普通话教学PPT讲课教案

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《普通话讲座》课件

《普通话讲座》课件
《普通话水平测试大纲》
官方指定的学习教材,内容全面,具有权威 性。
《普通话讲座》ppt课件
内容丰富、条理清晰的PPT课件,有助于系 统学习普通话知识。
在线课程和教学视频
各大在线教育平台提供的普通话课程,方便 自主学习。
语言交流社区和论坛
提供交流经验的平台,可以与其他学习者互 动交流。
THANKS FOR WATCHING

现代汉语的形成
随着中国社会的现代化进程,现代 汉语逐渐形成,以北方话为基础方 言,并逐渐向规范化、标准化方向 发展。
普通话的推广
新中国成立后,政府大力推广普通 话,通过教育、媒体等多种途径普 及普通话,提高全民语言素质。
普通话的重要性
促进交流
教育需求
普通话是汉民族共同语,是不同方言区的 人们沟通交流的桥梁,有助于消除语言障 碍,增强民族凝聚力。
时代同步的口语表达能力。
CHAPTER 04
普通话水平测试
测试内容和方法
测试内容
包括单音节字词、多音节词语、朗读短文和命题说话等部分 ,旨在全面评估考生的普通话语音、词汇、语法和口语表达 能力。
测试方法
采用人工评分和计算机辅助评分相结合的方式,对考生的语 音、语调和表达进行评分,最终得出考生的普通话水平等级 。
CHAPTER 02
普通话语音基础
声母和韵母
声母
普通话中共有21个声母,包括双 唇音、唇齿音、舌尖中音等。声 母是音节开头的辅音,是音节的 重要组成部分。
韵母
普通话中共有39个韵母,包括单 元音韵母、复合元音韵母和鼻音 韵母等。韵母是音节中声母后面 的部分,是音节的核心。
声调和语调
声调
普通话中有四个声调,分别是平声、 上声、去声和入声。声调是汉语语音 的重要特征,不同的声调可以表达不 同的意义。

2024年度普通话(完整版)ppt课件

2024年度普通话(完整版)ppt课件
评估方法
采用计算机辅助测试,确保评分客观、准确
2024/3/24
结合人工复审,对测试结果进行综合评估
30
水平评估的方法与意义
评估意义 为学习、工作、交流提供语言能力参考
2024/3/24
了解个人普通话水平,明确自身优势和不 足
促进普通话的推广和普及,提高全社会语 言能力水平
31
2024/3/24
接受专业指导
接受专业的普通话口语培 训或指导,系统地学习和 掌握口语表达技巧和方法 。
2024/3/24
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05
普通话听力理解
2024/3/24
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听力理解技巧与方法
01 预测和推断
利用已知的信息和常识,对听力材料的内容进行 预测和推断,有助于理解听力材料的主题和要点 。
02 速记要点
在听的过程中,快速记录下关键信息,如时间、 地点、人物、事件等,有助于回忆和理解听力内 容。
普及成果
经过多年的努力,普通话在中国的普及程度已经非常高。现在,无论是在学校、 机关、企事业单位还是媒体等各个领域,普通话都已经成为主要的交流语言。同 时,随着中国国际地位的提高,普通话在国际上的影响力也在逐渐增强。
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02
普通话语音基础
2024/3/24
7
声母与韵母
01 声母
普通话中有21个声母,包括b、p、m、f、d、t 、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z 、c、s。
03 抓住关键词
注意听力材料中的关键词和短语,这些通常是理
解听力内容的关键。
2024/3/24
20
听力材料的选择与运用
选择适当的材料
根据学习者的水平和需求,选择 难度适中、内容有趣的听力材料

《普通话教学》课件

《普通话教学》课件
个别语言错误。
二级乙等
语音基本标准,词汇和语法基 本规范,表达较为流畅,有多
处语言错误。
应试技巧与注意事项
提前准备
考生应提前了解考试内容和要求,熟悉 考试形式和流程,制定备考计划。
注意表达
考生在表达时应注意语速适中、语调 自然、停顿合理,避免出现重复、啰
嗦、口头禅等问题。
多听多练
考生应多听标准的普通话语音材料, 多进行口语练习,提高自己的语音水 平。
04
普通话水平测试
测试内容与要求
语音标准程度
测试考生普通话的语音标准程度,包 括声母、韵母、声调、音节、语调等 方面的规范程度。
词汇规范程度
测试考生对普通话词汇的掌握程度, 包括常用词汇、成语、谚语等方面的 规范使用。
语法规范程度
测试考生对普通话语法的掌握程度, 包括主谓关系、动宾关系、句子结构 等方面的规范程度。
韵母的发音对于整个词语的发音有着 重要影响,错误的韵母发音会影响到 整个词语的听感。
韵母的发音要求饱满、圆润,不同韵 母的发音特点也有所不同,需要掌握 正确的发音技巧。
声调
声调是汉语音节中具有区别意义 作用的音高变化,普通话中有四 个声调,即平声、上声、去声和
入声。
声调的发音要求准确、稳定,不 同声调的调值和作用都有所不同
《普通话教学》ppt课件
目录
• 普通话概述 • 普通话语音基础 • 普通话口语训练 • 普通话水平测试 • 提高普通话表达能力
01
普通话概述
普通话的定义
普通话定义
普通话是以北京语音为标准音, 以北方话为基础方言,以典范的 现代白话文著作为语法规范的现 代汉民族共同语。
普通话的语音标准
普通话的语音标准包括声母、韵 母、声调等方面的规范,以及音 节的拼写和发音规则。

《普通话培训教案》课件

《普通话培训教案》课件

《普通话培训教案》课件一、教案简介本教案旨在帮助学员掌握普通话的基本语音、语调、词汇和语法,提高学员的普通话水平和沟通能力。

通过本课程的学习,学员将能够熟练运用普通话进行日常交流,并具备一定的听说读写能力。

二、教学目标1. 掌握普通话的发音方法和技巧,提高发音准确性。

2. 熟悉普通话的词汇和语法,提高学员的词汇量和语言组织能力。

3. 提高学员的听力水平,增强理解和表达能力。

4. 培养学员的普通话口语表达能力,提高口语交流水平。

三、教学内容1. 第一阶段:普通话发音训练a. 声母、韵母、声调的分类和发音方法b. 常用词语的读音练习c. 句子朗读和语音模仿练习2. 第二阶段:普通话词汇学习a. 日常用语词汇的积累b. 词汇运用和理解练习c. 词汇记忆游戏和练习3. 第三阶段:普通话语法学习a. 基本语法规则和用法b. 句子结构分析和练习c. 作文写作和修改练习4. 第四阶段:听力训练a. 听力材料的选择和播放b. 听力问题和讨论c. 听力测试和评估5. 第五阶段:口语交流训练a. 角色扮演和情景对话b. 小组讨论和辩论c. 公众演讲和表演四、教学方法1. 讲授法:讲解普通话的基本知识和技巧,引导学员进行练习。

2. 互动教学:分组讨论、角色扮演等,提高学员的参与度和积极性。

3. 视听教学:播放普通话语音教材,帮助学员直观地学习发音和语调。

4. 实践教学:组织学员进行口语交流和演讲,提高实际应用能力。

五、教学评估1. 课堂参与度:评估学员在课堂上的发言和互动情况。

2. 发音准确性:评估学员的发音准确性和语调掌握程度。

3. 词汇和语法掌握情况:评估学员在练习中的语言运用和理解能力。

4. 听说读写能力:评估学员在听力、口语、阅读和写作方面的进步。

5. 综合评估:结合学员的课堂表现和测试成绩,进行全面评估。

六、教学资源1. 教材:选用权威的普通话培训教材,如《现代汉语》、《普通话水平测试教程》等。

2. 语音设备:录音机、CD机、多媒体教学设备等,用于播放普通话语音样本。

普通话课件(完整版)ppt课件

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语音规范化与标准
语音规范化
推广普通话,促进汉语规范化,是我国语言文字工作的重要任务。语音规范化 要求人们在使用普通话时,遵循一定的语音标准,避免方言和土语的干扰。
语音标准
普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作 为语法规范。语音标准包括声母、韵母和声调的规范,以及轻声、儿化等音变 的规范。
2023
PART 03
普通话词汇与语法
REPORTING
普通话词汇特点
01
02
03
音节整齐
普通话词汇以双音节词为 主,音节结构清晰,节奏 感强。
构词灵活
普通话词汇构词方式多样, 包括复合、派生、缩略等, 便于表达复杂的概念。
语义丰富
普通话词汇含义广泛,一 词多义现象普遍,可根据 语境灵活理解。
普通话语法规则
得体性
根据不同场合和对象,使用恰当 的语言和表达方式。
口语表达的技巧与方法
声音控制
运用气息、共鸣等技巧,使声音洪亮、清晰。
语调运用
通过升降调、轻重音等变化,表达不同的情感和 语气。
修辞手法
运用比喻、排比等修辞手法,增强表达的生动性 和感染力。
口语表达中的常见问题及解决方法
紧张情绪
通过充分准备、深呼吸等方法缓解紧张情绪,保持自信。
2023
PART 02
普通话语音基础
REPORTING
声母与韵母
声母
普通话中有21个声母,包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、 j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
韵母
普通话中有39个韵母,包括a、o、e、i、u、v、ai、ei、ui、ao、 ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、 ong等。

《普通话培训教案》课件

《普通话培训教案》课件

3
小组讨论
安排小组讨论活动,促进互动交流和思维拓展。
教学资源
1 PPT模板
选择适合教学内容的PPT模板,呈现内容更 加生动。
2 录音资料
提供发音示范、对话录音等教学资源。
3 课堂讲义
准备详细的课堂讲义,帮助学员复习和掌握 学习内容。
4 口语练习题
准备口语练习题目和对话情景,提供学员实 践机会。
教学评价
教学反思
回顾教学过程和学员反馈,总结教学经验和改进措施。
动画与过渡效果
适当应用动画和过渡效果,增强视觉吸引力。
互动与讨论互动
增加互动环节和讨论,提高学员参与度。
教师角色与技巧
角色定位
• 激发学员学习兴趣和积极性 • 引导学员参与互动和讨论 • 给予学员鼓励和反馈
教学技巧
• 使用多媒体教具,增强教学效果 • 借助故事和实例,提升教学趣味性 • 灵活运用肢体语言,增加教学互动
学生活动与作业
1 学生主动参与
鼓励学生主动提问、发言和分享学习心得。
2 互动讨论
组织学生进行互动讨论,促进彼此之间的交流。
3 课后作业
布置练习题、口语对话或读写作业,巩固学习成果。
教学常见问题解答
1
普通话学习难点解析
针对发音、声调和语法等难点进行解析和指导。
2
学生常见问题解答
回答学生对于教学内容和课程安排的各种问题。
《普通话培训教案》PPT 课件
这份《普通话培训教案》PPT课件将帮助您提高普通话水平,掌握流畅的口 语表达,提升个人职场竞争力。
课程目标
1 提高发音准确性
学习正确的声调和音节,避免发音错误。
2 加强口语流畅性
练习口齿清晰、流畅自然的口语表达。

普通话教学完整ppt课件

普通话教学完整ppt课件

水平测试的技巧与策略
技巧 字正腔圆,发音清晰 控制语速,保持流畅
水平测试的技巧与策略
01
注意停顿和重音
02
策略
充分准备,熟悉测试流程和要求
03
水平测试的技巧与策略
针对自身弱点进行有针对性的练习 多听多说,提高口语表达能力
水平评估的方法与结果应用
机器评估
使用智能语音技术进行评估
人工评估
由专业测试员进行评分和点评
韵母
普通话中有39个韵母,包括a、o、e、i、u、v 等单韵母,ai、ei、ui等复韵母,以及an、en、 in等鼻韵母。
声母与韵母的拼合规律
介绍声母与韵母拼合时的发音规律和技巧,如声 母的发音部位、韵母的发音口型等。
声调与变调
01
02
03
普通话的四个声调
阴平、阳平、上声、去声 ,分别对应不同的音高和 音长变化。
情感表达
通过语音语调和肢体语言等手 段,真实自然地表达情感,增
强表达的感染力。
情感控制
根据表达需要,适度控制情感 ,避免过度或不足的情感表达 。
情感共鸣
了解听众的情感需求,通过讲 述故事、分享经历等方式,引 发听众的情感共鸣。
情感升华
在表达中适时升华情感,提升 表达的层次和深度,使听众产
生更强烈的共鸣和认同。
变调规律
介绍普通话中的变调现象 ,如上声变调、去声变调 、“一”和“不”的变调 等。
声调与语义关系
阐述声调在普通话中的重 要作用,不同的声调可以 区分不同的词义。
音节与拼音
音节的概念
音节是语音的基本单位, 由声母、韵母和声调构成 。
拼音方案
介绍普通话的拼音方案, 包括声母表、韵母表和声 调符号等。

普通话完整版ppt课件全套电子教案整套教学教程(最新)

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1.2汉语拼音方案简介
有关方面以汉语拼雀蒙方案作为基础,分别给壮、布依、 侗、水、黎、哈尼、傈僳、纳西、羌、白、土家、土、侃、 布朗等十几个少数民族的语言设计了拉丁字母式民族文字, 为景颇族创制了载瓦文,帮助拉枯、景颇等民族在原有文字 的基础上改革了文字,为苗族设计了黔东、湘西、川滇黔和 滇东北四种方言文字,为瑶族设计了勉和八排两种方言文字, 为维吾尔、哈萨克、达斡尔、彝、独龙、怒等民娜挤言和壮 语靖西话设计了拼音方案。
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1.2汉语拼音方案简介
音序排列的工具书在翻检时不用数笔画,因此用起来最 方便,尤其是会普通话的读者利用率更高,最愿意购买和使 用这种工具书。音序排列人名,顺序与国际惯例一致,检索 非常方便,明显地优于按汉字笔画数排列。笔画排列,译成 外文乱得很。《南开大学(个人)电话簿》三千多人按音序排 列,井然有序,翻检极快。
(3)声调抑扬顿挫,富于音乐性普通话声调变化高低分明, 高、扬、转、降区分明显,听起来就像音乐一样动听。
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1.1什么是普通话
1.1.3普通话的构成元素
一般来说,普通话的构成由简单到复杂有以下几种: 1.基本元素 (1)语音语音是语言的物质外壳,是人的发音器官发出来
的,有表意义的功能。语音具有物理属性、生理属性和社会 属性。物理属性表现为,语音具有音高、音强、音长、音质 四种要素。生理属性表现为语音通过人的发音器官的一系列 运作形成,如,肺部呼出气流,通过气管至喉头,作用于声 带、咽头、口腔、鼻腔等,形成不同音质的语音。
普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐述了普 通话的内涵。在语音方面,普通话以北京语音为标准,而不 是“以京音为主,也兼顾其他方音”。同时,语音标准是就 整体而言的,并非北京话中的每一个音都是规范的、标准的。
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cen参 —ceng层
3.2平翘舌音 平舌音:指拼音中以“z、c、s”开头的声母。
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翘舌音:指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。
读一读:
san 三 —shan 山 sui岁— shui水
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普通话误读区
3.1前后鼻音
前鼻音:指拼音中以“n”结尾的韵母,如:an ian uan
üan。
后鼻音:指拼音中以“ng”结尾的韵母,如:ang iang
uang。
读一读:
xin新 — xing 星
san三 —sang桑
men门— meng 梦 yan 烟—yang样
zen 怎—zeng 赠
Page 8
汉语拼音标调原则: 1.当拼音中有a时(韵母中凡有a的,标在a上。如 kan,标在a上) 2.没有a时找 o e (没有a,但有o 或e的,标在 o 或e 上。如meng标在e上,lou标在o上 ) 3.i u并列标在后(i和 u并列时,标在后面。比如 liu,标在u上,gui,标在i 上) 4.单个韵母不必说(单个的韵母,直接标在上面。 如er)
Page 10
轻声的读法: 轻声是连读时一种特殊的变调,韵母上不标调。 当名词词尾是“子”“儿”“头”“们”等时如:儿子(erzi)锄头(chú tou)他们(tā men) 叠词名词的第二个音节。如:爸爸(bà ba )妈妈 (mā ma) 重叠动词的末一个音节。如:看看(kàn kan ) 说说(shuō shuo) 某些双音节词的第二个音节。 如:衣裳(yī shang) 清楚(qīng chu)漂亮( piào liang) 助词“吧”、“吗”、“呢”、“啊”、“的”、“地”、“得” 、“着”、“了”、“过”等 。如:去吧(qù ba)、行 吗(xíng ma)、去过(qù guo)、来了(lái le) 。
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普通话教学PPT
第一讲:什么是普通话?
第二讲:学习拼音 2.1 声母 2.2 韵母 2.3 整体认读音 2.4声调 2.5拼音读法
第三讲:普通话误读区
第四讲:普通话常错词
Page 2
普通话是以北京语音为标准音,以北方话 为基础方言定义的,是我国第一官方语言。 中华人民共和国宪法》第19条规定:“国 家推广全国通用的普通话”。《中华人民
Page 9
2.5拼音读法 1. 声母韵母拼法:指把整个拼音分成声母和韵母两部 分。先读声母,再读韵母,快速连续,然后读出音 节。如:f-an-fan m-ang-mang。 2. 声韵介拼法:把拼音分成声母、韵母、和介音三 部分进行拼读。中间带有i、u、ü(分作出介音)在 拼读较长的音节时,先读声母,再读i或u或ü,然后 再读后面的韵母。三部分连续呼出一个音节。如x-iang-xiang。 3.声介合拼法:把声母和韵母合成为一部分,跟韵 母的其余部分进行拼读。这种方法只适合用于有韵 头的音节.ku-ai-kuai。
2.3整体认读音节(16个) 整体认读音节不分声母、韵母,同时不分拼读方法, 是直接给汉字注音。
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zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
2.4声调 普通话就有四个声调 第一声也叫阴平,调值是55,符号为¯ 第二声也叫阳平,调值是35,符号为 ˊ 第三声也叫上声,调值是214,符号为ˇ 第四声也叫去声,调值是51,符号为ˋ
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如:“画儿”写成“huar” 。 其余还有“花儿”、“本 儿”、 “馅儿饼”、“说事儿”、“果汁儿”、“板凳儿”、 “鞋底儿”等。 隔音符号 a、o、e、 开头的音节连在其他音节后面的时候,如 果音节的界限不清,就要用隔音符号(’)隔开,以 免读音混淆。如:ku’ai (酷爱)——kuai块 。
Page 5
sh、z、c、s 辅音:发音时,声带颤动,透出的气流带音。包括: m、n、l、r、y、w
韵母表
ao ui ao en in ong
2.2 韵母
ei u ü ou iu ie üe un ang eng
ai ei er an ing
Page 6
韵母是指音节中在声母后面的那部分音,分单韵母 、复韵母、鼻韵母。 单韵母:一共六个。包括a、o、e、i、u、v 复韵母:一共八个。包括ai、ei、ui、ao、ou、iu 、ie、üe 鼻韵母:一共九个。前鼻韵母包括an、en、in、un 、ün 后鼻韵母:ang、eng、ing、ong。 特别韵母:er
声母是指拼音打头的那部分音,按不同发音可以部 位分为七类: 双唇音:双唇阻塞而形成的音。包括 b p m
Page 4
唇齿音:下唇接近上齿而形成的音。包括 f 舌根音:指舌根抵住或接近软腭而形成的音。包括g 、k、h 舌面音:是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部 而形成的音。包括j、q、x、y、w 舌尖后音:指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成 的音。包括zh、ch、sh、r 舌尖前音:指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。 包括z、c、s 根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊 音两种: 清音:发音时,声带不颤动,透出的气流不带音。 包括:b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、 ch、
Page 11
变调的规律 1. 当有两个第三声相连时,第一个第三声念第二 声。如:土狗、粉笔。 2. 当有三个第三声相连时,前两个第三声念第二 声。如:展览馆。 ü的规律 当声母j、q、x与韵母ü和以ü开头的复韵母üe、鼻 韵母ün相拼时,ü上的两点可以省略。当ü和声母 n 、l相拼时,ü上的两点不能省略。 儿化音 er 加在其他韵母的后面,使这个韵母成为卷舌韵母 ,这种情况叫做儿化韵。儿化音节一般用两个汉字 表示,其写法是在原韵母的后边加上一个r 。
什 么 是
共和国国家通用语言文字法》确立了普通 普
话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法 通
定地位。


Page 3
汉语拼音学习
汉语拼音具有23个声母,24个韵母及4个声 调。好了现在让我们一起来学习t n l g
k h j q x zh ch sh r
z c s yw
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