小数的读法和写法例3、例4
小数的读法和写法例2、3、4
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一、复习：
1、小数的计数单位是：
十分之一、 百分之一、 千分之一 ▪▪▪
分别写作： 0.1、
0.01、 0.001 ▪▪▪
2、每相邻两个计数单位间的进率是： （10）
3、 0.2是( )位小数，它表示 ( ）分之( )； 0.15是( )分之( 0.008是( )分之( )位小数，它表示 )； )位小数，它表示 )。
你能读这枚古钱币的有关数据吗？
1.小数的读法：
你能读出下面的小数吗？
0.58 3.5 41.47
读作： 读作： 读作：
零点五八 三点五
四十一点四七 你能说说小数的读法吗？ 读小数时，整数部分按照整数的读 法来读， （整数部分是0的读作“零”） 小数点读作“点”，小数部分要依次读 出每一个数位上的数字。
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高为 4.34米的“天空牌”人 力自行车。
读出相关数据
美国路易斯安那州的庞 恰特雷恩湖2号堤道，全 长38.42千米。
最 大 的 纸 牌 建 筑
最 长 的 桥
这个7.71米高的建筑物由 布赖恩〃贝尔格(美国) 建造, 使用了91 800张纸 牌。
四、布置作业
作业：第35页1、2题，第36页2、4题。
(
(
二、深入认识数位
长颈鹿父子两比身高
整数部分 小数点 小数部分
表示几个十， 是“十位”。
1 . 8 5 . 6 3 1 2 . 3 7 8
表示几个百分之一 ，是“百分位”。 表示几个千 分之一，是 “千分位” 。
表示几个一， 是“个位”。
表示几个十分之一 ，是“十分位”。
小数数位顺序表 整数部分 数 万 千 百 十 个 … 位 位 位 位 位 位
小数的读法和写法例2例3例4
小结
通过本节课的学习 你有哪些收获？
作业
1.用0、4、6、8这四个数字，写出小于1而小 数部分是三位的小数最多有（ ）个。
2.课本56页6、7题。
趣味数学
数学活动课上，老师出了一道题：用0、 0、4、2、5这五个数字按照下面的要 求写出小数。 （1）所有的0都不读： （2）读一个0的小数（小数的末尾没 有0）： （3）读两个0的三位小数（小数的末 尾没有0）；
我们认识了小数，谁能举出一些小数的例子？
0.2、0.05、 0.005、0.01„„
这些小数有什么特点？ （小数点左边的数都是０） 在日常生活中你还见过其他的小数吗？谁能举 出一些例子？
1.5
40.5
3.134
6.8„„
这些小数的小数点的左边还是0吗？
一、认识小数的计数单位 和数位 （一）认识小数的数位——十分位
2、判断。 （1）0.36是由3个0.1和6个0.01组成。（ ） （2）小数部分最大的计数单位是十分之一。 （ ） （3）0.412的计数单位是千分位（ ） （4）0.017中的“7”在百分位上。（ ）
3、创新题
由5个百，6个一，8个百分之一组 成的小数是（ 506.08 ），读作 （ ）。 五百零六点零六
1. 从这幅图上得出分数，并改写成小数。
知识点一：
整理小数数位顺序表
二、深入认识数位
（一）出示例题情境
例1 例 11 例
整数部分
1 5 1 2 1 2 4
百 位 百 十 位 十 个 位 一 （ 个
︷
小数点
. . . .
十 分 位 十 分 之 一
8 6 3 3 7 8 3 5 7
百 分 位 百 分 之 千 分 位 千 分 之
4.1.3《小数的读法和写法 (例3、例4)》(教案)-四年级下册数学素养达标精品课(人教版)
4.1.3《小数的读法和写法 (例3、例4)》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握小数的读法和写法，能正确地读写小数。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对小数的学习兴趣，激发学生探索数学知识的欲望。
二、教学重点与难点1. 教学重点：小数的读法和写法。
2. 教学难点：小数点的读写和位置。
三、教学准备1. 教具：小数卡片、小黑板。
2. 学具：练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入新课a. 利用教具展示小数，引导学生观察小数的特点。
b. 提问：同学们，你们知道这些数是什么数吗？它们有什么特点？c. 学生回答，教师总结：这些数是小数，它们由整数部分和小数部分组成，中间用小数点隔开。
2. 探究小数的读法a. 出示例3，引导学生观察小数的读法。
b. 提问：同学们，你们知道这个小数怎么读吗？为什么？c. 学生回答，教师总结：小数的读法是从整数部分读起，整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。
d. 出示例4，巩固小数的读法。
3. 探究小数的写法a. 出示小数卡片，引导学生观察小数的写法。
b. 提问：同学们，你们知道这个小数怎么写吗？为什么？c. 学生回答，教师总结：小数的写法是先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是零，写作“0”，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。
d. 出示例4，巩固小数的写法。
4. 练习巩固a. 教师出示一些小数，学生独立读写。
b. 同桌之间互相交换练习，互相评价。
5. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课所学内容。
b. 学生回答，教师补充。
6. 课后作业a. 请同学们完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过观察、分析、讨论等活动，使学生掌握了小数的读法和写法。
在教学过程中，要注意引导学生发现小数的特点，培养学生的观察能力；同时，要注重学生的实践操作，培养学生的动手能力。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案(精推3篇)
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案（精推３篇）〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案第【1】篇〗《小数的读法和写法》教学设计孩子们，你们好！今天我们来学习第四单元《小数的意义和读写法》中的例3和例4：小数的读法和写法。
看到这个课题，你是不是感觉特别熟悉呀？一、学习基础：对，三年级时，我们已经初步认识了小数，学会读写小数部分是一位或两位的小数。
今天我们要在此基础上学会读写小数部分是三位、四位甚至位数更多的小数。
再次走进小数，是不是很有信心？二、教材导读：这是教材的内容，那么这节课我们要学会什么呢？要学会读写小数的方法，能正确读写小数。
有什么用？（通过这节课的学习）可以进一步理解小数的意义，为今后学习更多的小数知识打好基础。
怎样学？（我们可以把前面已经掌握的读写小数的方法）迁移类推（到今天的学习探究中）（通过）对比发现、概括归纳（掌握小数的读写方法）。
三、例题精讲(一)教学例3下面就开始今天的学习。
孩子们请看例3的主题图，认识吗？这是世界上最大的古钱币。
请你试着读出这枚古钱币的有关数据。
一起来看：零点五八三点五四十一点四七.想一想，说一说：你是怎样读的？对。
和之前学过的小数读法一样：按照从左往右的顺序读。
先读小数的整数部分，按整数的读法读，整数部分是0的读零，再读小数点，小数点读作“点”，最后读小数部分，从十分位开始依次读出每个数字。
“依次读”是什么意思呢？也就是按照顺序一个挨着一个读。
例如：41.47 整数部分41按整数读法读作：四十一。
而小数部分47只要依次读出数字四七就可以了。
30.005 那你能读出这个小数吗？有很多0，该怎样读呢？试着读一读，三十点零零五，你读对了吗？这个小数呢？再试着读一读：三千零二点零零五，是不是很有趣？仔细观察一下：整数部分的零和小数部分的零在读时有什么不同？对了。
读小数时，整数部分每级末尾的“0”不读，如30，中间有几个零只读一个，如3002。
小数部分有几个“0”要依次读出来，如005。
小数的读法和写法
小数的读法和写法1. 小数的定义小数是指整数和分数之间的数，它可以表示一个数在整数和分数之间的精确值或近似值。
在数值上，小数是一个有理数，可以用分数或小数表示。
2. 小数的读法小数的读法是指将小数的数值用文言文读出来的方法。
在读小数时，需要注意以下几个方面：2.1 整数部分的读法小数的整数部分可以是零或正整数。
当整数部分为零时，可以直接将小数部分读出来；当整数部分为正整数时，需要先读整数部分，然后读小数点，最后读小数部分。
例如：•0.75 读作：零点七五。
•3.14 读作：三点一四。
2.2 小数点的读法小数点的读法可以为“点”或“点号”。
例如：•0.5 读作：零点五。
•2.35 读作：二点三五。
2.3 小数部分的读法小数部分的读法是指读出小数位上的数字。
小数部分的第一位数字通常是小数点后的十分位，第二位数字是百分位，依此类推。
例如：•0.25 读作：二十五百分之二。
•0.123 读作：一百二十三千分之一。
2.4 循环小数的读法循环小数是指小数部分存在一个或多个数字或数字组合的循环。
循环小数的读法是将循环部分读出来，并在最后加上“循环”二字。
例如：•0.333… 读作：三分之一循环。
•0.142857142857… 读作：一百四十二万八千五百七十一分之一循环。
3. 小数的写法小数的写法是指将一个数用小数形式表示出来的方法。
在写小数时，需要注意以下几个方面：3.1 小数点的位置小数点通常在整数部分的右侧。
例如：•1.5 表示一个整数加上五分之一。
•0.75 表示五分之三加上二分之一。
3.2 小数部分的表示小数部分的表示是指将数值按照小数点后的位数进行排列。
小数部分的位数由实际需求决定。
例如：•0.25 表示四分之一。
•0.333… 表示三分之一循环。
3.3 循环小数的表示循环小数的表示是将循环部分用圆括号括起来，表示重复出现。
例如：•0.1666… 表示十六分之一循环，可以写作0.16(6)。
4. 小数的运算小数的运算与整数运算类似，可以进行加、减、乘、除等运算。
四年级《小数的读法和写法》3
《小数的读法和写法》花甲乡达木完小张绍伟教材内容：P34/例2--P35/例3教学目的1．理解小数的计数单位，掌握小数的读作方法．2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．教学重点理解小数的计数单位，掌握小数的读作方法。
教学难点能熟练、正确地读出小数．教学步骤一、复习引入1、读出下面各数：5 42 352 45142、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）师：相邻的两个计数单位之间的进率是多少？生：10数位……万位千位百位十位个位计数单位……万千百十一师：这就是我们前面学过的整数数位顺序表。
二、探究新知：1、认识小数的数位顺序表．（数位顺序表）通过观察课本第34页，你知道哪些数学信息？生：长劲鹿和它的爸爸的身高分别是1.8米，5.63米。
你能说出和这两个小数不同的其他小数吗？生1：12.387 生2: 4.59762、小数的组成请同学们认真观察，这些小数由哪几部分构成？生：整数小数点小数部分1 .85 . 6312 . 3874 . 5976师：这四个小数的小数点左边一位是什么位？计数单位呢？生：小数点的左边一位是个位，计数单位是一，个位上的数表示几个一。
师：小数的小数点左边第二位呢？第三位呢？师：小数点右边的第一位的计数单位是十分之一，这一位上的数表示几个十分之一。
师：小数的小数点右边第二位呢？第三位？第四位呢？（以同桌为小组交流）师：想一想这些计数单位每相邻两个计数单位之间的进率是几？生：10师：请同学们想一想，小数部分哪个计算单位最大？生：十分之一师：它和整数部分个位上的计数单位之间是什么关系？生：十进关系师：小数部分每个计数单位占的位置也应该有数位名称。
同学们试试给每个数位起名字。
生：第一位可以叫十分位……3、整理小数数位顺序表师：小数部分的数位，每个数位上的计数单位我们都清楚了。
请同学们整理出小数的数位顺序表。
3小数的读法和写法(例3、例4)
读出下面各数。
6.5 读作：六点五 0.04 读作：零点零四 6.72 读作：六点七二 0.058 读作：零点零五八 340.09 读作：三百四十点零九
一点四 写作： 1.4 五点八 写作： 5.8 零点零九 写作： 0.09 零点八八 写作： 0.88
零点零八九 写作： 0.089
写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整 数部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依 次写出每个数字。
把小数和它正确的读法连起来。
4.105 15.7 2.08 0.21
350.90
一五点七 二点零八 三百五十点九十 四点一零五 零点二十一
0.6 1.5
2.8
4.2
2.45
使等式成立
7分米=（ 0.7 ）米
284千克=（ 0.284）吨
29平方分米=（ 0.29）平方米
1（ 厘米 ）=0.1（ 分米 ）
0.38（ 米 ）=38（ 厘米 ）
0.293（ 吨 ）=293（ 千克 ）
布置作业
口算P39-40，阳光P23 。
说一说你是怎样写的。
一点四 写作： 1.4 五点八 写作： 5.8 零点零九 写作： 0.09 零点八八 写作： 0.88
写小数时，整数部分按照整数的写法来写，整数 部分是“零”的就写成“0”，小数部分要依次写 出每个数字。
写出下面各数。
三百点七一 写作： 300.71 五点零六 写作： 5.06
小数的意义和性质
小数的读法和写法 (例3）
高：0.58m 厚：3.5cm 这是世界上最大 重：41.47kg 的古钱币。
小学四年级数学教案 小数的读法和写法9篇
小学四年级数学教案小数的读法和写法9篇小数的读法和写法 1教学内容教科书87～88页的内容，练习二十第6～11题。
教学目的使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。
教学过程一、复习口答：0.2是（）位小数，它表示（）分之（）。
0.15是（）位小数，它表示（）分之（）。
0.008是（）位小数，它表示（）分之（）。
二、新课1、教学小数的数位顺序表。
教师：前面我们看到的一些小数，如0.2、0.015等，这些小数的小数点的左边都是0，其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.5米、 21.8元等。
这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数部分中间用小数点隔开。
教师板书：整数部分小数点小数部分提问：谁还记得整数的数位顺序表？每相邻两个数位的计数单位间的进率是多少？教师板书整数的数位顺序表。
提问：小数的计数单位有哪些？这些计数单位哪个最大？多少个百分之一是十分之一？多少个千分之一是百分之一？教师：小数的这些计数单位中，每相邻两个计数单位间的进率是10，这和整数的是一样的。
因此，一个小数的小数部分可以用小数点于整数部分隔开，排在整数的右边，像整数一样记数。
提问：10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边一位是哪一位？把十分之一分成10等份，每一份是多少？那么十分位的右边应该是哪一位？把百分之一分成10等份，每一份是多少？那么百分位的右边应该是哪一位？……教师在黑板上列出小数部分的数位顺序表，并说明往下还有万分位、百万分位等。
出示543.276 1.141 让学生说出这些小数的整数部分和小数部分的每一位分别是什么位？2、教学小数的读法。
出示2.5 0.4 7.26 0.085 340.09 让学生试读，教师说明：小数的整数部分仍然按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。
出示0.6 0.04 160.073 ，先让学生读一读，再说一说每个数表示什么？3、教学小数的写法。
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这是世界上最大 的古钱币。
）。
一、创设情境，探究小数读法
（三）巩固练习
读出下面各数。
6. 5 0.04 6.72 0.058 340.09 读作：六点五 读作：零点零四 读作：六点七二 读作：零点零五八 读作：三百四十点零九
说说小数部分的读法： 小数部分要依次读出每个数字
三、巩固练习
把小数和它正确的读法连起来。
4.105 15.7 2.08 一五点七 十五点七
二点零八
三百五十点九十 三百五十点九零 四点一零五
0.21
350.90
零点二十一
零点二一
2. 你能把其中错误的读法改正吗？
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在直线上标出下面各数的位置
小数的意义和性质
小数的读法和写法 (例3）
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复习
读出下列各数
89读作
八十九 一千零四十五
1045读作
写了同下列各数 七万零六 写作 二百三十 写作 70006 230
一、创设情境，探究小数读法
（二）归纳小数的读法
高：0.58m 厚：3.5cm 重：41.47kg 0.58 读作： 零点五八 3.5 读作： 三点五 41.47 读作： 四十一点四七 小结:读小数时，整数部分按照（ 整数的读法来）读，整数部分是 “0”的就读成（“零” ），小数部分（ 依次读出每个数字
（二）归纳小数的写法
一点四 写作： 五点八 写作： 零点零九 写作： 零点八八 写作：1. 4 5.8 0Fra bibliotek09 0.88
小结：写小数时，整数部分按照（整数的写法）来写，整数部分是 “零”的就写成（ “0” ），小数部分（ 依次写出每个数字
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）。
二、探究小数的写法
（三）巩固练习
写出下面各数。
三百点七一 写作：300.71 五点零六 写作：5.06 零点零八九 写作：0.089 小结：写小数时， 整数部分按照整数的写法来写，整数部分是 “零”的就写成“0”，小数部分要依次写出每个数字。
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0.4 1.6 2.3 3.85