中班手指游戏活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思).doc
小蚂蚁教案及反思(13篇)
小蚂蚁教案及反思（13篇）小蚂蚁教案及反思篇1【活动目标】1、引导幼儿讲解并描述画面内容，掌控和理解儿歌内容，并进行认读。
2、培育幼儿对汉字的爱好以及体会和同伴合作的开心。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、萌发对文学作品的爱好。
【活动预备】1、多媒体课件一套。
2、《漂亮的幼儿园》图书假设干，数量为幼儿人数的一半。
3、儿歌录音磁带；录音机一台。
【活动过程】1、出示背景画，引起幼儿的爱好。
师：今日老师请来一位伙伴，你们看，它是谁呀？〔背景图上涌现蚂蚁问〕幼A：蚂蚁。
幼B：一只小蚂蚁。
师：对是蚂蚁。
〔边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”〕师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》〔评析：背景动画的涌现，能吸引幼儿的留意力，激发他们学习的欲望。
引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的留意力，调动他们想象的积极性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后面的学习作好预备。
〕3、引导幼儿讲解并描述画面内容〔结合幼儿回答进行课件演示〕〔1〕师：小蚂蚁说他在干什么？幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。
幼B：小蚂蚁说他坐大船。
师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。
〔课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。
”〕师：我们一起来读读这句话。
〔幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。
”〕〔2〕师：请小伙伴认真看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小伙伴相互说说看。
〔先沟通后提问〕幼A：大船在河里行驶。
幼B：大船在池塘里行驶。
幼C：大船在小溪中行驶。
师：大家说的`都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。
”〔同时也示这句话〕“溪流”跟“小溪”差不多。
有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？〔理解词语意思〕我们把这句话也一起来读一读。
〔3〕师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？幼A：是用花瓣做的。
手语《小蚂蚁》教案中班
手语《小蚂蚁》教案中班一、教学目标：1. 能够理解并学会手语表达《小蚂蚁》这首儿歌的内容。
2. 能够模仿老师的手语动作，跟随音乐节奏进行手语表演。
3. 能够理解小蚂蚁的故事情节，培养对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点：1. 学习手语动作，掌握《小蚂蚁》儿歌的手语表达。
2. 跟随音乐节奏进行手语表演。
三、教学难点：1. 学生需要理解并掌握手语动作，配合音乐进行表演。
2. 学生需要理解小蚂蚁的故事情节，培养对动物的关爱和保护意识。
四、教学准备：1. 准备《小蚂蚁》的音乐。
2. 准备手语表达《小蚂蚁》的动作示范。
3. 准备小蚂蚁的图片或玩具道具，用于故事讲解。
五、教学过程：1. 初识《小蚂蚁》教师播放《小蚂蚁》的音乐，让学生先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
2. 学习手语动作教师利用手语动作，向学生展示《小蚂蚁》的手语表达。
教师可以慢慢地、重复地展示手语动作，让学生跟随学习。
3. 跟随音乐进行手语表演教师播放《小蚂蚁》的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行手语表演。
教师可以带领学生一起进行练习，让他们感受音乐与手语的结合。
4. 讲解小蚂蚁的故事情节教师可以利用图片或玩具道具，向学生讲解小蚂蚁的故事情节。
教师可以通过手语和简单的语言来讲解，让学生理解小蚂蚁的生活和故事。
5. 小结与展示教师可以让学生进行小结，复习手语动作和小蚂蚁的故事情节。
并可以邀请学生进行表演，展示他们学到的手语技能。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并学会手语表达《小蚂蚁》这首儿歌的内容。
在跟随音乐进行手语表演的过程中，学生能够模仿老师的手语动作，培养对动物的关爱和保护意识。
同时，通过讲解小蚂蚁的故事情节，学生也能够理解小蚂蚁的生活和故事。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行调整，让每个学生都能够充分参与到手语表演和故事讲解中来。
小小蚂蚁手指画教案反思
小小蚂蚁手指画教案反思教学是一门艺术，老师需要不断地反思和总结，以提高教学质量。
今天，我想就小小蚂蚁手指画教案进行一次反思，以期找到更好的教学方法和策略。
小小蚂蚁手指画是一种非常适合幼儿的美术教学活动。
它不仅能锻炼孩子们的手指灵活性，还能培养他们的观察力和想象力。
在教学过程中，我发现了一些问题，并进行了一些反思和总结。
首先，我发现在教学过程中，有些孩子很难掌握画画的技巧，尤其是小小蚂蚁手指画这种需要手指灵活的活动。
我反思后发现，可能是我在教学过程中没有给予足够的指导和示范。
因此，我决定在以后的教学中，增加一些示范环节，让孩子们更好地理解和掌握画画的技巧。
其次，我还发现在教学过程中，有些孩子对小小蚂蚁手指画这种活动并不感兴趣，甚至有些孩子对画画本身并不感兴趣。
我反思后发现，可能是我在设计教学内容时没有考虑到孩子们的兴趣和特点。
因此，我决定在以后的教学中，增加一些有趣的元素，吸引孩子们的注意力，让他们更愿意参与到画画的活动中来。
另外，我还发现在教学过程中，有些孩子对小小蚂蚁手指画这种活动并不太理解，甚至有些孩子对画画的意义并不太清楚。
我反思后发现，可能是我在教学过程中没有很好地向孩子们解释清楚画画的意义和作用。
因此，我决定在以后的教学中，增加一些相关的知识介绍，让孩子们更好地理解画画的意义和作用。
总的来说，通过对小小蚂蚁手指画教案的反思，我发现了一些问题，并进行了一些总结和改进。
我相信在以后的教学中，我会更好地指导和激发孩子们的兴趣，让他们更好地掌握画画的技巧，更好地理解画画的意义和作用。
同时，我也会不断地反思和总结，以提高自己的教学水平，让教学质量得到进一步的提高。
总之，教学是一门艺术，需要不断地反思和总结。
通过对小小蚂蚁手指画教案的反思，我相信我会在以后的教学中做得更好，让孩子们得到更好的教育和帮助。
希望我的反思和总结能够对其他老师的教学工作有所帮助。
小蚂蚁快快跑手指舞教案
小蚂蚁快快跑手指舞教案
一、教学目标。
1. 让学生了解小蚂蚁的生活习性和行为特点。
2. 帮助学生掌握手指舞的基本动作和节奏感。
3. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，小蚂蚁的生活习性和手指舞的基本动作。
2. 教学难点，培养学生的节奏感和团队合作意识。
三、教学准备。
1. 教具准备，小蚂蚁的图片、手指舞的音乐、教学PPT。
2. 教师准备，熟悉手指舞的动作和音乐，准备好教学内容和教
学方法。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师播放小蚂蚁的视频，让学生了解小蚂蚁的生活习性和行为特点，引发学生对小蚂蚁的兴趣。
2. 学习手指舞的基本动作。
教师向学生展示手指舞的基本动作，包括手指的伸展、握拳、旋转等动作，让学生跟随教师一起练习。
3. 练习节奏感。
教师播放手指舞的音乐，让学生跟着音乐的节奏练习手指舞的动作，培养学生的节奏感和动作协调能力。
4. 分组排练。
将学生分成若干个小组，让他们根据小蚂蚁的生活习性和手指
舞的动作，编排一段小品表演，培养学生的团队合作意识和表演能力。
5. 展示表演。
让每个小组轮流表演他们编排的小品，让学生们互相欣赏和学习。
六、教学总结。
通过本节课的学习，学生们不仅了解了小蚂蚁的生活习性，还学会了手指舞的基本动作和节奏感，同时培养了团队合作意识和表演能力。
希望学生们在以后的学习和生活中能够继续保持对艺术的热爱，不断提高自己的表演技巧，为未来的成长和发展打下良好的基础。
蚂蚁有关的手指游戏教案
蚂蚁有关的手指游戏教案手指游戏教案，以蚂蚁有关。
手指游戏是一种非常受孩子们喜爱的游戏，它可以锻炼孩子的手眼协调能力，也可以增进孩子们之间的友谊。
而以蚂蚁为主题的手指游戏更是富有创意和趣味性。
在这篇文章中，我们将为大家介绍一些以蚂蚁为主题的手指游戏教案，希望能给孩子们带来快乐和乐趣。
1. 蚂蚁上树。
这是一种非常经典的手指游戏，也是以蚂蚁为主题的。
游戏规则是这样的，首先，孩子们将双手合十，然后用双手的大拇指代表蚂蚁，将大拇指放在双手合十的位置上。
接着，孩子们可以用双手的其他手指来模拟树枝，然后用大拇指（蚂蚁）在树枝上爬来爬去。
当有人数到三的倍数时，就要换方向。
这个游戏不仅能锻炼孩子们的手指灵活性，还能让他们学会数数和配合。
2. 蚂蚁爬山。
这是一种需要团队合作的手指游戏，孩子们需要分成两组，每组人数不限。
首先，每组选出一名“蚂蚁”，其他人则是“山”。
然后，“蚂蚁”要在“山”上爬来爬去，而“山”则要尽量不让“蚂蚁”爬上去。
游戏的规则是，每个“蚂蚁”只能爬在自己组的“山”上，不能去其他组的“山”上。
游戏的胜利条件是，哪组的“蚂蚁”先爬到山顶，哪组就获胜。
这个游戏能够锻炼孩子们的团队合作能力和策略思维能力。
3. 蚂蚁搬家。
这是一种需要灵活手指和快速反应的手指游戏。
游戏规则是这样的，首先，孩子们将双手合十，然后用双手的大拇指代表蚂蚁，将大拇指放在双手合十的位置上。
接着，孩子们要模拟蚂蚁搬家的情景，用大拇指在双手之间快速来回移动，模拟搬家的过程。
游戏的难度可以逐渐增加，比如增加搬家的距离、增加障碍等。
这个游戏不仅能锻炼孩子们的手指灵活性，还能让他们学会快速反应和应对挑战。
4. 蚂蚁过河。
这是一种需要孩子们灵活手指和耐心的手指游戏。
游戏规则是这样的，首先，孩子们将双手合十，然后用双手的大拇指代表蚂蚁，将大拇指放在双手合十的位置上。
接着，孩子们要模拟蚂蚁过河的情景，用大拇指在双手之间来回移动，模拟过河的过程。
孩子们可以根据自己的想象，模拟不同的过河情景，比如遇到岩石、遇到漩涡等。
幼儿中班教案小蚂蚁搬虫虫
幼儿中班教案小蚂蚁搬虫虫幼儿中班教案小蚂蚁搬虫虫篇一:张翠——《小蚂蚁搬虫虫》小蚂蚁搬虫虫一、适合年龄段:中班二、适用环节:室内三、游戏目标:1、锻炼孩子手指的灵活性，掌握开指、轮指的动作。
2、让孩子感受儿歌的趣味性。
四、材料准备:五、游戏玩法:小蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫。
(右手食指勾指做小蚂蚁，左手并掌掌心向下，指尖上下摆动，由左往右3次)一只搬，搬不动，(左右手同时掌心向外出食指立指，双手先向右再向左各摆动1次)两只搬，掀条缝，(左右手食指和中指同时出指，掌心相对并掌后小指分开) 三只搬，动一动，(接前一句保持姿势，掌心相对并掌无名指分开，保持姿势，先向右再向左摆动手腕各一次)四只五只六七只，(接前一句保持姿势，掌心相对并掌中指、食指、大拇指依次分开，两手并掌并间隔一拳距离)大家一起搬进洞。
(先出右手并掌掌心向上，再出左手并掌掌心向上，两手同时向内轮指握拳，最后两拳掌心相对并掌)附:童谣小蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫。
一只搬，搬不动，两只搬，掀条缝，三只搬，动一动，四只五只六七只，大家一起搬进洞。
(石家庄市鹿泉区第一幼儿园张翠\设(本文来自: 教师联盟网:幼儿中班教案小蚂蚁搬虫虫)计)活动记录:小蚂蚁搬虫虫一、活动时间:2015年3月 08:30——09:00二、活动地点:室内三、幼儿情况:中三班 30人四、指导教师:石家庄市鹿泉区第一幼儿园张翠本科 32岁五、活动过程:(一)活动导入欣赏并观察画面。
——师:看，小蚂蚁在草地上干什么呢,——全体幼儿:搬虫虫。
——师:一只搬的时候发生什么事情了,——幼(付浩原):搬不动。
——师:又来了一只，两只小蚂蚁搬虫虫的时候，虫虫发生了什么变化, ——幼(李家豪):掀条缝——师:第三只蚂蚁过来了，三只蚂蚁搬又有什么变化了呢,——幼(吴子怡):动一动——师:又来了第四只，第五只，第六只，第七只蚂蚁，最后虫虫怎么了, ——幼(周竞松):搬进洞了。
(二)活动展开1、学说童谣《小蚂蚁搬虫虫》——师:小蚂蚁齐心协力搬虫虫，真是人多力量大呀～我们把它编成童谣好不好, ——幼齐说:太好了。
《小蚂蚁》教案_1
《小蚂蚁》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班小蚂蚁教案
中班小蚂蚁教案一、教学目标：1. 认识蚂蚁，并了解蚂蚁的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. PPT课件2. 蚂蚁图纸和饼干3. 有关蚂蚁的书籍和影片资源4. 相关实验器材三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师利用PPT呈现蚂蚁的图片，引导幼儿们观察并提问：“这是什么？你们知道这种小动物叫什么名字吗？”并与幼儿们展开讨论。
接着，教师简要介绍蚂蚁并提出本节课的学习目标。
2. 探究活动（15分钟）教师提供一张蚂蚁图纸和一些饼干，引导幼儿们观察蚂蚁的形状与图纸上的蚂蚁进行比较。
然后，教师将饼干放在图纸上，模拟蚂蚁寻找食物的行为，引导幼儿们观察并思考：“蚂蚁是如何寻找食物的？它们有什么特殊的技巧吗？”3. 操作实验（20分钟）教师带领幼儿们进行简单的实验，将几只标有不同颜色的蚂蚁放在一个盒子里，然后在盒子的两侧放上两个含有食物的容器，观察幼儿们是否能观察到蚂蚁会选择哪个容器寻找食物，并引导幼儿们思考：“蚂蚁是如何找到食物的？它们是通过什么方式进行沟通的？”4. 课堂讨论（15分钟）教师提出上述实验的问题，邀请幼儿们发表自己的观点，并进行集体讨论。
同时，教师可以引导幼儿们观看相关的蚂蚁生态影片或阅读有关蚂蚁的书籍，进一步加深他们对蚂蚁的认识。
5. 扩展活动（15分钟）教师组织幼儿们分组进行小组合作活动，要求每个小组制作一个蚂蚁的家，并设计蚂蚁进食的路线。
每个小组可以利用纸板、纸杯等材料进行创作，并通过分享展示各自的作品。
6. 总结（5分钟）教师引导幼儿们回顾本节课的学习内容，并与幼儿们一起总结蚂蚁的特点和生活习性。
同时，教师激励幼儿们表达自己的想法和感受。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对蚂蚁的认识得到了拓展，并且通过实验和讨论，他们也懂得了蚂蚁的合作意识和团队合作能力。
同时，教师在教学过程中注重启发幼儿的思维，培养他们的观察力和动手能力。
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中班手指游戏活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思)
中班手指游戏活动小蚂蚁教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动的重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，说儿歌配动作，使幼儿手口协调，认识手指，喜欢有一双能干的手，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看小蚂蚁教案吧。
活动意图：
手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!
活动目标：
1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动的重难点：
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：
小蚂蚁图片、画笔、大自然画
活动过程：
一、谈话引题。
1、出示小手，引起幼儿兴趣。
（1）拍手游戏引出课题。
（2）介绍小手。
老师神秘地说：我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。
而手指还可以做游戏呢。
师：看看今天老师给大家带来了谁？出示小蚂蚁的图片。
二、学习儿歌玩手指游戏
1、教师念儿歌《小蚂蚁》
2、分解游戏的玩法。
手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排队很整齐。
（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天来了有积蓄。
（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）
3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）
⑴教师完整地示范游戏1遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。
三、结束部分
老师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可
爱的小蚂蚁。
四、活动延伸
体育活动《小蚂蚁》，
1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作
2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。
活动反思：
《小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。
活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指。
幼儿参与此活动的积极性还是很高的，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。