部编六年级上册语文第一单元教案及单元教学计划(表格式打印版)
1.草原
教学目标：
1．认识“丘”、“渲”等7个生字，会写“毯”、“陈”等9个生字。
会写“草原、线条、柔美”等22个词语。
2．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并想象草原迷人的景色，读出自己的感受。
背诵第1自然段。
3. 体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。
教学重点难点：
1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景，并理解课文内容。
2难点：抓住“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊，并有感情地朗读。
课时安排 2课时
2. 丁香结
教学目标：
1．认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。
会写“宅院、幽雅、伏案”等16个词语。
2．抓住描写丁香的语句展开想象，深入理解内容，从色彩、形状、香味等方面加以感悟与体会。
3. 感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道理。
教学重点难点：
1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，并体会作者对丁香的喜爱之情。
2难点：抓住结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”深入理解，明白道理：人要以豁达胸怀对待生活中的“结”。
19、父爱之舟课时安排 2课时
3. 古诗词三首
教学目标：
1．认识“渚”、“轼”2个生字，会写“德”、“鹊”等3个生字。
会理解“渚”、“茅店、社林”等字词的意思。
2．抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。
3. 感悟画面美的同时，理解诗的意思，体会作者在诗句中蕴含的思想感情。
教学重点难点：
1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现景色的美，并分析感悟景色的特点。
2难点：同样写月夜景色，表达的感情则不同，所以要借助诗句，想象生活画面，并能体会思想感情。
课时安排 2课时
4 花之歌
教学目标：
1．认识“穹”、“孕”等10个生字。
会理解“苍穹”、“旖旎”、“琼浆”等词语的意思。
2．阅读诗一般的语言，并展开丰富的想象，感悟花积极乐观的人生态度。
3. 有感情地朗读课文，读出对花的赞美与喜爱之情。
教学重点难点：
1.重点：通过语言文字展开想象，理解花的形象，感受生活中的美。
2难点：借助语言文字展开丰富想象，体会花儿向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的人生态度，流露出作者对花的赞美之情。
课时安排 1课时
习作我想对你说
教学目标
1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。
2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。
3.学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。
教学重难点
1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。
2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母
语文园地六
教学目标
1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。
2.学习写一写成长路上的“第一次”。
3.积累名句。
教学重难点
1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。
2. 积累名句。
单元反思。
部编版六年级语文上册第一单元教学设计表格式教案
教学内容
草原
总第 1课时
课型
讲读课文
备课时间
教学目标
1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。
2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。
3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。
（1）“洒脱”这个词结合上下文来看可换成什么词？
自由、无拘无束……）
（2）从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”？（只要方向不错，怎么走都可以。）
（3）指导朗读，表现“洒脱”：看谁能读出这种洒脱的感觉，大家来比一比，赛一赛。
三、深读感悟，体会热情
1.导入：草原的美景，令人陶醉；行车的洒脱，令人向往；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍先生一道，走近蒙古包，去会会蒙古族同胞。
2.自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？（热情好客）
3.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？
学生回答，教师指导纠正。
4.请同学们试试看，在这些词语的前面加上一些用“情”字组成的词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？迎接、相见、款待、联欢、话别
（1）现在请同学们认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。
请同学们课下背诵课文第一自然段。
板书设计
作业设计
1.草原
初ห้องสมุดไป่ตู้草原--迎客--待客--话别
给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。
疾：①疾病②痛苦③痛恨
④急速猛烈
群马疾驰（）疾恶如仇（ ）积劳成疾（ ）疾苦（ ）
部编版六年级语文上册教案第一单元全套
部编版六年级语文上册教案第一单元全套一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，了解课文主要内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生提取信息、概括文章主旨的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和祖国历史的热爱，培养他们的爱国情怀和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的关键词语，体会作者表达的思想感情。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，了解课文主要内容。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示草原、丁香花、狼牙山五壮士、开国大典的相关图片，引发学生对本单元课文的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文主要内容。
3. 合作探究：分组讨论，引导学生关注课文中的关键词语，理解作者表达的思想感情。
4. 例题讲解：选取课文中的难点句子，进行详细讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，检查学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 板书课题：第一单元全套2. 板书课文结构：以思维导图的形式展示课文结构，突出重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）选择一篇课文，概括文章主旨，不少于100字。
（3）以“我爱大自然”为主题，写一篇作文，不少于300字。
答案：（1）略（2）例：《草原》描绘了美丽的草原风光，表达了作者对大自然的热爱。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解程度较好，但仍有个别学生朗读不够流利，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读与课文相关的书籍，了解更多的历史和自然知识，提高阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的培养。
2. 教学难点：理解课文中的关键词语，体会作者表达的思想感情。
部编版语文六年级上册第一单元教案
部编版语文六年级上册第一单元教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文六年级上册第一单元，具体内容包括：1. 《草原》章节内容：第一至第三段，描写草原的美丽景色和作者的情感体验。
2. 《丁香结》章节内容：第一至第四段，通过描绘丁香花的形象，表达作者对生活的热爱。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的美丽与生活的美好。
2. 学会运用修辞手法，提高表达能力和审美情趣。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：培养学生的审美情趣，提高写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示草原和丁香花的图片，让学生描述它们的特点。
2. 阅读与理解（15分钟）让学生自主阅读课文，理解课文内容，标注出生词和优美句子。
教师讲解课文，分析修辞手法，解读作者情感。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，要求学生运用课文中的修辞手法进行仿写。
教师讲解例题，分析解题思路，强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享学习心得，互相评价作文。
教师参与讨论，引导学生深入思考。
学生提出疑问，教师解答，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文、作者、生词。
2. 黑板右侧：课文结构、修辞手法、情感体验。
七、作业设计1. 作业题目：仿写《草原》或《丁香结》中的一段，运用修辞手法，表达自己的情感。
以“我心中的大自然”为题，写一篇作文。
2. 答案：仿写段落：略。
作文：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
2. 学生反思：学习过程中的收获与不足，如何改进学习方法。
3. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，引导学生深入了解自然，培养学生的环保意识。
2024年1部编统编版六年级上册语文全册教案教学设
2024年1 部编统编版六年级上册语文全册教案教学设一、教学内容1. 第一单元：人与自然和谐共生（第14课）第1课：《草原》第2课：《丁香结》第3课：《古诗两首》（《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》）第4课：《只有一个地球》2. 第二单元：多彩的民族民俗文化（第58课）第5课：《我的伯父鲁迅先生》第6课：《少年闰土》第7课：《古诗两首》（《西江月》《夜书所见》）第8课：《月光曲》3. 第三单元：科学与生活（第912课）第9课：《桥》第10课：《穷人》第11课：《古诗两首》（《浪淘沙》《江南春》）第12课：《在柏林》二、教学目标1. 让学生通过学习，能够深入理解文本，提高阅读分析能力。
2. 培养学生的文学素养，感受语文之美，激发创作兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文本深入分析，文学素养的培养。
2. 教学重点：阅读方法的指导，口语表达能力的提升。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、作业本、阅读笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：针对课文内容进行深入解析，指导阅读方法。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
5. 口头表达：让学生进行口头表达训练，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 板书课文，标注重点词语。
2. 对课文内容进行概括，展示文章结构。
3. 列出课文中的优美词句，供学生欣赏。
七、作业设计1. 作业题目：根据第1课《草原》完成一幅画作。
仿写第3课《古诗两首》中的一首诗。
分析第6课《少年闰土》中的人物形象。
概括第9课《桥》的故事情节。
2. 答案：画作：展示草原的美丽景色，标注课文中的重点词语。
仿写诗歌：按照古诗的韵律和意境进行创作。
人物形象分析：闰土勤劳、善良、勇敢，具有民族精神。
部编版六年级语文上册第一单元教案(表格式)
第一单元教学计划第1课时课时目标1.会写本课的13个生字，正确读写“宅院、幽雅、伏案”等词语。
2.准确、流畅地朗读课文,感受丁香的特点。
3.理清作者的写作思路，品味、积累文章中优美而富有哲理的语言。
一、激发兴趣，导入新课1.让学生举出在文学作品中具有象征意义的花草树木的例子。
课件出示：通过展示图片，让学生对丁香花的形象有所了解。
2.检查学生生字词预习情况。
（学生进行多种形式认读，教师相机正音。
）二、初探“丁香”，整体感知1.先从题目入手，关注“丁香结”。
提示：这个词对学生来说有些陌生，不易读懂。
（1）学生初读课文时，一方面读准字音，读不通顺的句子多读几次；（2）提取含有“丁香结”的相关句子，看看文中哪些地方提到了“丁香结”，把相关句子用横线画出来。
（3）关注“丁香结”出现的位置——多集中在文中后三段，由此引出对文章结构内容的关注。
2.理清作者的写作思路。
提出问题:作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了什么？引导学生划分课文结构层次。
课文的第1～3自然段写的是丁香花，第4～6自然段写的是丁香结。
前3个自然段“赏花”，后3个自然段“悟花”。
三、研读课文（第1～3自然段），感悟丁香花的特点1.作者在文中描写了哪四幅丁香图？①城里街旁的丁香花②城外校园的丁香花③斗室外三棵白丁香④雨中丁香2．描写角度有哪几个？①颜色②形貌③气味④姿态（视觉、嗅觉）3.写出了丁香什么特点？①繁密耀目②幽雅的甜香③娇俏灵动④鲜润妩媚可结合课本练习“朗读课文，说说作者是从哪几个方面写丁香的”进行讲解。
第2课时《六月二十七日望湖楼醉书》课时目标。
部编版六年级上册语文 第一单元 全单元教案完整版
第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。
大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作创新教案《草原》教学设计教学目标1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的思想感情。
3.认识本课8个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中优美的句子，背诵课文第一自然段。
教学重点1.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。
2.学会通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
教学难点联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
教学方法设置情境，师生共同披文入境，走进文本，与文本对话、师生对话、生生对话，以读促悟，以悟促读，引导学生把情感体验充分表现出来。
学生学习方法学生自主学习、合作探究，讨论交流。
课前准备1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。
最新部编人教版六上语文全册教案（含教材分析、教学目标、计划表）
最新部编人教版六上语文全册教案（含教材分析、教学目标、计划表）最新部编人教版六上语文全册教案（含教材分析、教学目标、计划表）一、教材分析本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力。
综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
二、教学目标（一）总目标1．有较强的独立识字能力。
本册要求会写120个字。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
4．积累语言，鼓励运用。
5．把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
6．抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。
7．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文30篇。
9．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
10．学写读书笔记和常见应用文。
（二）具体目标第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
统编版六年级上册语文第一单元教案(1)
统编版六年级上册语文第一单元教案一、教学内容本节课选自统编版六年级上册语文第一单元，具体内容包括：（1）精读课文《草原》；（2）略读课文《丁香结》；（3）口语交际：学会赞美；（4）习作：我的假期生活；（5）语文园地一。
二、教学目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的神奇与美好；（2）学会生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情；（3）学会赞美他人，提高口语交际能力；（4）培养观察能力和想象力，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解，口语交际能力的培养。
难点：体会课文所表达的思想感情，学会赞美他人，习作能力的提升。
四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件，黑板，粉笔；（2）学具：课本，练习本，生字词卡片。
五、教学过程（1）导入（5分钟）通过图片展示，让学生欣赏草原的美丽风光，激发学生的学习兴趣。
（2）学习课文（25分钟）1. 学习《草原》a. 学生自读课文，了解课文大意；b. 教师讲解生字词，指导书写；c. 朗读课文，体会作者对草原的热爱；d. 分析课文结构，理解作者的创作思路。
2. 学习《丁香结》a. 学生自读课文，了解课文大意；b. 教师讲解生字词，指导书写；c. 朗读课文，体会作者对丁香的赞美；d. 分析课文结构，理解作者的创作思路。
（3）口语交际（10分钟）引导学生学会赞美他人，进行课堂实践。
（4）习作指导（20分钟）指导学生写作《我的假期生活》，注重观察和想象力的培养。
（5）语文园地一（10分钟）巩固生字词，进行拓展练习。
六、板书设计（1）课题：《草原》a. 生字词；b. 课文结构；c. 作者感情。
（2）课题：《丁香结》a. 生字词；b. 课文结构；c. 作者感情。
七、作业设计（1）作业题目：我的假期生活要求：结合自己的实际经历，写一篇关于假期生活的作文。
答案：略。
（2）作业题目：学会赞美要求：写一段赞美他人的话。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课是否达到了教学目标，教学过程中有哪些不足之处，如何改进。
部编版六年级语文上册教案第一单元全套
部编版六年级语文上册教案第一单元全套一、教学内容本教案依据部编版六年级语文上册第一单元进行设计。
具体内容包括：1. 《草原》课文阅读与解析；2. 《丁香结》课文阅读与解析；3. 《古诗三首》（《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《西江月·夜行黄沙道中》）阅读与赏析；4. 语文园地一的学习与实践。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感；2. 通过对课文的学习，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养；3. 学习并运用课文中的优美词汇和句式，提高学生的写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生僻字、词，以及修辞手法的理解；2. 教学重点：课文的朗读与赏析，以及语文园地一的学习与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示草原、丁香花等图片，引发学生对大自然的向往之情，导入新课；2. 课文阅读与解析：a) 学生自读《草原》，教师引导分析课文，讲解生僻字词，体会作者的情感；b) 学生自读《丁香结》，教师引导分析课文，讲解生僻字词，体会作者的情感；c) 学生自读《古诗三首》，教师进行赏析，讲解诗句的意境与修辞手法；3. 随堂练习：根据课文内容设计填空、选择、简答题等，巩固所学知识；4. 语文园地一的学习与实践：a) 学生自主学习，交流讨论；b) 教师点评，指导学习方法；六、板书设计1. 《草原》板书：课文主题、生僻字词、作者情感；2. 《丁香结》板书：课文主题、生僻字词、作者情感；3. 《古诗三首》板书：诗句意境、修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：a) 根据课文内容填空；b) 仿写一段描绘大自然景色的文字；c) 赏析一首自己喜欢的古诗，并说明理由。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对课文内容有了更深入的理解，提高了阅读和写作能力，但部分学生对生僻字词的掌握仍有待加强；2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘大自然的作品，如《荷塘月色》等，提高学生的文学素养。
部编版六年级上册语文【第一单元】全单元教案完整版
第一单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
2.本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。
本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。
大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作备课素材【教材分析】这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文层次井然，作者按照事情的发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
作者移步换景，由景及人，最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。
全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。
三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
【作者介绍】舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。