(完整版)小学语文新课标测试题及答案
(全)小学语文新课程标准考试题一套附答案(各地真题)
（全）小学语文新课程标准考试题一.选择题(共9题，共18分)1.（）是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
A.探究精神和合作能力B.创新精神和实践能力C.自主意识和探究精神D.合作能力和创新精神2.新课程积极倡导的学生观是（）。
①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.课程评价按评价的主体可分为（）。
A.定量评价法与定性评价法B.目标评价法和目标游离法C.自评与他评4.评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）。
A.关注学生的学业成绩B.关注学生在群体中的位置C.关注和促进学生的发展D.帮助学生认识自我，建立自信5.探究学习实施的过程是（）。
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段6.教育的中心和灵魂在（）。
A.学生B.学校C.教师D.校长7.阅读教学过程是（）。
A.学生与文本之间对话的过程。
B.学生与教师之间对话的过程。
C.教师与文本之间对话的过程。
D.学生、教师、文本之间对话的过程。
8.教学方式、学习方式转变的基本精神是（）。
A.自主、合作、创新B.自主、合作、探究C.主动、合作、改革D.提高、发展、创新9.关于教学策略的认识正确的是（）。
A.教学策略即教学方法B.制定教学策略就是做好教学计划。
C.能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D.教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性二.填空题 (共5题，共20分)1.小语新课标第一学段要求学生认识汉字（）个，其中（）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字( )个左右，其中 ( )个左右会写。
小学语文新课标试题及答案
小学语文新课标试题及答案小学语文新课程标准试题及答案一、选择题1、小学语文新课程标准包括几个方面？ A. 3个 B. 4个 C. 5个 D. 6个答案：C2、小学语文新课程标准的主要特点是什么？ A. 注重语文知识的传授 B. 注重语文能力的培养 C. 注重情感态度和价值观的渗透 D.上述说法均正确答案：D3、小学语文新课程标准中对于综合性学习的要求有哪些？ A. 加强语文课程与其他课程、生活的联系 B. 注重培养学生的语文实践能力C. 强调语文知识的综合运用D. 以上都是答案：D二、填空题1、小学语文新课程标准提出了________、、、________的四个基本理念。
答案：面向全体学生；提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式2、小学语文新课程标准将课程目标分为________、、、________四个方面。
答案：知识与技能；过程与方法；情感态度价值观；综合性学习3、在小学语文新课程标准中，对于识字写字的要求是，学生要认识常用汉字________个左右，其中________个左右会写。
答案：3000；2500三、简答题1、简述小学语文新课程标准中关于阅读教学的要求。
答案：小学语文新课程标准中对于阅读教学的要求是：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
2、简述小学语文新课程标准中关于写作教学的要求。
答案：小学语文新课程标准对于写作教学的要求是：应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
四、论述题请结合自己的实践经验，论述在小学语文教学中如何贯彻新课程标准的要求。
完整版)小学语文新课程标准测试题及答案
完整版)小学语文新课程标准测试题及答案精品 Word 完整版-行业资料分享小学语文新课程标准测试题一、填空。
（40分，每空2分）1、语文是最重要的交流工具，是人类文化的重要组成部分。
语言与文化的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据认知、情感、行为三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重学生的整体提高。
各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
3、小学新课标第一学段要求学生认识汉字1200个，其中900个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字2500个左右，其中1500个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3500个左右，其中2500个左右会写。
4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写熟悉的话题，写熟悉的事物，写出自己对周围事物的感受和认识。
5、3至4年级学生要能不拘形式地写下日记、小作文和读后感，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
二．选择（20分，每小题2分）1、教育的中心和灵魂在学生。
2、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是关注和促进学生的发展。
3．探究研究实施的过程是计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段。
4、自主意识和探究精神；合作能力和创新精神是我们实施素质教育的核心点，也是我们本次新课程改革的主要目标。
5、创新型课堂教学应是注重人人参与的过程，张扬学生的个性。
6、教学方式、研究方式转变的基本精神是自主、合作、探究。
7、新课程积极倡导的学生观是学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。
8、课程评价按评价的主体可分为自我评价、教师评价、同伴评价和家长评价。
删除明显有问题的段落）本文没有明显有问题的段落。
小幅度改写每段话）1、语文是人类最重要的交流工具，同时也是人类文化的重要组成部分。
语言和文化的统一是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据认知、情感和行为三个维度设计。
这三个方面相互渗透、融为一体，注重学生的整体提高。
小学语文新课标测试题及答案
小学语文新课标测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，读音完全正确的一项是：A. 逶迤（wēi yí）B. 倔强（jué jiàng）C. 徜徉（chángyáng） D. 蹒跚（pán shān）答案：B2. “春眠不觉晓”的下一句是：A. 处处闻啼鸟B. 夜来风雨声C. 处处闻啼声D. 夜来风雨声答案：A3. “千山鸟飞绝，万径人踪灭”出自哪位诗人之手？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 王之涣答案：D4. 下列句子中，没有使用比喻修辞手法的是：A. 她的眼睛像星星一样明亮。
B. 他像狮子一样勇敢。
C. 他的笑声像银铃般清脆。
D. 他跑得飞快。
答案：D5. “欲穷千里目，更上一层楼”出自以下哪首诗？A. 《登鹳雀楼》B. 《望岳》C. 《黄鹤楼》D. 《滕王阁序》答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. “床前明月光，_________。
”（李白《静夜思》）答案：疑是地上霜2. “春色满园关不住，__________。
”（叶绍翁《游园不值》）答案：一枝红杏出墙来3. “__________，万紫千红总是春。
”（朱熹《春日》）答案：等闲识得东风面4. “__________，天涯若比邻。
”（王勃《送杜少府之任蜀州》）答案：海内存知己5. “__________，早有蜻蜓立上头。
”（杨万里《小池》）答案：小荷才露尖尖角三、阅读理解题（共20分）阅读下面的短文，回答问题。
《小石潭记》节选从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
1. 作者从小丘西行多少步后听到水声？（2分）答案：百二十步2. 作者描述的潭水有什么特点？（2分）答案：水尤清冽3. 潭中的鱼有什么特点？（2分）答案：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
2023小学语文新课程标准考试试卷及答案(三套)
2023小学语文新课程标准考试试卷及答案(三套)====================================一、阅读理解（每题2分，共20分）请阅读下面的文章，然后根据文章内容选择正确的答案填在括号内。
（1）爸爸是一名兽医，他非常喜欢动物。
他每天都要去看病的动物。
一天，他为一只小狗治疗了一下午，回家的时候已经很晚了。
爸爸真的是个热爱动物的人。
1. 爸爸的职业是什么？（）A. 医生B. 老师C. 兽医D. 工程师2. 为什么爸爸回家很晚？（）A. 喜欢狗B. 去看望病人C. 有很多事情要做D. 和同事一起聚餐（2）一家人去野外游玩，小明看到了一只蝴蝶，他追着蝴蝶跑，乌龟爬得慢，车跑得快，小猫蹦蹦跳跳，小鱼在水中游，这个场景真美丽。
3. 小明看到了什么？（）A. 鸟儿B. 汽车C. 蝴蝶D. 小鱼4. 谁跑得最快？（）A. 乌龟B. 小猫C. 蝴蝶D. 车（3）小李的书包很重，进别人家里的时候，他不小心撞到了瓷瓶，瓷瓶掉在地上摔碎了。
好在这只是一个假的瓷瓶。
5. 小李的书包里有什么？（）A. 书B. 别人家的东西C. 瓷瓶D. 玩具6. 瓷瓶是真的还是假的？（）A. 真的B. 假的（4）小芳参加了跳绳比赛，她一下子跳了很多个，捧着奖杯高兴地跳了起来。
7. 小芳参加的比赛是什么？（）A. 游泳比赛B. 画画比赛C. 跳绳比赛D. 竞走比赛8. 小芳获得了什么奖杯？（）A. 冠军奖杯B. 亚军奖杯C. 排名第三的奖杯D. 参与奖二、作文（10分）请你根据下面的题目写一篇作文，字数要求不少于100字。
题目：我的家乡请你描述一下自己的家乡，包括家乡的地理位置、气候、名胜古迹、特产等方面的内容。
三、连词成句（每题2分，共10分）请根据所给单词连成完整的句子。
9. 昨天母亲看到了一只美丽的花。
(母亲/昨天/看到/了/一只/美丽/的/花。
) 答案：_________________。
10. 我们学校在北京。
《小学语文新课程标准》检测试题及参考答案(很全)
《小学语文新课程标准》检测试题及参考答案(很全)小学语文新课程标准考试题及答案一、填空题1、语文课程的基本理念是：全面提高学生的人文素养，正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。
2、人文性与工具性统一，就是语文课程的基本特点。
语文课程应当致力于学生语文素养的构成与发展。
语文素养就是学生努力学习其他课程的基础，也就是学生全面发展和终身发展的基础。
3、《语文课程标准》阶段目标从?识字与写字?、?阅读?、?写作?（小学1～2年级为?写话?，3～6年级为?习作?）、?口语交际?四个方面提出要求。
课程标准还提出了?综合性学习?的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
4、语文就是实践性很强的课程，应当着重于培育学生的语文课堂教学能力，而培育这种能力的主要途径也应当就是语文课堂教学，不必刻意追求语文科学知识的系统与完备。
5、新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。
6、汉语拼音教学的建议就是：读准声母、韵母、声调和整体认得读音节；精确比拼读音节；恰当书写声母、韵母、声调；重新认识大写字母；记诵《汉语拼音字母表》。
7、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好普通话，帮助学生阅读。
8、识字是阅读和写作的基础，是学生语文学习的教学重点。
9、形象、直观的教学手段包含间笔画、模拟（实物、肢体）、电教媒体。
10、稳固识字的最出色办法就是Cadours。
11、口语交际能力的训练不仅要重视口语交际课的教学，而且要在语文教学的各个环节和日常生活中有意识地锻炼学生的口语交际能力，全方位、多角度地训练。
12、口语交际课的教学设计，首先必须挑选不好话题。
话题必须贴近生活，密切联系学生的经验世界和想象世界，并使每个学生存有话可以说道，有话要说。
13、口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流与沟通。
口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。
完整版)小学语文新课程标准测试题及答案
完整版)小学语文新课程标准测试题及答案1、语文是最重要的研究工具，也是人类文化的重要组成部分。
语言和文化的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据知识、能力、素养三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重学生的整体提高。
各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
3、小学新课标第一学段要求学生认识汉字600个，其中300个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字1000个左右，其中500个左右会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字1500个左右，其中1000个左右会写。
4、一至二年级要求学生对写话有兴趣，写短小的话，写简单的事物，写出自己对周围事物的感受和认识。
5、3至4年级学生要能不拘形式地写下自己的体验、感受和思考，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
二、选择1、教育的中心和灵魂在学生。
2、发展性评价的核心是关注和促进学生的发展。
3、探究研究实施的过程是计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段。
4、自主意识和探究精神、合作能力和创新精神是我们实施素质教育的核心点，也是本次新课程改革的主要目标。
5、创新型课堂教学应是营造人人参与的氛围，激发学生的灵气。
6、教学方式、研究方式转变的基本精神是自主、合作、探究。
7、新课程积极倡导的学生观是学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。
8、课程评价按评价的主体可分为定量评价法与定性评价法。
1、汉语拼音教学在语文教学中具有重要的地位，它是学生研究汉字和拼音的基础。
通过拼音教学，学生能够掌握汉字的发音和书写，提高阅读和写作能力，同时也有助于提高学生的语言表达能力和语感。
2、当前课堂上的合作研究存在一些问题，比如一些学生缺乏合作意识，导致合作效果不佳；同时也存在一些学生过分依赖合作，个人能力得不到充分发挥的问题。
此外，教师在设计合作研究时也需要考虑到学生的差异性，以及如何平衡合作和竞争的关系。
小学新语文课标试题及答案
小学新语文课标试题及答案一、选择题1. 下列词语中，读音全部正确的一组是：A. 霎时（shà shí）B. 蜷缩（quán suō）C. 遨游（áo yóu） D. 徜徉（cháng yáng）答案：B2. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他虽然学习不好，但是很努力。
B. 她喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
C. 他因为生病，所以没有来上课。
D. 这个苹果又大又甜，真好吃。
答案：D二、填空题1. 请将下列成语补充完整：A. 一（）千里B. 风雨（）盘C. 画（）添足答案：A. 一（日）千里 B. 风雨（无）盘 C. 画（蛇）添足2. 请写出下列诗句的下一句：A. 床前明月光，（）。
B. 春眠不觉晓，（）。
答案：A. 疑是地上霜 B. 处处闻啼鸟三、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。
春天来了，小草从土里钻了出来，绿油油的一片。
小花也开了，红的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了。
小朋友们在草地上玩耍，有的在放风筝，有的在捉迷藏，还有的在踢足球。
他们玩得很开心。
问题：1. 春天来了，小草有什么变化？答案：春天来了，小草从土里钻了出来，变得绿油油的。
2. 小花有哪些颜色？答案：小花有红色、黄色、紫色，五颜六色。
3. 小朋友们在草地上做了哪些活动？答案：小朋友们在草地上放风筝、捉迷藏、踢足球。
四、写作题请你以“我的家乡”为题，写一篇不少于200字的短文。
答案：（略）考生可以根据自己的家乡特点，描述家乡的自然风光、人文景观、特色美食等，表达对家乡的热爱之情。
五、综合运用题1. 请用“虽然……但是……”造句。
答案：（示例）虽然今天下雨，但是我还是决定去图书馆借书。
2. 请用“因为……所以……”造句。
答案：（示例）因为明天要考试，所以今天我要复习到很晚。
3. 请用“不但……而且……”造句。
答案：（示例）他不但学习好，而且乐于助人。
注意：以上试题及答案仅供参考，实际考试内容可能会有所不同。
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小学语文新课标测试题及答案（一）一、填空题。
（6分）1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。
2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。
（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。
3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。
5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。
二、单选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
（每个小题2分，共10分）1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C ）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C ）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B ）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（D ）A、学生与文本之间对话的过程。
B、学生与教师之间对话的过程。
C、教师与文本之间对话的过程。
D、学生、教师、文本之间对话的过程。
5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中三、多选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
（共10分）1、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：（D）①全面提高学生的语文素养。
②积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
③努力建设开放而有活力的语文课程。
④正确把握语文教育的特点。
A、①②③④B、①③④②C、②③④①D、①④②③2、关于第一学段识字与写字，新课标提出：（A）①识字写字是阅读和写作的基础。
②1～2年级要多认少写。
③引导学生掌握基本的书写技能。
④初步感受汉字的形体美。
A、①②③④B、③④C、②③④D、①③④3、各个学段的阅读教学都要重视：（B）①朗读②分角色读。
③表演读。
④默读A、①②③④B、①④C、②③D、③④4、综合性学习的评价应着重于学生的：（C）①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④5、学生作文修改的评价要：（D）①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④四、分析题（50分）（一）课标与大纲对比分析。
（10分）答：首先，新课程标准在认字方面识字量有了很大的增加，并将“会认”“会写”分开要求，明确了小学低段的识字教学是多认少写，可以避免字字要求“四会”，造成学生的学习负担过重。
这为尽早让学生开始阅读打下了一个基础。
并且提出了培养学生的认字兴趣，这在“大纲”中是没有的。
其次，在写字方面，大纲中有掌握“笔顺规则、间架结构”，“能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形”的明确要求，在音形意三方面的学习作了具体的布置，而“新课标”中作的要求是总体性的，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
”再者，新课标中提出了学生的自主识字“能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
”这在“大纲”中是没有的。
可以看出新课标对学生的自主学习能力有了明确的要求，给学生打下了扎实的，可持续发展的识字基础。
（二）案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）（20分）1、一位教师执教《太阳》时，当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切的内容后，安排了表演的环节。
教师假扮后羿射日，当正要射下第十个太阳的时候，学生纷纷阻拦，说出“慢着！”“等一等！”“别射！”而当教师问“为什么不能射？”时，学生却哑口无言，连忙翻书，但一时难以组织好语言。
如此安排表演，你认为合适吗？如果你是这位老师，你会怎么处理呢？（10分）、答:首先值得肯定的是着为老师在教学中颇费心思,精心设计了教学环节。
他的本意我想应该是创设这个情景让学生表述太阳的作用。
但是学生的表达能力还没有达到老师的预想的程度，课堂上出现了冷场。
另外，既然已经学完了“关系密切”了，这个表演只是让学生来复述文中的内容，这种情景的意义性已经不大。
我想，把这个表演安排在教学“太阳与人类关系密切”的内容之前，这样学生有了学习的动力，带着问题去探究“为什么这第十个太阳不能射？”比较合理。
2、一位教师在教学冀教版一年级下册《遥远的恐龙世界》一课前，请学生回家搜集元宵节的相关资料。
下面是开始上课时的一个片断：（10分）老师：同学们，这节课我们来学习《遥远的恐龙世界》，老师课前让你们收集恐龙的资料。
你们收集了吗？生（齐答）：收集了。
师：请同学们展示交流搜集到的信息。
谁先来。
生（一男生）：老师，我收集的是三角龙的资料。
接下来，这个男生手捧着搜集来一张张的资料，读起来。
刚读几句，遇到生字，读不下去了。
课堂上顿时沉寂了，教师只好信手拿过来资料开始进行讲解。
问题一：你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗？为什么？问题二：如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课，你会怎么处理呢？答：明显是不合理的。
资料的收集和利用在新课程中作为拓宽学习课程的一种方式，为老师和学生所欢迎，它是一种辅助的手段。
但是，上述案例中，课一开始就交流，学生在没有很好地了解课文的基础上，就像是一个个被架空了的高楼，立足不稳，不能很好地表述自己的观点是很正常的。
学生收集到的资料应该让学生自己展示给大家，这个分享的过程是一种成功的体验，学生重中体会成就感，能有力激发学生的学习兴趣。
这位老师在学生的表述出现困难的时候应该向他提供及时地帮助和鼓励，而不能越俎代庖。
像案例中的做法只能挫伤孩子的积极性。
答：我想，我会将这些资料的交流放在学生对恐龙的知识有了一定的了解之后进行。
如：除了课文上的这些知识，你还有什么可以告诉大家的吗？说说你收集到的情况吧！我坚持学生收集的资料学生自己展示。
学生展示过程中有困难的，老师提供协助，并适时地鼓励，以激发孩子们收集资料的兴趣和信心图片以及资料除了在课堂上给学生交流的空间，还会在班级上作展示。
让学生的成功体验在课后得以延续。
（三）问题分析及对策（20分）1、时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。
”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。
作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？（10分）答：这种现象确实非常的普遍。
表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。
实际上，教学流于形式，没有深入实际。
造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。
学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导着。
上面的案例，忽视了老师引导的功能。
学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰，而上面的案例中的学习会处于一种杂乱，无效的状态。
引导学生的读，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式。
读之前，交给学生问题，要读出什么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题的方法，在这些基础上，学生可以有自己的学习习惯。
对于课堂上的换座位朗读，我个人认为值得商榷。
课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那是得不偿失。
2、一位老师在批改学生的造句时，发现如下句子。
（10分）想——我想听到花开的声音。
活泼——河里的水很活泼。
悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。
丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。
爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。
老师不假思索就把这些句子打“×”，理由是句式不符合人的语言表达习惯。
你怎样看待这位老师的教学行为，如果是你该处理？答：我不禁要为这位学生叫屈。
可以看得出这个孩子非常富有童真，句子充满了童趣。
小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣，乐于表达的习惯。
特别是孩子的创造性思维应该得到保护，案例中的老师的做法会扼杀学生的创造思维。
我想，我会给这个孩子一个优，并且在班级上给予表扬，表扬他造句的生动，想象力的丰富。
五论述题（24分）结合你的教学实践，重点围绕新课标的三维目标，谈谈怎样上好一堂课。
答：新课标按照九年一贯整体设计，在目标设计上有知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的要求。
这三个维度的目标是相互交融、渗透的，特别是在教学过程中一、填空。
（40分，每空2分）1. 语文课程的基本特点是（）和（）的统一。
2. 语文课程应致力于学生（）的形成和发展。
3. 语文是（）很强的课程，应着重培养学生的（），而培养这种能力的主要途径也应是（）。
4. 课程目标根据（）、（）、（）三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重（）的整体提高。
5. 总目标中关于写作方面的目标是这样表述的：“能（）、（）地表述自己的意思。
能根据（）需要，运用（）的表达方式写作。
”6. 语文综合性学习是培养学生（）、（）、( )的重要途径。
7. 阶段目标从（）、（）、（）、（）四个方面提出要求。
还提出了（）的要求，以加强语文课程于其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和和谐发展。
8. 语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重（）的学习和（）的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中（），提高（），初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
9. 语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生（）、（）、( )的重要途径。
10. 语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。
11. 语文课程应激发和培育学生（）的思想感情，引导学生（），培养（）。
发展（），初步掌握（）的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的（）能力、（）能力、（）能力、（）能力，正确的（）祖国语文。
二、简答题1. 语文新课程的基本理念是什么？2. 新课标对你所任教的年段的阅读教学提出了哪些目标？（请标明你所任教的年段）。
小学语文教师教学能力考试试题一、填空题(每空1分，共20分)1.小学语文是一种______和______的基础工具。
2.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是______、《百家姓》和______。
3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有______的观点、自觉能动性的观点和______的观点。