15请收集2014年至2019年高考全国卷作文题目,并分析其演变特点。
【作文分析】2014年高考语文全国新课标卷I作文解析和范文
【作文分析】2014年高考语文全国新课标卷I作文解析和范文以“两人过独木桥”为材料作文真题再现阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800宇的文章。
(60分)“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相通时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，令年预赛中出现了新况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
专家解析试题特点贴近考生生活实际。
所选材料为学校的体育团体比赛，这与青春年少的高三考生喜欢体育、喜欢竞技的特点相吻合，考生对体育比赛中的规则、输赢、公平、合作等平时就关注、思考比较多，因此这一材料拉近了与考生的距离，使考生有话可说，有文可写。
具有理性思辨色彩。
材料中“山羊过独木桥”的规则是学生从两边同时上桥，相遇时力量强大者将力量弱小者挤下桥，顺利通过的强大者获胜，材料中的“不过”引出新情况，“双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥”，选手的做法引起多方争论，判赢还是判输，如果判赢那么原定比赛规则怎么讲，如果判输但是事实是双方合作后都过了独木桥，因此材料就有了思辨色彩：人们总是在共同认定的规则中游戏，同时人们的行为又在改变着游戏规则，而且改变规则又是游戏的一个合理部分。
加强了对创新能力的考查。
“山羊过独木桥”团体赛中出现的新情况引发思考，思考这一新情况的意义和价值，直接激发考生在“传统”、“常规”遭遇挑战时的思考，展现创新思维。
审题立意的关键是从整体上把握材料寓意，尤其是材料中提到的两个关键词“规则”和“新情况”。
三、写作构思1．从预赛双方选手立意。
2014年高考语文作文题的几个特点及备考思索4页
2014年高考语文作文题的几个特点及备考思索2014年高考作文题有材料贴近生活、突出现实，开放性高、可多元立意，具有思辨性等几个热点。
现在此略举几例并谈一谈备考思索。
一、材料贴近生活突出现实2014年高考18套作文题，大都为生活故事材料。
2014年高考作文对学生能力的考察发生了转变，作文题与现实生活结合更为紧密，命题更突出社会主旋律。
2014年绝大多数地区的作文题，都反映了当下社会现象。
例如全国大纲卷的材料选自“农民工老王看病”的新闻事件，紧贴现实，与生活无缝对接，很好地体现了新材料作文“基于现实，反映时代”的要求。
重庆作文题以游客租房的材料引导学生关注生活、关注自我成长，遵守社会规范，让道理变成人格，让规范变成尊严。
安徽作文题则取材于娱乐事件。
该材料同样引导学生关注现实生活，要求学生能对现实事件发表自己的看法。
高考作文命题的务实风倾向对学生作文能力提出新的要求。
要求考生要学会关注人生、洞察生活，独立思考，加强人生反思和时代精神领悟，这样才能写出新颖、深刻、富有灵性的文章。
因此要指导学生多接触中外名著，广泛阅读，以综合提高作文素养。
还要多写读后感。
写读后感可以积淀知识、储备写作题材、疑练写作感受，提高问题分析能力。
多看励志电影，多写影评对作文能力的提高也大有裨益。
励志电影往往以简练的手笔将主人翁积极乐观向上的精神、曲折的人生活经历及奋斗历程表现出来。
通过看励志电影、写影评可以增强对主人翁人生的理解，培养高中生对问题理解的深度、全面性和思辨性。
对他们的语言表达能力的提高也将大有助益。
总之，要厚实积淀，审视生命，多参聚焦、洞察社会，去发现作文的源头活水；才能写出贴近生活，紧扣现实，承载着深沉思索的好文章。
二、激发考生多向思维全面立意苏轼在《题西林壁》中写到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。
2014年高考题作文题往往可激发考生多向思维，多元立意。
如全国课标Ⅰ卷为“‘山羊’团体赛的新情况”。
该材料开放性高，学生可多向思维，全面立意。
分析年全国高考作文题目与
分析年全国高考作文题目与作文命题的变化趋势近年来，随着社会的发展和教育理念的变革，全国高考作文题目在不断变化。
本文将对年全国高考作文题目与作文命题的变化趋势进行分析。
一、命题趋向个人化过去，高考作文常常是对一个抽象的话题进行论述，要求考生从社会角度出发，分析问题，阐述观点。
近年来，越来越多的作文题目涉及个人的生活经验和情感体验，要求考生从自身角度出发，进行个人的思考和表达。
例如，2019年全国卷Ⅰ作文题目为“感知身边的奋斗”，突出了个人感受和体验的重要性。
二、关注热点话题随着社会的发展，各种热点话题层出不穷。
高考作文也在关注这些热点话题，要求考生对社会问题进行深入思考和剖析。
比如，2018年全国卷Ⅱ作文题目为“形式主义与官僚主义”，直接点名批评社会上的不正之风。
三、注重质量和文化内涵作文命题越来越注重质量和文化内涵，要求考生以高尚的情操和卓越的写作技巧进行表达。
例如，2017年全国卷Ⅰ作文题目为“你在等什么”，在鼓励学生表达个人情感的同时，也要求考生展现积极向上的人生态度。
四、提倡创新思维高考作文命题鼓励考生展示创新思维能力，要求考生从不同角度出发，对问题进行多方面思考和解决。
例如，2016年全国卷Ⅰ作文题目为“有人说‘读书是人生的一种遭遇’，你认为这种遭遇对你有什么影响”，要求考生结合自身经历和思考，展示独特的见解和观点。
五、关注考生的实际问题高考作文命题越来越关注考生的实际问题，要求考生围绕个人成长、人际关系等方面进行深入思考和表达。
例如，2015年全国卷Ⅰ作文题目为“父母总是希望我们做得更好”，关注家庭教育和亲子关系，引起了广泛的思考和讨论。
综上所述，年全国高考作文题目与作文命题的变化趋势主要体现在个人化、关注热点话题、注重质量和文化内涵、提倡创新思维以及关注考生的实际问题等方面。
这一变化趋势旨在激发考生的个人创造力和思维发散能力，更好地评价考生的综合素质和文化内涵。
相信随着教育的不断发展，高考作文命题将继续以更加灵活和多样的方式出现，更好地适应时代的需求。
2014年至2019年高考全国卷作文演变特点及考查能力点
2014年至2019年高考全国卷作文演变特点及考查能力点一、2014年至2019年高考全国卷作文题目：1．（2014年全国I卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2．（2015年全国I卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激起了更大范围，更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
3. （2016年全国I卷）阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
4.（2017年全国I卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
2014年各地高考材料作文立意分析
2014年全国各地高考作文题目及立意分析一、2014年北京卷高考微作文题阅读下面文字，按要求作文。
北京过去有许多老规矩，如“出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事儿”、“笑不露齿，话不高声”、“站有站相，坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。
世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。
不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。
“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于700字。
分析：立意可以有：①礼仪是成人之本；②坚守做人准则；③老规矩，新青年；④老规矩要走进新时代，新时代要吸纳老规矩；⑤老规矩朽矣。
二、2014年上海卷高考作文题根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
分析：围绕“自由与约束”的关系，我们可以谈“没有绝对的自由，自由是受约束的”“过度自由是一种祸害”“过适度自由的人生”等；此外，还可以谈“道路可以选择，目的必须明确”“没有方向的选择是没有选择”等。
若只单纯地谈论“原则”“压力”“自由”“选择”等，而不能将它们内在的关系结合起来谈，则有失妥当。
三、2014年天津卷高考作文题：阅读下面的文字，按要求作文。
也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。
比如说，你在心里默念一声“物理”，人类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。
你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷4117页……这将是怎样的情形啊！读了上面的材料，你有怎样的联想或思考？请就此写一篇文章。
高考作文写作指导：盘点全国Ⅰ卷2014—2019高考作文题+立意+满分作文+命题趋势
高考作文写作指导：盘点全国Ⅰ卷2014—2019高考作文题+立意+满分作文+命题趋势2014年作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800宇的文章。
(60分)“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相通时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，令年预赛中出现了新况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
满分作文↓↓↓生命因相拥而美丽没有任何一个生命可以孤立无援地活下去。
只有在与其他生命的相拥中，人们才可以感受到生命最本质的温暖与意义。
其实，生命的过程很简单，只不过是一次次偶然、必然的相遇与分离。
让相遇化为相拥，生命将因此而美丽。
生命相拥，展现共赢智慧。
“独木桥”上，一对同学在桥中间抱住转身，双双通过。
简短的故事，寓含互助共赢的智慧。
聪明的少年，靠智慧将你优我劣的残缺，改编成你我双赢的美丽。
真正的智者懂得相拥之道，相遇之时对别人施以友善，而绝不谋求击败对方。
美国旅店业的强势集团总裁希尔顿说：“我可能是得克萨斯最幸运的，是福中之人。
这来自于友谊，来自志同道合的伙伴。
我希望我的一生永远和同伴相处愉快，合作无间，我的福来自他们。
”希尔顿确实是幸运者，倒不是因为他事业上的成功，而是因为他懂得生命相拥的道理，具备共赢的智慧。
生命相拥，演绎人性善良。
当老人流落街头，拳王阿里悄悄在纽约建起了养老院，使流浪的老人得以颐养天年；当危险裹挟生命呼啸而来，吴菊平冲上前去用双手相拥，使命悬一丝的孩子转危为安；当汶川地震、险象环生，不同肤色、民族的人们携手求援，山路崎岖，相拥而前，开辟生命通道，使惊恐的灾民看到再生的希望。
2014年全国II卷高考作文题（精选5篇）
2014年全国II卷高考作文题（精选5篇）第一篇：2014年全国II卷高考作文题2014年全国II卷高考作文题（材料作文）材料: 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
第二篇：2017年高考全国II卷作文题一、全国II卷作文题：阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）①天行健，君子以自强不息。
（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。
（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。
（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。
（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。
二、专家点评思路一：考生应审题准确，完成题目要求。
作文要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系等。
第一句可立意为君子要自强不息方可强大；第二句可立意为思乡；第三句可立意为重视内在之美，或自信的品格；第四句可立意为人因所处位置不同，而视野、格局不同，实现的理想价值也不同。
或人要有远大的理想，立志四方；第五句可立意为要敢于正视自己；第六句可立意为个人、民族、国家的自信自强。
例如，第一句和第六句的立意有共同点均是自信自强，那么考生可据此立意；可将一、四、六立意为实现理想需要视野、自强、自信等因素。
总之，考生需寻找两句或三句间的立意关联，从而确定出一个立意，并在写作时引用。
2014年近五年全国高考作文题及解析
近五年全国高考语文作文题目解析2013年全国高考作文解析1、【新课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。
”要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【点评】这则关于钻石切割的材料，属于典型的材料作文，富于时代气息，社会意义丰富，思想倾向鲜明，难易程度适中，学生有话可说，是一则可圈可点的好作文题。
这篇文章在审题上毫无难度可言，文章只能这样写，这时候就考你是不是能够找到一个特别漂亮的例子进行说明。
审题立意的关键是从整体上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的话。
立意角度有二：老雕刻家的话和钻石。
从老雕刻家的角度立意，可以围绕“经验诚可贵，勇气价更高”、“成功来自勇气”、“成功既需要经验，更需要勇气”、“做事需心无旁骛，无所畏惧”等切入；从钻石的角度立意，则可以从“瑕疵不足畏，改变成就美”、“要勇于改变自我”、“与过去决裂，勇于做新的自己”等角度切入。
当然，从第一个角度切入是中心立意，也最容易写作。
写作时要想出类拔萃，需要注意以下几点：1、把握住“勇气”这一关键词，咬定青山不放松，要有材料意识、话题意识、主题意识；2、选择最擅长的文体，例如议论文；3、打造文章亮点，例如画龙点睛，闪亮开头，结构井然，前后呼应，卷面美观等。
2、【新课标全国卷Ⅱ】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
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近年高考作文题型特点分析
作业内容：请收集2014年至2019年高考全国卷作文题目，并分析其演变特点。
作业要求：要求列出近五年高考全国卷作文的考查能力点。
不少于500字。
【100分】
一、2014年至2019年高考全国卷作文题目。
2014年全国卷1高考语文作文题目：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800宇的文章。
(60分)
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相通时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，令年预赛中出现了新况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2015年全国卷1高考语文作文题目：给违反交规父亲一封信
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行
了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激起了更大范围，更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
2016年全国卷1高考语文作文题目：漫画作文
阅读下面的漫画材料，根据写一篇不少于800字的文章。
结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
2017年全国卷1高考语文作文题目：帮助外国青年读懂中国
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
2018年全国卷1高考语文作文题目：
阅读下面的材料，根据要求写作。
2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年汶川大地震。
北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次天空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年“世纪宝宝”一代长大成人。
……
2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时的18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文本，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露哥人信息；不少于800字。
2019年全国卷1高考语文作文题目：
阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。
可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、高考作文演变特点。
全国I卷作文题选择“材料+引导语+任务指令”的形式，从命题的价值取向上看，将人的存在与发展置放在国家、民族与时代发展的宏大背景之上，要求考生思考个人与时代、
个人与国家、个人与民族之间的关联，既有历史的回顾，也有现实的观照，又指向未来，其视野的宏阔与格局的广大延续了全国卷一贯的命题思路，有利于考生自由表达，畅所欲言。
纵观2014年至2019年高考全国卷作文题目，具有以下演变特点：
1、从个人成长到家国情怀，“立德树人”价值取向凸显。
前一阶段的作文试题聚焦于规则意识、人生理想、教育发展、创业就业等个人成长发展必须面对的问题和必须具备的能力，这是引导考生对侧重于自身层面的日常生活进行重新关注和思考。
而以2017年为分界线，家国情怀、历史使命、文化自信、大国崛起、责任传承等侧重于国家层面的价值取向不断得到提升和发展，重在引导考生站在民族复兴和文化自信的高度审视自己应该承担的时代责任和历史使命，用饱含情感的笔触讲好“中国故事”，形成正确的人生观、世界观和价值观。
党的十九大报告指出：“优先发展教育事业，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
”2017年新修订的《普通高中语文课程标准》中也明确提出：“基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。
”
2、从单一驱动到多元驱动，写作任务和驱动方式更加多样化。
纵观2015—2018年高考的作文命题，我们可以看出2015—2016 年任务驱动方式比较单一，而且大多集中于文体驱动、对象驱动这样相对比较直接的驱动方式。
写作任务本身也主要以考生自身日常生活的语文学习、人格成长等方面，任务情景设置也比较简单，体现的是新的作文命题形式刚刚推出的不断摸索。
而从2017 年开始驱动方式更加多样化、成熟化，思维驱动、情感驱动这样深层抽象的驱动方式逐渐增多。
写作任务也逐步从个人层面的深入思考上升到国家层面的宏大视野。
这种变化折射出命题方式的不断发展和成熟。
随着课程改革和高考改革的深入发展，考生对这种任务驱动作文形式的熟悉和掌握，任务驱动方式和写作任务也一定会进行调整，呈现出多样化、多元化的发展趋势。
3、注重考查考生的综合能力，更加凸显核心素养。
随着2016年9月中国学生发展核心素养正式公布，通过对高考作文来考查和落实高中语文的核心素养，也就成为高考发展的必然趋势。
以2017年高考语文全国Ⅰ卷作文为例：作文题目中“中国关键词”涵盖了政治、经济、社会、文化、环境等各个方面。
长城、京剧、大熊猫、中国美食等明显的具有中国传统文化的元素，在完成向外国青年传播中国文化这个写作任务的同时，也是考生对自己民族文化的体认和传承。
“要求选好关键词，使之形成有机的关联”的写作要求引导考生可以正向关联、反向组合，也可以逆向勾连，考查的是思维对象之间的逻辑关系，也是思维的广度和深度要求，体现更多的是思维品质的核心素养。
“京剧、美丽乡村、长城、广场舞”等关键词呈现的是涉及不同时代、不同方面的美丽中国的审美特质。
高考写作最终是以语言表述的形式呈现出来，考查的是考生在具体的语言情境中正确有效地运用语言文字进行交流沟通的能力。
所以，在核心素养背景下，高考写作所体现的是对语言、思辨、审美、文化等四个维度各个方面综合能力的考查。