高中历史第七单元复杂多样的当代世界第24课两极对峙格局的形成教案岳麓版必修1【精品】

第24课两极对峙格局的形成从容说课第二次世界大战使世界主要大国间的力量对比发生了巨大变化：战争削弱了除美国以外的所有资本主义强国，欧洲列强和日本遭到严重削弱，美国成为战后最强大的资本主义国家；苏联在战争中提高了国际地位，成为唯一能与美国匹敌的大国。

由于美苏两国国家利益和意识形态的分歧，使两国战时盟友关系破裂。

美国为推行称霸全球的战略，对苏联发起“冷战”，其政治表1现是杜鲁门主义的提出；经济表现是马歇尔计划的实施；军事表现是北约的建立。

苏联则针锋相对，经济上与东欧国家成立经济互助委员会；军事上成立华约。

两大军事集团的对峙格局出现，标志着两极对峙格局的正式形成。

两极对峙格局是以全面“冷战”和局部“热战”为主要表现形式的，它的形成和发展对国际关系格局产生了深远影响：首先，造成欧洲的分裂与紧张局面；其次，两个超级大国的军备竞争使世界处于毁灭性的核战争威胁之下，但同时，双方势均力敌，又避免了新的世界大战的爆发；第三，美苏两大国为争夺势力范围，肆意践踏国际法，严重破坏了世界和平，在亚太地区的争夺中，美国先后发动朝鲜战争和越南战争。

教材重点介绍了两极对峙局面的形成及其影响。

本课的学习重点是“冷战”的兴起以及北约和教学重点教学难点教具准备课时安排1三维目标1.（1（2（32.（1）理解“冷战”主要是由美苏两国的国家利益分歧而引发的，但根源则是意识形态（2）两极格局的特点是两种不同制度的国家在经济上的封锁与反封锁、军事上的全面（3）两极格局的形成是以美苏国家实力势均力敌为基础的，它对世界产生了深远影响，二、过程与方法1.课前预习：分组进行预习。

三个子目录由三个组分别承担：①每组概括各自子目录的知识要点。

②以课件形式展示知识要点。

③搜集与该子目录内容相关的资料，以备回答其他组的提问。

④对其他两个子目录的内容进行设问。

第四组负责总结本课的知识结构，以课件2.3.4.讨论是否应该把意识形态作为处理国家之间关系的原则，认识意识形态对处理国际关三、情感态度与价值观1.根据两极格局形成原因的分析，认识在国际交往中，外交政策的制定，是以最大限度维护本国利益为前提的；一个国家的国际地位是以它的实力为基础的，尤其是经济实力，决2.培养辩证唯物主义的历史观，正确认识意识形态差异对国际关系的影响。

认识意识形态的差异是形成矛盾冲突的根源，但不同社会制度的国家是可以和平共处的，共同为人类的和平进步作出了贡献。

过分强调意识形态的分歧只会加深国际矛盾，威胁人类的和平与发展。

教学过程以小组为单位，将本课内容按三个黑体字标题分成三部分，分配给三个小组。

小组内分工要求：①概括知识要点。

②将知识要点制作成简单的课件，上课时分别派代表展示。

③搜集与本组任务相关的资料，以备其他小组的提问。

④预习其他两个子目录，设计一些问题，上课时向其他两小组提问。

第四小组通篇预习，设计本课的知识结构，制作成课件形式，派导入新课师请同学们阅读单元引言，能否提出一个令你感到陌生生我对“冷战”的概念比较陌生师生师生师这位同学其实说明了一个问题，“冷战”就是不打仗的战争。

那么除了打仗之外，国与国之生师下面我们就来学习《两极对峙格局的形成》这节课，看看这节课讲到了哪些除了战争之外的国与国对抗方式。

当然，同学们也需要考虑一个问题：“冷战”是不是一定没有武力对推进新课板一、“冷战”的兴起（1二战后，国际关系的突出特点是资本主义与社会主义的对立；二战使美国成为世界上最强大的国家，苏联则是唯一能与美国抗衡的国家；世界反法西斯战争胜利结束，美苏失去了战时同盟的基础；美国实行称霸全球的战略，视苏联为主要障碍；（2国家利益的冲突——社会制度和意识形态的对立——（3（4美国推行马歇尔计划的目的：复兴西欧，增强遏制苏联的力量；加强对西欧的控制；(1)(2)国家利益的冲突——社会制度和意识形态的对立——（3标志——实施——苏联的对策——（1）第一小组派代表展示知识（2（3（4板（1背景：1948年，美苏“冷战”出现第一次高潮，美国加快分裂德国的步伐，导致柏林目的：遏制苏联；加强对西欧的控制。

实质上是为美国称霸世界战略服务，是“冷战”（2背景：美苏“冷战”的发展，北约的建立；为了对抗北约，1955年苏联联合东欧国家（3）“冷战”对国际关系产生了怎样的影响？（两极对峙格局对国际关系发展产生了怎造成欧洲的分裂与紧张；美苏对抗、军备竞争使世界处于核战争的威胁之下；但双方势均力敌，彼此不敢动武，避免了新的大战的爆发；严重破坏了世界和平。

（1背景：“冷战”的第一次高潮——成立：1949年，美、英、法、意等12（2建立：1955（3造成欧洲的分裂与紧张；使世界处于核战争的威胁之下；使世界避免了新的大战的爆发；（1（2）由（3（4板三、“冷战”中的“热战”（1美苏之间采取“冷战”的方式主要是基于双方实力势均力敌；加上通过二战的深刻教训，谁都没有决心进行武力对抗。

因此，在美苏对抗的最前沿——欧洲，采取了全面“冷战”的方式。

而美苏对抗还表现在对亚、非、拉美的争夺中。

在争夺亚、非、拉美这些“中间地带”时，不惜采取武力，发动局部战争。

因此在全面“冷战”的同时，还爆发了局部的“热战”。

（2朝鲜战争：以中朝的胜利而告终。

它沉重打击了美国的侵略政策，提高了中国的国际威越南战争：以美国的彻底失败而告终。

再次挫败了美国的侵略政策，使美国消耗了巨大的人力、物力和财力，导致美国的霸权能力相对衰弱；在资本主义世界里，美国的相对衰弱和西欧、日本的崛起，使资本主义世界呈现三足鼎立的局势；同时使苏联在军事实力上大体（1（2（3（1（2（3（4知识拓展何为国际关系格局？影国际关系格局，实际上就是在一定时期内，在强国力量对比的基础上，形成的国际秩序和利益分配体系，是国与国之间相对稳定的关系结构。

两极对峙格局即在美苏两强实力相对均衡的基础上，根据美苏双方分割势力范围和世界版图的协议形成的相对稳定的国际关系。

影响国际关系格局的因素：强国力量对比发生变化；强国之间利害关系和矛盾的发展变化。

而国际关系格局的演变的根本原因是国家之间实力对比的变化，包括经济、军事和政治影响力等。

两极格局的演变主要是由于国际力量对比发生变化而产生的，尤其是在第三次科技革命的影响下，国家实力的竞争突出表现为以经济实力为核心的综合国力的竞争，而科技又在其中起决定性作用。

由于美苏两国在两极对峙格局中，把过多的精力投放在扩张争霸上，导致两国经济实力相对削弱。

而日本、西欧等竞争对手抓住科技革命的机遇，大力发展经济，课堂小结老师准备本课知识结构——板书设计第24课一、“冷战”的兴起1.2.原因——1.（1政治上——经济上——军事上——（22.（1（2（3（4活动与探究1.在课堂学习过程中，如果出现有学生提出当堂难以解决的问题，进行筛选，作为研究2.课后查阅相关资料，认识两极对峙格局对新中国外交产生的影响。

习题详解解析与探究1.苏联：扩展自己的势力范围，并把社会主义制度推广到那里。

美国：攫取世界霸权。

2.自我测评1.政治上——经济上——军事上——2.答案见“北约和华约”部分的知识要点（3备课资料1.杜鲁门（1884～1972），美国第33任总统（1945～1953）。

出生于密苏里州，中学毕业后参加工作，是20世纪美国历史上唯一没有上过大学的总统。

他性格倔强、果断，工作踏实、讲究实效。

1917年入伍，参加第一次世界大战，晋升为陆军少校。

1919年复员。

1922年，在民主党的支持下，出任密苏里州杰克逊县东区的县法官。

1934年，当选参议员；6年后，再次当选。

他长期支持罗斯福的政策，被选为罗斯福第四次连任的竞选伙伴。

1944年成为美国副总统。

1945年4月12日，罗斯福总统逝世，他继任为总统。

1948年，获得连任。

他在位期间，下令对日本投放原子弹，对加快第二次世界大战的胜利结束作出了贡献，同时也推动了美国战后经济的恢复和民用工业的发展。

在民权、社会保障方面，他也采取了一些积极措施。

在战后对外政策上，他积极谋求世界霸权，同苏联进行“冷战”，推行复兴西欧的马歇尔计划，支持中国国民党发动内战，扩大侵朝战争，派第七舰队侵入台湾海峡，干涉中国内政，阻挠中华人民共和国恢复在联合国的合法席位。

他著有《杜鲁门回忆录》。

2.第二次世界大战结束后，美国成为世界头号强国。

军事上，美国军队人数达到1200万，拥有航空母舰30艘，垄断了核武器，在50多个国家里建立了500多个军事基地。

经济上，美国拥有资本主义世界总产量的60%，黄金储备的59%，建立了以美元为中心的货币体系，控制了世界金融；还通过《关税贸易总协定》（世界贸易组织的前身）形成以美国为中心的第二次世界大战结束后的苏联，成为唯一能与美国抗衡的超级大国，战争的胜利使苏联的军事实力空前强大，政治威望空前提高。

到1945年，苏联拥有军队1140万，军事工业仅次于美国。

战争使苏联领土扩大，建立起“东方战线”，西部邻国的一些地区先后划入苏联的版图。

在亚洲，苏军进驻中国东北和朝鲜北部，占领日本北方四岛。

在苏联的影响和帮助3.杜鲁门主义的直接起因是1947年2月英国驻美国大使馆向美国发出照会，希望从4月1日开始，由美国接手原由英国承担的对希腊和土耳其的援助。

美国政府接到照会，立刻意希腊和土耳其地处黑海海峡两侧，位置十分重要。

两国国内共产党和左派力量相当强大，而苏联也早已把该地区作为自己的势力范围了。

1946年希腊内战爆发。

英国担心一旦无力援助两国，苏联势力势必扩大。

美国当然不能坐视两国落入苏联之手，于是，1947年3月12日，美国总统杜鲁门在国会发表咨文，形成了美国战后外交政策长期遵循的总构想，被4.第二次世界大战结束后，美国曾通过联合国救济总署、国际货币基金组织、世界银行给西欧国家提供90亿美元的贷款。

但是，欧洲没能走出经济的恶性循环。

美国担心工人运动兴起，同时，欧洲经济困难使他们无力购买美国产品，于是美国意识到欧洲的复兴和美国的1947年6月5日，马歇尔在哈佛大学发表著名演讲，提出欧洲的经济、社会和政治已经极为恶化，需要帮助，如无实质性的外援，任其发展，必然引起社会动乱。

这种情况对美国必将带来严重后果。

因此，美国应该尽可能帮助欧洲恢复正常和健康的经济。

经过几个月的酝酿，1948年3月，美国开始实施马歇尔计划，到1952年，共提供130多亿美元的援助。

5.德国无条件投降后，1945年6月，苏、美、英法四国签署一系列协议，对德国领土和首都实行分区占领。

1947年1月，英美占领区合并，这是分裂德国的开始。

此后，随着杜鲁门主义、马歇尔计划的实施，德国成为美苏“冷战”的主要战区。

德国的复兴和发展成为美国称霸欧洲的重要战略步骤，于是，美国加快了德国分裂的步伐。

不久，法占区与美英占区合并，使德国政治经济走上全面分裂的道路。

1948年6月，美、英、法决定在西方占领区和西柏林实行货币改革，成为柏林危机的导火线。