八年级音乐 共和国之恋教案设计 湘教版
共和国之恋教案
声乐训练课《共和国之恋》教案课题: 歌曲《共和国之恋》授课班级：幼师二（2）班教学目标：知识目标（1）继续训练歌唱的发声方法，声音须有气息的支持。
（2）学习歌曲《共和国之恋》（3）准确把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《数鸭子》能力目标（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（3）培养学生表现歌曲的能力（4）培养学生教授歌曲的能力重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规范（3）演唱歌曲的情绪把握难点：（1）声音连贯、饱满（2）八度音准的把握（3）呼吸的稳定支持，声音保持在高位置教法学法教法：体验法、情感教学法、视听结合法、小组合作法学法：参与法、欣赏法、听唱法、模仿法。
教学过程：一、情境导入出示《共和国之恋》演唱视频并让学生带问题欣赏二、展示目标：三、教授新知：1、发声练习（1）打嘟（气息训练）（闻花香）急吸慢呼（2）哼鸣（位置训练）2∕4 3 2 | 1 ―‖（3）用母音“wu,yi“哼唱旋律2∕4 5 3 4 2 | 1 ―‖上下统一，气息稳定，牙关打开，以气托声。
（4）跳音练习 1234 5432 | 1 ―‖mi ma mi2、倾听范唱：播放音频，教师范唱，思考问题：（1）这首歌的旋律和情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？（2）歌曲分几个乐段？高潮在那个乐段？3、简介作品：《共和国之恋》又名《生死相依苦恋着你》，是电视专题片,《共和国之恋》的主题歌。
这首歌用诗的语言和亲切简洁的旋律，表现了一代代中国知识分子忠贞不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇登攀的精神。
4、分析作品：歌词细腻而真挚，曲调舒展优美，词曲结合巧妙，在自由和轻快中蕴含着力量，抒发了人民和祖国生死相依的深切之情。
歌曲为带再现式二段体结构。
第一乐段为四乐句复乐段，旋律抒情，节奏平稳，第二乐段开始大跳上扬，充满激情，表达了对祖国的赤诚。
后半部分再现第一乐段，与之呼应，进一步表达了对祖国的无限深情。
共和国之恋教学设计
《共和国之恋》教学设计绥滨二中赵振彩《共和国之恋》教学设计教学目标情感态度与价值观挖掘歌曲表达的思想感情，激励自己作为新一代中国知识青年，必须继承前辈不渝的爱国热情和在科学道路上奋勇攀登的精神．过程与方法通过集体训练，个别示范的才艺展示，学生自学和集体讨论，归纳提高歌唱技巧．知识与技能理解掌握歌唱中的气息与共鸣，体会歌曲的意境和表现手法，声情并茂地演唱歌曲．教学重点学会用气息和共鸣来演唱《共和国之恋》，提高学生的音乐表现力和审美能力．教学难点理解歌曲的情绪和意境，能把握歌曲的表现力，用深情地歌声来表达对科学家的崇敬之情．教学准备电子琴录音机多媒体课件教学过程一、发声练习１＝Ｃ４/２５４│３２│１－│u设计意图：要求学生在练习发声的时候，注意气息的连贯，共鸣腔的打开，声音要和谐统一，尽量不出现白声和漏气等现象．为下面学习歌曲打下基础．二、介绍两种声乐演唱品种颂歌：对党、祖国、领袖、人民、英雄人物、革命事业的歌颂、赞美。
曲调的特点是庄严、雄伟、宽广、壮丽、热情洋溢、气势磅礴等．抒情歌曲：它常常是通过作曲者本人客观事物的感受来表达思想内容的，所以更富有主观性。
有时它也体现集体或者整个民族的思想感情。
以第一人称作为歌曲主人公的，如《嘉陵江上》、《松花江上》。
爱情歌曲，特别是外国古典歌剧中的咏叹调，多属此类。
三、学习歌曲《共和国之恋》．１、介绍“两弹一星”及科学家的故事.（1）郭永怀，我国近代力学事业的奠基人之一。
长期从事航空工程研究。
培养了优秀力学人才,为发展我国的导弹与核弹事业作出了重要贡献。
1968年12月初，他在青海基地发现一个重要数据，急于赶回北京研究，便搭乘了夜班飞机。
12月5日凌晨，飞机飞临北京机场，距地面约400米时，突然失去平衡，偏离跑道，扎向1公里外的苞米地，腾起一团火球。
当人们从机身残骸中寻找到郭永怀时，吃惊地发现他的遗体同警卫员紧紧抱在一起。
烧焦的两具遗体被吃力地分开后，中间掉出一个装着绝密文件的公文包，竟完好无损。
八年级音乐 共和国之恋教案设计 湘教版
共和国之恋音乐课教案教学过程一、组织教学：1、播放欢快的音乐，走进音乐教室。
2、师生问好！3、复习上节课所学知识（绕口令）二、导入新课：师：刚才我们作了气息的练习，下面我们来进行课前歌唱的发生练习。
全体起立。
（一）歌唱准备发声练习：1、开口音训练2/4 1234│5432│1-‖yi ya yi要求：（1）身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
（2）嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
（3）哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，从鼻翼两侧到达眉心，感到明显振动。
（4）不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
（5）u母音练习，注意喉咙的开度和位置以及中支点的保持。
2、跳音训练2/4 12 34 │54 32 │ 1 - ‖mi ma mi要求：每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句的线条优美连贯，富有跳跃感，防止声音直白和僵硬。
三、歌曲教学《共和国之恋》（一）歌曲教唱1.听一听: 播放媒体欣赏《共和国之恋》，感受其旋律特点，和演唱风格。
歌曲讲解a、歌曲分析《共和国之恋》一首单二部曲式，所谓单二部曲式就是由两个对比的乐段构成的曲式，称简单二部曲式。
A B乐段 + 乐段《共和国之恋》的节奏平稳，音调丰富，从而展现出抒情而宽展、流畅而新颖的音调风格。
b、作者简介词作者：刘毅然江西人。
曾任解放军艺术学院文学系副教授，现任导演、作家。
其文学代表作有中篇小说集《摇滚青年》获全国小说百花奖，其作词的主题歌《生死相依我苦恋着你》获全国歌曲创作一等奖，并为中国科学院老科学家合唱团作为保留歌曲。
作者：刘为光,广东省潮州人,中央电视台新影中心国家一级作曲家,曾为二百多部影视作品作曲,创作大量歌曲和多部音乐作品。
代表作有故事片《杏花三月天》、《我的九月》,电视连续剧《我亲爱的祖国》、《好爸爸、坏爸爸》，电视专题片《共和国之恋》等。
c、创作背景《生死相依我苦恋着你》是用科学家真实事迹提炼的歌词。
共和国之恋教案
共和国之恋教案
共和国之恋教案
一、教学目标：
1.认识共和国之恋这首歌曲，了解其背后的故事和意义。
2.培养学生欣赏音乐的能力，感受音乐的力量。
3.引导学生思考爱国情怀的重要性，培养学生热爱祖国的情感。
二、教学内容：
共和国之恋的故事和背景介绍，歌曲的欣赏和解读，引导学生思考爱国情怀。
三、教学过程：
1.导入：播放共和国之恋歌曲的开头片段，引导学生感受音乐
的力量和美感。
2.介绍共和国之恋的背景和故事：
共和国之恋是中国歌手邓丽君演唱的一首歌曲，歌曲的词曲作者是姚谦和汪峰。
这首歌曲是为庆祝中国成立60周年而创作的。
歌曲讲述了一个女孩对祖国的深深的眷恋和热爱之情。
这首歌曲表达了人们对祖国的祝福和美好愿望。
3.播放共和国之恋的完整歌曲，学生跟着歌词一起听。
4.学生反思和讨论：歌曲中表达了哪些对祖国的祝福和美好愿望？为什么我们要热爱祖国？
5.引导学生欣赏歌曲的美妙旋律和歌词表达的情感。
6.学生产生联想：请学生根据自己的感受，自由发挥，写下自己对祖国的祝福和心愿。
可以是文字、诗歌、画画等形式。
7.学生展示：请学生分享自己的作品，欣赏他们的创造和对祖国的热爱。
8.总结：强调爱国情怀的重要性，培养学生热爱祖国的情感。
四、教学反思：
通过欣赏共和国之恋这首歌曲，能够激发学生对祖国的热爱情感，培养学生的爱国情怀。
同时，学生通过自由创作的方式，表达自己对祖国的祝福和心愿，增强了他们对祖国的情感认同和责任感。
这样的教学过程既培养了学生欣赏音乐的能力，又提高了他们对祖国的认识和热爱。
湖南版八年级上学期音乐课教案
湖南版八年级上学期音乐课教案谭炎平第一单元优美的情思一、教学内容抒情歌曲是声乐作品的一种体裁，本单元选用了《人间第一情》、《共和国之恋》、《又唱浏洋河》、《我的太阳》、《索尔维格之歌》、《想家的时候》、《青藏高原》七首歌，让同学们通过听赏、演唱、讨论、交流的等一系列活动，加深了抒情歌曲的了解和认识，培养学生以音乐为手段表达自己情绪、情感的能力。
本课学生应了解的知识包括：（1）抒情歌曲的基本含义。
（2）意大利男高音歌唱家帕瓦洛蒂及挪威作曲家格里格的简要生平及主要作品。
（3）学生收集自己喜爱的、熟悉的抒情歌曲，进行交流、演唱。
最后这个这个环节主要是让学生在互相交流中培养表现自我的信心和能力。
二、教学目的1、能简述抒情歌曲的含义，能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出抒情歌曲。
2、在欣赏过程中，能伴随作品的情感变化作出正确的反映。
（如欢乐、忧伤、痛苦、怀念等。
）3、能对所听赏作品中的某一首歌或是某一段、某一乐句有较深的印象，并能哼唱出来。
《共和国之恋》作为必唱曲目进行学习，要唱的充满感情，能根据老师编配简单的第二声部合作演唱。
4、收集几首自己熟悉、喜爱的抒情歌曲，与同学一起分享快乐。
三、教学重点通过听赏《人间第一情》、《共和国之恋》等歌曲，让学生感受不同作品所表现出的不同意境和情感，从中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。
四、教学难点：有感情地演唱《共和国之恋》，准确把握歌曲情感，唱准音符和附点、切分节奏。
条件好的同学，尝试合作给歌曲编配低音声部。
五、课时安排：四课时第一课时：欣赏《人间第一情》，学唱《共和国之恋》。
第二课时：复习《共和国之恋》，欣赏《又唱浏阳河》、《我的太阳》第三课时：学习如何给旋律编配简单的二声部并进行演唱。
第四课时：欣赏《索尔维格之歌》、《想家的时候》、《青藏高原》等歌曲，学生组织的抒情歌曲欣赏六、教学过程第一课时（一）组织教学，师生问好，提出新学期的要求。
共和国之恋 教案
共和国之恋教案教材分析：《共和国之恋》节奏平稳，音调丰富，从而展现出抒情而宽展、流畅而新颖的音调风格。
这是一首为了中国科学家谱写的歌曲。
历史背景：邓小平重新主持工作后，提出中国在科学技术方面大大落后发达国家，所以要大力发展科技。
不久，邓小平提出科技是生产力，又过了没多久，提出科学技术是第一生产力。
这首歌曾经被称为中国的科学家之歌，激励了一代为共和国献出青春甚至生命的科学家学情分析：对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
教学目标：1、知识与技能 :能准确地哼唱《共和国之恋》的旋律，通过学唱《共和国之恋》，了解歌词与旋律之间的关系，能用不同的声音、气息，有控制、有感情地演唱歌曲。
2、过程与方法 :通过问题欣赏法、视听结合法、合作交流等方法培养学生对音乐的感受、理解和表现能力。
3、情感态度与价值观：通过歌唱从中受到感染和教育，陶冶学生高尚的情操和确立正确的审美观念。
重点：1、清晰准确的吐字咬字表达表达歌曲的思想感情。
2、正确的呼吸与吐字演唱歌曲难点：良好的歌唱技能和技巧：1、良好的歌唱姿势；2、掌握正确的呼吸方法；3、做到有气息地歌唱，使中声区的发声自然、圆润和统一；4、学习母音的正确发音；5、歌唱时注意咬字吐字的清晰准确。
课前准备：1、《共和国之恋》简谱2、钢琴伴奏3、《共和国之恋》音乐过程与方法：教学过程：一、检查学生预习情况，导入新课。
1、系列片《共和国之恋》讲述的是怎么样的一个故事？片中的主要人物是谁？2、你认为这部系列片要体现的是一种什么样的情感？学生回答问题后，教师总结：1988年中央电视台拍摄了大型专题片《共和国之恋》。
这是一部讴歌科技知识分子的大型系列片。
共十一集。
写出了科学家钱学森、邓稼先等老一辈科学家他们在新中国成立之初，放弃了国外享有的名誉和财富，毅然选择了从国外返回祖国那种对祖国母亲的深深的情感。
(完整版)八年级音乐教案清明雨花—共和国之恋
灌云县沂北中学“四步四学”导学案八年级音乐备课组
课题：清明雨花—共和国之恋
班级：姓名：
课型：新授课主备：叶苏标审核：备课时间： 2014.4.6 上课时间：第九周
学习目标：
学会运用连贯、流畅的气息演唱全曲。
学习重点：
注意大跳音程的音准。
学习难点：
以情带声将歌曲中浓浓的爱国之情表达出来。
学教过程：
1.练声
2.歌曲解析
《共和国之恋》的创作是缘于作者被科学家们的献身精神和感人事迹所深深打动，触发了创作情感与灵感。
全曲几乎是一气呵成，是用科学家炽热的情感谱就的音乐。
歌曲在朴实的旋律中透露出典雅的艺术气质，乐段之间，模仿跃进，回环往复，似内心涌动的情感，逐层铺展，情深致远。
优美、情深意长、朴实通俗的旋律，蕴涵着对祖国母亲深沉的情感。
整首歌词里都没出现“祖国”二字，但每个字里都饱含着对祖国的深情，那种蕴蓄在婉转里的激情，使唱者和听者无不在深情的歌声中动容。
3.音乐常识之木管乐器
木管乐器有短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管等。
它们有的善于演奏快速华丽的乐句，有的善于演奏富有田园风味的曲调，有的善于表现深沉、幽默的情绪。
在管弦乐队中它们各具鲜明的色彩，起着相当重要的作用。
4.音乐常识之现代京剧
原指五四以来反映现实生活的新编京剧，今指戏曲改革后创作的反映社会现实生活的京剧新作品。
其中如革命题材的《红灯记》《沙家浜》《智取威虎山》等，也有《谢瑶环》《海瑞罢官》等新编历史剧。
达标检测：
木管乐器有、、、、等。
课后作业：
收集现代京剧的代表作。
课后反思：。
共和国之恋 教案
共和国之恋教案教案标题：《共和国之恋》教案教案目标：1. 通过学习电影《共和国之恋》，了解中国革命历史背景和人民英雄的事迹，培养学生对爱国主义和革命精神的理解和认同。
2. 提高学生的阅读能力、口语表达能力和团队合作能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
教学内容：1. 电影《共和国之恋》的背景介绍和剧情梗概。
2. 电影中的人物形象和历史事件分析。
3. 电影中的核心价值观和主题探讨。
4. 学生小组合作，制作展示和讨论。
教学步骤：第一课时：1. 导入：通过图片或视频展示中国革命历史背景，引起学生对主题的兴趣。
2. 介绍电影《共和国之恋》的背景和剧情梗概，激发学生对电影的好奇心。
3. 学生观看电影，并记录关键情节和人物形象。
第二课时：1. 学生小组讨论电影中的人物形象和历史事件，展示他们的观点和分析。
2. 教师引导学生分析电影中的核心价值观和主题，例如爱国主义、革命精神、奉献精神等。
3. 学生个人或小组写作，表达对电影中核心价值观和主题的理解和感受。
第三课时：1. 学生小组合作，根据电影中的情节和主题，设计展示形式，例如海报、PPT、演讲等。
2. 学生展示和讨论，互相评价和提出建议。
3. 教师总结课程内容，强调学生在学习过程中的收获和成长。
教学评估：1. 学生观看电影后，完成关键情节和人物形象的记录，评估学生对电影内容的理解。
2. 学生个人或小组写作，评估学生对电影中核心价值观和主题的理解和表达能力。
3. 学生展示和讨论，评估学生在团队合作、口语表达和批判性思维方面的能力。
教学资源：1. 电影《共和国之恋》DVD或在线观看链接。
2. 图片或视频展示中国革命历史背景。
3. 学生小组展示和讨论的材料，例如海报、PPT等。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步阅读相关的历史文献或小说，深入了解中国革命历史。
2. 组织学生参观相关的革命纪念馆或历史遗址，加深对历史事件的实地感受。
3. 引导学生进行相关主题的写作或创作，例如写一篇关于爱国主义的短文或创作一幅与电影相关的画作。
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共和国之恋音乐课教案
教学过程
一、组织教学：
1、播放欢快的音乐，走进音乐教室。
2、师生问好！
3、复习上节课所学知识（绕口令）
二、导入新课：
师：刚才我们作了气息的练习，下面我们来进行课前歌唱的发生练习。
全体起立。
（一）歌唱准备发声练习：
1、开口音训练
2/4 1234│5432│1-‖
yi ya yi
要求：
（1）身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
（2）嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。
（3）哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，从鼻翼两侧到达眉心，感到明显振动。
（4）不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。
（5）u母音练习，注意喉咙的开度和位置以及中支点的保持。
2、跳音训练
2/4 12 34 │54 32 │ 1 - ‖
mi ma mi
要求：每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句的线条优美连贯，富有跳跃感，防止声音直白和僵硬。
三、歌曲教学《共和国之恋》
（一）歌曲教唱
1.听一听: 播放媒体欣赏《共和国之恋》，感受其旋律特点，和演唱风格。
歌曲讲解
a、歌曲分析《共和国之恋》一首单二部曲式，所谓单二部曲式就是由两个对比的乐段构成的曲式，称简单二部曲式。
A B
乐段 + 乐段
《共和国之恋》的节奏平稳，音调丰富，从而展现出抒情而宽展、流畅而新颖的音调风格。
b、作者简介
词作者：刘毅然江西人。
曾任解放军艺术学院文学系副教授，现任导演、作家。
其文学代表作有中篇小说集《摇滚青年》获全国小说百花奖，其作词的主题歌《生死相依我苦恋着你》获全国歌曲创作一等奖，并为中国科学院老科学家合唱团作为保留歌曲。
作者：刘为光,广东省潮州人,中央电视台新影中心国家一级作曲家,曾为二百多部影视作品作曲,创作大量歌曲和多部音乐作品。
代表作有故事片《杏花三月天》、《我的九月》,电视连续剧《我亲爱的祖国》、《好爸爸、坏爸爸》，电视专题片《共和国之恋》等。
c、创作背景
《生死相依我苦恋着你》是用科学家真实事迹提炼的歌词。
根据词作者刘毅然介绍，是科学家的事迹感动了他，触发了他的创作情感。
张广厚积劳成疾，英年早逝，于是有了“纵然我扑倒在地，一颗心依然恋着你”；邓稼先回国后献身国防，十几年杳无音信，妻子流泪期盼，于是有了“当世界向你微笑，我就在你的泪光里”。
这首歌，缘自科学家的爱国深情和无私奉献，通篇没有出现一处“祖国”的字样，但从心里流出来的歌词，却能更真实更亲切地感受到科学家们对祖国博大的爱。
歌曲《生死相依我苦恋着你》，又名《共和国之恋》，是专题片《共和国之恋》的主题曲。
师：《共和国之恋》这首歌它的旋律怎样？（优美、舒缓）
演唱风格怎样？（深情地，充满着对祖国的热爱）它属于什么形式的歌曲？（抒情歌曲）学生：思考回答。
师：我们国家一些有志学子虽然身在海外但他们时时刻刻怀念着我们伟大的祖国，对我们的祖国充满着无比的眷恋之情。
今天，让我们共同学唱这样一首抒情歌曲《共和国之恋》。
2.读一读: 学生有感情的朗读歌词，体会歌曲所要表达的情感。
3.唱一唱: 有感情的歌唱《共和国之恋》，解决歌曲中较难的节奏和旋律。
①跟教师的琴声小声试唱。
（教师随机纠正唱不准的地方。
）
②解决难点节奏。
（切分节奏）
③听琴大声唱旋律。
（教师指导正确的歌唱方法。
）
④有感情的歌唱。
（学生可增加拍手和摇头来体会歌曲的情感。
）
⑤学生跟琴声大胆地深情歌唱，教师弹伴奏。
⑥小组讨论设计不同的演唱形式并演唱。
（学生采用可轮唱、领唱、独唱、合唱等。
）
4评一评：以小组形式或邀请其他组一起歌唱，各组进行互评，选出最佳小组。
【设计意图：充分发挥了学生的创造力和演唱能力，充分体验学生学习与合作的快乐。
激发学生的学习热情，提高学生的表现欲望。
】
五、课堂小结
刚才同学们以小组形式演唱了歌曲，进行了互评也选出了最佳小组；我觉得非常完美，演唱和比赛的也非常成功。
拥有一种快乐的心境使我们的生活变的更加充实，更有色彩。
也会使我们的学习更有进步。
身在海外的学子都对我们伟大的祖国怀有眷恋之情，那么长在祖国蓝天下的我们应该怎样赞美我们伟大的祖国哪？最后，让我们在充满神情的歌唱一遍《共和国之恋》来结束今天这节课好吗？。