初一语文上册：《散文诗两首》笔记整理
《散文诗二首》的课堂笔记
《散文诗二首》的课堂笔记《散文诗二首》课堂笔记一、课文导入1.散文诗介绍：散文诗是一种融合了散文和诗歌特点的文学形式，既有散文的叙述性和描述性，又有诗歌的抒情性和音乐性。
2.作家作品介绍：本课所选的两首散文诗分别出自XXX和XXX 之手，两位作家都是著名的散文诗作家，他们的作品具有独特的艺术风格和高度的思想价值。
二、文本解读1.第一首散文诗：《XXX》（1）主题思想：本诗通过对XXX的描写，表达了作者对自然和人生的感悟与思考。
（2）艺术手法：诗中运用了丰富的意象和生动的比喻，使得自然景物与人生哲理相互映衬，达到了情景交融的艺术效果。
（3）重点语句分析：选取诗中的重点语句进行解读，如“XXX”等，体会作者的思想感情和诗歌的意境。
1.第二首散文诗：《XXX》（1）主题思想：本诗通过对XXX的描绘，抒发了作者对生命和爱情的独到见解。
（2）艺术手法：诗中采用了细腻的笔触和深邃的哲理，将自然景物与人生感悟融为一体，展现了散文诗的魅力。
（3）重点语句分析：选取诗中的重点语句进行解读，如“XXX”等，深入理解作者的思想情感和诗歌的内涵。
三、课堂互动1.分组讨论：将学生分成若干小组，就两首散文诗的主题思想、艺术手法和重点语句进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解。
2.分享交流：每组选派代表上台分享讨论成果，其他同学可以进行补充或提问，教师给予点评和指导。
3.朗读体验：邀请学生朗读自己喜欢的段落或语句，通过朗读体验诗歌的音乐性和抒情性，加深对散文诗的理解和感受。
4.创作尝试：鼓励学生尝试创作简短的散文诗，以身边的事物或场景为题材，发挥自己的想象力和创造力。
四、课堂小结本课通过学习《散文诗二首》，使我们了解了散文诗这一独特的文学形式，欣赏了两位作家的优美诗篇，感受到了诗歌的魅力和哲理。
同时，我们也通过课堂互动环节，增强了自己的参与感和表达能力。
希望同学们在今后的学习和生活中，能够多阅读优秀的文学作品，丰富自己的精神世界。
部编版语文七年级上册《散文诗二首》基础知识梳理
散文诗二首1.词语匿名(nìmíng) 林阴(línyīn) 敷衍(fūyǎn)膝盖(xīgài) 并蒂(bìngdì)浓阴(nïngyīn) 莲蓬(liánpãng) 菡萏(hàndàn) 敧斜(qīxiã) 慈怜(cílián)荫蔽(yīnbì) 荫庇(yìnbì) 覆盖(fùgài) 祷告(dǎogào) 姊妹(zǐmâi)木梗(mùgěng) 沐浴(mùyù) 遮蔽(zhēbì) 徘徊(páihuái) 嗅觉(xiùjuã)揣摩(chuāimï)2.多音字荷：荷叶(hã) 负荷(hâ)闷：闷热(mēnrâ) 闷闷不乐(mânmânbúlâ) 烦闷(fánmân)会：会计(kuàijì) 会议(huìyì)卷: 试卷(shìjuàn) 卷入(juǎnrù)便：便宜(piányí) 方便(fāngbiàn) 大腹便便(dàfùpiánpián)3. 《散文诗二首》生字词匿笑、并蒂、桔(jiã)梗、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪、荫蔽、乘凉、莲蓬、嗅觉、花瓣、攲斜、菡萏、慈怜4. 《散文诗二首》词语解释①祷告：向神祈求保佑。
②沐浴：洗澡。
③匿笑：偷偷地笑。
④花瑞：指特异而不常见的奇花，或花带来的好兆头。
⑤慈怜：慈爱怜惜。
⑥菡萏：荷花的别称，这里指含苞待放。
七年级上册散文诗二首课堂笔记
文章标题：探究七年级上册散文诗二首一、七年级上册散文诗课程简介在七年级上册的语文课程中，散文诗是一种特殊的文学形式，它融合了散文和诗歌的特点，以情感真挚、意境深远而著称。
在这一单元中，学生将接触到两首精选的散文诗，探究作者的用词、情感表达和意境塑造，以此拓展对文学的认识和理解。
二、散文诗《送灵山道士》课堂笔记1. 作者：贾岛2. 内容梗概：诗人贾岛在此诗中表达了对忠诚友谊的赞颂和美好祝愿，以道士灵山行为借喻。
3. 用词深刻：作者用“幽室”、“灵芝”等词语，营造出清幽神秘的意境，展现了友情的纯粹与珍贵。
在《送灵山道士》这首诗中，贾岛以道士灵山作为表述对象，借以表达了作者对真挚友情的推崇和珍视。
诗中所使用的语言优美、意境深远，让读者深受感动，同时也能在心灵上得到一种抚慰。
这首诗语言简洁明了，却又包含了深刻的情感表达，这正是散文诗的独特魅力所在。
三、散文诗《登鹳雀楼》课堂笔记1. 作者：王之涣2. 内容梗概：诗人王之涣借登高远眺之景，抒发了对人生名利的淡泊态度和对大自然的敬畏之情。
3. 意境独特：诗中“振衣”、“施琼”等描写，生动展现了壮阔大气的登高景象，引发读者对自然的敬畏和景仰之情。
《登鹳雀楼》这首诗描述了诗人登高远眺的景象，通过对自然景物的描述，表达了对名利的淡泊态度和对自然的敬畏之情。
作者以生动的描写和深刻的意境，展现了自然与人生的亲密关系，引领读者思考生命的意义和追求。
这首诗用词简练、情感真挚，表达了诗人对理想与现实的思考，给人以启迪和反思。
四、个人观点和总结散文诗作为一种独特的文学形式，通过其与众不同的表达方式，给人们带来了难忘的阅读体验。
在《送灵山道士》和《登鹳雀楼》这两首散文诗中，作者以自己独特的视角，表达了对友情和人生的感悟，给人以深刻的启发和思考。
这两首诗的语言优美，意境深邃，值得我们深入品味和感悟。
通过这样的学习和领悟，我们能够更好地理解文学的魅力和人生的意义，提升自己的情感修养和人生追求。
第七课散文诗二首课堂笔记
第七课散文诗二首课堂笔记第七课散文诗是一种独特的文学形式，它融合了散文和诗歌的特点，具有自由流畅的散文语言和诗歌的韵律美感。
在这堂课上，我们学习了两首散文诗，并做了相应的课堂笔记。
以下是对这两首散文诗的课堂笔记的全面回答。
第一首散文诗是《静夜思》，是唐代李白的作品。
这首诗以简洁明了的语言描述了一个人在寂静的夜晚思念远方的情景。
诗中的描写细腻而生动，通过对自然景物的描绘，表达了诗人内心的孤寂和思念之情。
我们可以从以下几个角度来分析这首诗：1. 语言表达，诗中运用了简洁明了的语言，通过对床前明月光、疑是地上霜等景物的描绘，使读者能够清晰地感受到夜晚的宁静和诗人的思念之情。
2. 感情表达，诗中表达了诗人在夜晚思念远方的情感。
通过对床前明月光的描绘，诗人表达了对远方亲人的思念之情，展现了他内心的孤独和渴望。
3. 自然描写，诗中通过对自然景物的描写，如明月、霜等，营造了一种宁静的氛围，并与诗人的内心情感相呼应，增强了诗歌的意境和感染力。
第二首散文诗是《登鹳雀楼》，是唐代王之涣的作品。
这首诗以壮丽的景色和高远的境界展现了诗人的豪情和追求。
我们可以从以下几个角度来分析这首诗：1. 描写景色，诗中通过对登高望远的景色描写，如烟波江上使人愁、千里江山如画等，展示了壮丽的自然景色，给人以视觉上的享受。
2. 表达情感，诗中表达了诗人对壮丽景色的赞美和对追求高远境界的向往之情。
诗人通过对景色的描写，表达了自己积极向上的心态和对未来的期许。
3. 豪情壮志，诗中透露出诗人的豪情和追求。
他希望自己能够登上鹳雀楼，俯瞰江山，超越凡俗，追求卓越。
通过对这两首散文诗的课堂笔记的分析，我们可以更好地理解散文诗的特点和魅力。
散文诗以其独特的形式和表达方式，给人以美的享受和思考的空间。
同时，通过对诗歌中的语言、感情和景色的描写，我们也可以更好地领略到诗人的情感和追求，从而启发我们对生活和人生的思考。
七年级上册语文第四课《散文诗》知识点归纳
七年级上册语文第四课《散文诗》知识点归纳七年级上册语文第四课《散文诗两首》知识点归纳一、了解散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看，它有散文的'外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。
它是用散文形式写成的诗篇，即散文其形，诗意其质”。
二、《金色花》1.作者简介印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。
一生创作丰富，早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》和剧本《修道士》、《国王和国后》等。
著名散文诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。
诗歌格调清新，具有民族风格，带有神秘色彩和感伤情调。
一九一三年获诺贝尔文学奖。
其创作对印度文学的发展影响很大，对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。
他还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定为印度国歌。
2.字词拼音嗅( xiù ) 闻(气味)花瓣( bàn )罗摩( mó )衍(yǎn)那：印度长篇叙事诗。
匿笑( nì )：匿，隐藏，不让人知道;匿笑，偷笑。
祷告( dǎo )：向神祈求保佑。
沐浴( mùyù )：洗澡。
比喻承受润泽、培育。
三、《荷叶·母亲》1.作者简介冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
她的诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。
2.字词拼音并蒂：指两朵花并排地长在同一个茎上。
花瑞：花中的祥瑞。
指特异而不常见的奇花。
菡萏(hàn dàn)：荷花的别称，这里指未开的荷花，即花苞。
散文诗二首的课堂笔记
散文诗二首的课堂笔记包括以下内容：
1. 《秋晚的江上》刘大白
-诗歌主题：描绘秋江傍晚的绚丽景色，表达诗人喜悦之情。
-诗歌结构：共两节，第一节描述归鸟斜阳的晚归图，第二节描述鸟翻翅、斜阳掉落的动感画面。
-修辞手法：运用夸张、拟人等修辞手法，使画面充满生动感和想象力。
-作者介绍：刘大白（1880-1932），原名金庆棪，是中国新诗最早的积极倡导者之一。
2. 《荷塘月色》朱自清
-诗歌主题：描绘荷塘月色的美丽景色，表达诗人对自然之美的热爱。
-诗歌结构：全文分为三部分，分别描绘了月色下的荷叶、荷花和荷塘周围的景色。
-修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使画面形象生动、富有诗意。
-作者介绍：朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，是中国现代著名散文家、诗人、学者。
在课堂笔记中，可以记录下诗歌的主题、结构、修辞手法以及作者介绍等关键信息，帮助自己更好地理解和记忆诗歌内容。
七年级散文诗二首的课堂笔记
七年级散文诗二首的课堂笔记第7课《散文诗二首》一、简介泰戈尔，1861年5月7日-1941年8月7日，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《文明的危机》等。
1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。
1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。
1884至1911年担任梵社秘书，20年代创办国际大学。
1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危机》。
冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），原名谢婉莹，福建长乐人，中国民主促进会（民进）成员。
中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。
笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。
1919年8月的《晨报》上，冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》。
1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。
1946年在日本被东京大学聘为第一位外籍女教授，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。
1999年2月28日21时12分冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。
二、写作背景《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。
这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。
他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
看见雨中的红莲垂在荷叶下，想到母亲与儿女之间的亲情，所以就用荷叶来赞美母爱。
三、字词1、匿(nì)笑：偷偷地笑。
匿：隐藏，不让人知道。
2、祷(dǎo)告：向神祈求保佑。
散文诗二首七年级上册课堂笔记
散文诗二首七年级上册课堂笔记散文诗二首七年级上册课堂笔记一、《小蝌蚪找妈妈》1. 概括这首散文诗描述了一只小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不断地遇到各种困难，但是它始终不放弃，最终找到了妈妈的故事。
2. 内容①小蝌蚪孤零零地游泳，不知道该去哪里寻找妈妈。
它看到了各种动物，问过了许多动物，但是没有一个能提供有效的信息。
②小蝌蚪因为饥饿而感到疲惫，它打算先休息一下再继续寻找。
就在这时，它看到了一个影子，于是追随着这个影子，最终它找到了妈妈。
③故事讲到，小蝌蚪是如何坚持不懈地追求自己的目标，如何在困难面前不气馁，而是一路坚持下来，最终实现自己的梦想。
3. 感悟这首散文诗通俗易懂，描写了一个温馨感人的故事，也展现了一个人或动物在实现自己梦想的过程中所需要的毅力与勇气。
二、《星星》1. 概括这首散文诗是以星星为主题，描述了星星的生命历程、它的短暂而珍贵的一生和它光芒闪烁的美丽形象。
2. 内容①诗中首先讲到了星星出生的那一刻，当它开始闪烁时，它的光芒就会渐渐地透出来，那些光芒就像是安静地，努力地一步步走向前出发。
②随着星星的成长，它身体上的颜色也逐渐变化和演化。
而每颗星星的颜色、光芒和形状都各不相同，使得它们更显出独特的个性。
③诗中讲到，每一个星星的生命都是短暂的，它们最终会坠落，但是在它们瞬间的闪耀中，它们已经展示出了生命的价值和美丽，这便是它们的光芒所代表的真正意义。
3. 感悟这首诗感性地描述了星星的美丽形象和短暂而珍贵的一生。
不管是人还是星星，我们都是这个世界上渺小的一员，但是只要充分发挥自己的潜能，就可以闪耀出属于自己的光芒。
因此，我们应该珍惜生命中的每一刻，发挥自己的潜力和能力，光芒闪闪地去迎接未来。
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初一语文上册：《散文诗两首》笔记整理
《金色花》泰戈尔
《荷叶﹒母亲》冰心
1.词语：
匿名(nìmíng)林阴(línyīn)敷衍(fūyǎn)
膝盖(xīgài)并蒂(bìngdì)浓阴(nóngyīn)
莲蓬(liánpéng)菡萏(hàndàn)敧斜(qīxié)
慈怜(cílián)荫蔽(yīnbì)荫庇(yìnbì)
覆盖(fùgài)祷告(dǎogào)姊妹(zǐmèi)
木梗(mùgěng)沐浴(mùyù)遮蔽(zhēbì)
徘徊(páihuái)嗅觉(xiùjué)揣摩(chuāimó)
2.多音字
荷：荷叶(hé)负荷(hè)
闷：闷热(mēnrè)闷闷不乐(mènmènbúlè)烦闷(fánmèn)
会：会计(kuàijì)会议(huìyì)
卷:试卷(shìjuàn)卷入(juǎnrù)
便：便宜(p iányí)方便(fāngbiàn)大腹便便(dàfùpiánpián)
3、《散文诗两首》生字词
匿笑、并蒂、桔（jié）梗、摇摆、沐浴、祷告、阴影、姊妹、繁杂、烦闷、徘徊、遮蔽、覆盖、心绪、荫蔽、乘凉、莲蓬、嗅觉、花瓣、攲斜、菡萏、慈怜
4、《散文诗两首》词语解释
①祷告：向神祈求保佑。
②沐浴：洗澡。
③匿笑：偷偷地笑。
④花瑞：指特异而不常见的奇花，或花带来的好兆头。
⑤慈怜：慈爱怜惜。
⑥菡萏：荷花的别称，这里指含苞待放。
⑦攲斜：倾斜、歪斜。
5.文学常识：
散文诗:兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看:它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节。
从形式上看:它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。
它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。
6、作者简介
泰戈尔：印度诗人、作家，被称为诗圣。
他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。
1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。
冰心，原名谢婉莹。
有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》。
她的创作以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。
7、《金色花》描写了三次嬉戏：
①让母亲嗅到花香
②投影到母亲读的书页上
③跳到母亲面前变成孩子
8、《金色花》中心思想
《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。
以“假如我变成了一朵金色花”进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
9、《荷叶母亲》中“我”的情绪经历了怎样的变化？
烦闷----不适意----不宁的心绪散尽
10、当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？
因为“我”看到荷叶护莲，就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护一样。
11、文章第⑧段的在结构上的作用是
承上启下。
12、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？
理解：本段是文章的主旨。
把母亲比喻成荷叶，把“我”比喻成红莲，“心中的雨点”象征着人生路上的风风雨雨。
抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。
(托物言情的写法)
13、《荷叶母亲》中心思想
这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。