小班绘画艺术活动：线条游戏-跳舞的彩条
小班美术活动线条舞教案
小班美术活动线条舞教案一、活动目标1. 让幼儿感知和了解线条的特点，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和创造力，培养幼儿用线条表现美、创造美的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
2. 准备一些简单的线条图案，如直线、曲线、波浪线等。
3. 准备一首轻松愉快的音乐。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿观察和分享他们对线条的认知和感受。
2. 基本笔画练习：教师示范用画笔和彩泥进行线条创作，引导幼儿学习直线、曲线、波浪线等基本线条。
让幼儿在画纸上自由发挥，用线条创作出自己喜欢的图案。
3. 线条舞：教师播放音乐，引导幼儿随着音乐节奏，用画笔和彩泥在画纸上进行线条创作。
鼓励幼儿大胆表现自己，用线条舞出快乐的心情。
4. 作品展示：教师邀请幼儿展示自己的线条作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣和收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长共同欣赏，让家长了解幼儿在美术活动中的表现。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造美的氛围。
3. 相关活动：教师组织幼儿进行线条主题的游戏、手工制作等活动，让幼儿在多个领域中体验和探索线条的魅力。
五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的审美情趣，引导幼儿观察、发现和欣赏线条的美。
2. 关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的创作空间和指导。
3. 注重安全，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
4. 活动过程中，教师应以鼓励、赞赏的态度对待幼儿的作品和表现。
六、活动教学重点与难点重点：让幼儿通过实践活动，掌握线条的基本画法，培养幼儿的审美意识和创造力。
难点：如何引导幼儿在创作过程中，用线条表达自己的情感和想象。
七、活动教学步骤2. 教师进行线条绘画示范，教授幼儿如何使用画笔和彩泥进行线条创作。
3. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿随着音乐节奏，用画笔和彩泥在画纸上进行线条创作。
小班美术活动教案及教学反思《跳舞的彩条》
小班美术活动教案及教学反思《跳舞的彩条》
教案
教学目标：
1. 培养幼儿的审美能力，观察力和想象力。
2. 练习幼儿的描绘图画的技巧和手眼协调能力。
3. 增加幼儿的美术知识，学习颜色的搭配和运用。
教学准备：
1. 色彩丰富的画笔和颜料
2. 白纸和彩纸
3. CD播放器和音乐CD
教学步骤：
1. 创设情境：老师向幼儿们介绍今天的活动主题是《跳舞的彩条》，让他们想象一下彩条是什么样子的。
2. 观察练习：老师放映幻灯片或展示图片，让幼儿们观察彩条和舞蹈的形态和颜色，引导他们描述彩条的形状、颜色和特点。
3. 舞蹈表演：老师放音乐，示范一段简单的舞蹈动作，鼓励幼儿们模仿跳舞。
4. 创作彩条：给每个幼儿发放白纸和彩纸，让他们自由发挥想象力，用画笔和彩纸创作自己的彩条图画。
5. 展示分享：让幼儿们展示自己的彩条图画，并向其他同学分享自己的创作过程和想法。
教学反思：
在这节课的教学过程中，幼儿们积极参与了跳舞和创作彩条的活动，他们对彩条和舞蹈的形态和颜色有了更深入的认识。
幼儿们的想象力得到了锻炼，创作出了各式各样形态的彩条图画。
他们也学会了分享自己的创作成果，增强了彼此之间的交流和合作能力。
在今后的教学中，我会继续鼓励幼儿们表达自己的想法和意见，让他们更主动地参与美术活动，培养他们的创造力和艺术欣赏能力。
幼儿园小班美术教案《线条游戏—跳舞的彩条》
幼儿园小班美术教案《线条游戏—跳舞的彩条》教学目标：1.培养幼儿对不同线条的感知能力；2.培养幼儿对颜色的敏感度；3.锻炼幼儿的手眼协调能力；4.培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.多种颜色的纸条；2.胶水；3.剪刀；4.幼儿绘画纸；5.彩色油画棒。
教学过程：引入活动：（10分钟）1.教师先向幼儿们展示一些不同颜色的纸条，引导幼儿观察纸条上的线条；2.教师提问：“小朋友们，你们看到了什么不同的线条？”；3.引导幼儿说出他们观察到的线条特点，如直线、弯线、曲线、连接线等；4.教师解释线条的作用，引导幼儿明白线条可以构成不同的形状和图案。
活动展开：（20分钟）1.教师给每个幼儿发一些不同颜色的纸条和剪刀；2.教师示范将纸条剪成不同长度的彩条，并用胶水将彩条粘在幼儿绘画纸上，构成线条图案；3.教师引导幼儿根据自己的想象和创造力，用彩条在纸上画出自己喜欢的图案；4.教师鼓励幼儿将彩条线条粘成不同形状的图案：如直线、弯线、曲线等，并可以引导幼儿组合不同线条形成更复杂的图案。
活动总结：（10分钟）1.教师邀请幼儿展示他们的线条图案，并鼓励他们用语言描述自己的作品；2.教师与幼儿一起观察、讨论每个作品中的线条特点和颜色组合；3.教师总结本次活动的目标并反馈：幼儿们通过剪切和粘贴纸条，锻炼了手眼协调能力和创造力，并对不同线条和颜色有更敏感的感知能力；4.教师提问：“小朋友们，你们喜欢今天的活动吗？为什么？”。
拓展活动：1.让幼儿通过观察自然和生活中的线条，如树枝、建筑物等，找出不同的线条形状；2.将幼儿的彩条图案制作成展板或挂画，丰富幼儿们的环境。
巩固练习：1.教师可以在后续教学中，提醒幼儿们留意不同线条和颜色的存在；2.在绘画或手工活动中，鼓励幼儿们尝试运用不同的线条和颜色进行创作。
教学反思：通过本次活动，幼儿们培养了观察、感知和创造的能力，同时也提高了对线条和颜色的敏感度。
此外，幼儿们通过剪切和粘贴纸条锻炼了手眼协调能力，并且在锻炼中创造了自己的线条图案。
幼儿园小班综合教案-会跳舞的彩带
会跳舞的彩带活动领域：小班艺术活动设计活动名称：会跳舞的彩带活动目标： 1.通过游戏引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感发展想象力和肢体动作的表现力。
2.引导幼儿在已有经验的基础上学画不同方向的曲线并进行添画，体验美术活动的乐趣。
3.培养幼儿大胆作画，互相合作的能力。
活动准备： 1.各种会扭动爬行的动物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛虫的课件。
2..彩带人手一条（彩带的一段系在木制的竹棍上）3.舒缓音乐、欢快音乐各一。
4..幼儿用的记录纸人手一份（纸中央画有小娃娃代表小朋友自己）5. 贴有小鱼、绵羊、毛衣的大画纸若干。
5. 水彩笔、油画棒人手一份。
活动过程：一.开始部分：线上律动：《三条鱼》引导幼儿用躯体动作大胆表现小鱼游的动作（舒缓音乐）一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，二条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。
二.基本部分：1. 教师提问：1）.小朋友，你们刚才扮演的是哪一种小动物呀？（小鱼）2）.小鱼游得真好！小鱼是怎样游得啊？（引导幼儿再一次表演小鱼在水里快活的游来游去的动作）丰富词汇：扭来扭去。
用笔记录小鱼在水里游的样子：3）还有什么小动物走路的样子是一扭一扭的？请幼儿大胆讲述。
2.播放课件请幼儿认真观察各种小动物的身体运动的样子让幼儿观察和体验“扭“的概念。
用笔记录各种小动物身体运动的样子：3.游戏活动：扭一扭（引导幼儿用身体动作表现小动物扭的样子）4.谈话：老师扭的好看吗？你觉得自己扭的像什么呢？（请幼儿充分发挥想象说出：如毛毛虫，蚯蚓，蛇）5.观察曲线的画法，引出彩带跳舞，教师：小朋友，我们一起请彩带宝宝跳舞吧！6.教师在优美的音乐中随着节奏的变化用彩带示范各种各样方向的曲线，并赋予一定的意义（水草，波浪，花边，弯弯的头发）7.教师与幼儿一起手持彩带随着音乐有节奏的舞动在游戏中感受曲线。
8.请幼儿观察彩带是怎么样跳舞的，谈话：你觉得你扮演的像什么呢？幼儿：老师，我扮演的是蚯蚓；老师我扮演的是小蛇；老师我扮演的是波浪和水草；老师，我觉的我的彩带像小尾巴，一摆一摆……9.请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，幼儿每说出一种，教师请大家模仿。
幼儿园小班美术活动《线条的舞蹈》教案
幼儿园小班美术活动《线条的舞蹈》教案
一、活动目标：
1. 培养孩子们对线条的认知和理解，激发他们对美术的兴趣。
2. 提高孩子们的手眼协调能力，通过画线的练习提高他们的精细动作技能。
3. 通过观察和模仿舞蹈的动作，培养孩子们的观察力和创造力。
二、活动准备：
1. 教师事先准备好一些关于线条的图片或者视频资料，以及舞蹈表演的视频。
2. 准备好各种颜色的彩笔、蜡笔或水彩等绘画工具。
3. 在教室里布置出一个可供孩子们自由画画的地方。
三、活动过程：
1. 导入：教师展示一些线条的图片或者视频，引导孩子们讨论线条的特点和种类，并让他们尝试用身体模拟不同的线条。
2. 展示舞蹈视频：播放一段舞蹈视频，让孩子们观察舞者的动作是如何与线条相结合的。
同时，教师可以解释这些动作是如何模仿和表达线条的。
3. 实践环节：让孩子们选择自己喜欢的颜色，开始在纸上画出自己心中的“线条舞蹈”。
教师可以在旁边指导，鼓励孩子们大胆创新，不必拘泥于现实中的线条形态。
4. 分享环节：让孩子们分享自己的作品，讲述他们的“线条舞蹈”故事。
其他孩子可以提出问题或发表意见，形成互动交流。
四、活动总结：
在活动结束时，教师可以回顾一下今天的学习内容，强调线条在生活中的重要性，以及我们如何通过线条来表达自己的情感和想法。
同时，也可以鼓励孩子们在日常生活中多注意观察，寻找更多的线条元素。
五、活动延伸：
可以让孩子们回家后，继续进行“线条舞蹈”的创作，或者将他们在课堂上学到的知识应用到其他的艺术活动中去。
小班美术活动彩条的舞蹈教案与反思
小班美术活动彩条的舞蹈教案与反思一、教学目标1.能够通过彩条舞蹈活动，提高小班儿童的身体协调能力和足部运动能力。
2.能够通过彩条舞蹈活动，提高小班儿童的听觉感知能力和音乐鉴赏能力。
3.能够通过彩条舞蹈活动，培养小班儿童的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.彩条舞蹈配乐CD。
2.彩条舞蹈道具。
3.教学棒。
三、教学流程步骤一：准备活动场地和道具•教师将彩条舞蹈道具摆放在教室地面上，将音乐CD放置在音响机中。
步骤二：演示彩条舞蹈动作•让儿童观看彩条舞蹈演示，让他们大体了解舞蹈动作，注意力集中。
•跳跃、摆臂、拍手等动作必须要响应音乐节奏，形成一套流畅的动作。
步骤三：模仿跟随•教师引导儿童模仿彩条舞蹈，跟着音乐的节奏进行跳跃、摆臂、拍手等动作。
•在此过程中，教师注意儿童的身体控制、协调能力和姿态正确性。
步骤四：分组排练•教师将小班儿童分为若干小组，让每个小组进行自由排练练习，最终完成一套完整的彩条舞蹈。
步骤五：整体排练•教练将不同小组的舞蹈进行整合，组成一支大调彩条舞蹈队伍，并让他们进行整体排练，并指导儿童完善动作和节奏。
步骤六：公开演出•让儿童在家长和老师的见证下，进行彩条舞蹈公开展示。
四、教学反思通过彩条舞蹈activity，小班儿童成功地培养了身体协调能力、足部运动能力、听觉感知能力和音乐鉴赏能力，以及团队精神和合作精神等方面的综合能力。
但是，在教学过程中，也存在需要改进和完善的地方：1.道具准备不充分，既儿童太多，一些儿童可能无法得到道具，也可能增加了儿童使用道具的混乱程度。
2.整体排练中，教师没有充分考虑到不同小组之间的难度差距，导致一些儿童难以跟上。
3.整套舞蹈节奏过快，需要根据不同小组的情况进行适当调整。
需要指出的是，教学质量的提高并不仅仅取决于教师的工作，更需要孩子们的积极参与和支持，教师只是他们学习的指南和参照。
幼儿园小班美术优质公开课获奖教案教学设计《线条游戏—跳舞的彩条》
幼儿园小班美术优质公开课获奖教案教学设计《线条游戏—跳舞的彩条》一、教学目标•帮助幼儿了解线条的基本特征和表现形式。
•培养幼儿审美情感，培养幼儿对世界的观察和表达能力。
•通过游戏形式，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备•彩色画笔、彩色笔。
•白纸、彩色纸。
•音乐播放设备。
三、教学过程1. 引入活动•播放活泼欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐打拍子摆动身体。
2. 知识讲解•介绍线条的概念，简单讲解线条的种类和表现形式。
示范不同线条的样式和表现方式。
3. 游戏环节•老师给幼儿发放彩色画笔和白纸，让幼儿用线条表现音乐的旋律和节奏，画出跳动的彩条。
•随着音乐的节奏变化，幼儿可以改变线条的形状、颜色和粗细，让彩条跳动起来。
4. 制作艺术品•老师发放彩色纸，让幼儿根据自己的想象绘制彩色线条，制作成具有音乐感的艺术品。
•鼓励幼儿分享自己的作品，让每个幼儿展示自己的创作成果。
5. 清理整理•帮助幼儿整理工具和材料，让幼儿学会爱护环境，保持教室整洁。
四、教学评估•通过观察幼儿的表现、作品和表达能力，评估幼儿对线条表现的理解和运用能力。
•给予幼儿肯定和鼓励，引导幼儿努力提升自己的绘画技能和审美能力。
五、延伸活动•继续进行线条创作的活动，让幼儿尝试不同的线条表现方式，拓展幼儿的艺术想象力和创造力。
•观赏一些艺术家的线条作品，让幼儿借鉴他人的创作经验，丰富自己的艺术修养。
结语通过本节课的教学设计，幼儿在轻松有趣的氛围中学会了用线条表现音乐的旋律和节奏，培养了审美情感和创作能力。
希望幼儿能在未来的学习中继续发挥自己的创造力，享受艺术带来的快乐和惊喜。
小班美术活动教案及教学反思《跳舞的彩条》
小班美术活动教案及教学反思《跳舞的彩条》一、教学目标1.能够理解彩条的概念，颜色的基本概念以及它们与舞蹈的联系；2.能够通过简单的手工活动，创造自己的舞蹈道具；3.能够理解合作与分享的意义。
二、教具准备1.A4白色卡纸2张，分别为蓝色和绿色；2.剪刀；3.色带。
三、教学内容及步骤1. 热身环节首先，老师可以通过音乐来让学生们活跃起来，同时也可以介绍音乐与彩条的联系。
可以放一些既有活泼感，又清新优美的舞曲，如《养乐多》等，让学生自由摆动，感受音乐与舞蹈的魅力。
2. 彩条的介绍老师要将蓝色的卡纸剪成一个大大小小的彩条，并让学生们观察和感受，帮他们理解彩条的概念。
同时，要告诉学生们，彩条在舞蹈过程中的作用，可以让舞蹈看起来更加华丽动感。
3. 合作与分享老师将蓝色卡纸剪成一根色带状，并让整个小班成为一个大团队。
每个学生都用绿色卡纸剪成彩条，并将彩条系在这根团队的彩条上，创造出自己的色带。
这充分体现了合作与分享的意义，并让学生们的主题意识得到了锻炼。
4. 制作道具学生们可以利用剩余的卡纸，自己制作出一些其他的小道具，如花朵、星星，这些道具可以在舞蹈中背景的作用，也是为了让学生更好地发挥自己的主动性。
5. 舞蹈展示最后，教师可以播放音乐，让学生们表演姿态、舞蹈动作。
学生们可以利用自己手工制作的道具，在表演中亮相。
同时，在整个表演的过程中，要注意要学生们要用自己的方式表达，在表达的过程中，也锻炼学生的创造力。
四、教学反思这次的课程设计旨在通过手工实践，让学生们深入理解舞蹈的美，喜欢和感悟舞蹈对身心发展的重要作用。
在教学中，也激发了学生的主题意识，充分考虑了小班的肢体感知能力，从而让他们在活动中得到全面的提高。
在教学过程中，学生们可以自由地表达自己的想法，教学的形式也更加自由化。
让学生具备了更加独立思考、学习的能力，也让他们了解到表达及交流对于人际交往中的关键位置，也为以后学习打下坚实的基础。
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小班绘画艺术活动：线条游戏?跳舞的彩条
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小班绘画艺术活动：线条游戏?跳舞的彩条
活动目标：1.观察、交流彩带的色彩及飞舞时的姿态，感受挥舞彩带时的快乐及集体舞动彩带所产生的美感。
2.尝试用直线、曲线等不规则的线条和自己喜欢的颜色来表现舞动的丝带。
3.知道水粉笔的基本使用方法，愿意用水粉笔大胆创作。
活动准备
1.音乐磁带。
2.水粉笔、白纸、广告色、各色彩带。
活动过程
1.幼儿自由选丝带。
①今天老师要变魔术了，猜猜看我能变出什么?
②请你们选择一根你喜欢的彩带，跟着音乐一起来跳舞吧!
2.幼儿玩彩带，交流彩带舞动时的样子。
①幼儿自由玩彩带，教师注意引导幼儿注意观察和交流彩带飞舞时的样子。
②教师与幼儿一起探索彩带的玩法。
3.利用肢体动作使幼儿从不同方向感受不同的曲线，加深他们对曲线的认识。
4.学画曲线
①新“角色”的加入提升幼儿的兴趣，使活动自然而然的衔接到下一个环节——示范环节。
②老师用边画边说的游戏性语言帮助幼儿更好的掌握动作要领。
5.提出要求，幼儿绘画，教师巡视。
①在幼儿操作时，及时给予鼓励和表扬，树立幼儿的信心和发挥想象。
②在活动中，引导幼儿注意颜色的搭配。
这时,教师进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到发展。
③督促幼儿在画画时讲究卫生，保持地面干净。
5.展示幼儿作品，交流点评。
把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得成功的满足感上。
6.“欢乐舞”结束。
老师和小朋友一起来跳舞，拉近老师和幼儿之间的关系，缓和刚才动手动脑操作的气氛，给幼儿紧张的大脑和身体一次放松的机会。
活动延伸
教师和幼儿一起玩各种绳子并交流玩的经验，如：“你是怎么玩的?”、“你看到什么了?”
活动反思：
本活动主要采用情境教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。
通过操作与语言的紧密结合来突出重点，以变抽象为具体、变生疏为熟悉的办法来突破难
点。
用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。
同时，从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中。
如：蘸色的技巧，是按情节发展，边演示边以游戏口·吻强化：“先把我的嘴巴抹一抹，我再来横着扭一扭”等。
从而避免说教式的提要求和示范。
通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉领会了要领，在边说边操作的过程中，自然而然地掌握了绘画的技巧，体验到了成功的喜悦。
总的设计思路是：根据小班幼儿学习的特点和本活动目标要求，设计以“会跳舞的彩带”为中心主题，我积极的创设情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。
活动流程是：以“彩带舞舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。
具体活动程序如下：
1.幼儿自由选丝带。
今天老师要变魔术了，猜猜看我能变出什么?
用情境性的表演和开放性的问题激发幼儿的兴趣，提高兴奋度，有利于活动的开展。
2.幼儿玩彩带。
在老师引导下，孩子们积极用动作模仿来表达自己的思想，满足了他们的表现欲·望。
而且活动中也证实，孩子们对于动作的模仿有种跃跃欲试的感觉，体现幼儿对游戏的迫切性。
通过各种感官的参与，让幼儿进一步体验挥舞彩带产生的各种线条。
3.用肢体动作表现不同方向的曲线。
师：彩带会跳舞，我们的小手指也来跳一跳。
再次的模仿，使幼儿又兴奋起来，老师明确的提出了要求：从手臂的模仿——手指的模仿，从横着扭动——竖着扭动，使幼儿从不同方向感受了不同的曲线，加深了他们对曲线的认识，为进入下一个环节作了很好的铺垫。
4.学画曲线
新“角色”(水粉笔)的加入又提升了幼儿的兴趣，而且也使活动自然而然的衔接到下一个环节——示范环节。
这一环节老师边画边说的游戏性语言帮助幼儿更好的掌握动作要领。
5.提出要求，幼儿绘画，教师巡视。
(1)以“请笔宝宝跳扭扭舞”的游戏形式引入操作，孩子们的情绪高昂，有些迫不及待了。
(2)看!这里有白纸，笔宝宝，等会儿，你想请哪个笔宝宝跳舞就去找它，让它在你的纸上跳，好吗?跳的时候想一想，它是怎么跳的?它跳的扭扭舞像什么?
生动有趣的游戏性语言让幼儿很快了解了绘画时的要求。
自由选择不同颜色的笔宝宝，使幼儿根据颜色不断拓展自己的想象空间，让他们在作画的同时有所思考，不断的思考，养成良好的操作习惯。
5.展示幼儿作品，交流点评。
把幼儿的兴趣引向自我欣赏和获得成功的满足感上。
)
6.“欢乐舞”结束。
老师和小朋友一起来跳舞，可以拉近老师和幼儿之间的关系，缓和刚才动手动脑操作的气氛，使幼儿紧张的大脑和身体一次放松的机会，而且孩子们在这样欢快的音乐声中愉快的结束活动，可以使他们更喜欢参加美术活动，不断提高对美术活动的兴趣。
教学过程环环相扣，整个活动游戏性、趣味性极强，进一步促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展。
整个活动过程中幼儿想象力丰富，思维活跃、能大胆的表现自己的想法，效果较好，纵观全过程，有以下特点：
1.本次活动的内容非常适合小班幼儿，尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后，所以此次活动正好投其所好，让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法，这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求。
2.此活动摆脱了那种一笔一笔教画的方式.首先让幼儿观察"曲线"(此曲线则用跳舞的彩带代替),这样就会很生动.让幼儿在游戏中感受曲线,观察曲线.然后让幼儿在观察跳舞的彩带的同时,想象它"跳舞"的样子象什么?这便能让幼儿发挥其想象力,在模仿彩带"跳舞"的
同时,又学会了曲线的画法.
3.活动中，我积极的创设情景，引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。
以“彩带舞舞”为线索，组成了由“观察——体验——学习——表现”的四个主要环节，由浅入深，层层递进。
使幼儿在各种感官的刺·激下，逐渐学会画曲线的技能，并能积极作画，大胆的想象。
让幼儿在宽松愉快的氛围中，不断提升自己的绘画能力。
4.在用小手到手指的模仿中，练习画曲线的感觉，
5.注重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的鼓励幼儿大胆的在集体面前表达自己的想法，而不是以“画的像不像?对不对。
”来评价每位幼儿的作品。
老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。
“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。
”(教育家蒙台梭利)
6.遵循“以人为本”的理念，尊重幼儿、信任幼儿，积极创设轻松、愉快的活动情境，通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。
让幼儿在玩中学，在玩中发展，充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。
其不足之处，就是在让幼儿想象“曲线”象什么的时候，如教师引导方式再生动一些，让幼儿的想象更丰富，效果会更好
小班绘画欣赏活动：小花小草
小班绘画艺术活动：美丽的小鱼。