《形状渐变动画》观课报告

《形状渐变动画》观课报告

泰山博文中学韩萍老师讲的《形状渐变动画》，制定的教学目标如下：

知识目标：1.了解形状渐变动画的概念；2.知道形状渐变动画适用的对象。

技能目标：学会制作形状渐变动画。

情感、态度与价值观目标：培养观察力，体验动画制作的乐趣，初步学会使用动画进行信息表达。

随着各教学环节地推进，韩老师非常高效的完成了本课的教学目标、学生完成了自己的学习目标。在学生的学习过程中，韩老师把多种教学法巧妙的融入其中，真正做到了让方法为教学服务，而不是通过教学展示方法。

具体一些，我感觉本节课的亮点有以下几点：

1.首先，课程的导入紧贴本课主题，通过师生共赏欣赏“悟空戏八戒”flash动画，激起了学生的学习兴趣。

2. 整节课的设计思路非常清晰，集成热身、大显身手、小组合作、学生展示各环节之间衔接紧凑，过渡自然，整个教学过程一气呵成，很有节奏感。整节课以“孙小圣与猪小能变形游戏”为主线，很自然地串起一个个任务，让学生在完成一个又一个小任务的过程中，动手实践，巩固所学。这样的编排，让学生充分调动起学习的主观能动性，从而达到“润物细无声”的教学效果。

3. 教学过程中韩老师有效运用了任务驱动法和小组协作探究法，

合理地应用信息技术手段引导学生自主、合作、探究学习，突出了学生的学习主体性和教学互动性。在小组合作学习中更是充分发挥了学生的合作互助精神，收到了良好的教学效果。

4. 在新授环节中，课堂时刻以学生为主体，教师为主导的教学理念，通过出示学习目标，让学生带学习任务，借助于课件，在自主学习和小组合作的过程中，韩老师也积极参与到学生的学习过程中。.

通过韩老师的课，我深深地体会到：

1.教与学要符合认知规律，对于知识的学习要让学生对于所学内容产生具体形象的认识，由感性到理性，这是认识的一般规律，也是学生学习的一般规律。

2.教学要激发学生的学习兴趣和主动性，这就要求我们在教学设计中时刻以学生活动为主体，教师则主用侧重于引导和适时鼓励点评，注意重难点的强调。

3.老师设计的学习环节要符合学生的思维规律，关注学生基础知识和认识特点的差异，鼓励个性发展。在日后的教学中应多思考如何更好地组织教学，分层次教学，以便于全面照顾到学生的个体差异。

三人行，必有我师。通过观课，我深深体会到了这一点。在今后的教学过程中，我将努力学习同行们的长处，应用到自己的教育教学中去，不断提高自身的教学水平和专业素养。