添生动感和紧凑感。
2）例题二：把下面的句子改成段。
“天气真好，我们去踢球吧。
”分析：这个例题要求我们把一个简单的句子改写成段落。
我们可以在这个句子后面加上一些相关的信息，比如“天气真好，我们去踢球吧。
阳光明媚，清风拂面，心旷神怡。
”通过加入一些描述天气和情境的句子，我们就可以把原来的简单句子改写成一个生动的段落，让读者更好地感受到当时的情景。
3）例题三：填词。
容貌圆润，身材高大，_______。
(提示：帅气)分析：这个例题要求我们填入一个合适的形容词来补全句子。
六年级语文上册部编版第七单元《语文园地七》教案(定稿)
语文园地七教学目标:1.学习交流做课堂笔记的方法。
2.通过交流，懂得一些和戏曲有关的词语，了解戏曲。
教学重难点：1.学习运用合适的语言把要说明的事情讲清楚讲准确。
2.理解并积累一些与艺术有关的成语。
课时安排：一课时授课时间：__月__日教学过程：一、教学“交流平台”1.导入:同学们，俗话说，好记性不如烂笔头。
课堂笔记是帮助我们记忆的有力工具。
这节课，我们来共同学习如何做课堂笔记。
(板书:课堂笔记)2.做课堂笔记有哪些好处呢?交流。
3.请同学们默读“交流平台”板块，小组内交流:课堂笔记可以记录哪些内容呢?4.小组反馈，教师相机总结并板书:(1)记主要内容;(2) 记疑问或待解决问题;(3)记所思所想。
5.除了以上几个内容外，课堂笔记还可以记录哪些内容呢?盘6.汇报拓展,适时点评。
二、教学“词句段运用”1.这个单元我们学习了徐城北的《京剧趣谈)，京剧只是戏曲的一个种类，我国有很多戏曲种类，除了京剧，还有黄梅戏、川剧、豫剧等。
我们的日常生活中常常会使用一些与戏曲有关的词语。
请大家自由朗读这些词语。
2.指名分行读词语，重点强调易错读音，如:行当,读nong dang;压轴,读ya zhou;行头,读xing tou。
3.全班齐读词语。
4.小组合作学习，通过自学、交流、讨论,理解词语意思。
5.小组汇报，根据学生回答相机出示相关图片，加深理解，帮助记忆。
(学生说出词语的大体意思即可，对一些理解有难度的词语，教师予以讲解，要特别讲清楚一些闻语的本义和引申文)亮相:戏曲上的一种独特表演动作。
指戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势，目的是突出角色情绪，加强戏剧气氛。
行当:戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分。
戏曲中常见的行当有:生行、旦行、净行、末行、丑行，即所谓的“生且净末丑”。
压轴:戏曲名词，“压轴”本义是指.场戏曲演出的倒数第二个节目，而不是人们常说的倒数第一个，倒数第一个节目称“压台”或“大轴子”。
(全)部编版六年级上册《语文园地七》图文讲解+练习
部编版六年级上册《语文园地七》图文讲解+练习知识点一、交流平台我发现这次大家交流的是做课堂笔记的方法，运用这些方法，既可以帮助我们记忆，还可以促使我们积极思考。
(1)用图示法记录老师讲的重要内容；(2)记下需要继续思考的问题或需要查资料的部分；(3)用简短的语句记录下听课过程中的想法。
平时上课时，我也会做课堂笔记，比如：记录老师的课堂板书，记录老师强调的知识点，记录老师新教的方法，记录我自己容易混、容易错的地方，记录老师点到的或我想到的与当堂课有关的诗句，有时还记录同学们交流时的一些独特的感受等。
二、词句段运用1.日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。
读一读下面的词语，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。
亮相行当压轴行头跑龙套唱白脸花架子对台戏粉墨登场字正腔圆有板有眼科班出身这些词语都是与戏曲有关的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。
亮相：一种戏曲表演动作。
主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短暂停顿，集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势称为“亮相”。
戏曲的亮相有两个作用：一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照。
行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑。
压轴：戏曲名词，指一次戏曲演出的倒数第二个剧目。
行头：戏曲演员演出时用的服装，包括盔头、靠、衣服、靴子等。
跑龙套：原指在戏曲中扮演随从或兵卒，后比喻在人手下做无关紧要的事。
唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。
花架子：戏曲舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”，是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架（也称“架式”），即看他像不像武将。
戏台之外，现实生活中所说的“花架子”，往往指形式主义的做法。
对台戏：两个戏班为了互相竞争，同时演出的同样的戏。
粉墨登场：化装上台演戏。
字正腔圆：（说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺）。
部编版六年级上册语文语文园地七(教案)
语文园地七（教案）语文园地1.积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并能借助笔记回忆课文内容。
2.通过朗读练习和交流，积累与戏曲有关的词语，并能用其造句。
3.“玩具小台灯制作说明书”，通过观察发现说明书写得不清楚的地方，并将其改一改。
4.能在积累中发现“高山流水”“天籁之音”“轻歌曼舞”“行云流水”“画龙点睛”“笔走龙蛇”等形容不同艺术类型的成语的特点。
1.交流平台（1）积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯。
（2）“日积月累”中的成语，分别形容乐曲动听、技艺巧妙、文章生动。
重在朗读、运用。
2.语言、文字运用（1）“词句段运用”包括2个方面的内容：交流与戏曲有关的词语、修改玩具小台灯制作说明书。
（2）“交流与戏曲有关的词语”编排了三行词语。
（3）“玩具小台灯制作说明书”列举了一份说明书，引导学生根据图片修改说明书。
1.预习提纲（1）课前让学生借助资料，查阅关于戏曲的词语。
（2）课前让学生准备制作小台灯的工具材料。
（3）课前让学生查阅关于“日积月累”里的成语的意思。
2.多媒体课件教学课时2课时。
第1课时课时目标1.积累做课堂笔记的方法，培养做课堂笔记的习惯，并灵活运用在课堂学习中。
2.能交流与戏曲有关的词语的意思，并选一两个写句子。
3.培养学生做课堂笔记的习惯，积累运用与戏曲有关的词语。
一、国粹演绎入课堂，戏曲自绕行云飞1.京剧表演。
师：在上课之前，老师想请同学们一起欣赏一段表演。
睁大你的双眼，张开你的嘴巴，尽情欢呼吧！请班级内京剧爱好者表演《说唱脸谱》。
（提示：在学期伊始的社团活动中可针对性培养几位京剧小演员。
）2.提问引词。
师：观看了这么精彩的节目，老师想请大家用一些关于戏曲的词语介绍或评价你所看的《说唱脸谱》。
老师举个例子：没有人与京剧小演员唱对台戏。
课件出示：没有人与京剧小演员唱对台戏．．．。
预设：生：①这些小演员说台词真是字正腔圆．．．．。
②同学们虽然不是科班出身．．．．，但唱起京剧也是有板有眼．．．．的。
部编版六年级语文上册第七单元语文园地
学习成果展示
教师可以组织一次学习成 果展示活动，让学生展示 自己的学习成果，如优秀 作文、手抄报等。
学习互助小组
学生可以自发组成学习互 助小组，通过互相帮助和 学习共同提高语文水平。
03
日积月累
古诗词积累
总结词
通过背诵古诗词，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和鉴 赏能力。
详细描述
本部分精选了多首经典古诗词，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵 》、《早发白帝城》等，旨在让学生感受古诗词的韵律美和 意境美，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和鉴赏能力。
体会人物形象
通过阅读经典故事，分析故事中的人 物形象，培养学生的文学鉴赏能力和 审美情趣。
学习目标
01
掌握本单元生字、生词 ，理解并运用重点语句 。
02
了解古典名著的基本情 节和人物关系，能简要 复述故事。
03
分析故事中的人物形象 ，理解人物性格特点及 塑造手法。
04
学习阅读古典名著的方 法，提高文学鉴赏能力 和审美情趣。
总结词
注重实际运用，提高辨析能力
详细描述
在语文学习的过程中，学生应该注重实际运用，通过多读 、多写、多听、多说等方式，提高对字音字形的敏感度和 辨析能力。同时，教师也应该设计多种形式的练习和活动 ，帮助学生加深对字音字形的理解和掌握。
词语理解与运用
总结词
理解词语的含义和用法
详细描述
理解词语的含义和用法是语文学习的基本要求，学生应该 通过查阅字典、词典等工具书，了解词语的词义、词性、 词类、近义词、反义词等，以及词语的搭配、用法和语境 。
总结词
掌握常见的词语辨析方法
详细描述
常见的词语辨析方法包括语义辨析、语境辨析、语法辨析 等。学生应该通过对比、归纳等方法，掌握这些辨析方法 ，并能够根据不同的词语特点和语境选择合适的辨析方法 。
六年级上册语文语文园地七
集体备课
一、交流平台
1.读一读，找规律。
你读了情景对话，你收获了什么？
我发现这次大家交流的是做课堂笔记的方法，运用这些方法，既可以帮助我们记忆，还可以促使
功底深厚唱腔圆润扮相秀美
云鬓珠花霸王别姬贵妃醉酒
赵氏孤儿京腔京韵假戏真做
4.一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。
小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。
读读说明书，把写得不清楚的地方画出来，再改一改。
读一读说明书，再与图片对照，你会发现，做错的地方是把灯泡装在灯罩的外面了。
这位同学没有做对，是因为说明书中的第三步写得不够清楚。
5.请你把第三步写得不清楚的地方画出来，并改一改吧。
写得不清楚的地方：铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
改成：在乒乓球里围绕铅丝顶部用红橡皮泥做一个小灯泡。
部编 人教版小学六年级上册语文教学课件 第七单元语文园地
学习“词句段运用”
玩具小台灯制作说明书 （修改后）
材料： 一个乒乓球; 一枚大丝;
学习“词句段运用”
做法： 1.用钢锯将乒乓球锯成两半。在半个乒乓球的中间用针钻个小洞， 洞口大小与铅丝粗细相当，做灯罩。 2.在瓶盖中间也钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝头上弯一点， 钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 3.把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮 泥把洞的里外边粘牢。在乒乓球内铅丝的头上用红橡皮做一个小灯泡。
花架子
释义：指表面功夫， 内功并不深厚。
打圆场
释义：指从中间调和并化解 涉事双方之间的矛盾
学习“词句段运用”
玩具小台灯制作说明书
材料： 半个乒乓球，一个瓶盖，一段铅丝，一块橡皮泥。 做法： 1.在半个乒乓球中间钻个小洞，做灯罩。 2.在瓶盖中间钻个小洞，从洞中穿进铅丝，铅丝一端弯一点儿， 钩住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。 3.把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。 铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
学习“日积月累”
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕
轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖
画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
学习“日积月累”
黄钟大吕
释义：我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。
大吕：六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、 正大、高妙、和谐。
学习“日积月累”
关于音乐方面
高山流水、天籁之音、余音绕梁、黄钟大吕、轻歌曼舞。
语文园地七
情境导入
好记性不如烂笔头
学习“交流平台”
7 开国大典
我在课堂笔记本上， 记录了老师讲的 重要内容。
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六年级上册语文园地第七单元词句段运用
一、概述
语文教育一直是教育体系中的重要一环，语文词句段的运用更是语文
学习的基础。
六年级上册语文园地的第七单元，就是围绕着词句段运
用展开学习。
本文将系统地介绍六年级上册语文园地第七单元的内容，以帮助学生更好地掌握词句段的运用。
二、词语重点
第七单元的词语重点主要包括一些常用词语的解释和造句练习。
比如“竖起”、“懒散”、“观察”等词语。
学生们需要通过课堂学习和
课后练习，掌握这些词语的正确用法，提高自己的词汇水平。
三、句子结构
在这一部分，学生们将学习如何构造更加丰富多彩的句子。
通过学习
一些句子成分的基本知识，比如主语、谓语、宾语等，同时还要学习
如何运用各种句子结构，比如简单句、并列句、复合句等。
这将有助
于学生们写出更加通顺、地道的语言表达。
四、段落结构
在这一部分，学生们将学习如何组织段落，使文章的结构更加清晰合理。
通过学习段落的开头、发展和结尾，学生们能够写出更加连贯、
条理清晰的文章，提高自己的写作水平。
五、实践练习
在每一个部分的学习之后，都有相应的实践练习，以帮助学生们巩固
所学知识。
学生们需要通过练习，不断地加强对词句段运用的理解和
掌握，从而提高自己的语文素养。
六、总结
通过六年级上册语文园地第七单元词句段运用的学习，学生们能够掌
握更多的词汇，提高自己的语言表达能力，同时也能够写出更加合理、通顺的文章。
这将为他们将来的学习和生活奠定坚实的基础。
希望学
生们能够珍惜这次学习的机会，努力提高自己的语文水平。
七、综合
练习
除了单独的实践练习外，课本还提供了一些综合练习，让学生们能够
将所学知识进行整合和运用。
这些综合练习旨在考察学生对词句段运
用的综合能力，包括词语解释、句子构造、段落组织等方面。
通过这
些综合练习，可以让学生更加深入地体会到词句段运用的重要性，同
时也能够发现自己在实际运用中的不足之处，从而有针对性地进行提
高和改进。
八、课外拓展
作为语文学习的一部分，教师还可以引导学生进行一些课外拓展的活动。
比如让学生通过阅读名著、诗词，或者写作作业，来巩固和拓展
对词句段运用的掌握。
教师还可以组织学生进行课外写作比赛，以激
励学生们更加积极地参与语文学习，提高自己的语言表达能力。
九、学习难点
在词句段运用的学习过程中，学生们可能会遇到一些难点。
比如在句
子结构的学习中，复合句的构造可能会让学生感到困惑；在段落组织
的学习中，如何使文章结构更加合理也是一个难点。
为了帮助学生克
服这些难点，教师需要根据学生的实际情况，采取相应的教学方法，
比如通过案例分析、实例讲解、多角度示范等方式，来帮助学生理解
和掌握。
十、家校合作
为了让学生更好地掌握词句段运用的知识，家长也需要积极参与进来。
家长可以关注学生的语文学习情况，提供学习和生活上的支持，并在
家庭作业、课外阅读等方面给予适当的指导和鼓励。
学校还可以组织
家校互动活动，让家长们更加深入地了解学生的学习情况，共同关注
孩子的语文学习进步。
十一、评价
在词句段运用的学习中，教师需要及时对学生的学习情况进行评价，
帮助学生及时发现问题，及时调整学习方法。
除了传统的考试评价外，教师还可以通过作业、课堂表现、课外拓展等方面进行评价，全方位
地了解学生的学习情况。
学生们也需要学会自我评价，及时总结自己
的学习经验，发现不足，做到自我提升。
十二、结语
通过六年级上册语文园地第七单元词句段运用的学习，学生们除了能
够掌握更多的词汇和句式外，更重要的是培养了他们的语言表达能力、逻辑思维能力和文字组织能力。
这些都是他们未来学习和生活所必备
的能力。
也希望学生们在今后的学习中能够不断提高自己的语文素养，成为优秀的语文学习者和实践者。