硕士生学术报告登记表
研究生参加学术报告情况考核登记表—模板
合格□不合格□（请在方框内打√）导师签名：
注：1.此表人手一份，单面打印，自行妥善保管。
2.每次参加学术报告后，由负责考核的研究生辅导员签字后方为有效。
3.此表于研究生第五学期末交学院研究生教育办公室存档，并录入该课程成绩。
研究生参加学术报告情况考核登记表
年级：学院：硕士□博士□
姓名
学号
学科、专业
序号
学术报告题目
主讲人
时间地点考核人1来自234
5
6
7
8
9
10
学术报告的主要内容及个人体会：（可附页，不少于800字）
感谢学院组织学术报告，有幸听到这么多的精彩报告。
000000000000000000000000000000000000
研究生学术报告及社会实践登记表
研究生学术报告及社会实践登记表
学生姓名学号
学位类别
学科专业
研究方向
入学年月
研究所（院系）
中国科学院大学制
填表说明
1.本表内容须真实、完整、准确。
2.“学位类别”名称：学术型学位填写哲学博士、教育学博士、理学博士、工学
博士、农学博士、医学博士、管理学博士，哲学硕士、经济学硕士、法学硕士、教育学硕士、文学硕士、理学硕士、工学硕士、农学硕士、医学硕士、管理学硕士等。
专业学位填写工程博士、工程硕士、工商管理硕士（MBA）、应用统计硕士、翻译硕士、应用心理硕士、农业推广硕士、工程管理硕士、药学硕士等。
3.“学科专业”名称填写：学术型学位填写“二级学科”全称；专业学位填写“培
养领域”全称。
4.本表如篇幅不够，可自行加页。
研究生参加学术报告记录表
研究所（院系）：学生学号：学生姓名：
研究所（院系）：学生学号：学生姓名：
研究所（院系）：学生学号：学生姓名：
研究所（院系）：学生学号：学生姓名：
研究所（院系）：学生学号：学生姓名：
研究所（院系）：学生学号：学生姓名：
研究生参加社会实践记录表
研究所（院系）：学生学号：学生姓名：
学术报告及社会实践汇总表。
硕士研究生学术报告登记
研究生姓名
专业
指导教师
学号ห้องสมุดไป่ตู้
报告
题目
参加人范围
人数
内容提要：
王中林院士报告
第一，纳米能源技术和自驱动纳系统技术。王中林研究小组2006年首次发明了纳米发电机，2007年成功首次研发出由超声波驱动的可独立工作的直流纳米发电机，2008年研发出可以利用衣料来实现发电的“发电衣”的原型发电机。今年他们的纳米发电机给出了3伏的输出电压并驱动了LED，首次实现了自驱动的纳米系统。纳米发电机的原理是利用压电效应所产生的电场来驱动外电路电子的瞬时流动。这一发明依赖于压电效应和半导体效应的巧妙结合，通过纳米材料构成的器件来收集人体运动、肌肉收缩，血液流动等所产生的能量；并将这些能量转化为电能提供给纳米器件，从而让纳米器件或纳米机器人实现能量自供。他把纳米发电机从科学发现推向工程技术并正在迈向微系统应用。该研究已成为国际纳米科技在微型能源研究领域的热点。纳米发电机的发明可能将在能源、生物医学、国防、以及人们日常生活等众多领域产生影响。纳米发电机的发明，被中国两院院士评为2006年度世界科学十大科技进展之一；2008年，被英国《物理世界》评选为世界科技重大进展之一；2009年，《MIT Technology Review》评选为十大创新技术之一；《Science Watch》在有关能源和燃料的一刊中重点报道了王教授发明纳米发电机的过程和重大意义；英国《新科学家》期刊把纳米发电机评为在未来十到三十年以后可以和手机的发明具有同等重要性和影响的十大重要技术之一。美国自然科学基金会2007年向总统和国会申请2008年65亿美元研究经费的前沿总结里第一条重大研究成果(Research that benefits the nation一栏)就是王中林的纳米发电机。纳米发电机的发明和研发走出了一条从基础科学到工程设计再到工业技术“一条龙”的研究路线。王中林这种研究思维和实践在世界范围都是少见的。
研究生参加学术报告情况考核登记表
研究生参加学术报告情况考核登记表年级： 2008 级学院：环境科学与工程学院硕士博士□姓名XXX学号---学科、专业环境工程序号学术报告题目主讲人时间地点考核人1国家公园——发展与保护之路的平衡Jerry Chew2008.10.16管经院王宏镔3012University of United States of America——传说李谦2008.10.22应技院王宏镔中的地狱还是天堂？4013事业与精神王焕校2008.10.27应技院王宏镔4色谱、质谱联用技术的发展现状及其在环境科潘学军2008.10.29应技院王宏镔学中的应用4015固体废物资源化利用：机遇与挑战马丽萍2008.10.29应技院王宏镔4016环境空气中有毒有害有机物污染现状及其来源田森林2008.10.29应技院王宏镔4017黄磷尾气变换制甲醇合成气工艺设计及催化剂戴春皓2008.11.5应技院王宏镔研发4018How to Prepare Scientific Publications Baoshan2009.12.6环工院朱文杰Xing5059快乐写作与投稿——SCI 和 JCR 数据库的有效张帆2010.10.13图书馆二朱文杰利用楼报告厅10中国多环芳烃的排放、迁移和呼吸暴露陶澍2011.1.8主楼 118潘波学术报告的主要内容及个人体会：（可加附页）针对我们环境科学与工程学院里有相当一部分学生对研究方向及发展前景不太了解的情况，学院专门邀请校内外乃至国外的一些老师为我们作了一系列学术报告。
报告主要包括： Jerry Chew 的《国家公园——发展与保护之路的平衡》、李谦老师的《 University of United States of America——传说中的地狱还是天堂？》、王焕校老师的《事业与精神》、戴春皓师姐的《黄磷尾气变换制甲醇合成气工艺设计及催化剂研发》等。
各位老师报告中，既有国内外热点问题的前瞻性讨论，也有老先生教后辈们如何做人处事的哲学，更有师兄师姐们实验的概括和总结，为我们展示了一个全新而全面的视野，也很好地指引了我们后面的科研工作。
研究生听取学术报告登记表
注：本表“学位类别”指专业学位研究生所属类别，“专业领域”指专业学位研究生所属专业。
-2-
福建师范大学研究生在学期间听取学术报告登记表
姓名
专业或学位类别
学号
研究方向或专业领域
学院
指导教师
专ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ姓名
工作单位
学术报告题目
学术报告举办时间、地点
学术报告主持人
学术报告主办单位
研究生听取的学术报告内容及心得体会：
本表应双面印制，背面还有须填写的内容。-1-
研究生指导教师审核意见：
签名： 年 月 日
研究生所在学院审核意见：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
硕士生学术报告登记表
1. 引言
硕士生学术报告是研究生培养计划中的一项重要环节，旨在提高研究生的学术
能力和表达能力。
为了管理和统计学术报告的信息，学术报告登记表的设计和使用就显得尤为重要。
本文将针对硕士生学术报告登记表的设计和使用进行详细阐述，并提供一份模板供参考。
2. 学术报告登记表的设计要求
学术报告登记表的设计需要考虑以下几个方面： - 信息完整性：登记表需要包
含学术报告的基本信息，如报告题目、报告人、报告时间等。
- 信息准确性：登记
表需要确保填写的信息准确无误，以免出现错误或混乱。
- 便于管理和统计：登记
表应该具备一定的管理和统计功能，方便教师和学校对学术报告进行管理和统计分析。
3. 学术报告登记表的基本信息
学术报告登记表应包含以下基本信息： - 报告题目：填写报告的具体题目，以
准确反映报告的内容。
- 报告人：填写报告人的姓名，以便进行个人信息的管理和
统计。
- 报告时间：填写报告的具体时间，以便安排和调整报告日程。
- 报告地点：填写报告的具体地点，以便学生和教师能够准确了解报告的地点信息。
4. 学术报告登记表的使用步骤
步骤一：填写报告题目
在学术报告登记表的相应栏目中填写报告的具体题目，要求准确、简明，能够
准确反映报告的内容和主题。
步骤二：填写报告人信息
在学术报告登记表的相应栏目中填写报告人的姓名，确保姓名的准确性。
如果
报告人较多，可以在表格中增加相应的行数以容纳更多的报告人信息。
步骤三：填写报告时间
在学术报告登记表的相应栏目中填写报告的具体时间，包括日期和具体时刻。
确保报告时间的准确性，以便学生和教师能够准确了解报告的时间安排。
步骤四：填写报告地点
在学术报告登记表的相应栏目中填写报告的具体地点，以确保学生和教师能够准确了解报告的地点信息。
可以填写教室名称或者具体的教学楼和房间号码。
步骤五：提交登记表
填写完以上信息后，学术报告登记表应提交给相应的教师或者学术管理部门进行审批和存档。
登记表的提交可以通过纸质形式或电子形式进行，具体方式可以根据学校的要求进行选择。
5. 学术报告登记表的管理和统计
学术报告登记表的管理和统计是对学术报告进行有效管理和统计分析的基础。
学校可以通过学术报告登记表，了解学生报告情况、报告人数和报告地点的使用情况，为进一步的学术活动安排提供数据参考。
6. 结论
学术报告登记表的设计和使用对于学术报告的管理和统计具有重要意义。
通过学术报告登记表的设计，可以确保报告信息的完整性和准确性，方便教师和学校进行管理和统计分析。
希望本文提供的学术报告登记表模板能对相关人员在管理学术报告中起到一定的指导作用。