浅谈幼儿环保意识的培养

浅谈幼儿环保意识的培养
环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。

孩子是未来的主人，对其进行环保教育，让他们知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并形成初步的环保意识，为他们将来成为具有牢固环保理念的人创造一个良好的开端，奠定扎实的基础，有着深远而重大的意义。

幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保启蒙教育。

那么，如何在幼儿园对幼儿进行环保意识的培养呢？下面我谈谈自己的浅见。

一、在教学中开设专门的环保活动，萌发幼儿的环保意识
我们设计了一些专门的环保活动，如《金色的房子》《电线杆上的小鸟》告诉幼儿要保护树木、保护小鸟；又如，《下巴上的洞洞》《假如世界没有“它”》，让幼儿认识到泥土的重要性和粮食的来之不易；再如《水怎么变脏了》《旧玩具新玩法》《不用塑料袋》等，教育幼儿不要乱扔垃圾，看到垃圾要及时放入垃圾箱，了解垃圾如何分类等。

在体育活动《农民伯伯好帮手》中，我引导幼儿说出虫的害处，青蛙帮助了谁？青蛙这么做，对我们有什么好处？由此引出了保护环境这一主题，让幼儿明白谁是我们人类的朋友，谁又是我们人类的敌人。

通过这一系列的教学活动，幼儿受益匪浅，知道了保护环境的重要性，由此激发幼儿的环保意识。

二、在日常生活中渗透环保意识
增强幼儿的环保意识，光靠一些教学活动是不够的，因此，还需要在日常生活中细心地观察幼儿的一举一动，适时地对幼儿进行环保教育。

我在实际工作过程中，根据各年龄段幼儿的特点，要求小班的幼儿做到早睡早起，学会收拾图书玩具，爱护公物，不乱扔垃圾，爱护动植物，能自己拿勺子进食，不要他人喂饭，不挑食等；中班幼儿能自己动手穿衣脱衣，自己叠被子，说话轻、走路轻，讲卫生，勤剪指甲，注意使用礼貌语言，保持个人用品的清洁整齐等；对大班的幼儿要求是有初步自我约束能力，爱护集体财物，不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑，养成良好的生活卫生、劳动、学习习惯，试着用自己的方式去保护环境等等。

比如：每次做完手工，地上、桌上总会有一些碎纸散落着，而且，没有人主动去捡干净，需老师提醒后才会有人去捡。

针对这种现象，我和小朋友们一起用纸板做了一个“环保小卫士”的标志，凡是爱护环境，不做破坏环境卫生的事的孩子，就可以将自己的照片贴到标志面来。

结果，孩子们的兴趣很高，保护环境的意识也逐渐增强了。

平时，我们也常常鼓励孩子收集废纸、易拉罐、玻璃瓶、果冻盒等废弃物品，把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，这样既可以提高孩子的兴趣，又可以节省材料、减少污染。

总之，将环保教育渗透到幼儿每日的生活当中，教育就会取得事半功倍的效果。

三、在环境创设中培养幼儿的环保意识
幼儿的学习是在与环境的相互作用中进行的，所以必须充分利用有限的空间，为幼儿开辟活动场所，比如幼儿园的墙壁、走廊、墙角等，可以让幼儿在上面涂涂、画画、拼拼、贴贴，使之变成会说话的墙，会说话的门，并利用废物布置区角和手工制作等。

在活动区多放些多变性、可操作性的、可回收再利用的活动材料，如：木棍、树叶、碎布、蛋壳、饮料瓶、烟盒、挂历纸、喝过的饮料瓶、废报纸等，供幼儿剪、贴、画、拼、折。

这样让幼儿自己去创设，使他们沉浸在制作的世界里，不仅得到了游戏的乐趣，同时还培养了他们的环保意识。

四、利用“节日活动”结合环保教育
在“世界地球日”活动中，我们设计了“地球是我家”的教育主题系列活动。

活动一：“认识地球”。

引导幼儿观察地球仪，认识几种明显的标志，如海洋、河流、山脉、陆地、城市等；活动二：“地球叔叔肚子胀”。

教师用地球仪表示地球，通过讲故事《地球生病了》，组织幼儿讨论地球为什么会生病？怎么办？活动三：“地球小卫士”；活动四：“我心中的地球”等，从而拉开了生态教育的序幕。

在活动二中，幼儿议论得非常热烈，有的说：“我回家告诉爸爸不要抽烟了”，有的说：“家里不要再买一次性胶袋或筷子啦”，有的说：“以后再也不用塑料袋啦”……尤其是活动三，我们让幼儿自己动手制作了“环保卡”“环保袋”“环保标语”等上街作宣传，举行社区捡垃圾活动，孩子们都争着抢着当”地球小卫士”，很多家长都说：“组织这样的活动很好”。

通过一系列有组织、有目的的主题教育活动，幼儿了解了生物、人和各种环境因素间相互联系、相互依存的关系，培养了幼儿关心、爱护环境的态度和行为，同时也养成了良好的生活习惯。

五、充分利用社区资源开展环保意识培养活动
环境教育不能局限在幼儿园范围内，我们要充分利用现有的社区资源，组织丰富多彩的外出远足、效游、参观等活动，带领幼儿参观农场、公园、垃圾处理厂、消防队、医院等社区场所，以社会现场作教育课堂。

比如我们组织幼儿参观了污水处理厂，请那里的专业人员为我们讲解污水处理的全过程，孩子们通过看、走、听、摸、说等亲自的体验与感受，真正了解了水的再利用过程，意识到水的重要性，自然而然地萌发了他们节约用水的意识。

我园以《幼儿环保意识的培养》作为研究课题，把培养幼儿环保意识、文明道德意识、积极向上精神作为素质教育的主要内容。

专门开设了实验班（大、中、小），对不同年龄段的幼儿进行环保意识的培养教育，已取得了明显的效果（见表）。

由上表可见，后测的平均分（22.8）高于前测平均分（12.5），后测的百分比（71.1%）亦高于前测百分比（10.8%），说明大班幼儿后测环保意识培养比前测好。

因此，我们认为开展环保意识培养的效果是明显的。

总之，对幼儿进行环境保护教育的最终目标，就是帮助幼儿获取与环境相关的一些常识，知道人类的生存和发展对环境的依赖性以及人类行为对环境造成的影响等，让幼儿从小养成良好的生活行为习惯，使幼儿的身体素质、心理素质得到健康、和谐的发展，使环保意识深入每个孩子的心中，成为他们日常行为的准则，从而实现以“一个幼儿带动一个家庭，以一个家庭带动整个社会”的环保教育目标。