第二单元 综合性学习倡导低碳生活学习资料
综合性学习 倡导低碳生活
1.什么是低碳？
低碳，英文为low carbon，就是指较低（更低）的温室气体（主要指二氧化碳）的排放。
2.什么是低碳生活？
低碳生活，就是指在不影响生活质量的前提下，尽力减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，达到减少对大气的污染，减缓生态恶化的目的。低碳生活既是一种生活方式，更是一种可持续发展的环保措施。
一、确定宣传主题
【示例】 1.开展以“低碳生活，变废为宝”为主题的小设计、小发明、小制作等比赛活动。 2.开展“低碳生活小妙招”征集活动。 3.开展低碳生活手抄报展评活动。 4.开展“环保低碳，从我做起”的主题实践活动。
二、搜集资料，撰写宣传文稿
关闭家用电器待机电源。
在离开房间或出门时，我们要记得随手关灯，降低rthHour）也称“关灯一小时”，是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项全球性节能活动，提倡于每年三月的最后一个星期六当地时间晚上20:30，家庭、社区、企业和政府关上不必要的电灯及耗电产品一小时，以此来激发人们对保护地球的责任感，以及对气候变化等环境问题的思考，表明对全球共同抵御气候变暖行动的支持。
低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，你能结合生活中的具体实例说说我们应该怎样做吗？
争做低碳达人
筷子是用木头做成的，制造一次性筷子需要砍伐大量的树木。有需求才有生产，如果减少一次性筷子的需求，就会减少伐木量，有效地保护森林资源。
少用一次性筷子。
看完电视，摁下遥控器并不是彻底关机，其实它还在耗电。只有将电源拔下，才彻底不耗电。 如果人人坚持，全国每年省电180亿度；相当于三座大亚湾核电站年发电量的综合！
人们每天都在使用纸张：工作中打印、复印文件，学习中书写、演算……如果把纸的正反面都充分利用起来，相当于留下了半片原本要砍掉的森林。
人教部编版八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共29张PPT)
【12】多乘公共交通工具出行，减少地球负 担。
【13】巧驾车多省油：驾车保持合理车速； 避免冷车启动；减少怠速时间；尽量避免突 然变速；选择合适挡位；避免低挡跑高速； 用黏度最低的润滑油；定期更换机油；高速 驾驶时不要开窗；轮胎气压要适当。
【14】出门骑上自行车，健身环保一举两 得。
3、 “保护环境”倡议书
尊敬的老师、亲爱的同学们： 您们好︕ 教室是我们求知的殿堂，学校是我们生
活的家园。为了号召大家保护校园环境，共 建低碳校园，现向全校师生发出如下倡议： ①在日常工作和生活中，我们每个人都应该 主动增强危机意识、节约意识与环保意识， 真正了解节能环保对国家及个人的意义。
②时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、 电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人 走电停。 ③购买简单包装的的商品，选购绿色产品、绿色 食物，倡导绿色消费。 ④少用一次性制品（木筷、纸杯、纸巾等），减 少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。 ⑤多骑自行车、少坐公交车，多爬楼梯，少坐电 梯，为节能减排出力。 ⑥重复使用纸张，双面打印，多发电子邮件，保 护森林。
活动二：
了解环境现状
1.列举生态环境恶化的现象。
生态平衡遭到破坏的问题很多，如森林减 少、草原退化、物种灭绝、沙漠化、水土流 失、土壤退化、大气臭氧层遭到破坏(南极臭 氧空洞)、温室效应、气候异常、资源短缺等， 地球环境在不停地变差。
2.分析造成环境如此变化的主要原因。
造成环境恶化的主要原因是空气中含“碳” 量增加。
（1）请从下列几则材料中概括出两条 主要信息。（每条不超过30字，2分）
活动三：
实际应用
1、确定宣传主题
①低碳生活，绿色出行。 ②节能环保，低碳生活。 ③节约从现在做起。 ④倡导低碳生活，呵护生态家园。 ⑤环保低碳，从我做起。
人教部编版八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件优秀课件资料
目标二：为什么要倡导低碳生活
实地考察 搜集资料
观看后谈谈看法
为什么要倡导低碳生活？
①环境污染严重。 ②生态平衡遭到破坏。 ③我们只有一个地球。 ④倡导低碳生活是我国全面建设小
康社会的客观要求。
目标三：走进低碳生活
低碳生活 从我开始
我
我
我
宣
行
宣
誓
3.如果你想成功，你必须每天都努力，虽然努力不一定成功，但放弃一定失败，离开舒适区，做那些常人难以想象的事情。
1、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 2、欲穷千里目，更上一层楼。 大学励志语录大全
2、谁说“机会面前，人人平等”，新东方相信，个人奋斗制胜，攫取成功的精神财产将永远贫富不均。在浩瀚的生命之岸，你应该自豪地告诉 世界，你追求过，你奋斗过，你为了辉煌的人生从来没有放弃过希望，从来没有停止过拼搏。而这个造就了万物的世界也将自豪而欣慰地回答 你：只要奋斗不息，人生终将辉煌。
⑧注意废物的回收和利用：废弃物如果丢弃就是废渣， 就要污染环境。其实，废弃物是放错了地方的资源， 如果我们开动脑筋，它们都应该有回收和利用的价值。 如废纸、废塑料、废电池、废电器等很多东西都具有 回收利用的价值。同学们要注意观察，开动脑筋，尽 量做到废物利用。
我宣誓：我自愿成为一名
志愿者,为低碳减排做贡献 。从个人做起,从小事做起 。为了我们自己,为了整个 世界,为了我们的未来，保 护地球,你我共行！
动
传
我
①选择低碳 ，健康相伴
宣 传
②温室效应我不要,低碳生活
我拥抱。
③衣食住行少点“碳”，城 市绿色常相伴。
④倡导低碳生活，呵护生态 家园，共享碧水蓝天。
第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教案2021-2022学年部编版语文八年级下册
一、教学内容
《倡导低碳生活》教案，取材于2021-2022学年部编版语文八年级下册第二单元综合性学习。教学内容主要包括以下部分：
1.理解“低碳生活”的含义，学习相关的词汇和概念。
2.阅读和分析课内阅读材料《低碳，让生活更美好》，学习文章结构和论证方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《倡导低碳生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过节能减排的做法？”比如，关灯节水、减少一次性用品使用等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索低碳生活的奥秘。
五、教学反思
在完成《倡导低碳生活》这一章节的教学后，我思考了整个教学过程，有以下几点感悟和反思：
首先，关于教学内容的设计，我认为将低碳生活的概念与学生的日常生活紧密联系在一起，能够有效提高他们的学习兴趣和参与度。在讲授过程中，我发现学生们对于节能减排的具体做法非常感兴趣，这说明教学内容与实际生活相结合的方式是成功的。
2.增强学生的思维发展与提升，通过分析文章结构和论证方法，培养逻辑思维和批判性思维。
3.强化审美鉴赏能力，让学生在感受文本语言美的同时，认识到环保的重要性，提升生活审美情趣。
4.增进文化传承与理解，了解低碳生活与我国传统文化中节约、环保观念的契合，培养学生的文化自信。
5.培养学生的社会责任与担当，通过实践活动，激发学生关注环境问题，积极参与低碳行动，形成良好的社会责任感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与低碳生活相关的实际问题。
第二单元综合性学习倡导低碳生活-2023-2024学年八年级下册语文同步教案(统编版)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《倡导低碳生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到哪些行为可以减少碳排放？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索低碳生活的奥秘。
-倡导低碳生活的表达方式：学会如何撰写倡议书，以影响他人加入低碳生活的行列。
-举例：分析优秀倡议书的结构和语言特点，指导学生进行写作练习。
2.教学难点
-低碳生活与日常行为的结合：学生往往难以将理论知识与实际生活相结合，需要引导他们发现生活中的低碳实践机会。
-举例：讨论如何在校园中减少一次性用品的使用，如何在家庭中节约用水用电。
此外，在总结回顾环节，学生们能够较好地掌握本节课的知识点，但在提问环节，部分学生显得有些拘谨，不敢提出自己的疑问。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中多鼓励学生提问，让他们敢于表达自己的观点。
反思本次教学，我认为在以下几个方面需要改进：
1.提高理论教学的趣味性，通过生动的案例和贴近生活的实例，让学生更容易理解和接受低碳生活的概念。
2.增强学生思维发展与品质，培养分析问题、解决问题的能力，学会从多角度审视低碳生活的意义；
3.提高学生文化传承与理解素养，了解节能减排在传统文化和现代生活中的重要性；
4.培养学生审美鉴赏与创造能力，通过实践活动，激发学生对低碳生活美的追求和创新意识；
5.增进学生社会责任感与参与意识，让学生在实际行动中关注环境保护，践行低碳生活。
2.加强课堂讨论的引导，确保学生围绕主题展开讨论，提高讨论效果。
3.鼓励学生提问，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
4.在实践活动环节，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会，提高他们的实践能力。
2024春八年级语文下册第二单元综合性学习倡导低碳生活上课课件新人教版
碳 中 和
就是实现二氧化碳的“净零排放”。中国承诺，将努力争 取2060年前实现碳中和。
如何实现 碳达峰与 碳中和
①充分认识实现“双碳”目标的紧迫性和艰巨性。②坚持稳中求 进、逐步实现。③携手各国走绿色、低碳、可持续发展之路。
宣传文稿范例
学会爱惜课本和节约用纸 田永 宋学军
课本是我们学习的重要工具，使用率比较高，也容易磨损。可是开学不久， 就会有同学的课本已经卷边开线了，到了学期中间，有的人的课本已经破烂不 堪，甚至丢了，这给自己的学习造成麻烦不说，还是一种浪费。
的坏，只好再买一本，其实这样的浪费对于我们形成良好的性格是非常不利 的，要下决心改掉。
重复使用教科书是大势所趋。一本教科书的一次循环使用，可以减少耗 纸约0.2千克，节能0.26千克标准煤，相应减排二氧化碳0.66千克。如果全国 每年有1/3的教科书得到循环使用，那么可减少耗纸约20万吨，节能26万吨标 准煤，相应减排二氧化碳66万吨。
第三小组：低碳宣传组——收集 “倡导低碳生活”的宣传资料，准备制 作展板、海报、标语的图片。
第四小组：“我为低碳代言”组— —收集资料，准备撰写宣传文稿、做汇 报演讲。
第五小组：低碳达人组——准备以 “低碳生活”为主题的情景剧、相声等 宣传节目。
二、搜集资料，撰写宣传文稿
1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站 搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中 找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老 师。
1.为了让“市民争当志愿者”活动能顺利推广，请你为活动写一句宣传标语， 要求至少使用一种修辞，不超过20字。（2分） _【__示__例__】__同__做__志__愿__者__，__共__创__文__明__城__。_______________________________
第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件-部编版语文八年级下册
谢谢观看！
综合性学习
倡导低碳生活
学习内容
一．确定宣传主题 二．搜集资料，撰写宣传文稿 三．制作宣传资料，开展宣传
一、确定宣传主题
什么是低碳生活？
低碳，是指较低(更低)的温室气体(主要是二氧化碳)的 排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减 少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减 少大气污染、减缓生态恶化的目的。
请你为倡导低碳生活拟一个主题。
示例： 1.低碳生活，绿色出行。 2.节能环保，低碳生活。 3.倡导低碳生活，呵护生态家园。 4.传递一片绿，共享低碳生活。 5.应对气候变化，践行低碳生活。
在生活中，我们可以为低碳生活做些什么？
多步行，少开车 垃圾分类
多植树
少用塑料袋 随手关灯、关水 重复使用纸张 不乱扔垃圾
海报展示
海报展示
展板展示
宣传标语展示
1、选择低碳、选择人生。 2、创建绿色校园，从你我做起。 3、企业求发展，环保须先行。 4、道路的拐弯处，人生的转折点。 5、珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵。 6、水是生命之源，环保利民，节约先行。 7、让地球远离污染，让绿色走进家园。 8、树立节水意识，反对浪费水源。 9、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿 荫。 10、它失去了保护，我们就失去了健康。
省一度电，
如果全世界人都能做到上述
就减少0.638kg的碳排放量；各项，
省一度水
那么我们每天可以减少
就减少0.194kg的碳排放量。1058650000000kg的碳排放
量……
小结
低碳生活，创造绿色家园，我们要行动起来。 绿色是生命的基调，绿色是文明的组成，植 树造林不但可以增添绿意，还能达到减碳的 效果。恰逢春季，正是植树造林的好时机， 请您亲手种下一棵树，为自己，为家人，为 地球添一份绿，许一份美好的愿望，让我们 积极带头掀起低碳生活、植树造林，让天更 蓝，让水更清，让地更绿，让我们的家园,更 加美丽!快行动起来吧!让生命之水长流，让 生命之绿永驻，让文明之花永不凋谢!
八年级语文下册第二单元综合性学习 倡导低碳生活 课件(共35张PPT)
随手关灯 在离开房间或出门时，我们 要记得随手关灯，降低能源 消耗。
节约用水 水是生命之源。在日常生活中我 们要注意节约用水，掌握一些节 水小方法。如淘米水可以用来洗 菜，洗脚水可以用来冲马桶等。
使用环保袋 在超市购物或是菜市场买菜， 我们可以使用环保袋，并且 尽量多次使用。
使用可充电电池 电池对土壤的污染是巨大的， 也是不可逆的，我们要尽量使 用可充电、可循环使用的电池。
高温干旱威胁粮食安全 东非连续5个雨季的降雨量都低于平均水平，这是40年来 （1983—2022年）持续时间最长的一次。截至2023年1月，在干旱 和其他冲击的影响下，估计该地区有2000多万人面临严重的粮食不 安全。 截至2021年，全球有23亿人面临粮食不安全问题，其中9.24亿 人面临严重的粮食不安全问题。据预测，2021年有7.679亿人面临 营养不良，占全球人口的9.8%，其中有一半在亚洲，1/3在非洲。 2022年，印度和巴基斯坦季风季前发生的热浪造成了作物产量下降。 给已受到主食短缺影响的国家带来了高风险。
围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，一起讨论， 确定各组的宣传点。
品质生活从我做起。
节能减排， 低碳生活。
低碳生活， 从点滴做起。
低碳是一种生活习惯。
少用一次性筷子 筷子是用木头做成的，制造一次性 筷子需要砍伐大量的树木。有需求 才有生产，如果减少一次性筷子的 需求，就会减少伐木量，有效地保 护森林资源。
一、树立“节能减排”意识，提升环保理念，做低碳生活的引领者 牢固树立健康生活、绿色生活理念，将科学使用资源、保护地
球家园节能降耗的低碳生活方式自觉贯穿到日常生活中去。坚持学 习低碳生活知识，养成低碳生活习惯，构成低碳生活共识，做“低 碳生活”的引领者。进取主动参加低碳活动，把低碳生活落到实处。 二、学习“节能减排”知识、倡导绿色生活，做低碳生活的宣传者
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》
【导学目标】
1、理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。
2、通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。
3、鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。
懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。
4、让学生搜集保护地球，保护环境的标语、宣传语。
认识到低碳生活是一种优质的生活方式。
养成在日常生活中节约资源和保护资源的习惯。
【教学过程】
一、情景导入激发兴趣
1、导入课题
同学们，好莱坞巨制《后天》、《2012》等，相信大家都一定看过吧，你们在深深地被逼真的特效与精彩的剧情所震撼的同时是否想过：影片中的情节会发生吗？影片中的灾难会降临到我们的身边吗？对，极有可能会发生！这绝不是危言耸听，前不久刚刚去世的物理学
家霍金生前已有预言：三百年后我们的地球有可能会变成一个大火球！而这一切的罪魁祸首就是二氧化碳等所谓的“温室气体”，温室气体正在让地球发烧。
最近200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，使全球气温逐年升高，气候发生变化，这已是不争的事实。
全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。
随着人口的增多、人类活动的频繁、空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应加剧……地球，正遭受着越来越大的威胁。
因此，让我们行动起来，一起倡导低碳生活。
2、板书课题
二、重点解读
1.认识低碳生活
低碳意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。
低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。
2.宣传低碳生活
减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活。
“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。
提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）
排放，意义十分重大。
追求健康生活，不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”，也要“低碳”！“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。
减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。
3.争做低碳达人
低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、节油、节气、节约粮食等，提倡绿色消费、低碳消费，日常生活中积极践行“光盘行动”等，努力实现“低碳梦”。
4.举例说明低碳生活的必要性与重要性。
5.链接“地球一小时”，进一步增强学生的环保意识。
三、问题与思考
1. 什么是低碳生活？它与我们的生活有什么关系？
2. 低碳生活的方式有哪些？
3. 中小学生在低碳生活中应该怎么做？
四、小组合作交流，教师梳理小结
五、实践与探究
1、活动一：低碳生活我了解
调查一下自己的家庭生活方式，看看哪些符合低碳要求。
2、活动二：低碳生活我先行
调查低碳生活小妙招
3、活动三：低碳生活我宣传
通过我们的宣传，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。
六、小结
同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做才可以减少碳的排放。
希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福！用行动去奏响低碳生活之歌。
让我们以主人翁的姿态投入到环保的行动中去，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让我们的家园更加美丽！同学们，我们赶快行动起来吧！
七、布置作业
（1）为学校即将举办的“低碳生活”主题活动拟几条宣传标语。
（2）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家推荐你做主持人。
请写出你的开场白。
（3）十一期间，天气晴朗，气温适宜。
你们全家准备去美丽的正阳公园游玩。
爸爸、妈妈正在为是乘车还是开车而犹豫不决时，你与爸爸妈妈一起乘公汽出行，你会怎么说。
（4）写一篇关于《倡导低碳生活、共建绿色家园》的倡议书。
板书
倡导低碳生活
低碳
低碳生活低碳生活人人有责
低碳生活我宣传保护环境从我做起。