初中体育教案教学反思20篇简短
初中体育教学反思15篇
初中体育教学反思15篇初中体育教学反思1体育教学，不仅在于体育，而且在于育心，估计中外，一概如此。
随着教育改革的不断深入，特别是新课程改革，学校体育教学已经进入一个崭新的发行咱阶段。
体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想和意志品质，智力和能力，态度和完善人格等培养的全面教育观转化。
同时，体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用，也使体育教学中的渗透问题，称为越来越多的体育教师所关心的热门话题。
体育具有特殊的精神作用，它能把人们团结在一起，使人积极向上，勇于创新，并进而促进个性和独特气质的形式。
在日常的体育教学中，我有意识的将体育教学与德育渗透，有机的结合在一起，下面我结合在教学中的一些具体案例，谈几点自己的做法：一、教学案例案例1：我们本学期有一个以年级为单位的广播操比赛活动，这种练习过程是很枯燥的，学生很没有兴趣，我看到其他年级另外一个班也在练习。
于是就对该班同学说：“下面我们再练习一次，然后我们和某班进行比赛，看哪个班做的好!”不等我说完，班上同学就争着喊道：“我们班一定赢!”各个都充满自信，接下来的练习也很积极，认真的完成了。
在集体展示中也获得了较好的评价。
案例2：“没关系，这一次输了我们下次赢回来，加油!”这是五年级的一节体育课上传来的声音。
这堂课我安排了学生练习30米加速跑的学习，在分组分项目练习之后，我安排学生进行接力赛跑的练习。
在第一次比赛中，某同学在中途跑的时候不小心摔倒了，但还是坚持跑完了全程，回到自己的队伍中。
在这一轮比赛结束我去看了下他，他的腿上蹭破了皮，流了血，疼的孩子哭了起来。
也正因为该同学的摔倒，他们小组没有拿到第一，就在这时，一个同学说了上面的一段话。
很多同学也都纷纷过来鼓励他。
二、案例分析现在学生由于生活条件优越和家人的过分溺爱，不少学生娇生惯养，怕吃苦，缺乏集体意识，常以自我为中心，作为体育教师，我们可以通过耐力寻来来培养学生的顽强意志，用相互合作的体育游戏来培养学生的集体意识和团结合作的精神。
初中体育教学反思6篇
初中体育教学反思6篇学校体育教学反思一:体育教学反思8课堂常规训练对于四班级来说应当是比较简单的。
由于他们有一、二班级的基础，三班级的尝试，所以对于他们来说，有独立共性，有完成动作的力量，但是训练起来效果就是不抱负。
我尝试转变课堂教学模式，改主讲为主导，在课堂上依据同学状况，对同学自主熬炼，自主学习内容进行支配，让同学充分参加课堂教学活动，充分表现自己的才能充分进展自己共性，真正成为课堂教学的仆人，我在横队齐步走中，让小组长分开训练，集思广益，刚开头队伍乱不整齐，我就引导他们思想上要有团队意识，在行动上约束自己，要和同学保持全都，在方法上学会用余光看要和同学形成一个团结奋进整体，信任你们肯定能胜利。
老师激励，同学们自主学习乐观性提高了，在训练中以集体为主。
呈现自我学习，体验胜利喜悦。
教学反思《体育教学反思8》学校体育教学反思二:体育教学反思9一次孩子们活动让我感悟到：俗语“男女搭配，干活不累”在孩子的体育活动中也是这么有效。
在一次体育课中，我预备了4个篮球让孩子们分组玩一玩，考虑到男女同学的区分，我很仔细的给他们进行了分组，男同学两组女同学两组，再支配他们到规定的场地上进行原地拍球活动，结果是弄得我处处跑着去维持他们的秩序，效果是女同学还好，男同学一团糟还吵架，没玩几下。
一声哨声集合，小结了刚才的状况，再重新分组，就直接按小组，小组里有男女同学混合的，再自己小组选一位信任的组长带队到规定的场地组织活动，结果是我只要去教导动作就可以，每个小组都活动得非常好，效果特别的好。
原来孩子们也需要男女搭配，活动有序：男女搭配，活动有效。
教学反思《体育教学反思9》学校体育教学反思三:体育优质课的教学反思子昨天我们沈荡片的部分体育老师，集中在我们百步学校，绽开了一场“评比课”大比武。
今年不同往年，都是青年老师。
他们所上的公开课都很胜利、多方面体现了新课程的教学理念。
同学也都全身心的投入，老师也不外。
这次五位青年老师开课都很胜利。
初中体育教学反思6篇
初中体育教学反思6篇初中体育教学反思（精选篇1）耐久跑是一种较长距离的周期运动，既要求肯定的速度，又要能跑的长久，属于田径运动中的中长跑项目。
在中学阶段，耐久跑是发展心肺功能提高有氧代谢能力的有效手段。
常常进行耐久跑熬炼，不仅可以发展一般耐久，培养坚韧、坚毅的心理品质，而且对于消耗身体多余的脂肪也有直接功效。
初中学生身体正处于生长发育阶段，由于平常学习负担过重，熬炼时间较少，耐力素质普遍很差，急需提高学生一般耐力水平，改善学生呼吸系统和心血管系统功能。
通过改造传统的耐力练习手段，变速跑，匀速跑，来发展学生有氧耐力的目的。
培养学生对耐久跑学习兴趣。
因此，本课确立了两个教学目标，（1）技能目标：使学生把握耐久跑时两步一呼，两步一吸的有节奏的呼吸法，并发展学生保持匀速跑的能力。
（2）情感目标：通过小组合作，学生能够以匀称中等的速度，跑完设计的路线，有克服“极点”的坚强意志力。
在上课中，我始终围绕着目标进行组织教学，并始终贯穿着培养学生学习兴趣的这一主旋律。
这节课从教学目的，教学内容，教学结构，教学过程，教学方法，教学能力，教学效果来看，基本达到了预期的教学目标本课堂，打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式，代之以学生的兴趣为主线，一开始通过创设情景吸引学生的留意力。
在各种练习中，老师适当的引导，给学生以足够的发展空间，培养学生制造性思维。
如：分组讨论和设计跑动路线这个环节，充分体现学生的主体地位和老师的主导作用，从中发觉问题，并通过演示试验解决问题启发学生思考。
合理的开发了学生体育能力，体现了学生的主体性，培养了学生的创新精神，能够通过这一环节，为终身熬炼打下坚实的基础。
本课气氛活跃，充分调动了学生练习的乐观性，使学生在集体练习中建立一种和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。
达到了估计的教学目的。
初中体育教学反思（精选篇2）体育课作为向学生传授体育的基础学问、让学生把握体育的基本技术、形成肯定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的一种基本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。
初中体育教学反思（集锦15篇）
初中体育教学反思初中体育教学反思(集锦15篇)作为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的初中体育教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中体育教学反思1一、在教学内容安排方面本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学，课的准备部分我大胆地创设情景，利用音乐使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。
但她们正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。
所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，并且由浅到深，这样才能达到预期的目标。
二、在组织教学方面首先在队形上打破常规，让学生跑步进场，活跃课堂气氛，在进入基本部分——行进间运球时，突出教师的主导、学生为主体，充分把宝贵的时间留给学生，安排好练习队形的调动，让他们有充足的时间来模仿练习，其次是教学方法上要灵活，根据五年级小学生的模仿能力强的年龄特点。
在讲解与示范的时，利用原地运球与行进间运球作对比，让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。
所以说以后上课不要怕麻烦，认真设计好课的内容，多准备一些器材，让学生在快乐中玩，在游戏中学。
三、教学建议这节课总体上我觉得比较满意，在教学过程中教师能采用镜面、侧面示范教学法，如果采用个别优秀学生出来展示的教学原则来增加学生课堂学习兴趣，教学效果会更好。
在课堂组织上由于场地的限制有些不如人意，在做游戏是如果把2列横队变成4列横队就更加完美了，还有课堂语言上出现不够严密又啰嗦现象，课堂上应该精讲多练，让学生有充足的练习时间。
初中体育教学反思15篇
初中体育教学反思15篇初中体育教学反思15篇初中体育教学反思1 体育教学，不仅在于体育，而且在于育心，估计中外，一概如此。
随着教育改革的不断深化，特别是新课程改革，学校体育教学已经进入一个崭新的发行咱阶段。
体育教学已经从单纯的生物观逐渐向注重对人的思想和意志品质，智力和才能，态度和完善人格等培养的全面教育观转化。
同时，体育教学在对人的教育和培养过程中所具有的独特的不可替代的重要作用，也使体育教学中的浸透问题，称为越来越多的体育老师所关心的热门话题。
体育具有特殊的精神作用，它能把人们团结在一起，使人积极向上，勇于创新，并进而促进个性和独特气质的形式。
在日常的体育教学中，我有意识的将体育教学与德育浸透，有机的结合在一起，下面我结合在教学中的一些详细案例，谈几点自己的做法：一、教学案例案例1：我们本学期有一个以年级为单位的播送操比赛活动，这种练习过程是很枯燥的，学生很没有兴趣，我看到其他年级另外一个班也在练习。
于是就对该班同学说：“下面我们再练习一次，然后我们和某班进展比赛，看哪个班做的好!”不等我说完，班上同学就争着喊道：“我们班一定赢!”各个都充满自信，接下来的练习也很积极，认真的完成了。
在集体展示中也获得了较好的评价。
案例2：“没关系，这一次输了我们下次赢回来，加油!”这是五年级的一节体育课上传来的声音。
这堂课我安排了学生练习30米加速跑的学习，在分组分工程练习之后，我安排学生进展接力赛跑的练习。
在第一次比赛中，某同学在中途跑的时候不小心摔倒了，但还是坚持跑完了全程，回到自己的队伍中。
在这一轮比赛完毕我去看了下他，他的腿上蹭破了皮，流了血，疼的孩子哭了起来。
也正因为该同学的摔倒，他们小组没有拿到第一，就在这时，一个同学说了上面的一段话。
很多同学也都纷纷过来鼓励他。
二、案例分析^p如今学生由于生活条件优越和家人的过分溺爱，不少学生娇生惯养，怕吃苦，缺乏集体意识，常以自我为中心，作为体育老师，我们可以通过耐力寻来来培养学生的顽强意志，用互相合作的体育游戏来培养学生的集体意识和团结合作的精神。
初中体育课教学反思(通用6篇)
初中体育课教学反思（通用6篇）课改向我们体育教师提出了新的要求。
在教学中要树立新的理念，真正做到以学生进展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。
在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比拟高的工程练习时，常受到同学称赞，因而这些学生虽喜爱上体育课但又怕遭到同学的称赞，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特殊是体育课改的今日，此类问题更加突出。
那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育熬炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今日要解决的问题。
通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特别学生，这个目标是肯定能够实现的。
现在可能全部班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费劲的（200 米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。
所以这样的学生在分组练习时常常受到小组同学的批判及责骂，甚至遭到称赞。
我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比拟差。
课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开头他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜爱体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。
依据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不行能做得很好，再说对于你，重要的是参加、体验体育活动的乐趣。
练习的次数多了，动作也就好看了。
教师信任你，你肯定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。
”在后来的活动中我认真查找该生的闪光点。
不久在练习耐久跑时他总是坚持究竟，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持究竟。
久而久之，在他的自信、顽强下完成了和其他一样的练习内容。
在体育课上，我准时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。
同学们也报之以热闹的掌声，纷纷向他询问起来。
教师的表扬，同学的鼓舞给这位同学装上了自信、顽强的翅膀。
初中体育教学反思模版（五篇）
初中体育教学反思模版在探索中，我个人认为，新课改应是在围绕着体育课未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。
一、备课要上好一节体育课，备课是必不可少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有兴趣，如何调动学生的学习积极性，如何针对学生的爱好兴趣来调整教法以及训练手段。
二、上课上好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。
在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学习，变学生服从指挥到自觉行动。
在体育课中，培养学生对体育锻炼的兴趣，使学生认识到体育锻炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地锻炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参加体育锻炼，而不仅仅是在体育课上。
在课堂中，教师应改变指挥者的角色，参与到学生的活动中。
在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探索，使学生体会到平等、民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的身心都得到锻炼。
应该说，体育课不仅是培养学生身体健康的课堂，更重要的是培养学生的心理健康，让他们有积极向上、乐观开朗的心态，更有着坚强的意志、坚韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。
三、课后反思课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会提高，没有反思就不会看到长处及短处。
反思有多种形式，一堂体育课应反思的问题是很好的。
但我认为，一堂体育课更应该反思的是这堂体育课有得到学生的认可吗?这堂体育课中，学生有没有积极参与，教师有没有积极参与;学生的身心有没有都得到锻炼。
而不应该只是反思。
你的讲解是否清晰易懂，学生是否学会了动作技术。
课程改革才刚刚开始，我们的探索是任重而道远，特别是中学体育的改革，更是一路坎坷，体育课是一门特殊的学科，更有着沉重的任务和特别的意义，作为体育老师，更应该积极地探索，不断地积累经验，不断地进步。
初中体育教学反思精选（五篇）
初中体育教学反思精选体育教学是一项重要的教学任务，通过体育教育能培养学生的身体素质，锻炼学生的团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。
然而，在进行体育教学过程中，我也经历了许多挑战和反思。
下面是我在初中体育教学中的一些反思和总结，以便更好地提高自己的教学水平和方式。
首先，反思我在授课中的态度和方法。
我发现我有时候过于强调赛事的结果而忽略了学生的参与和乐趣。
体育教学的目的是培养学生的身体素质和培养他们对体育运动的兴趣，而不仅仅是追求比分和荣誉。
因此，我需要改变自己的教学态度，注重培养学生的体育兴趣和培养学生的团队合作意识。
同时，我也需要改变教学方法，注重学生的参与和互动，通过小组讨论和合作活动等方式，激发学生的学习兴趣和积极参与。
其次，反思我在课堂组织和管理上的不足。
在一些体育课堂上，我发现学生缺乏积极参与和合作的态度，导致整个课堂的教学效果不佳。
我意识到这是我在课堂组织和管理上的不足所致。
在日常教学中，我需要更好地规划和组织课堂教学内容，设计合适的活动和任务，以激发学生的学习积极性和参与度。
同时，我也需要加强对学生的管理，制定明确的规则和责任分工，以确保课堂教学的秩序和效果。
再次，反思我对学生个体差异的理解和尊重。
每位学生都有自己的特点和不同的能力水平，我需要根据每位学生的特点和能力差异进行个性化的教学。
在过去的体育教学中，我可能忽视了学生的差异性，采用统一的教学方式和评价标准，导致一些学生的学习兴趣和自信心受到了影响。
因此，我需要更加注重对学生个体差异的理解和尊重，在教学中采用灵活多样的教学方式和评价方法，以满足学生的个性化学习需求。
最后，反思我自身的专业素养和学习能力。
作为一名体育教师，我需要不断提高自己的专业素养和学习能力，以更好地适应教学工作的需要。
在过去的教学中，我发现我在专业知识和教学技能上存在一些不足。
因此，我需要加强自身的学习，积极参加教育培训和专业交流活动，提高自己的专业素养和教学能力。
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初中体育教案教学反思20篇简短
反思一：这堂体育课上，学生们参与度较低，可能是因为教学内容没有足够的吸引力。
下次我会尝试更多有趣的活动和游戏，以激发学生的兴趣。
反思二：在这节体育课上，我发现一些学生运动技能不够熟练。
下次我会更加重视基本技能的训练，帮助学生全面提高运动水平。
反思三：在这节体育课上，由于时间不够合理规划，导致有些学生没有足够的练习机会。
下次我会更加注重时间的分配，确保每个学生都有充分的时间参与活动。
反思四：这堂体育课上，我发现一些学生对集体活动不太感兴趣，更喜欢独立运动。
下次我会考虑设置一些个人项目，满足不同学生的需求。
反思五：这节体育课的活动难度可能过高，有些学生无法完全掌握。
下次我会更加细致地安排活动的难度，确保每个学生都能够参与进来。
反思六：这节体育课上，我没有充分注意学生的安全问题，导致有一个学生摔倒受伤。
下次我会更加注重安全教育，并采取更多的安全措施。
反思七：在这节体育课上，我发现一部分学生对于体育竞赛缺乏竞争意识。
下次我会加强竞技性活动的开展，培养学生的团队合作和竞技精神。
反思八：这堂体育课上，我发现很多学生对规则掌握不够熟练，
导致活动进行不顺利。
下次我会更加注重规则的教学，并进行反复练习。
反思九：在这堂体育课上，我没有充分发挥学生的想象力和创造力。
下次我会引入一些创意游戏，鼓励学生进行创新思考和自由发挥。
反思十：这节体育课上，我发现一些学生对于成绩要求过于紧张，导致他们表现不自然。
下次我会注重培养学生的自信心，以及正确对
待成绩的观念。
反思十一：这节体育课上，我没有提供足够的反馈和指导，导致
学生无法快速提高。
下次我会更加注意给予学生积极的反馈和实用的
指导。
反思十二：这堂体育课上，我发现一些学生对于体育活动缺乏兴趣。
下次我会根据学生的兴趣爱好，设计更符合他们喜好的活动内容。
反思十三：在这节体育课上，我没有充分利用课堂资源，导致活
动的效果不够理想。
下次我会提前准备好所需的器材和道具，确保教
学的顺利进行。
反思十四：这节体育课上，我发现一些学生对于体育知识了解不
够全面。
下次我会在教学中适当融入一些体育知识，帮助学生更好地
理解活动的背景和意义。
反思十五：这堂体育课上，我没有及时发现一些学生运动姿势不
正确的问题，导致他们存在受伤的风险。
下次我会更加仔细观察学生
的动作，并及时纠正。
反思十六：这节体育课上，我没有给予不同水平学生个性化的指
导和关注。
下次我会根据学生的不同特点和水平，提供相应的辅导和
指导。
反思十七：在这节体育课上，我发现有学生缺乏合作意识，不愿
意和其他同学一起参与活动。
下次我会加强合作性活动的开展，培养
学生的团队合作意识。
反思十八：这堂体育课上，我没有引起学生对于健康生活的重视，他们对于体育锻炼抱有消极态度。
下次我会加强健康教育，让学生了
解到体育锻炼对身心健康的重要性。
反思十九：这节体育课上，我没有针对学生的特长和潜力提供更
多的发展机会和挑战。
下次我会根据学生的特点尝试更多不同的运动
项目，激发他们的潜力。
反思二十：这堂体育课上，我发现学生们在活动中缺乏积极性，
没有充分参与。
下次我会更加灵活调整活动内容，增加学生的参与度。