悟空传PPT讲课教案
•
2009.5---《悟空传》在由中国作家出版集团和中文在线主办、长
篇小说选刊杂志社等承办的“网络文学十年盘点”活动中入选“网络
文学十年盘点十佳人气作品”
经
典
生
语
我 何
录
用 ？ 不
能
欢
笑
，
灭
我
何
用
？
不
减
狂
骄
。
………
天你 坚不 持觉 向得 西这 走晚 下霞 去很
美 吗 ？ 我 只 有 看 着 这 个 才 能 每
代里。我看见他的传说。
13.
一切都会消逝，能留下的只有记忆。而记忆是实在还是虚幻？
它摸不着看不到，但它却又是那样沉重的铭刻在心。
14
你要记住你是一个猴子，因此你不用学做神仙，你的本性比所
有神明都高贵。
…………
评价
•
王家卫：我从《悟空传》里看到了许多“大话西游”人物的影子，只不
过他们换了形状。这些人物已经成为我们的朋友，让我觉得很温暖。
4.
神不会去救任何人，能救你的只有你自己。如果你死了，改变
不了 任何事情 但只要你活着，就可以改变一切。
5.
原来像这样神仙没法管的东西都有个名字,叫做--妖。
6.
我走得再远也走不出那片天么？
7.
你以为你有很多路可以选择，但是在你四周有很多看不见的墙，
其实你只有一条路可以走.
8.
若天压我，劈开那天，若地拘我，踏碎那地，我等生来自由身，
是 有 的 人 不 相
……
既 然 改 变 不 了 那 开 始 ， 何 不 忘 了 那 结 局
……
1.
我要这天，再遮不住我眼，要这地，再埋不了我心，要这众生，
都明白我意，要那诸佛，都烟消云散！
2.
当五百年的光阴只是一个骗局,虚无时间中的人物又为什么而
苦,为什么而喜呢 。
3.
是不是选择任何一个方向，都会游向同一个宿命呢？
•
刘镇伟：我非常喜欢《悟空传》。这个年轻人真的很有才华，而且很有
创意。我觉得我们两个人有很多思想是共通的。
•
桐华：曾经，我们都是那样无法无天的猴子，但命运最终都会让我们带
上紧箍咒，拈花而笑时，也许还能从眉目中看到那只蹦蹦跳跳的猴子。
•
蔡骏：一个时代的传奇，一百年以后，仍然会有人记得。
•
小椴：种桃道士今何在，前度猴王今又来。时间真快，这本书已经有十
传》又是大陆第一本红起来的网络小说，所以其独特的行文风格也就
有了划时代的意义和影响力。
•
2008.8---《悟空传》入选“十大震撼网络小说排行榜”
•
2008---《悟空传》在起点中文网“第一届网络文学天地人三榜”
的评选中名列天榜。 评语：有些书，总是需要特别推荐的。有些书，
总是需要反复阅读的。情和堪，意何真，如梦如幻！ 2008---《悟 空传》被列为《网络人文书》系列丛书之一。
年了，推荐走过那个时代的人阅读，她是不可或缺的那个时代记忆。
•
蒋胜男：转眼间，《悟空传》十年了。犹记得当年看《悟空传》时泪流
满面的感觉。我们都曾经是那只愤怒的猴子，而今却只能苍凉一叹：天凉好
个秋。
•
燕垒生：似曾相识的画面，组成的却是最意味深长的故事，即使十年后
仍让 人记忆犹新。
一百个人看悟空传有一百个人的看法
主要成就
•
2000.12---《悟空传》获第二届网络原创文学作品奖(“榕树下全球
中文原创文学网”主办)“最佳小说奖”和“最佳人气小说奖”。
•
2008.8---入选新京报“网络文学十年十本书”，并排名第一。入
选理由：它缔造了国人对网络文学的“第一印象”，也许正因为这
“第一印象”还不错，越来越多的网络小说开始流行开来......《悟空
谁敢高高在上.
9.
负尽千重罪，炼就不死心.
10.
你错了。我不是忘记一切，我是一无所有。
11.
死就是什么也看不见,什么也听不见,什么也感觉不到,什么也不
会想,就像你未出生时一样.
12.
对我来说，任何一个地方都是家。可有的人却把家放在世界某
一个地方，所以他们才会找不到，才会死在路上。
13.
也许曾有过那样一个我，那样的生活过。他的身影印在这个时
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
……
始一 长个 大人 也
而许 存每 在个 的人 ，出 当生 他的 发时 现候 自都 己以 错为 的这 时天 候地 ，都 他是 便为 开他
神 不 恶 ， 为 何 要 将 千 万 生 灵 命 运 握 于 手 中
……
信 ， 所人 以生 他没 们有 会什 不么 停会 地永 寻远 找不 ，失 找去 一的 辈， 子可
无绝期，非无期，实难忘。
•
老沙，在这里边稍微有点颠覆，作者把老沙造的纯粹留一个忠厚
样但却腹黑，最后很悲剧的阴谋家。总结一句，执着到偏执的人，都
不好惹。
•
而和尚呢，一个潜心的研道人，变成唐僧后，只留一颗玲珑心，
后面作者并没有写到他的结局，不过以我个人来看，和尚轮回千万世
后，终将明了，其实道只是这片天地的心······
悟空传PPT
人物介绍
•
老孙，从漫无禁忌，懵懵懂懂的和松鼠对话，与须菩提，金蝉子，
论道；到用手中的棍子硬生生打出一个自己的道，他的那个英姿终将
被历史定格。
•
老猪一直是细腻而深情的，不管是吴先生的《西游记》，还是以
后各种版本的“猪八戒外传”，似乎一直有这个影子在里面，此文也
不例外，满天星河里有个佳人在等待，怎不叫人满面春色，此恨绵绵
合集下载
第21课《小圣施威降大圣》课件(32张PPT) 2024—2025学年统编版语文七年级上册
那真君的相貌，果是清奇，打扮得又秀气。真个是——“仪容清俊貌堂堂， 两耳垂启日有光。头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄。缕金靴衬盘龙袜，玉带 团花八宝妆。腰挎弹马新月样，手执三尖两刃枪。…… 赤城昭惠英灵圣， 显化无边号二郎。”
孙悟空变作花鸨后，二郎神却不再变化，而是现出真身，结合他们各自的 身份、性格特点分析其中的原因。
思维导图
斗法奇情 神妖人情 语言谐情
在这次争斗中，主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，你更 喜欢文中的哪个人物?为什么?结合相关语句，进行讨论。
•提示：按要求回答，我更喜欢（孙大圣/二郎真君）。 因为第 段（文中句子)，运用(动作描写、心理描写、语言描写等)， 表现了(形象特点)。
斗法地点从“天空”到“地面”，再到二郎神的地盘“灌江口”，一直 想要逃脱的大圣，为什么最后还自己送上门去了呢？
身份模仿
孙悟空去了灌江口，变成二郎神， 二郎神赶回来，二人又缠斗起来。
变化斗法
孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，
01
二郎神相应地变成其克星来应对；
03
智谋逃脱
02 孙悟空变成土地庙，被二郎神识破， 悟空使了个隐身法，成功逃脱；
人物形象
本文是一篇写神话人物的小说，人物形象十分鲜活。请结合故事内容 和具体语句，分析人物形象。
吴承恩
作者介绍
【吴承恩】（约1510—约1582），字汝忠，别号射阳山人，山阳 （今江苏淮安）人，明代小说家。 他自幼聪慧过人，但科考不利，直至中年才补上 “岁贡生”。曾出任长兴（今浙江长兴）县丞， 由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官。晚年寄 情代诗表酒作，长从篇事神文魔艺小创说作《。西游记》
中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说
用六兄弟慌慌张张的神态描写、前后寻觅的动作描写和语言描写， 从反衬大圣的沉着、镇定和变化本领的高超。
孙悟空变作花鸨后，二郎神却不再变化，而是现出真身，结合他们各自的 身份、性格特点分析其中的原因。
思维导图
斗法奇情 神妖人情 语言谐情
在这次争斗中，主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，你更 喜欢文中的哪个人物?为什么?结合相关语句，进行讨论。
•提示：按要求回答，我更喜欢（孙大圣/二郎真君）。 因为第 段（文中句子)，运用(动作描写、心理描写、语言描写等)， 表现了(形象特点)。
斗法地点从“天空”到“地面”，再到二郎神的地盘“灌江口”，一直 想要逃脱的大圣，为什么最后还自己送上门去了呢？
身份模仿
孙悟空去了灌江口，变成二郎神， 二郎神赶回来，二人又缠斗起来。
变化斗法
孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，
01
二郎神相应地变成其克星来应对；
03
智谋逃脱
02 孙悟空变成土地庙，被二郎神识破， 悟空使了个隐身法，成功逃脱；
人物形象
本文是一篇写神话人物的小说，人物形象十分鲜活。请结合故事内容 和具体语句，分析人物形象。
吴承恩
作者介绍
【吴承恩】（约1510—约1582），字汝忠，别号射阳山人，山阳 （今江苏淮安）人，明代小说家。 他自幼聪慧过人，但科考不利，直至中年才补上 “岁贡生”。曾出任长兴（今浙江长兴）县丞， 由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官。晚年寄 情代诗表酒作，长从篇事神文魔艺小创说作《。西游记》
中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说
用六兄弟慌慌张张的神态描写、前后寻觅的动作描写和语言描写， 从反衬大圣的沉着、镇定和变化本领的高超。
部编版七年级上册语文《小圣施威降大圣》PPT电子课件说课复习教学
①正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌， 收了法象，掣棒抽身就走。 这句话属于心理描写和行动描写，一方面表现了大 圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的 机智。
②二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲 必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。 这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于 动脑的性格特点。
1.《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到 __七__十__二__变__、_筋__斗__云__等神通，又从龙宫索取 _如__意__金__箍_棒__作为兵器，因大闹天宫被如__来__佛__祖_ 压在五行山下，受苦五百年，后受_观__世_音__菩_萨_ 规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名 _孙__行__者_。
1.反复朗读课文，初步感知课文 内容。
2.通过故事情节和景物来理解主 要人物形象。
3.激发阅读《西游记》及其它文 学名著的兴趣，体验文学作品的 魅力。
走进作者
吴承恩，明代小说家。江苏淮安人。 出身于一个世代书香而败落为小商人的 家庭。吴承恩自幼敏慧，又好学习，博 极群书，以文名著于乡里。他好奇闻， 受到民间文学的积极影响；又喜读唐人 《传奇》，从中吸取营养。这对他《西 游记》的创作有着重要意义。
第六单元
26 小圣施威降大圣
1.梳理故事情节，简要概括事件要点。 2.学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造 人物形象的方法。 3.品味幽默诙谐的语言。
吴承恩（1500—1582），字汝忠， 号射阳山人。汉族，淮安府山阳县 （今江苏省淮安市楚州区）人，明代 小说家。作品有长篇小说《西游记》， 还有后人辑集的《射阳先生存稿》4 卷存世。
探究释疑
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在 文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻 印象？为什么（引导学生感受大战过程中 的神奇）？
统编版语文七年级上册第21课《小圣施威降大圣》教学课件
一个“笑”字，体现了小圣对大圣的轻蔑和嘲 笑，语言描写表现了二郎神善于观察、细心机警 的特点。
品析形象
你更喜欢哪个人物形象？
喜欢孙悟空： 神通广大、敢于反抗 机敏、 坚毅、勇敢无畏
喜欢真君：
本领高强（总能识破大圣的 各种变化）、神通广大
合作探究
3.在斗法过程中，到底是二郎神厉害还是孙悟空厉害 ?
“收”“撇”“卸”“摇”等一系列动作描 写，展现了二郎神的反应敏捷和从容淡定。
小圣形象
②真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急 睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！ 他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在 后面的，断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。 我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”
菩萨开口对老君说：“贫僧所举二郎神如何？——果有神通，已把那大圣 围困，只是未得擒拿。我如今助他一功，决拿住他也。”老君道：“菩萨将甚兵 器？怎能助他？”菩萨道：“我将那净瓶杨柳抛下去，打那猴头；即不能打死， 也打一跌，教二郎小圣，好去拿他。”老君道：“你这瓶是个磁器，准打着他便 好，如打不着他的头，或撞着他的铁棒，却不打碎了？你且莫动手，等我老君助 他一功。”菩萨道：“你有甚么兵器？”老君道“有，有，有。”捋起衣袖，左 膊上，取下一个圈子，说道：“这件兵器，乃锟钢抟炼的，被我将还丹点成，养 就一身灵气，善能变化，水火不侵，又能套诸物；一名‘金钢琢’，又名‘金钢 套’。当年过函关，化胡为佛，甚是亏他。早晚最可防身。等我丢下去打他一 下。”
愕然（ è ） 擎（qíng）
幌（ huǎng ）
提防（ dī ）
规模( mó ) 寻觅( mì )
吆喝( yāo he )
踪迹( jì )
品析形象
你更喜欢哪个人物形象？
喜欢孙悟空： 神通广大、敢于反抗 机敏、 坚毅、勇敢无畏
喜欢真君：
本领高强（总能识破大圣的 各种变化）、神通广大
合作探究
3.在斗法过程中，到底是二郎神厉害还是孙悟空厉害 ?
“收”“撇”“卸”“摇”等一系列动作描 写，展现了二郎神的反应敏捷和从容淡定。
小圣形象
②真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急 睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！ 他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在 后面的，断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。 我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”
菩萨开口对老君说：“贫僧所举二郎神如何？——果有神通，已把那大圣 围困，只是未得擒拿。我如今助他一功，决拿住他也。”老君道：“菩萨将甚兵 器？怎能助他？”菩萨道：“我将那净瓶杨柳抛下去，打那猴头；即不能打死， 也打一跌，教二郎小圣，好去拿他。”老君道：“你这瓶是个磁器，准打着他便 好，如打不着他的头，或撞着他的铁棒，却不打碎了？你且莫动手，等我老君助 他一功。”菩萨道：“你有甚么兵器？”老君道“有，有，有。”捋起衣袖，左 膊上，取下一个圈子，说道：“这件兵器，乃锟钢抟炼的，被我将还丹点成，养 就一身灵气，善能变化，水火不侵，又能套诸物；一名‘金钢琢’，又名‘金钢 套’。当年过函关，化胡为佛，甚是亏他。早晚最可防身。等我丢下去打他一 下。”
愕然（ è ） 擎（qíng）
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苏教版六年级下册语文第8课三打白骨精教学设计PPT课件教案板书
苏教版六年级下册语文第8课《三打白骨精》教学设计PPT课件教案板书苏教版六年级下册语文第8课《三打白骨精》教学设计PPT 课件教案板书教学目标1．学会生字13个，明白得21个词语的意思。
2．学会依照课文后练习第3题的提示简要复述课文。
3．知道对仇敌不能讲慈悲，要擅长识破仇敌的狡计，并和仇敌斗争到底。
教学时刻3课时第一课时教学要点：初读课文，学习生字新词，大致明白得课文内容，分段，精读第二段。
教学进程一、揭题引趣。
1．简介《西游记》。
2．板书课题：咱们今天学习《西游记》中的一个故事。
《孙悟空三打白骨精》，同窗们想学吗？二、初读课文。
1．轻声自由读课文。
①读准生字字音，并划诞生字组成的新词。
②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。
二、读后检查。
(略)三、再读课文，理清思路。
1．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采纳“找重点段”分段法) 2．分段讨论：能够有两种分法：第一种全文分三段，三次怒打为一段，首、尾各一段。
第二种分法：三次怒打独立成段分成三段，首、尾各一段，共分五段。
四、精读第二段。
孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。
默读第二自然段，边读边试探：课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的通过写清楚的?课文又是如何写白骨精和孙悟空的?1．找到写白骨精的句子读读，想一想写了白骨精的什么?什么缘故要如此写?2．读读写孙悟空打白骨精通过的句子，划出有关“打”的动词。
(嗅、凝望、吆喝、举、打、识破、追赶)说说“以”这些动词中能够看出孙悟空有什么特点?3．齐读写唐僧的句子，从“指责”一词能够看出唐僧有什么弱点?4．课文写孙悟空一打白骨精，确实是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。
要紧写孙悟空。
5．按三步给第二自然段分成三层。
指名三人各读一层。
6．简要说说孙悟空—打白骨精的通过。
7．总结学法：① 找句子一别离找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。
语文版语文七上第14课美猴王ppt说课稿
寄寓了他对现实社会不满、反抗思想和美好愿望。作 品语言诙谐、生动、幽默、富有个性。另有《射阳先 生存稿》。
初读课文
要求： 1、读准字音； 2、理清文章的情节结构。
检查
镌juān 迸 bènɡ 裂 麋 mí 鹿 石碣 jié 天造地设 滔滔不竭 jié 瞑mínɡ目 喜不自胜 shēng 力倦神疲
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
学生讨论： 美猴王艺术形象的现实意义 。
点拨： a、在猴王的身上，寄托了作者什么样的愿望和 理想？ b、我们今天应从猴王身上学习些什么？
（五）结
学生有感情地朗读课文， 并归纳文章的主题。
文章的主题：
本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴 进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了 美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高 强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不 避艰辛内，敢说敢干的精神。
翻个跟斗十万八千里 抖一抖威风山崩地也裂 哪里有难都想你 哪里有险都有哥 身经百战打头阵 惩恶扬善心如佛 你的美名万人传 你的故事千家说 金箍棒啊永闪烁 扫清天下浊
孙悟空简历
●姓名：孙悟空 （又称：孙行者，齐天大圣）
●籍贯：花果山 七十二变，腾云驾雾
●特长： 如意金箍棒
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
初读课文
要求： 1、读准字音； 2、理清文章的情节结构。
检查
镌juān 迸 bènɡ 裂 麋 mí 鹿 石碣 jié 天造地设 滔滔不竭 jié 瞑mínɡ目 喜不自胜 shēng 力倦神疲
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
学生讨论： 美猴王艺术形象的现实意义 。
点拨： a、在猴王的身上，寄托了作者什么样的愿望和 理想？ b、我们今天应从猴王身上学习些什么？
（五）结
学生有感情地朗读课文， 并归纳文章的主题。
文章的主题：
本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴 进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了 美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高 强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不 避艰辛内，敢说敢干的精神。
翻个跟斗十万八千里 抖一抖威风山崩地也裂 哪里有难都想你 哪里有险都有哥 身经百战打头阵 惩恶扬善心如佛 你的美名万人传 你的故事千家说 金箍棒啊永闪烁 扫清天下浊
孙悟空简历
●姓名：孙悟空 （又称：孙行者，齐天大圣）
●籍贯：花果山 七十二变，腾云驾雾
●特长： 如意金箍棒
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
名著阅读《西游记》专题ppt课件(68页)
主线和分支几乎复主线和分支几乎复制了原剧制了原剧有童稚性有童稚性动画片西游记特点充满人情味充满人情味带有训诫韵味带有训诫韵味西游记在国内的继承弘扬?既体现了原著的博大精深又让我们在欣赏的同时加深对原著内容的深入了解
西游记
四大人物
吴承恩
历承《之杰安淮字吴 史恩西一出市安汝承 悬？游《的楚府忠恩 案数记西小州山， 百》游说区阳号 年的记家）县射 年 来作》，人（阳 一者的是。今山 直是作四中江人 是不者大国苏。年 一是。名明省汉， 个吴 著代淮族 (1501 -1582 )
好吃懒做，迷恋女色， 使乖弄巧，搬弄是非， 贪图安逸，好占便宜。
和孙悟空、猪八戒这一猴 一猪比较起来，第三位徒弟沙 和尚显得故事较少，生气不足， 那么在整个故事上如果没有了 沙和尚行不行？
不行，因为当孙行者和八戒闹矛 盾的时候，须由他出来劝说调解，两 位师兄外出时，就由 他陪伴师傅，如果没有了他，唐 僧就危险了，经也取不成了。 所以沙和尚是不能缺少的一 位人物。
“不是猪，是猪头！哼哼哼”孙悟空咬着牙冷笑。 “你敢再说一遍！”猪八戒举着钉耙就要往上冲。 “吵什么吵什么！老子要困觉了！要打滚远些打！”沙和尚大 吼。 三个恶棍怒目而视。 “打吧打吧，打死一个少一个。”唐僧站起身来，“你们是大 爷，我去给你们找吃的，还不行吗？最好让妖怪吃了我，那时你 们就哭吧。” “快去吧，那儿有女妖精正等着你呢”孙悟空叫道。 “哼哼 哼哼”三个怪物都冷笑。 “别以为我离了你们就不行！”唐僧回头冲他们挥挥拳头，拍 拍身上的尘土，又整整长袍，开始向林中走去。刚迈一步，“嘶 啦”长衫就挂破了。 “哈哈哈哈……”三个家伙笑成一团，也忘 了打架。 —《悟空传》
比较一下，你更喜欢 看《西游记》的小说原著 还是改编的电视剧？它们 有什么不同？
西游记
四大人物
吴承恩
历承《之杰安淮字吴 史恩西一出市安汝承 悬？游《的楚府忠恩 案数记西小州山， 百》游说区阳号 年的记家）县射 年 来作》，人（阳 一者的是。今山 直是作四中江人 是不者大国苏。年 一是。名明省汉， 个吴 著代淮族 (1501 -1582 )
好吃懒做，迷恋女色， 使乖弄巧，搬弄是非， 贪图安逸，好占便宜。
和孙悟空、猪八戒这一猴 一猪比较起来，第三位徒弟沙 和尚显得故事较少，生气不足， 那么在整个故事上如果没有了 沙和尚行不行？
不行，因为当孙行者和八戒闹矛 盾的时候，须由他出来劝说调解，两 位师兄外出时，就由 他陪伴师傅，如果没有了他，唐 僧就危险了，经也取不成了。 所以沙和尚是不能缺少的一 位人物。
“不是猪，是猪头！哼哼哼”孙悟空咬着牙冷笑。 “你敢再说一遍！”猪八戒举着钉耙就要往上冲。 “吵什么吵什么！老子要困觉了！要打滚远些打！”沙和尚大 吼。 三个恶棍怒目而视。 “打吧打吧，打死一个少一个。”唐僧站起身来，“你们是大 爷，我去给你们找吃的，还不行吗？最好让妖怪吃了我，那时你 们就哭吧。” “快去吧，那儿有女妖精正等着你呢”孙悟空叫道。 “哼哼 哼哼”三个怪物都冷笑。 “别以为我离了你们就不行！”唐僧回头冲他们挥挥拳头，拍 拍身上的尘土，又整整长袍，开始向林中走去。刚迈一步，“嘶 啦”长衫就挂破了。 “哈哈哈哈……”三个家伙笑成一团，也忘 了打架。 —《悟空传》
比较一下，你更喜欢 看《西游记》的小说原著 还是改编的电视剧？它们 有什么不同？
悟空传PPT
唐僧 ------痞子
“玄奘，你聪慧过人，今后就在我身边修行，我将毕生所学 传授予你。”法明说。 玄奘摸摸光头说：“其实……我觉得还是象以前在执事堂好 ，有时间可以养养花，看看天，我背不来那些佛经。” “你不苦学，怎能得我衣钵？” 一旁众僧听的眼都红了，这等于就是把主持之位相传了。 可玄奘说了一句话：“其实我要学的，你又教不了我。” 众僧一片惊呼，法明也禁不住摇晃一下，好不容易才站稳。 “你想学的是什么呢？”法明定住气问。 玄奘抬起头来，望望天上白云变幻，说：“我要这天， 再遮不住我眼，要这地，再埋不了我心，要这众生， 都明白我意，要那诸佛，都烟消云散！”
• • 猪八戒的爱则是：“夜中望着明月苦痛时咬碎了自己的舌头咽到肚子 里的血。” • 孙悟空至死手里还死死抓着紫霞的披巾。 • 小白龙宁愿化作一匹白马，驮唐僧万里取经也不愿嫁作天庭的妃子。
• 《悟空传》虽然延续了《西游记》中把神妖人性化、世俗 化的特征，但对神与妖的定位上提出质疑，什么是神，什 么是妖，是以什么标准来区分好坏与是非呢？ • 看一看他与紫霞的对话：“神仙⋯⋯妖，区别在何处呢 ?”“⋯⋯神仙是没有妖那么多恶心贪欲的。”“真的么?神 不贪，为何容不得一点对其不敬，神不恶，为何要将地上 千万生灵命运，握于手中?” • 孙悟空给妖和神仙下了定义“像这样神仙没法管的东西全 都有个名字，叫做——妖！ • 唐僧对神仙和妖精区别与之类似：“神仙和妖精的区别就 是神仙给一切东西定下它们是什么，而妖精打乱这一切， 神仙们创造天地的时候，他们没想到妖这种东西。妖精是 谬误所生，他们因为意外而得以存在⋯⋯当他们反抗神的 定义他们就变得不合理，而他们顺从神 • 的定义则应理被消灭，这就是他们的命运。”
纷纷落叶飘向大 地，白雪下种子沉睡， 一朵花开了又迅速枯 萎，在流转的光的阴 影中，星图不断变幻， 海水中矗起高山，草 木几百代的荣枯，总 有一片片的迎风挺立， 酷似它们的祖先。 怎能忘了西游？
第21课《小圣施威降大圣》课件精品
钉
（ jiàng ）降低
（ dìng ）钉住
（ piē ）撇开 （ dàn ）弹弓
（hǒng）哄骗
撇
弹
哄 （hòng）一哄而散
（ piě ）撇嘴 （ tán ）弹奏
（ dī ）提防 提
喧（xuān）喧哗 （hōng）哄堂大笑
（ tí ）提案 暄（xuān）寒暄
只情：尽情。 弄喧：弄玄虚，耍花招。 愕然：形容吃惊。 寻觅：寻找。 良愿：愿望，宿愿。 木木樗樗：形容痴呆或孤单的样子。
大圣 麻雀儿 大鹚老 鱼儿 水蛇 花鸨 土地庙 真君
小圣 饿鹰儿 大海鹤 鱼鹰儿 灰鹤 原身 原身 原身
精读课文
1.第1段中写大圣败走，是不是表明大圣打不过二郎 真君？请说明理由。
不是，因为大圣忽见本营中妖猴惊 散，自觉心慌，因而败走，这表现 了大圣顾念同类、有情有义的特点。
2.在本文中孙悟空分别变成了什么？二郎神相 应变成了什么？你从这一过程中读出了什么？
大圣：麻雀儿—大鹚老—鱼儿—水蛇—花鸨—土 地庙儿—二郎神 小圣：饿鹰儿—大海鹤—鱼鹰儿—灰鹤—原身— 原身—原身 说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现 出大圣的坚毅和无畏的反抗精神。
鹭鸶（ lù sī ）
老鹳（ ɡuàn ） 鳜鱼 （ ɡuì ）
鲂鱼（ fánɡ ）
撺 （ cuān ） 木木樗樗（ chū ） 愕然（ è ）
蓼汀（ liǎo tīnɡ ）幌一幌 （ huǎnɡ） 鸨鸟（ bǎo ）
翎毛（ línɡ ） 淬（ cuì）
（ xiáng ）归降
（ dīng ）钉子
降
初读课文
听读课文，边听边梳理故事情节，把握小说的主要内 容，体会文章大胆非凡的想象。
《齐天大圣》PPT课件
吴承恩与《西游记》
《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
语文A版 五年级 语文 下册 第八单元
齐天大圣
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1.学习并掌握生字词。2.理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天将的故事，体会齐天大圣的神通广大。3.有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
学习目标
不慌不忙 垂பைடு நூலகம்丧气 神通广大 风烟滚滚 气势汹汹 疾似流星 不分胜负 眼明手快 大惊失色 三头六臂
读一读
阅读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？说说故事的起因、经过、结果。
阅读课文，思考：孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？
吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎样的孙悟空形象？
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳人。吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少年得志，名满乡里。但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长兴县丞，后又担任过荆王府纪善，这是同县丞级别差不多的闲职。吴承恩创作《西游记》大约是中年以后，或认为是晚年所作，具体时间无法确定。
1．分角色朗读课文。2．阅读《西游记》。
《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。
语文A版 五年级 语文 下册 第八单元
齐天大圣
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1.学习并掌握生字词。2.理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天将的故事，体会齐天大圣的神通广大。3.有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
学习目标
不慌不忙 垂பைடு நூலகம்丧气 神通广大 风烟滚滚 气势汹汹 疾似流星 不分胜负 眼明手快 大惊失色 三头六臂
读一读
阅读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？说说故事的起因、经过、结果。
阅读课文，思考：孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？
吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎样的孙悟空形象？
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳人。吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少年得志，名满乡里。但成年后的吴承恩却很不顺利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十多岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长兴县丞，后又担任过荆王府纪善，这是同县丞级别差不多的闲职。吴承恩创作《西游记》大约是中年以后，或认为是晚年所作，具体时间无法确定。
1．分角色朗读课文。2．阅读《西游记》。
小圣施威降大圣-PPT课件 (2)
探究释疑
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在 文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻 印象？为什么（引导学生感受大战过程中 的神奇）？
重点交流汇报： 齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是 二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼 时齐天大圣变的？
1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请 用简洁的语言概括。 大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗； 大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚 老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小 圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、 土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策 来制服孙大圣。
③那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青 鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又 不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打 个花就走。 此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动 脑又机智的性格特点。
④他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急 转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴， 与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。 这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行 动迅速、机智善战的特点。
反方：我方认为，猪八戒好 吃懒做，见识短浅，在取经的路 上，意志不坚定，遇到困难就嚷 嚷着要散伙。而且还经常搬弄是 非、耍小聪明、说谎，又爱占小 便宜，贪恋女色。是一个贪生怕 死、自私自利的人。
正方：
老 实 本 份 ， 任 劳 任 怨
1、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞
主后,从谁那借得定海神针——如
哪吒(nézhā)
提防(dī)
• 幌一幌（huǎng） 吆喝（yāo he）拽(zhuài)
• 捣（dǎo）寻觅（xún mì） 踪迹（zōng jì）
• 铁钳（tiĕ qián） 旗杆（qígān）