美术特色总结
美术教学班级特色总结
美术教学班级特色总结引言美术教学是学校教育中非常重要的一部分，它对学生的创造力、表现力以及审美能力的培养至关重要。
每个班级都有其独特的特色和特点，本文将总结美术教学班级在教学过程中所体现出来的特色，并探讨其在学生的成长和发展中的意义。
1. 多样的教学方法美术教学班级注重多样化的教学方法，通过灵活运用讲解、演示、实践、讨论等不同的教学方式，帮助学生全面了解和掌握美术的基本知识与技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
这种多样化的教学方法不仅使学生对美术产生兴趣，还激发了他们的学习热情和主动性。
2. 强调艺术创作美术教学班级非常注重培养学生的艺术创作能力。
通过组织各类创作活动，如绘画、雕塑、手工制作等，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生对艺术的热情和追求。
同时，教师们也会对学生的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高自己的创作水平。
3. 融合跨学科教学美术教学班级注重与其他学科的融合，促进学科间的互动和交流。
教师们会针对不同的学科内容，设计有趣的美术活动，通过绘画、手工等方式，帮助学生更好地理解和记忆学科知识。
这种融合教学不仅提高了学生的综合能力，也使他们对学科的学习更加深入和生动。
4. 个性化辅导和指导美术教学班级注重学生的个性化辅导和指导，在教学过程中尊重和关注每个学生的特长和兴趣。
教师们会根据学生的需求和水平，提供个性化的指导和辅导，帮助他们发掘自己的艺术潜能，并进行个性化的培养。
这种个性化辅导和指导不仅有助于学生的艺术成长，也能增强他们的自信心和自尊心。
5. 艺术展示和交流美术教学班级注重学生的艺术展示和交流，通过举办学校内外的艺术展览、比赛等活动，鼓励学生展示自己的作品和创作成果，分享自己的艺术经验和心得。
这种艺术展示和交流不仅可以增加学生的自信心和自豪感，也能让他们从中获得他人的认可和鼓励，激发更大的创作热情和动力。
结论通过对美术教学班级的特色进行总结，我们可以看到，多样的教学方法、强调艺术创作、融合跨学科教学、个性化辅导和指导以及艺术展示和交流等特点在学生的艺术发展和成长中起到了重要的作用。
期末作业美术特色分析总结
期末作业美术特色分析总结作为一门艺术学科，美术以其独特的表现方式和丰富的表现内容，呈现出美的艺术形态。
在我对美术特色的分析与总结中，我将从美术的表现手法、表现内容、时代特色等方面进行探讨。
首先，美术的表现手法是其最显著的特点之一。
美术包含了丰富多样的表现形式，如绘画、雕塑、艺术摄影等。
绘画作为最常见的美术形式之一，通过线条、色彩、光影等手法将艺术家的创作意图传达给观者。
不同的绘画风格和表现手法能够呈现出不同的美感，例如写实主义以其精确的绘画技巧和真实的细节表现出作品的真实性；抽象主义则以无目的的形状和色彩运用展现出情感和内心的表达。
而雕塑则以其三维的形态和空间感使观者能够从不同的角度去观察作品，并感受到真实的质感。
艺术摄影则通过镜头的选择与构图的运用，将摄影师对事物的认识和感受展现出来。
不同的表现手法在表现形式上各有特色，给观者带来不同的艺术体验和感受。
其次，美术的表现内容是其另一个重要特点。
美术作品呈现的内容丰富多样，涉及人物、风景、动物、静物等各个方面。
这些内容的表达不仅仅是对客观世界的再现，更多的是带有艺术家的主观意识和内心感受。
例如，人物画作为美术创作的重要内容之一，在描绘人物形象时，艺术家会通过人物的面部表情、姿态和服饰等来展现人物的性格、情感和社会地位。
风景画则以自然界的美丽和壮观为表现对象，通过山水的形态、色彩和光影来反映作品所在的时代背景和作者对自然的理解。
动物画则通过对动物形态和动作的表现来展示对生命的尊重和热爱。
静物画则通过对物体的构图和明暗关系的处理来传达作者对生活琐事的关注和思考。
美术作品以其丰富多样的表现内容能够给观者带来不同的思考和情感的体验。
最后，美术作为艺术形态的表现，也受到各个历史时期的影响，呈现出时代特色。
在不同的历史时期，美术作品的表现手法、内容和主题都会受到当时社会、经济和文化环境的影响。
例如，古代的中国绘画以山水、花鸟、人物为主要表现内容，注重以墨为主要材料和绘画手法，强调修身齐家治国平天下的思想。
美术小学活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的审美情趣和艺术素养，我校在学期初制定了美术特色活动计划。
经过一学期的精心组织和开展，各项美术活动取得了圆满成功。
现将本次美术活动总结如下：二、活动背景随着我国教育改革的不断深入，美术教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了响应国家教育政策，我校美术教育始终坚持以学生为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。
本次美术活动旨在通过丰富多彩的活动形式，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 美术课堂展示本学期，我校美术课堂注重培养学生的创新思维和动手能力。
教师在课堂上充分运用多媒体教学手段，通过生动的图片、视频等资料，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
同时，教师还鼓励学生发挥自己的想象力，进行自主创作。
2. 美术社团活动我校成立了多个美术社团，如绘画社团、手工制作社团、剪纸社团等。
这些社团活动让学生在课余时间，根据自己的兴趣和特长，深入学习美术技艺。
在社团活动中，学生们互相学习、互相帮助，共同提高。
3. 校园美术展览为了展示学生们的美术作品，我校定期举办校园美术展览。
展览内容包括绘画、手工制作、摄影等作品。
通过展览，学生们不仅能够展示自己的才华，还能从中感受到美术的魅力。
4. 美术比赛本学期，我校举办了多项美术比赛，如绘画比赛、手工制作比赛、摄影比赛等。
比赛旨在激发学生的创作热情，提高学生的审美水平。
比赛过程中，学生们积极参与，展现了良好的精神风貌。
5. 美术讲座为了拓宽学生的艺术视野，我校邀请了知名美术家来校开展讲座。
讲座内容丰富，涵盖了绘画、雕塑、摄影等多个领域。
学生们在讲座中受益匪浅，对美术产生了更浓厚的兴趣。
四、活动成果1. 学生美术素养得到提高通过本次美术活动，学生们在审美、创作、欣赏等方面得到了全面提升。
他们在活动中学会了欣赏美、创造美，提高了自己的审美素养。
2. 学生创新能力得到锻炼在美术活动中，学生们充分发挥自己的想象力，进行自主创作。
六年级美术教学的特色及亮点总结
六年级美术教学的特色及亮点总结2023年乃是历史车轮滚滚向前的重要时刻，这也是当今时代美术教学进一步深化和发展的重要契机。
六年级美术教学在这一时代的背景下，以其独特的特色和亮点，为学生的综合素质提高和全面发展注入了新的活力和动力。
四个突出特色：真实性、多元性、创新性、人文性。
真实性：美术教学不再仅仅是按照传统的方法对画技和绘画知识的传授，而更多地注重学生从绘画作品中汲取感性色彩和情感主题的熏陶和启迪。
学生们不再是单纯地模仿绘画技巧和题材，而是逐渐学会了对绘画进行有意义的阐释和感悟。
他们发现，绘画的真正价值在于它能够以最真实的形式表达人类的情感和精神，从而引领人们走向文艺的殿堂。
多元性：六年级美术教学的多元性表现在两个方面，一方面指学科内容的多元化，另一方面则是指学习方式的多元化。
学科内容包括色彩、构图、绘画器材、艺术史等各个方面，并尝试通过不同的手法，比如画展、美术比赛、YouTube直播等方式进行教学。
学习方式的多元化则表现在采用线上、线下相结合的方式，创新教学方式，扩大艺术知识的范围和深度。
创新性：六年级美术教学强调学生的创新能力的培养，学生不再仅仅是被动地接受老师的教导，而是从另一个角度看待画家们的画作，呈现出不同的风格和题材。
教师会鼓励学生们研究名家画作，采用其他材料和工具等方式体现出自己的个性和思路。
人文性：六年级美术教学通过对艺术和绘画的探究和研究，让学生在感知和创作中感受到心灵的触动，这是学科教学中最为重要的人文关怀与体验。
同时，也需要传授学生们艺术素养和人生哲学，让他们在继承中华文化的同时，感受到美学的力量。
三个优秀亮点：人性关怀、体验式教学、开放性教学。
人性关怀：六年级美术教学在实践中更加注重学生个性和情感诉求的体现，老师会根据学生的兴趣和特点，制定个性化的教学方案，让学生在艺术中找到自我，充分体现自我风采。
老师还会定期与学生进行交流，了解他们在绘画学习中存在的问题和困难，给予帮助，让学生在关怀中进步。
美术教学的经验总结（通用5篇）
美术教学的经验总结时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
但是教学总结的思路你学会了吗？以下是小编精心整理的美术教学的经验总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
美术教学的经验总结1不知不觉，一学期又接近尾声了。
回顾本学期的美术特色活动，一路走来，收获了满心的愉悦。
此时，感触颇多，现具体总结如下：一、本学期的作品形式多样化。
本学期的作品形式有油画棒画、线条画、水彩画、装饰画等，教学过程也是按以上程序循序渐进进行的绘画活动。
如在线条绘画的教学中，以线条为主要表现手法，由浅入深地开展了一系列的绘画活动，有刮花线描画《脸谱》、三色线条画《鸵鸟》等，让幼儿随意联想线的装饰，用不同的线：直线、曲线、波折线等自由组合起来装饰动物，孩子们乐在其中。
二、选材从幼儿兴趣入手，更贴近幼儿的生活，主题更丰富。
大班幼儿对周围的事物有了一定的认识，所以我们在组织绘画活动中也非常注意主题的选择。
想象画《甲骨文想象》、想象水粉画《树之舞》、想象画《草原上的云朵》、油画棒画《小鸡的一家》等绘画素材都是孩子们喜欢的。
在活动中能根据孩子已有的生活经验，表现孩子自己的想法，有积极的创意。
三、给幼儿以绘画的自信，根据不同的绘画形式或内容，采取不同的指导。
本学期，重点培养了幼儿的想象力和创造力，让幼儿不再局限于临摹作品的像与不像，从追求形似的模式中走出来，大胆画出心中所想、所愿的意愿画。
要正确地指导幼儿进行绘画，首先应了解幼儿绘画的特点。
幼儿绘画活动是一种创造活动，幼儿绘画作品的魅力就在于其充满丰富，甚至离奇的想象和独特的表现手法。
幼儿的绘画能力，是靠本身的理解认识和感受力来发展的。
作为教师不可把自己对世界的认识和感受强加于幼儿身上，要求幼儿模仿，这等于抹杀了幼儿所特有的灵气，压抑了幼儿的创造力。
我先了解一下幼儿是怎样想的，为什么要这样画，成人的作用在于鼓励、帮助幼儿把自己所想的绘画下来。
幼儿园美术特色总结
幼儿园美术特色总结幼儿园美术活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，对于幼儿全面发展起着重要的推动作用。
幼儿园美术教育的特色主要集中在以下几个方面。
首先，幼儿园美术教育注重培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
通过丰富多样的美术活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿对美的认知和表达的兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力，培养创造性思维和创造力。
其次，幼儿园美术教育重视情感教育。
通过观察、表达和交流的方式，让幼儿通过绘画表达内心感受，体验美的情感，培养他们的审美情感和艺术欣赏能力。
同时，通过美术活动中的合作与分享，培养幼儿的团队合作精神、友爱互助的品质，培养他们的情感交流和合作能力。
再次，幼儿园美术教育注重启发幼儿细致观察和想象力的培养。
通过观察、感知和模仿的过程，让幼儿学会观察事物的特点和细节，提升幼儿的观察力和注意力，培养幼儿的创造性想象力和想象力，为他们今后的学习和生活提供了良好的基础。
最后，幼儿园美术教育注重个性化发展。
在幼儿园美术教育的过程中，教师会根据幼儿的兴趣、特长和个性，设计个性化的美术活动，激发幼儿的主动性和学习的兴趣，帮助他们发现和发展自己的潜能，培养他们的自信心和自我价值意识。
幼儿园美术教育的特色不仅在于培养幼儿的艺术兴趣和创造力，也在于帮助幼儿发展情感、观察和想象力，以及个性化的发展。
通过培养幼儿的美术素养，可以促进他们的全面发展，培养他们的创造性思维和创造力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
同时，美术教育还可以提升幼儿的审美情感和艺术欣赏能力，培养幼儿对美的认知和表达能力，提高他们的审美素养和文化修养，培养他们的审美意识和创新意识，为他们成为有艺术维度的综合素质人才奠定基础。
美术组特色教研总结
一、前言美术教育是我国基础教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创新精神和实践能力具有重要意义。
为了提高美术教学质量，推动美术教育改革，我校美术组积极开展特色教研活动，现将本学期美术组特色教研总结如下。
二、特色教研活动概述本学期，美术组围绕“以学生为中心，提升美术教学质量”这一主题，开展了丰富多彩的特色教研活动。
主要活动包括以下几个方面：1. 课堂教学研讨：以课堂为阵地，通过集体备课、观摩课、研讨课等形式，探讨如何提高课堂教学效果。
2. 美术学科核心素养培养：针对美术学科核心素养，研究如何在课堂教学中落实，提高学生的审美能力、创新精神和实践能力。
3. 校本课程开发：结合我校实际情况，开发具有特色的美术校本课程，丰富学生的美术学习体验。
4. 教学资源建设：收集、整理和开发丰富的美术教学资源，为教师提供教学支持。
5. 教学成果展示：组织学生参加各类美术比赛，展示学生的美术才华，提高学生的自信心。
三、特色教研活动成果1. 课堂教学效果显著提升：通过特色教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣得到激发，教学效果明显提高。
2. 学科核心素养得到落实：在课堂教学中，教师们注重培养学生的审美能力、创新精神和实践能力，学生的综合素质得到提高。
3. 校本课程开发取得成效：本学期，美术组成功开发了一门特色美术校本课程——《民间艺术》，深受学生喜爱。
4. 教学资源建设取得进展：美术组收集、整理了大量的美术教学资源，为教师提供了丰富的教学支持。
5. 学生美术素养不断提高：在各类美术比赛中，我校学生取得了优异成绩，展现了良好的美术素养。
四、特色教研活动反思1. 教师专业素养有待提高：在特色教研活动中，部分教师对美术学科核心素养的理解还不够深入，需要加强专业学习。
2. 课堂教学方法创新不足：部分教师的教学方法较为单一，需要进一步创新教学方法，提高课堂教学效果。
3. 校本课程开发与实施有待完善：美术组在开发校本课程的过程中，需要加强与相关部门的沟通与合作，确保校本课程的有效实施。
幼儿园美术特色教学总结
幼儿园美术特色教学总结幼儿园美术教育在幼儿早期教育中占据着重要地位，它培养了幼儿对美的感受能力和审美能力，开发了幼儿的艺术潜能，促进了幼儿全面发展。
在美术教学中，幼儿园有着独特的教学特色，本文将对幼儿园美术特色教学进行总结，从美术教学环境、内容设计、教学方法和评价等方面进行分析。
一、美术教学环境幼儿园美术教学环境是美术教学的重要基础。
在幼儿园美术教室中，应该营造一个充满美感的环境，如墙上悬挂绘画作品、摆放美术作品展示柜等。
教室的布置应该简洁明了，没有过多的杂物，让孩子能够集中注意力。
同时，教室应该保持整洁，有良好的采光和通风设备，让孩子们在舒适的环境中学习美术。
二、美术教学内容设计幼儿园美术教学内容要符合幼儿的认知水平和兴趣特点。
内容设计应该围绕着幼儿园的课程目标进行，重点培养幼儿的观察力、创造力和表达能力。
美术教学内容可以包括画画、手工制作、模型制作等多种形式，丰富幼儿的艺术体验。
同时，还可以结合自然科学、社会科学等其他学科，让幼儿在美术教学中获得更多的知识。
三、美术教学方法幼儿园的美术教学方法应该注重启发式教学，培养幼儿的创造力和独立思考能力。
教师可以通过给幼儿提供一些启发性的问题，引导幼儿进行艺术创作。
同时，还可以采用游戏教学法，通过游戏的方式让幼儿更好地进行美术学习，并提高学习的效果。
在教学中，教师应该重视幼儿个体差异，采用差异化教学方法，满足每个幼儿的学习需求。
四、美术教学评价幼儿园美术教学评价是对幼儿学习成果的总结和归纳。
评价内容可以包括幼儿作品评价和表演评价等。
在评价过程中，要注重对幼儿艺术作品进行细致的观察和分析，提供积极的评价和鼓励，促进幼儿树立正确的价值观和自信心。
同时，评价还要注重过程评价，通过观察幼儿的参与程度、创造力和表现力等，评价幼儿的学习过程，为幼儿提供更好的学习环境和指导方向。
综上所述，幼儿园美术特色教学在教学环境、内容设计、教学方法和评价等方面都具有独特之处。
通过创造良好的教学环境、设计符合幼儿认知特点的内容、采用启发式教学方法和科学合理的评价方式，可以更好地促进幼儿的美术能力发展和个性发展。
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做强美术特色提升办学品质
——茭道镇中心小学“做强美术特色”项目自评报告
做强美术特色重点在“做强”，单单是搞些美术活动，参加些美术比赛不能称之为“强”。
做强美术特色从知名度角度讲，那就是美术特色成为我们学校的一个品牌，一张名片，提到茭道小学，人们就会有个第一反应：“这个学校美术搞得好。
”那么，我们这样一所规模不大的农村小学，为什么有这样的底气喊出“做强”美术特色的口号呢？其一，多年努力有“厚积”。
从2011学年开始我们就进行了美术年的创建活动，此后一直不间断，持续在营造美术氛围，丰富美术活动，培养美术人才等方面不懈努力，积累了大量经验。
其二，师资强大有保障。
美术专职教师张启平和来自壶山小学的支教教师胡广蕊，都是我县拔尖的美术人才，他们的个人素质和辅导能力都非常出众，是我们做强美术特色的最大底气。
其三，理念催生有动力。
多年来我校一直把成功教育作为我们的教育理想，我们认为做强美术特色是我校实现成功教育理想的途径之一，因为美术教育的核心是审美教育，美术教育培养的是孩子发现美、创造美的能力。
做强美术教育，使学生素质更全面，情趣更高雅，能让学生的未来有更好的发展，赢得成功的人生。
鉴于此，我校把“做强美术特色”作为2014学年的学校发展性评价项目。
一、项目的实施策略
1.营造美育氛围。
为丰富美术教育内容，做强美术特色，学校通过多种举措，营造浓郁的美术教育氛围，有效地激发全体师生对提高
美术能力的兴趣，并转化为去学习去练习的动力，促进学生全面和谐的发展，为学校争创美术特色强校打下坚实的基础。
2.建立保障机制。
为构建美术特色发展平台，学校多方努力，上下联动，建立了全方位的保障体系。
（1）组织保障。
学校建立了“做强美术特色项目”领导小组，校长为组长，分管领导为副组长具体负责，美术教研组负责实施，明确各自的职责，分工合作，齐抓共管，为学校做强美术特色提供了强有力的组织保障。
学校把美术特色纳入优秀班集体创建评估之中，使美术活动成为班级文化一部分，为美术特色的全面铺开创设了有利条件。
（2）激励措施。
学生参与美术活动，获得美术比赛成绩都能获得积分和奖品，成为期末评选三好学生、成功之星的加分项目。
班级开展美术特色活动，通过学校考核成为优秀班集体创建加分项目。
教师积极参与美术培训，获得校本培训学时。
教师开展美术活动成为绩效考核加分项目。
全面的激励措施，促进了项目的全面实施。
（3）师资保障。
我校美术专职教师张启平，美术业务能力突出，个人素质和辅导能力双优。
壶山小学支教教师胡广蕊，是名校的美术教研组长，能力出众，勤劳肯干。
校内师资强，保证了项目实施的质量。
二、指标达成情况说明
指标1：美术特色融入学校文化建设。
我校每月组织全校师生欣赏一幅世界名画，培养师生感受美、鉴赏美的能力。
《开国大典》、《父
亲》、《蒙娜丽莎》、《清明上河图》等古今中外的世界名画走进了校园。
学校将名画制作成大型展板，在全校集会上由美术老师做欣赏介绍，然后上墙，成为校园一景，学生去操场、去食堂的途中犹如徜徉在世界名画长廊中。
学校的校园环境布置力求体现浓郁的美术气息，学校楼梯、走廊、围墙都画上或粘贴上了学生的优秀美术作品，学校的橱窗、板报以及各班板报的布置经常以美术作品展为主题。
此外学校还举行大型美术作品展览活动，组织学生欣赏、学习。
整个学校的文化建设充满了艺术气息。
指标2：蓬勃开展美术社团活动。
全校性活动，美术大社团，班级微社团各层面活动蓬勃开展，进行丰富多样的美术特色项目教学，与传统文化结合的画脸谱，画笔、锉刀结合的版画，水粉版画，线描装饰与写生，画实物盆栽，彩色纸刮画，太空想象画，汉字美化等项目，培养了学生创作美的能力。
开展了美术综合实践活动，如画校园，画家乡等。
指标3：全面铺开美术特色创强工作。
为推进项目我校建立了宝塔型结构，教师层面进行美术技能培训，学校层面有美术大社团，班级层面有美术微社团，社会层面民俗民艺进校园，内强外引，形成遍地开花全员参与的局面。
开展多种形式的美术展赛活动，搭建展示学生才华的舞台，有校园艺术节美术作品展，画脸谱大赛、美化汉字大赛，每月优秀作品展，全面铺开、活动密集的展赛活动形成了整体推进的态势。
指标4：重视成果推广，提高学校美誉度。
14学年我校举行“每
月一展活动”展示美术成果。
9月29日展示作品《戏曲人物》，该活动在武义教育网报道；10月27日展示社团学生作品写生《花卉》；11月24日展示作品《大气球飞呀飞》；12月23日展示作品《弟子规的汉字美化》；2015年1月12日展示作品《植物线描写生》；3月24日展示作品《色彩风景》；4月21日日展示作品《好大的向日葵》。
5月15日举行《奇特的线描》作品展。
一学年下来，各项美术培训和展赛活动大大提高了学生的美术素质，产生了许多优秀的作品，为留下活动的珍贵记忆，并能展示我校做强美术特色的成果，我们制作了一本学生优秀美术作品集。
在县优秀班集体创建评比中，我校五（1）班展示了班级微社团的瓦画，瓶画特色，获得了县优秀班集体称号。
全县美术教研活动也慕名而来，放在我们这所乡下学校举行，两位美术老师在教研活动上向全县美术教师进行了美术工作经验介绍。
三、项目实施效果
1.呈现了一个文化美的校园。
项目实施以来，我校的校园文化建设植入了美术基因，校园被世界名画，学生优秀美术作品所装点，处处流淌艺术气息。
2.培养了一支孕育美的队伍。
项目实施以来，不单专职美术教师能力更强了，各项培训、活动涉及兼职美术老师，其他老师，大家欣赏美、鉴赏美、创造美的能力都提高了。
简笔画、艺术字等一度弱化的教学技能在各学科教学中又得到了发展。
3.收获了一串反映美的荣誉。
项目实施以来，我校师生美术素
养大幅提高，参加省、市、县各级比赛，频获佳绩。
县《反邪教学科学》手抄报辅导学生获奖3人、教师板报制作获一等奖。
“和平海报”辅导学生获市三等奖一人，教师获市三等奖。
辅导市《告别陋习倡导文明出行》获市三等奖3人。
“故事八婺”市中小学师生绘本创作辅导获市一等奖。
辅导学生参加省、市、县艺术节作品比赛，共获奖13人。
社会美誉度提高了，民俗民艺进校园，各种作品展示活动邀请家长参与，使社会上对我校的创强工作有了了解，大家普遍反映这样一所农村小学能做到不但文化科强，连小学科也这么强实属不易。
4.培养了一代热爱美的学生。
2011学年以来我校一以贯之不断做强美术特色，使整整一代学生始终熏陶在美育的氛围中，在活动过程中大家收获欣赏美的知识，收获创造美的能力，收获自信，收获成长，素质得到了全面的发展。