六年级数学期中考试成绩质量分析

21 47 第3题
36
32 第4题
（一）填空题
36
53
52
63
15 第5题
5 第6题
16 第7题
32 第8题
33 39
50
பைடு நூலகம்
51
35 29
18
17
第9题
第10题
第11题
第12题
35
30
25
20
15
10
5
1.5
0
1
第1题
三、学生答题情况
（二）判断题
答错人数
占比
17.6
2.9 2
第2题
12 第3题
4.4 3 第4题
三、学生答题情况
一、图形分析如下：
题号
一
二三 四
五
六
错误率 高题目
3
4
8
9 11 6
6
2
3
4
1
3
1
2
3
4
5
6
人数 47 32 32 29 35 13 14 27 17 13 34 23 21 30 29 24 29 19
三、学生答题情况
80
70
60
50
40 63
30
20
10
0
5
第1题
63
5 第2题
三、学生答题情况
学生计算能力欠缺，44%的学生都是因为算式正 确，计算结果错误。
三、学生答题情况
学生题意理解不透彻，知识点遗忘严重，求圆锥体积总会忘 记三分之一，不能组成比例的有一半学生空着不写，其实这些都 是可以避免失分的。
三、学生答题情况
学生操作题画图不规范，课堂经常强调画图 用数学工具，但是有一部分学生就是听而不闻， 说明我应注意学生平常的思想动态和学习习惯的 养成。
六年级数学期中考试成绩 质量分析
陈丽娟 中牟县文昌街学校
一、试卷总体分析
本次期中考试试卷包括填空，判断，选择， 计算，操作和解决问题，内容涉及负数，利率， 圆柱圆锥，比例等知识点，从基础的概念入手， 由简到难的过程，难易适中，有较强的科学性 与代表性，试题内容注意贴近生活实际，突出 了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原 则，对我们平常的教学是一个较好的检测，学 生也能在规定时间内完成答题。
三、学生答题情况
二、实例分析如下：
学生对正反比例理解不透彻，灵活运用能力差， 失分率达69%，高分段学生80%也在这两道题出现失
三、学生答题情况
这两题考查立体图形体积转化不变原理，大部分 学生都明白，但学生对圆柱圆锥长方体公式没有掌握 好，综合运用知识能力差，这两道题中等生以下错误 率较高，尤其第11小题90%以上学生没有换算单位。
四、加强基础知识的教学，努力提高学生灵活解决实际 问题的能力。
五、存在的问题
一、学生的计算能力太差，学生自我统计因计算失分没有考 到80分以上有14人，没有考到60分以上有5人。 二、学生分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，比 如得数保留整数，学生不知道用进一法还是四舍五入。
三、操作能力欠佳，作图五花八门一点也不规范。
三、学生答题情况
这道解决问题是我班错误率最高的一道题达到 44%，比例尺和正反比例解决问题知识点混淆弄 错，分不清楚，导致失分率高，也有如上面图片答 题不规范，单位没有换算统一等细节问题需要注
四、成功的做法
一、听课评课促成长，开展青年教师展评课、青蓝工程等活动。
二、集体教研助提高，我们有固定的教研时间，统一的进 度、统一的目标、统一的测试、统一的作业等。 三、注重良好的学习习惯，如交作业，审题，计算。
5.9 4 第5题
19.1 13 第6题
三、学生答题情况
（三）选择题
3 5
14 5
12 13
第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题
（四）计算题
27 30
第1、2题 第3、4题
三、学生答题情况
（五）操作题
23 34
（六）解决问题
19
21
29 30
6 第1题 第2题 第3题
24 29
第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 第6题
四、我们班学生书写欠佳，卷面不够整洁，计算过程书写 凌乱，没有次序，写哪算哪，失分严重。
六、今后努力的方向
一、加强学生解决问题的培养
在今后的教学中要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在 应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联 系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。
二、本次检测成绩分析
本次我班参加考试68人，及格人数56人， 及格率82.35%，优秀人数33人，优秀率48.53%， 平均分73.22，最高分100分，最低分6分，各个 分数段比率如下，100分—90分18人，89—80分 15人，高分率48.53%，79-70分13人，69—60分 10人，中等分率36.76%，60分以下12人(其中30 分以下4人)低分率17.65%。
二、加强易错易混概念的辨析
从卷面上看，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。针对 这些易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生 在对比中自己析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。做完 题后要认真总结和反思。
六、今后努力的方向
三、注重阅读能力和观察能力的培养
要培养学生独立阅读理解的习惯，能用自己的方法在图、表和 短文中找到关键的解题条件，列出数量关系，从而补齐学生这 方面的短板！
四、继续加强学生学习习惯的养成
学生答题字迹漆草，格式混乱，审题不认真，计算不细心， 反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。因 此，在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格 监控，让每个学生养成认真审题，镇密思考，仔细计算，自 觉检验的良好习惯。
谢谢聆听