高中理论课教案新部编本
新教材)部编版必修1：111原始社会的解体和阶级社会的演进：从原始社会到奴隶社会教案
新教材)部编版必修1：111原始社会的解体和阶级社会的演进：从原始社会到奴隶社会教案材部编版必修1：1.1.1原始社会的解体和阶级社会的演进：从原始社会到奴隶社会精品教案高中政治生活中国特色社会主义（必修1）第一课：社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》第一框：原始社会的解体和阶级社会的演进教学设计课题从原始社会到奴隶社会单元第一单学科政治生活元年级高中一年研究级情感态度价值观目标：培养学生正确认识社会发展历程的意识；树立正确的社会发展观能力目标：培养学生分析原始社会生产力和生产关系的特点的能力目标知识目标：生产力和生产关系的含义；阶级的含义；进入阶级社会的标志；迈入文明时代的门槛的重要标志和原因分析重点生产力和生产关系的含义；阶级的含义；进入阶级社会的标志；迈入文明时代的门槛的重要标志和原因分析难点培养学生正确认识社会发展历程的认识；树立正确的社会发展观教学进程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课话题导入：从人类社会发展历程谈起，并明导入新课确社会发展历程的一般规律。
（出产力和出产关系的矛盾运动是推动社会发展的根本动力，实现共产主义是人类社会发展的必然趋势。
）讲授新课1、预教材：阅读教材，思考下列问题：1.什么是生产力和生产关系？2.什么是阶级？学生研究思考讨论问题3.奴隶社会生产关系的特点是什么？4.奴隶社会的主要矛盾是什么？5.人类迈入文明时代的重要标志是什么？6.文明时代伴随奴隶社会而来，其原因有哪些？2、图片展现：新旧石器时代：原始社会是人类社会发展的最初阶段和最低阶段。
归纳总结：人类漫长的童年是原始社会。
3、教师讲授：生产力的含义和三个要素4、深度思考：原始社会的生产力水平有怎样的特点？5、小组探究，合作研究：XXX在环球考察中记叙过这样一个故事：一个欧洲人来到美洲的大地岛，送给岛上住民的一条被子，不料接受赠物的居民，把被子切成一块块布。
分给当地的每小我。
这使来访者XXX惑不解，其实这样的举动反映了当时居民仍然保持着平均分配的原始俗。
2024-2025学年新教材高中政治第一课第一框原始社会的解体和阶级社会的演进教案部编版第一册
开场提问：“你们知道原始社会是什么吗？它与我们现在的生活有什么关系？”
展示一些关于原始社会的图片或视频片段，让学生初步感受原始社会的生活环境和社会结构。
简短介绍原始社会的解体和阶级社会的演进的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解原始社会解体和阶级社会演进的基本概念、组成部分和原理。
目标： 回顾本节课的主要内容，强调原始社会解体和阶级社会演进的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括原始社会解体和阶级社会演进的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调原始社会解体和阶级社会演进在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于原始社会解体和阶级社会演进的短文或报告，以巩固学习效果。
5. 例题五：如何理解原始社会解体和阶级社会演进的重要性？
答案：原始社会解体和阶级社会演进的重要性在于，它是社会发展的必然规律，是推动社会进步的重要动力。通过原始社会解体和阶级社会演进，人类社会逐渐从原始、落后的状态走向文明、进步的状态，为现代社会的发展奠定了基础。
反思改进措施
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《人类简史》：作者以独特的视角，全面讲述了人类从原始社会到现代社会的发展历程，对于理解原始社会的解体和阶级社会的演进有积极的启示作用。
- 《阶级社会的起源》：深入剖析了阶级社会的起源和发展，探讨了阶级斗争在推动社会进步中的重要作用，有助于学生更好地理解阶级社会的本质。
- 鼓励学生思考和研究原始社会解体和阶级社会演进过程中的规律，以及如何应用这些规律来指导我国社会主义事业的发展。
《高中思想政治人教部编版精品教案《矛盾的同一性和斗争性》3》
《矛盾的同一性和斗争性》教学设计一、教学内容1、本框题地位本框题是人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修4《生活与哲学》第三单元第九课第一个框题中的一目。
从这一框开始学生学习唯物辩证法中最基本的概念——矛盾。
世界是普遍联系和变化发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾。
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
矛盾规律即对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力。
矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
因而本框题起着承上启下的作用。
2、教学内容分析这一框共有两目。
第一目是矛盾的统一性和斗争性。
世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面——矛盾的含义——矛盾的两个基本属性——矛盾的同一性和斗争性。
二、学生分析“矛盾”一词对高二学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是学生在日常生活中常常遇到“矛盾”，并且时常要解决一些“矛盾”。
陌生的是哲学上的矛盾是对日常生活中的矛盾的抽象、概括、总结，学生不容易理解、掌握。
鉴于学情分析，在设计时力求贴近教材，贴近学生生活和思想，贴近当前的形势，引导学生思考、感悟、理解并认同。
同时，教学中应坚持从具体事例入手，遵循由具体到抽象，再由抽象到具体的教学思路。
三、设计思想教育理念：重视高中学生在心理、智力等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，帮助他们认同正确的价值标准、把握正确的政治方向，坚持走中国特色的社会主义道路。
教学原则：遵循高中学生的认知规律和思维特点，借助学生的生活经验和学科知识的积累，将对矛盾的理解从生活常识的层次提高到哲学的层面，实现生活逻辑与理论逻辑的有机统一。
通过对生活、对社会的观察与思考，帮助学生学会用矛盾的观点分析和解决问题，实现理论和实践的统一。
教学方法：自主探究法、案例分析法教学手段：多媒体辅助教学四、教学目标1．知识目标：识记：矛盾、矛盾同一性、斗争性的含义理解：矛盾同一性与斗争性的辩证关系2．能力目标：通过矛盾同一性与斗争性提高比较分析能力3．情感、态度、价值观目标：学会用矛盾的观点看问题。
《世界是永恒发展的》教案新部编本
C、恐龙灭绝D、候鸟迁徙E、士别三日当刮目相待
F、退耕还林，还草，鸟类回归
（发展的是：ABEF运动变化的是：ABCDEF）
所有发展都是运动变化，但是反过来就不是了，并非任何运动变化都是发展，只有那些上升的、向前的、进步的运动变化趋向才是发展。而发展变化的结果是新事物代替旧事物。
活动探究：观看视频《生物进化》
思考：从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么?
教师总结：①从生命产生到人的出现是一个低级到高级，简单到复杂的变化发展的过程，而且这一过程是一个前进的、上升的过程。
②这也说明了一个怎样的观点呢？——自然界是发展的。
2、人类社会是发展的
教师：自然界在不断的发展，那么人类社会呢？
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《世界是永恒发展的》教案
班级
高二
学科
高中思想政治课程
任课教师
课题
世界是永恒发展的
讲课时间
教材内容分析
本框题是人教版高中思想政治必修4之《生活与哲学》第三单元第八课第一框题内容。主要内容是学习发展的观点，包括了解发展的普遍性，结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实，说明世界上任何事物都处在变化发展中；把握发展的实质，说明发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，从而学会用发展的观点看问题。
三、用发展的观点看问题
1、事物发展的前途是光明的
教师提问：如果没有发展，我们的世界会变得怎样？
学生回答后，教师总结：世界如果没有了发展，就不会有进步。有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有生生不息的人类社会，才有日新月异科技。新事物必然战胜旧事物，事物发展的前途是光明的。
2024新教材高中政治第二课只有社会主义才能救中国2.1新民主主义革命的胜利教案部编版必修1
7. 参考资料：提供一些与新民主主义革命相关的参考书籍、学术文章、历史资料等，供学生进行深入学习和研究。
8. 网络资源：准备一些与新民主主义革命相关的网络资源，如历史网站、学术论坛、在线视频等，供学生进行自主学习和探索。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新民主主义革命内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确新民主主义革命的胜利教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保新民主主义革命教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习新民主主义革命的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新民主主义革命学习状态。
例题5：讨论新民主主义革命胜利的历史意义。
答案：新民主主义革命胜利的历史意义主要包括：一是为新中国的成立奠定了基础；二是为中国的现代化建设提供了历史经验；三是为中国的社会发展提供了动力；四是为中国的国际地位提供了支撑。
九．教学反思与改进
经过对新民主主义革命的胜利这节课的教学，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些值得肯定的地方。首先，课堂上的互动环节设计得不够充分，学生在讨论和分享环节表现得不够积极，这可能是因为我在提出问题时没有充分激发他们的兴趣和思考。其次，我在讲解知识点时，有时候表达不够清晰，导致部分学生可能没有完全理解。此外，我在课堂上对学生的关注度不够，没有及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。
2024新教材高中政治 第二课 只有社会主义才能救中国 2.1 新民主主义革命的胜利教案 部编版必修1
1.2 科学社会主义的理论与实践教学设计(1)-部编版高中政治必修1中国特色社会主义
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第二框科学社会主义的理论与实践中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。
从古至今，人类社会发展从低级阶段向高级阶段不断发展，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会后，人类终将经过社会主义进入共产主义社会，这是人类社会发展的一般规律。
回望社会发展历程，我们应该怎样理解社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的发展进程？如何面对当今世界的大发展大变革大调整？本节课将带领大家认识社会主义从空想到科学、从一国到多国再到遭遇挫折的那段历史，并探究为什么科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生命力。
政治认同：通过学习社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的发展进程，认同社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信。
科学精神：辩证的看待科学社会主义在20世纪80年代末90年代初遭遇的挫折，能分析新事物的发展不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力。
1.教学重点：空想社会主义的进步性和局限性；科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志；唯物史观和剩余价值学说的历史意义；科学社会主义的实践。
2.教学难点：唯物史观和剩余价值学说的历史意义；科学社会主义的实践。
学生结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。
【导入新课】资本主义社会人类历史上最后一个阶级社会，资本主义生产力的飞速发展和日益激化的阶级矛盾推动资本主义社会内部产生了社会主义萌芽，并发展壮大，社会主义经历了从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的发展进程，本节课我们将探讨这一过程。
【进行新课】一、科学社会主义产生的历史条件情境探究一这一变革将把世界上那种旧的、不合适的以及散播无知、贫穷、个人竞争、内讧和民族战争的丑恶制度连根铲除并彻底消灭。
2024-2025学年新教材高中语文第8课梦游天姥吟留别登高琵琶行并序教案部编版必修上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，如“如何理解诗中的意象？”或“诗人的情感是如何通过文字表达的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。每个小组可以选择一首诗歌，通过朗读和解析来体验诗歌的美感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的情况。
2. 文化理解：通过学习这两篇文章，使学生了解古代诗人的生活背景和创作风格，深入理解古代文学中所蕴含的文化内涵，提升学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
3. 思维品质：在解读文本的过程中，培养学生批判性思维和创造性思维，引导学生独立思考，提出自己的见解，培养学生的思辨能力和创新精神。
重点难点及解决办法
重点：
1. 文本内容理解：《梦游天姥吟留别》和《琵琶行并序》的诗歌意象、情感表达和艺术手法。
2. 文化背景知识：古代诗人的生活背景、创作风格和所蕴含的传统文化内涵。
难点：
1. 诗歌意象的解读：如何理解诗中的奇幻景象和寓意。
2. 艺术手法的鉴赏：如何分析诗中的修辞手法、韵律美和意境美。
解决办法：
1. 引导学生运用朗读、默读等方式，深入理解文本内容，通过小组讨论、分享感悟，帮助学生更好地理解诗人的情感表达。
2024-2025学年新教材高中语文 第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序教案 部编版必修上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中语文第8课《梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序》，主要涉及部编版必修上册的相关内容。本节课将重点讲解《梦游天姥吟留别》和《琵琶行并序》两篇文章。
《梦游天姥吟留别》是唐代诗人李白的代表作之一，描绘了诗人梦游天姥山的奇幻景象，表现了诗人对自由、超脱生活的向往。文章辞藻华丽，想象丰富，具有很高的艺术价值。
《认识运动,把握规律》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《认识运动，把握规律》教学设计【教学目标】一、情感、态度与价值观目标认识运动和静止的辩证关系原理，知道世界是可知的，在生活学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。
理解规律是客观的和普遍的，我们要尊重规律，自觉地按规律办事。
二、知识目标1.运动、静止和规律的含义；2.运动是有规律的；3.规律是客观的三、能力目标1.通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法2.培养和训练透过现象认识规律的能力【学情分析】学生通过对前面知识的学习，已经初步具备了自主学习、合作探究的意识和能力，但学生对事物的认识大体还停留在感性阶段，缺乏理性的思考。
因此需要引导学生从现象入手，透过现象看本质，提高对知识的掌握和运用能力。
【教学重点和难点】重点：1.物质和运动的关系2.规律是客观的以及人与规律的关系难点：1.运动的绝对性和静止的相对性2．规律是客观的，既不能被创造，也不能被消灭，但在规律面前，人并不是无能为力的，人们可以认识规律，并且能利用规律造福于人类。
【教学设计】4.2 认识运动，把握规律一、温故而知新（通过练习题训练回顾上节课的知识点）1. 马克思主义哲学认为：“世界的真正统一性在于它的物质性。
”下列属于物质的是①影子②抗震救灾精神③青藏铁路上飞驰的列车④辩证唯物主义和历史唯物主义A．①② B．①③ C．②③ D．②④2. “相信有一个离开知觉主体而独立存在的外在世界，是一切自然科学的基础。
”这一观点A．割裂了物质和意识的辩证关系B．认为物质和意识都是独立存在的C．承认了物质世界的客观实在性D．主张科学研究应脱离知觉主体3. 在我国历史上曾掀起“赶英超美”、“跑步进入共产主义”的做法，最后均以失败而告终。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
理论教案2
内容：珍惜青春鄞锻炼
目标：（1）让学生了解青春期的生长发育特点，从而看一看自己身体生长发育（包括身高、体重、胸围、脉搏、肺活量）等情况，针对自己的情况，准备采取适合自己的训练方法，来增强自己的体质，
（2）让学生懂得高中生的体育锻炼方法，从而达到适时锻炼，起到事半功倍的效果。
步骤：
一、高中生的生长发育特点
1、定型期：高中生多数处于青春期的第三阶段，即定型期。
并先后进入青年初期，
身心发展进入了质的稳定提高期，肌肉和心肺功能增长速度明显加快，与此相关
的力量和耐力素质也具备了快速发展的生理条件。
2、骨骼和肌肉生长特点
（1）骨骼生长趋缓
（2）肌肉纤维的生长由纵向为主转为横向为主，肌肉纤维横断面增大，肌肉体积增加，弹性增强。
---------青少年应该充分利用这一有利时机进行力
量训练，以轻负荷为主，较高频率的练习手段为主，全面发展上下肢和
腰腹力量。
3、心肺功能的生长特点
（1）心脏收缩能力提高
（2）心血管功能不断增强
（3）心率逐步下降
（4）胸围、胸腔的扩大，肺活量有较大增加
以上这些都意味着高中学生已能承受较大强度的运动负荷，充分具备了发展耐力的生理基础。
这些时期应经常进行的活动：进行采用发展有氧耐力为主的练习（长距离中速跑、游泳、骑自行车）以及球类活动等。
同时注意呼吸的自然均匀等。
4、神经系统的生长特点
高中学生的神经系统发育基本完成，大脑的结构与成人大致相等，功能接近。
这些时期可以进行一些难度较大的动作，如球类运动中的复杂技术和战术配合以
及组合动作，这有助于加强神经系统的内部联系，提高运动能力，也有助于发展
观察力，注意力，想象力，发展创新思维；。
二、高中生的体育锻炼
（一）高中生的身体特点
此时正处于一个塑造体形健美，全面增强与完善内脏器功能，提高身体素质的黄金时期。
（二）外部的学习环境
学生学业负担加大，面对着激烈的升学竞争，很多学学生减少甚至放弃体育活动，导致体质下降。
（三）锻炼时应注意以下几点
1、适当的体育锻炼对文化学习有促进作用
（1）“勤于运动”是孩子聪慧的重要条件
（2）适时锻炼，事半功倍
高中学生处于生理功能的黄金时期，这时增加锻炼可以为一生健康建立起丰厚的“体质贮备”，推迟日后体质衰弱的起始时间，减速衰老速度。
# 运动牟作用
（1）、增强人的体质
（2）、改善人的心理
（3）、改善脑的功能
（4）、促进主管逻辑思维功能的左脑半球与主管形象思维的右脑半球协调发展，有珠联璧合之效。
（5）、加强血液功能的呼吸功能，使大脑得到充足的氧气和营养。
并且通过大脑运动中枢的兴奋促使有关学习的神经中枢得到较好的休息，进而提高工作效率。
2、预防疾病在青年
许多中老年的疾病与青少年时期的健康相关，如肥胖症，主动脉硬化，骨质疏松症等。
可见，我们从小就应积极参加体育锻炼和其他体力活动。
高中学生积极参加各项体育活动，从而带着健壮的身体，健康的心理投入到繁重的学习和生活中去。