大班语言白天与黑夜公开课教案反思
大班语言白天与黑夜公开课教案反思
大班语言白天与黑夜公开课教案反思主要包含了活动设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同，理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。
，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看白天与黑夜教案吧。
活动设计意图：
这本绘本幽默、有趣，适合大班幼儿的年龄层。
虽是简单的形象，简单的场景，但在阐述白天与黑夜的同时，蕴含了一个为人的道理：分享与“融合”。
幼儿在幼儿园时常出现争抢的现象，正好可以运用这片幽默的绘本，潜移默化地阐述做人的道理。
活动目标：
1、通过绘本学习，了解白天与黑夜的不同。
2、理解绘本故事，知道人事物各有所长，学会“分享”与“相融”。
3、体验绘本的幽默与趣味性。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、绘本《白天与黑夜》PPT
2、动画《昼与夜》
3、白天与黑夜形象图等
活动过程：
一、导入：今天老师带来了两位奇怪的朋友，请你们猜猜他们会是谁？
——出示白天与黑夜（请幼儿观察并猜想）
二、理解绘本
白天与黑夜碰在一起会发生些什么有趣的事情呢？我们一起来看一下！
图一：这天早晨，和往常一样，白天睡醒了······咦？白天身上出现了什么？（草原、奶牛、公鸡啼鸣）
图二：
1、“起来啦······啾啾”白天身上出现了小鸟。
2、醒来时白天身上出现了公鸡、奶牛，走着走着，又飞来了小鸟，白天继续走在草原上，你猜！他身上还会发生些什么变化？
图三：
1、闻花香、晒太阳。
、
2、可是这时候，白天遇到了一个怪东西，这个怪东西会是什么？
图四：
白天不知道这位其实就是黑夜。
图五：
1、请幼儿观察白天的表情与动作。
（害怕）
2、“白天想·····没事吧”。
3、这时，黑夜醒了······
图六：
呀！他俩惊叫着，跑的远远地，你看看我我看看你。
图七：
1、白天用手指戳着黑夜的肚子：“好奇怪啊···”
2、为什么他们会觉得对方很奇怪呢？
3、他俩长的一样但身上出现的东西却完全不同。
图八：
1、“嘿！当心点！”黑夜生气了！
2、他们在做什么？（打架）
3、白天身上发生了什么？
图九：
白天把黑夜拎到悬崖边，结果一不小心两人掉到了海里。
图十：
1、黑夜把白天拖上了岸，就在这时，白天身上的一个东西吸引了黑夜的目光······
2、会是什么东西吸引了黑夜呢？
3、白天有这么美丽的蝴蝶，黑夜也想着自己不是也有好看的东西嘛！
图十一：
黑夜身上出现了美丽的萤火虫，哇！白天看呆了！
图十二——图十四：
1、于是白天与黑夜分享起好玩的东西来。
2、白天有五彩缤纷的彩虹，你觉得黑夜会有像彩虹一样美丽的东西吗？
3、绚烂的烟花，他俩相互分享着如此美好的东西，会成为好朋友吗？
图十五：
白天与黑夜两人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。
图十六——结束：
1、咦？神奇的事情发生了``````会发生什么事？
2、黑夜的太阳升起来了，白天的太阳落下山了。
3、两人的肚子连在一起形成了美丽的朝阳与晚霞。
4、接着，更神奇的事情发生了``````白天和黑夜怎么了？“最后``````”
小结：他们从不相识——打架——分享——融合——好朋友。
三、完整欣赏绘本动画
1、播放动画
2、白天与黑夜不认识的时候做了什么事？后来······？最后成为了好朋友。
3、平时生活中，小朋友们有时会为一个小小的玩具争吵起来，应该怎么做？
小结：我们应该学会分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。
这样我们的生活才会变的更美好！
四、延伸活动
绘画：《白天与黑夜的分享》人手一张，空白的白天黑夜图，请幼儿创想自己的白天与黑夜，互相分享。
课后反思：
绘本十分有趣，成功地吸引了幼儿。
大班幼儿早有黑夜与白天的概念，整节课我让幼儿在具体形象下进行了白天与黑夜的区分。
有个别幼儿没有区分正确，但在同学与教师的引导下也成功的解决。
这节课基本完成了目标，但自我感觉设计上没有很成功，在幼儿学会分享环节，过短促。
幼儿情感提升方面仍要加强。
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点和变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，学会用语言描述白天和黑夜的景象。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，培养幼儿的环保意识。
二、活动准备：1. 白天和黑夜的图片或视频素材。
2. 白天的自然环境图片，如太阳、花朵、小鸟等。
3. 黑夜的自然环境图片，如月亮、星星、萤火虫等。
4. 记录卡、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程：1. 导入：教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
如白天阳光明媚，黑夜黑暗等。
2. 主体活动：a) 教师向幼儿讲解白天和黑夜的自然现象，让幼儿了解它们的变化原因。
b) 幼儿分成小组，每组选择一张白天和黑夜的图片，用画笔或彩泥创作出各自认为的白天和黑夜的场景。
c) 每组派代表分享自己的作品，并讲解创作思路。
3. 总结延伸：教师带领幼儿总结白天和黑夜的特点，引导幼儿关注自然环境的变化。
鼓励幼儿在家庭中观察白天和黑夜的变化，并记录下来。
四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的参与度，引导幼儿积极表达自己的想法。
2. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的表现，对幼儿的提问给予及时回应。
3. 活动结束后，教师要总结本次活动的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对白天和黑夜概念的理解程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力、观察力和表达能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中观察白天和黑夜变化的情况。
六、活动准备：1. 白天和黑夜相关的故事书籍。
2. 白天和黑夜的图片或视频素材。
3. 手偶道具。
七、活动过程：1. 导入：教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
如白天阳光明媚，黑夜黑暗等。
2. 主体活动：a) 教师讲述一个关于白天和黑夜的故事，如《太阳和月亮的故事》。
2024年幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思
2024年幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及章节《白天与黑夜》。
详细内容包括：了解白天与黑夜的定义，探究白天与黑夜的成因，学习太阳、地球的自转与公转，以及白天与黑夜对生物生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解白天与黑夜的概念，知道它们的成因以及它们对生物生活的作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿探索自然现象的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿对自然科学的热爱，激发他们关爱地球、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解白天与黑夜的成因，掌握地球自转与公转的基本概念。
2. 教学重点：使幼儿能够运用所学知识解释生活中的白天与黑夜现象。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（太阳、地球、白天与黑夜的场景）。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥。
五、教学过程1. 情境引入：通过讲述一个关于小猫在白天和黑夜玩耍的故事，引导幼儿思考为什么会有白天和黑夜。
2. 新知识讲解：（1）展示地球仪，讲解地球的自转与公转，使幼儿理解白天与黑夜的成因。
（2）通过图片展示，让幼儿观察太阳、地球的位置关系，加深对白天与黑夜的理解。
3. 实践操作：（1）让幼儿用彩泥制作太阳和地球，加深对地球自转与公转的认识。
（2）分组讨论：白天与黑夜对我们的生活有哪些影响？4. 例题讲解：通过讲解生活中常见的白天与黑夜现象，引导幼儿运用所学知识进行解释。
5. 随堂练习：出示一些关于白天与黑夜的图片，让幼儿判断是白天还是黑夜，并说明原因。
六、板书设计1. 大白天与黑夜2. 副地球的自转与公转3. 内容：（1）白天与黑夜的定义（2）白天与黑夜的成因（3）白天与黑夜对生物生活的影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中家里、幼儿园的白天与黑夜变化，与家长一起分享。
2. 答案：无固定答案，以幼儿观察和记录为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践操作、讨论等多种教学手段，使幼儿掌握了白天与黑夜的基本概念和成因，提高了幼儿观察、思考、表达的能力。
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜一、活动目标：1. 让幼儿感知白天和黑夜的特点，能够用语言描述白天的景象和夜间的活动。
2. 通过观察和讨论，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，引导他们关注周围环境。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 白天和黑夜的图片、视频等资料。
2. 白天的活动玩具（如滑梯、跳绳等）。
3. 黑夜的手电筒、星星贴纸等物品。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室窗外的天空，引导他们发现白天和黑夜的变化。
2. 讨论：让幼儿分享自己关于白天和黑夜的认识，引导他们描述白天的景象和夜间的活动。
3. 展示：出示白天和黑夜的图片、视频等资料，帮助幼儿更好地理解白天和黑夜的特点。
4. 游戏：组织幼儿进行白天活动（如滑梯、跳绳等），感受白天的快乐。
5. 手工制作：引导幼儿用星星贴纸装饰黑夜的场景，培养他们的动手能力。
6. 结束：总结本次活动，引导幼儿表达对白天和黑夜的认识。
四、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对白天和黑夜的认识有了更深入的了解，能够用语言描述白天的景象和夜间的活动。
2. 活动中，幼儿的观察力、表达力和想象力得到了锻炼，他们对自然现象的兴趣也得到了培养。
3. 在手工制作环节，幼儿的动手能力得到了提升，他们能够合作完成黑夜场景的装饰。
4. 针对活动中的不足，如时间安排、幼儿参与度等方面，需要在下一次活动中进行调整和改进。
五、教学建议：1. 教师应关注幼儿的个体差异，引导他们根据自己的认知水平参与活动。
2. 在活动过程中，教师应注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 活动结束后，教师应与幼儿进行总结和反思，帮助他们巩固所学知识。
4. 教师可以在家中与家长沟通，让家长关注幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的成长。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在夜间带幼儿观察天空，引导他们发现星星，培养幼儿对天文的兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置“白天和黑夜”主题墙，展示幼儿的作品，让其他幼儿欣赏和学习。
大班语言优秀教案及教学反思《白天与黑夜》
大班语言优秀教案及教学反思《白天与黑夜》一、教学内容简介本教学内容为大班语言《白天与黑夜》教学内容，通过本教学内容，让学生全面了解白天与黑夜的概念，了解太阳的作用，以及在日常生活中如何区分白天和黑夜。
二、教学目标1.能够正确辨认白天和黑夜的标志。
2.能够描述太阳对白天和黑夜的作用。
3.能够正确使用“白天”和“黑夜”这两个词语。
4.能够运用所学知识，区分白天和黑夜，并能说出自己身边的事物在白天和黑夜中表现出来的不同特点。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生正确理解太阳对白天和黑夜的影响。
2.让学生学会使用“白天”和“黑夜”这两个词语。
2. 教学难点1.让学生感性认识白天和黑夜，理解它们的不同特征。
2.让学生通过观察现象去认识太阳对白天和黑夜的影响。
四、教学准备1.PPT.2.小太阳模型。
3.相应课件。
五、教学环节及教学过程1. 热身教师向学生展示一张白天的照片和一张黑夜的照片，让学生观察这两张照片的不同点，让学生自己讲述这两张照片的不同点，引导学生慢慢理解白天和黑夜的概念。
2. 教学过程1.教师通过PPT向学生讲解太阳对白天和黑夜的影响，解释太阳为什么会有昼夜变化，让学生认识到太阳是引起白天和黑夜交替的主要原因。
2.教师通过PPT向学生展示各种在白天和黑夜中表现不同的事物，让学生通过观察现象去认识太阳对白天和黑夜的影响。
3.教师让学生手拿小太阳模型，表演太阳上升和下降的过程，让学生通过动手操作，加深对太阳对白天和黑夜的理解。
4.教师引导学生以日常生活为例，让学生思考在白天和黑夜中身边的事物表现出的不同特点，并让学生到校园或周边环境中，观察身边事物在白天和黑夜中的差异，激发学生的思维和兴趣。
5.介绍《白天与黑夜》这一篇读物，向学生讲述白天和黑夜如何交替出现，让学生通过故事情节，理解太阳对白天和黑夜之间交替的影响，以及白天和黑夜不同的特征。
6.学生通过读书交流的方式，感知白天和黑夜的不同特征，加深对白天和黑夜的认识。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《白天和黑夜》章节，详细内容包括：认识白天和黑夜的变化、了解太阳和月亮的特点、学习使用钟表认识时间、探讨白天和黑夜生活的不同。
二、教学目标1. 让幼儿感知白天和黑夜的自然现象，理解它们是一天中的两个不同时间段。
2. 培养幼儿观察、描述和表达白天和黑夜生活中事物的能力。
3. 培养幼儿珍惜时间、规律作息的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识白天和黑夜的特点，学会使用钟表认识时间。
难点：让幼儿理解白天和黑夜的转换关系，培养规律作息的习惯。
四、教具与学具准备教具：白天和黑夜的图片、太阳和月亮的模型、钟表、故事书《白天和黑夜》。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
邀请幼儿分享自己白天和黑夜的生活趣事。
2. 新知识学习（10分钟）教师通过太阳和月亮的模型，讲解它们在天空中的变化。
教授幼儿使用钟表认识时间，了解一天中的两个时间段。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书《白天和黑夜》，讲述书中的故事，引导幼儿关注白天和黑夜生活的不同。
针对故事内容进行提问，帮助幼儿巩固新知识。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘出自己心中的白天和黑夜。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
邀请幼儿分享自己的作品，讲述画中的故事。
六、板书设计1. 白天和黑夜的图片2. 太阳和月亮的模型3. 钟表及时间表示4. 故事书《白天和黑夜》封面七、作业设计1. 作业题目：我的白天和黑夜请幼儿用水彩笔在画纸上描绘出自己心中的白天和黑夜，并在旁边简单描述。
2. 答案示例：白天：太阳高挂在天空中，我和小伙伴们在公园玩耍，小鸟在树上唱歌。
黑夜：月亮在天空中，我和爸爸妈妈在家里吃晚餐，星星在夜空中闪烁。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，对幼儿进行个性化指导。
大班语言白天与夜晚教案反思
大班语言白天与夜晚教案反思1、大班语言白天与夜晚教案反思课时2课时一、教材内容分析1、学说短句：太阳出来了，……醒来了""月亮出来了，……睡着了"2、体验理解白天的热闹和夜晚的静悄悄。
二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观)1、理解儿歌内容，学说短句"太阳出来了，……醒来了""月亮出来了，……睡着了"2.体验白天的喧嚣和夜晚的宁静。
三、学习者特征分析我所面对的学习者是幼儿园的大班小朋友，根据他们的心理发展特征，教学过程中应当多使用直观的教具，把抽象的知识具体化，5~6岁幼儿的语言的发展特征，处于这个年龄阶段的幼儿，词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了各种语法结构。
5岁：2200~3000个;6岁：3000~4000个。
言语表达方面已经，可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。
通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。
四。
教学策略的选择与设计儿童年龄较小，因此教学活动可以在游戏中进行，通过看幻灯片、听音乐、小组讨论、音乐表演等形式。
动词（verb的缩写）教学环境及资源准备教学环境:多媒体教室、投影仪。
活动准备：白天黑夜的幻灯片;小树、小朋友、蝴蝶、小羊、小熊图片;小乐器，彩带;热闹音乐：金蛇狂舞;安静音乐：睡吧，小宝贝。
六、教学过程教学过程教师活动幼儿活动设计意图及资源准备一、导入：白天与黑夜1、出示两张图片：白天和黑夜。
2、提问：老师带来了两张好看的图片，看一看，这两张图片有什么不一样的地方?(幼儿自由说一说)追问：有太阳的是什么时候?有月亮的是什么时候?小结：有太阳公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星宝宝的是夜晚。
回答问题，讨论。
激发孩子的学习欲望，为掌握句子做铺垫。
多媒体画面二、分段理解儿歌内容(一)理解儿歌第一段内容：(感受儿歌内容，学说短句："太阳出来了，……醒来了"，体验理解白天真热闹)1、出示图一：想一想太阳出来了，谁醒来了?(幼儿自由想象，说一说)除了小动物醒来，还有谁呢?2、引导幼儿学说短句：太阳出来了，小树(小蝴蝶、小朋友)醒来了。
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜
大班语言活动教案及反思之白天和黑夜一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解白天和黑夜的概念，知道它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够发现白天和黑夜的变化。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发他们对科学探索的热情。
二、活动准备：1. 教具准备：白天和黑夜的图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
三、活动过程：1. 导入：教师通过出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 主体活动：a. 教师播放白天和黑夜的视频，让幼儿更加直观地感受它们的变化。
b. 教师引导幼儿观察视频中的事物，如太阳、月亮、星星等，让幼儿能够区分白天和黑夜。
c. 教师通过讲解，让幼儿了解白天和黑夜的形成原因。
3. 总结结束：教师引导幼儿说出白天和黑夜的特点，巩固他们的认知。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起观察白天和黑夜的变化，记录下来，并在下次活动中分享。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置白天和黑夜的场景，让幼儿在游戏中感受它们的不同。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们观察、思考，提高他们的认知水平。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和表达能力，引导他们用语言描述白天和黑夜的特点。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4. 教师要注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导他们在活动中的参与。
六、活动准备：1. 教具准备：白天和黑夜的故事书、白天和黑夜的图片卡、手偶道具。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域，设置一个故事角。
七、活动过程：1. 导入：教师在故事角里讲述一个关于白天和黑夜的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 主体活动：a. 教师展示白天和黑夜的图片卡，让幼儿说出它们的特点。
b. 教师使用手偶道具表演一个关于白天和黑夜的小故事，引导幼儿观察并描述故事情节。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》教案《白天和黑夜》一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，通过引入白天和黑夜的自然现象，让孩子们了解和感受白天和黑夜的特点，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
活动的目的在于让孩子们了解自然界中的白天和黑夜，知道它们的变化规律，同时培养孩子们的思维能力、表达能力和合作能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们的思维能力、合作能力和社交能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。
难点：让孩子们用语言表达自己对白天和黑夜的理解和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：白天和黑夜的图片、地球仪、手电筒等。
2. 学具：孩子们的画笔、画纸、彩色糖果纸等。
五、活动过程1. 引入：教师通过展示白天和黑夜的图片，让孩子们观察和描述白天的景象，如太阳、鸟儿、车辆等，然后展示黑夜的景象，如月亮、星星、熄灯的房屋等。
引导孩子们关注白天和黑夜的变化。
2. 讲解：教师通过地球仪向孩子们解释地球的自转和白天黑夜的形成原因。
让孩子们理解白天是太阳照到的地方，黑夜是太阳照不到的地方。
3. 互动：教师邀请孩子们分享自己对于白天和黑夜的理解和感受。
引导孩子们用语言表达自己的想法。
4. 实践：教师将孩子们分成小组，每组领取一张白纸和彩色糖果纸。
孩子们需要在白纸上画出白天和黑夜的景象，然后用彩色糖果纸剪出自己喜欢的夜晚物品，如月亮、星星等，并粘贴在白纸上。
5. 展示：每个小组将自己的作品展示给大家，并分享创作过程和心得。
六、活动重难点重点：让孩子们了解白天和黑夜的特点和变化规律。
难点：让孩子们用语言表达自己对白天和黑夜的理解和感受。
七、课后反思及拓展延伸本次活动的开展比较顺利，大多数孩子们都能积极参与，表现出对白天和黑夜的兴趣。
在互动环节，孩子们纷纷表达了自己对于白天和黑夜的理解和感受，显示出较强的观察力和想象力。
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》
大班主题教案及教学反思《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题教材《探索世界》中的“白天和黑夜”章节。
详细内容包括：认识白天和黑夜的产生原因，了解地球的自转和公转，学习描述白天和黑夜的特点，探索白天和黑夜对生物生活的影响。
二、教学目标1. 知道白天和黑夜的产生原因，理解地球的自转和公转。
2. 能描述白天和黑夜的特点，观察并分享白天和黑夜生物的生活习性。
3. 感受白天和黑夜的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解地球的自转和公转，以及它们对白天和黑夜的影响。
教学重点：描述白天和黑夜的特点，观察并分享白天和黑夜生物的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（白天和黑夜的景象、生物）、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示地球仪，用手电筒模拟太阳光，引导幼儿观察地球仪上的白天和黑夜，讨论它们产生的原因。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解地球的自转和公转，让幼儿理解它们对白天和黑夜的影响。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的白天和黑夜景象，并分享给大家。
4. 讨论与分享（10分钟）教师引导幼儿观察并描述白天和黑夜的特点，分享白天和黑夜生物的生活习性。
六、板书设计1. 大白天和黑夜2. 副地球的自转和公转3. 内容：白天：阳光明媚、温暖、生物活动频繁黑夜：月光皎洁、宁静、生物活动减少地球的自转和公转：产生白天和黑夜、四季变化七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的白天或黑夜景象，并描述它的特点。
2. 答案示例：画面：夜晚的星空，月亮和星星闪烁。
描述：夜晚很宁静，月亮和星星发出柔和的光，让人感觉很神秘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了白天和黑夜的产生原因及特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在白天和黑夜观察大自然的变化，进一步感受白天和黑夜的美好。
幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思[5篇]
幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》及教学反思《大班主题教案《白天和黑夜》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：地球仪，阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。
红色五角星。
用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”。
夜晚图片。
活动过程：一、由图片引出话题。
师：你们看;老师手里有什么呢?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗?二、讨论黑夜的秘密。
1、引出话题。
师：你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜，(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。
实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。
在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。
师：地球仪表示我们生活的地球。
老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。
老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?3、教师操作活动。
引导幼儿讲出所看到的现象。
师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢?4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。
师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。
所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)四、结束活动。