一字一世界
幼儿园成语故事传承计划：一字一世界,一句一故事
幼儿园成语故事传承计划：一字一世界，一句一故事标题：探寻幼儿园成语故事传承计划：一字一世界，一句一故事一、引言幼儿园成语故事传承计划，是一项旨在传承中华优秀传统文化、培养幼儿语言表达能力和文化自信心的计划。
本文将深入探讨这一计划的内涵、实施路径及其价值，以期能够更好地理解其中蕴含的深刻意义。
二、成语传承：一字一世界1. 传承成语，作为我国古代文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史、哲学和道德内涵。
传承这些成语，不仅仅是传递文字，更是传承着中华民族的文化传统和智慧，让幼儿在童年时期就能感受到中华文化的博大精深。
2. 一字一世界成语中的每个字，都像是一个世界，蕴含着深刻的内涵和智慧。
通过学习成语，幼儿可以逐渐领略到我国文化的奥妙，感受到文字的魅力，拓展语言和文化的视野。
三、故事传承：一句一故事1. 故事成语是我国语言文字的精华，而故事是成语的载体和生动的表现形式。
通过讲述成语故事，幼儿可以更加形象地理解成语的含义，并在故事中感受到成语所蕴含的智慧和哲理。
2. 一句一故事每个成语背后都有一个精彩的故事，这些故事既可以激发幼儿的想象力，又可以引导他们树立正确的人生观和价值观。
一句成语背后的故事，蕴含着无穷的启发和教育意义。
四、实施路径1. 制定教学计划幼儿园针对成语故事传承计划，应制定系统的教学计划，包括挑选经典成语、设计生动有趣的故事、设置适龄的教学活动等，以确保教学内容的全面性和可行性。
2. 创设教学环境幼儿园应该在教室、教学材料和环境中融入成语故事元素，例如贴有成语的壁贴、制作成语故事的图画故事书等，使幼儿在日常生活中能够自然而然地接触和学习成语故事。
3. 拓展课外活动除了课堂教学，幼儿园还可以组织成语故事比赛、讲故事会、剧场表演等活动，激发幼儿对成语故事的兴趣和热爱，使成语故事传承计划在校园中得到全方位的推广。
五、价值和意义1. 传承中华文化成语是我国文化的结晶，通过传承成语故事，能够让幼儿在潜移默化中接受我国传统文化的熏陶，增强对中华文化的认同和理解。
一字一故事：汉字是世界上最神妙的文字
——————————————————————————————————— 日期:
一字一故事:汉字是世界上最神妙的文字
有人说:“一个汉字就是一个故事。千百年来的风俗礼仪，社会结构、伦理道德、哲学思考、审美意识——中华民族的文化＇基因’，几乎都隐藏在一个个汉字对所要反映的事物的摩画、概括和美化之中。”
“善”字揭示了多么深刻的人生哲理啊。羊对于人类有着众多方面的“美”的本质：羊吃进去的是草，但是挤出来的是羊奶，提供给人类的是浑身的宝：肉是鲜美的食物，羊毛可以纺成毛线做衣服，羊皮可以做成皮衣，连羊粪蛋也可以肥田。羊对人类是完全奉献,真是善莫大焉！羊不象牛马猪等大型的、比较凶恶的动物那样,对人有时有生命危险，羊对人最为温顺,因此，羊最早被人类驯化,对人类的进步所做出的贡献也最大。
在古代,养猪成为家庭的一个基本特征。没有养猪的家庭是令人惊讶的。家以是否养猪，而不是以是否养羊来标识。这也表明中国中原地方已经摆脱了以往游牧的生产、生活方式,比较彻底地进入了农耕社会。
“家”字。《说文》:“家,居也。”《新华字典》：“1、家庭的住所。2、学术流派。”
善
不论在甲骨文中，还是在金文、隶书、楷书中,“善”字都与羊、与羊的嘴巴相关。在隶书、楷书中，善:羊＋口+廿。“善”，羊头加上羊嘴。试想，羊的嘴巴只吃草,不会咬人，也不会咬其他动物。羊嘴，善之极矣。
“鱷”(鳄)：鱼+噩。“噩”字是鳄鱼的头部象形字，代表鳄鱼。在中国古代，人们因鳄鱼的肆无忌惮和疯狂而深受其害。因此,古汉字中,对鳄鱼的描写都是与丑恶、凶残、疯狂相联系的。
贫
分＋贝。一个“贝”（钱）几个人来分，自然贫了；贫是缺乏钱财,拥有很少量钱财的意思。“贫”字本义是：缺少钱财，家境贫寒。世界几乎所有国家的古代文明考古中,贝壳都是最为原始的钱币。因此,古汉字中“贝”就代表金钱。
一字一世界——伊和尹
释义
（1）旧时表官名，如：府尹、道尹、京兆尹。 （2）甲骨文、金文中的“尹”字，那根表示权杖 的一竖是表示一支笔。手持笔，表示治理百姓。这 也许指的是文治。不管是以笔文治还是以权杖代表 的权力来治，都是表示管理民众。 （3）是旧时的官名。 （4）姓。尹姓氏，约占全国人口的百分之零点一 九。宋元时，有大批尹姓迁徙，广布于南方地区。 明朝洪武、永乐年间，尹姓由山西大槐树徙于河南、 河北、江苏、天津等地广人稀之处。
治理天下的人——伊
甲骨文和小篆的“伊”字，是个形声兼会意字。 左边是“人”字，表示与人有关。右边是“尹” 字，表示读音。本意是治理天下的人。古人用 “尹”字作声旁是有道理的。 在甲骨文中“尹”字是个会意字。字形像一个手 持权杖或手持一支笔的人，表示治理天下，是官 职的名称。
来源
1 、源于上古。相传，古帝唐尧生于伊祁山， 他出生时，寄养于 百家姓伊耆侯长孺家， 他的后代便以伊为姓，称伊氏。 2、伊尹之后。商朝大臣伊尹，曾居在伊川， 他的后世子孙，以其居 住地名;伊;为姓。伊 尹后来佐商汤灭夏，商初辅佐四代五王， 是上古有名的贤相。历史上的伊川，在今 河南的伊河一带。伊尹之后，有莘 氏之女 采桑伊川，以地为姓。
词义
（1）本义治理天下的人。 （2）假借为指示代词：此、这。如：伊人。 （3）第三人称代词：指他、她、彼。 （4）文言文中，表示语气词：伊始，就是开 始。 （5）姓。
故事——旁若无人
关于“伊”字，有段“旁若无人”的文字故事。 明末清初，山东曲阜有一位姓伊的读书人，名叫伊长清。 一天，伊长清到一家酒馆饮酒，可店掌柜是个势利眼，对他这个穷书生 根本不放在眼里，半天也不来招呼一声。 伊长清见店家如此待他，心中不快，便大声喊道：“掌柜的，快上酒菜 来。” 店掌柜没好气地说：“尹书生，再等等吧，过一会儿招呼你。” 这店主不认得“伊”字，竟错念成“尹”了。 伊长清一听，又好气又好笑，蘸着茶水在桌子上写了一个大大的“伊” 字，然后冷冷地说：“掌柜的，你看清楚了，这个念‘伊’，本人姓伊， 不是姓尹，你怎么能‘旁若无人’呢？” 店家一看，也被逗乐了，连
阅览室温馨提示标语三篇
阅览室温馨提示标语三篇【篇一】阅览室温馨提示标语1、每天读书向上，长大成功在望。
2、文明的去借书，礼貌的去还书。
3、阅读提升品味，求知丰富人生。
4、我不会污损书籍，因为书籍是我的精神食粮。
5、书籍点亮人生，书香洋溢校园。
6、手中有书，前途不输。
7、除了满手书香，什么也别带走；除了无声脚步，什么都别留下。
8、我读我思我做主，我品我写我快乐。
9、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
10、欢笑诚可贵，交流价更高，若为安静故，二者皆可抛。
11、人的知识愈多，人的本身也愈臻完善。
12、博览群书是成功的开始，不学无术是失败的发端。
13、书是修身养性的法宝，是人类精神的支柱。
14、书香宁海，古今同香。
15、书读古今，你读我也读。
16、阅读与人生相伴，阅读与文明相随。
17、成长以书为伴，从此不再孤单。
18、天高海阔鸟鱼同翔，文化知识你我共享。
19、莫露裁缝手段，当收剪刀功夫。
20、营造书香校园，倡导读书人生。
21、即使是现在，对手也不停地翻动书页。
22、共建书香校园，同享读书之乐。
23、数闻天下书，读，再读，精读，说尽天下事。
24、书是人类的朋友，爱护书籍就是关爱朋友。
25、借书即来，还书则回，来回有序，人人欢喜。
26、读书在外校，天天有欢笑。
27、知识改变命运，阅读点亮人生。
28、宝宝图书乐漂流，友谊知识齐增长。
29、静中求知，维护靠大家。
30、书香缑城，正学宁海。
31、倡导全民读书，享受阅读快乐。
32、一书一世界，一字一精神。
33、一二三四五，大家来阅读，书儿看得多，知识越丰富。
34、两情若是久长时，又岂在密语自修室。
35、来时携书，走时莫忘。
36、知识海洋，沐浴永恒。
37、爱你爱他爱书海，丰智丰德丰年华。
38、畅游在知识的海洋，漫步在书香的花园。
39、生活，要有智慧永支撑，人生，要有知识常相伴。
40、好书如挚友，友谊永不渝。
41、传先贤精神，读天下好书。
42、善待书籍，从我做起。
43、读万卷书，行万里路。
一虎一世界,一字一菩提
一虎一世界，一字一菩提——浅说刘尚忠先生的“虎子”与“楷妻”文本刊记者张正良世之称东坡居士者，常有“千年一人”之说，盖古文人之诗词歌赋，在居士则无一不精通，无一不大成，真正对得住文坛全才之称谓。
若单就艺术而论，刘尚忠先生工书善画，吟诗作赋，虽有所偏重，亦有全才之称，作画，则工写兼收，人物、花鸟、山水俱擅，而画虎点睛，常有独到之妙；书法，则楷行草隶，样样拿手，而尤以小楷见长，笔画方润整齐，结体开朗劲健，方寸之间觅世界，年过古稀，苦心孤诣，兢兢业业，诚让人肃然而起敬意。
先生好诗，常步古韵而作，善赋，亦时有敷衍铺陈，其文人心性，亦可见一斑也。
摹虎为子先生笔下人物多有济世之才，感叹时艰，忧国忧民，虽勾画简淡，逸笔草草，但题字洒脱，落款随心，寄意深远，颇有可观之处；而其青绿山水常山耸烟云、大气磅薄，层岚叠嶂，郁郁苍苍，境界十分高远；其笔墨育养之花鸟虫鱼亦有十分生趣，情态生动，惟妙惟肖，而又以驭虎为胜。
世之墨虎者，自古而今，不知其几矣，而近人多有得者，如何香凝、张善子等画虎大家皆以神韵传世，何虎兼工带写，妩媚与勇猛同在，张虎剽悍聪慧，强力与柔美共存，抗战时期，二人皆取虎之刚柔两性，绵柔对内，强悍对外，以示中华民族之不屈服与不可战胜，画境雄浑，立意高远，后世画虎者实难以企及。
张善子弟子胡爽庵亦为不可多得之画虎雄才，倾心小写意，不务形似，但求神通；当代“虎痴”冯大中突破程式，予虎以人文神韵，偏重工笔，栩栩如生，亦为今人画虎之高标也。
然刘尚忠先生却踽踽独行，另辟蹊径，其笔下之虎虽形态各一，静躁不同，但都著有“主我”颜色，与其个人气质与特点息息相通，且其人画虎，以虎头居多——对虎的面部精雕细刻，工笔打磨，而对虎之毛发、躯干则模糊处之，笼统为一个苍茫的大背景，以大写意为主，是一种局部与整体的结合，写实与写意的结合，力与美的结合，虎的面部与其后的背景产生一种巨大的空间感，让读者不自觉步入觳中，浮想联翩。
先生早年画虎，多为写生之作，年岁渐老，遂又潜抵虎前小心拍摄，回去细细揣摩，又利用三维动画研究兽中之王的每一个动作与身形之变化，直至烂熟于心，不知是我之在虎，还是虎之在我也。
一字一世界扬与洋
汉字释义
基本字义
(1)簸动，向上播散:~水。~场。~汤止沸。 (2)高举，向上:~手。~帆。趾高气~。~眉吐气。 (3)在空中飘动:飘~。 (4)称颂，传播:~言。~威。颂~。~弃。~名。 (5)姓。 （6）表示发扬：扬长避短。 （7）表示相貌出众：其貌不扬。 （8）指江苏省扬州市。
详细字义
小杨坐下，老杨像说扬州评话似的开了腔：“中国古 称九州，扬州是其中之一。那时扬州的范围可大啦， 包括今天的江苏、安徽江西浙江福建等地，就如同当 今的华东地区。李白说的‘烟花三月下扬州’，指的 是古扬州，不是今天的扬州。古时为什么称扬州呢？ 古人认为，扬州属于南方，而南方离太阳近，阳光明 朗，空气燥热，给人轻扬飘浮的感觉，所以称扬州。 也有人认为，古时扬州这一带是水乡，河流纵横，水 网密布，这是个有水的地方。古书上说，扬州‘州界 多水，水波扬也’。这就是说凡是有水的地方，就能 给人一个轻舞飞扬的印象，所以称扬州。不管是气扬 还是水杨，这两种说法都有道理，在乎你细细品味。”
小杨听了，“啊”了一声。对老杨鞠了一躬，说： “谢谢老伯，给我补了一课！”
地球表面广袤水域——洋
小篆的“洋”字是个形声兼会意字。左边从 “水”，表示这个字与水有关。右边是“羊”， 表示读音。
在这里，古人用“羊”作音符，还有“羊大为 美”这层意思。在古人眼中，洋无边无际，雄 伟壮丽，所以用壮美的羊来作音符，也是合情 合理的。
由于大洋把几块陆地隔开，人们往往把水那一面的地方看作是别 的地方，所以古人把外国的事物称为洋物、洋货。如：洋布、洋 油、洋烟。火柴曾被称为洋火，外国气派的房子叫洋房。外国货 币称为洋钱。外国传进来的葱叫洋葱。刺槐叫洋槐。就连外国人 也称为洋人洋商。清朝末年，一些改良派向外国人学习，被称为 洋务运动，所办的学堂称为洋务学堂。但这些词，随着时代的发 展，有的已逐渐消失，成为历史了。
一什么一世界精选作文
一什么一世界精选作文篇一：一雪一世界当天幕还未完全拉开时，当几颗稀疏的星星若有若无时，当清晨储蓄力量准备掩盖凌晨那丝丝黑暗孤寂时。
实验中学生的我早已走向校园，连日的大雪飞扬如同我的心，一片苍白迷茫……在缕缕昏黄的路灯下，那一个个不食人间烟火的仙子，在刺骨倔傲却又不失神韵的冬风的陪伴下，在一个个步履匆匆的学生的脚步的应和下，在残夜若弥若离的朦胧下，以其优美的舞姿，靓丽的形态，纯洁的颜色缓缓降临人间。
风中，大地纯白美妙的让人不舍毁坏，可却被风儿那个淘气的孩童扬起一层薄纱。
屋内，是朗朗的读书声；屋外，一袭暖色长裙的精灵却姗姗而来，为世人带来了洗涤心灵的良药。
天刚放白，夜幕的东方被刚睡醒的几束慵懒而柔和的阳光撕开一道口子。
刹那间，阳光像洪水，像猛兽，像离弦的箭，迅速的占领了世界。
阳光下的雪，轻似飘落的柳絮，滑似细腻的绸缎，白似盛夏的梨花，我闭上眼，大口呼吸着动人肺腑的白色。
没必要伸手，已经有几片雪花扑落到我的指尖，手指甜腻腻的，像儿时睡前妈妈讲的故事。
我抬起头，阳光下的雪片，有些在翻转时，反射出一道凌厉的寒光，让人误以为是漫天的钻石飘落，其实是它们在向我狡黠的一笑。
我托起一片雪，移至眼前，竟然惊奇地发现：这一片指甲盖大小的雪花，竟是由千百个各自不同的小冰晶组成，簇拥在一起的小冰晶，像丘陵，像高原，像平原，像盆地，它们奇迹般地建造了属于它们的大千世界。
这些时日盘踞在我脑中的迷茫早已烟消云散，这些不起眼的小冰晶，以自己为砖瓦，建造了一个小世界，但假如它们脱离集体，就会在烈日的炙烤下蒸发，消散。
正如冰晶构成雪花，我们也构成了班级，社会，国家。
脱离班级，我们孤单一人；脱离社会，我们迷茫无措；脱离国家，我们的生存再无保障。
所以，我们作为个体，要融入集体，服务集体。
推开门，步入教室，背后阳光明媚。
篇二：一花一世界一花一世界，一叶一菩提。
微寒的春夜或萧瑟的冬晨，沉寂的雨夜或喧闹的街头，宁静地独处或结随同游。
我，于微光中瞥见那抹明艳的幸福……(中国精选作文网 t262)——习题记烟雨湿衣看不见，闲花落水听无声。
学校阅读宣传标语三篇
【导语】淳淳⼈⽂情怀，烘托簇新校园。
郁郁学习⽓氛，描绘美好未来。
下⾯是整理发布的“学校阅读宣传标语三篇”，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注！学校阅读宣传标语篇⼀ 1、让读书⾛进⼈⽣，让⼈⽣飘逸书⾹。
2、读书节，来读书，多读好书，不会输。
3、扬正学之⽓，⾏好学之风。
4、多读书、读好书，让⽣命溢满书⾹。
5、书⾹缑城，正学宁海。
6、板凳要坐⼗年冷，⽂章不写⼀句空。
7、传承⽂化圣⽕，共创书⾹城市。
8、读书，给你的灵魂洗个澡。
9、倡导读书风尚，争创⽂明城市，构建和谐社会。
10、书是⼈类⼼灵的反光镜，也是映射凡尘的转折点。
11、朗朗书声满校园，阵阵书⾹溢⼼⽥。
12、静⼼阅读，感受⽂字之美；体验情境，尽享读书之乐。
13、熟读成诵积累语⾔，览群书，拓宽视野。
14、⽤书塑⾝、受⽤⼀⽣，以书会友、天长地久。
15、净静竞提⾼，成绩修⾝养性。
16、多读书读好书，让⽣命溢满书⾹。
17、书读古今，你读我也读。
18、快乐阅读，启迪智慧。
19、学⽽时习之，不亦乐乎。
20、书乃物中精华，善求者必博。
21、营造温馨舒适的环境，体验别样浪漫的⼈⽣。
22、营造书⾹社会，共建和谐新郑。
23、倡导全民读书，营造书⾹社会。
24、与书本为友，与⼤师对话；我读书、我快乐、我智慧。
25、知书达理，明理向善，⽂明和谐。
26、读经典，闻书⾹，润⼈⽣。
27、快乐的⼈爱读书，读书的⼈最快乐。
28、读得多，看得多，知识多，乐趣多。
29、倡导全民读书，共建书⾹城市。
30、汲取知识的⼒量，建设美好的校园。
31、⽤书塑⾝受⽤⼀⽣，以书会友天长地久。
32、读天下好书，传正学精神。
33、书中天地⼤，阅读视野宽。
34、书是⼈类进步的阶梯。
35、知识改变命运读书点亮⼈⽣。
36、书海泛⾈，其乐融融。
37、经典诵读浸润童年，中华诗词照耀⼈⽣。
38、打造阅读⽂化，创建书⾹空间。
39、⼀书⼀世界，⼀字⼀精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一字一世界
时间：2016-07-17 11:15:00 | 作者：刘藤
似一群小巧的精灵，方正而不失灵动，随性而不失庄重，一个字便是一个世界。
——题记
博学的爸爸今天居然问了我一个很奇怪的问题：“夏”是什么？是一个字？是一个季节？他都摇头。
带着疑问，我来到了公园。
问路边的大树，大树擦了擦头上的汗珠，用干哑的喉咙说：“‘夏’是我最幸福也是最辛苦的时候，我会挡住毒辣的太阳给世界留一片清凉。
每当我看见人们在我的影子里惬意的样子，我自己仿佛也不那么难受了。
”哦，“夏”就是付出和奉献。
问新生的小草，小草摇晃着轻捷的身子：“我最喜欢夏天了，充足的光照让我充满活力向上生长，阵阵雷雨让我经受磨炼更加强壮。
”哦，“夏”就是活力和生长。
问晨练的爷爷，爷爷笑呵呵地说：“‘夏’字上面那一横就像天上的太阳，下面交错的横竖则表示整齐的稻田，‘反文旁’又似唱着歌的小溪。
太阳的光芒反射到溪面，像撒了一层鳞鳞金粉，四周安静得仿佛能听到水稻拔节的声音，多美的一个字啊。
”哦，“夏”就是宁静和生命。
问在路边观察昆虫的小妹妹，她兴奋得大眼睛忽闪忽闪：“‘夏’就是玩和放暑假，你看它顶上部首像不像一只甜美的带着枝叶的水果？还有下面的部首像不像一架滑梯？我们可以在滑梯上玩一整天，饿了还有新鲜香甜的水果，想想就很开心呢”哦，“夏”就是开心和童趣。
想不到，一个简简单单的字居然可以包含这么多的意思。
“夏”还可以是谦虚，是希望，是勇敢，是坚强，一个“夏”就是一个流光溢彩的世界。
同样，“春”也是一片万物复苏的世界，“海”则是一片波澜壮阔的世界，“夜”则是一片宁静幽远的世界……当你真正的走近它们了解它们，它们就有了生命，绽放出独一无二的魅力。
从仓颉用树枝作画般的勾勒到八个基本笔画的变化成千，汉字就这样挥舞着衣袖翩翩而来，似一件精致的工艺品，在历史的长河中熠熠生辉，作为少有的表意型文字，汉字已经陪伴我们走过了两千多年，还将继续走下去。
只可惜我们生活在快节奏的大世界，却忽略了笔尖下的每一个字都是一个世界。
愿人们穿过世间的浮华，回归最初的汉字，感叹汉字的美妙变化，品味其中的精神魅力，把这些美丽的汉字传承和发扬下去，为汉字的世界增添精彩。