思想品德段考试试卷分析
初中思想品德(政治)试卷分析
初中思想品德考试分析表一、概况201x学年度第一学期期中初一政治教学情况调查测试已经结束，命题范围涉及初中政治七下的教研室规定的考试的内容。
本次考试试卷满分为50分，考试时间为45分钟。
根据统计分析，情况大致如下（1）平均分：46.2分；（2）班级之间成绩较均衡,差距1-2分左右。
二、主要成绩经验1、判断题部分：主要考查对基本知识的掌握，得分率较高，只有4题出现错误，说明学生对基础知识的掌握得比较牢固。
2、选择题部分：对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉，对于曾经做过的题能较好地把握。
3、简答题部分：同样对于基础知识的考查收到比较好的成效，可以看出学生对于书本知识较熟悉并且能够有效利用复习提纲等复习资料，同时学生能基本掌握解题的方法。
4、综合探究题部分：对于没有接触过的新题型，学生有一定的应对能力平时能把集体备课和团结协作落到实处，真正发挥了集体智慧的力量三、主要存在问题（1）部分基础知识不牢固，细节易忽略：试卷无论题型怎么千变万化，无论背景材料多么新颖，最关键还要立足书本知识，判断题和选择题总有一部分试题会考查学生对书本基础知识、细节的掌握情况。
而本张试卷上为数不多的“送分题”有些学生的失分率仍然很高，如判断题的第5题，这个知识在书本的正文部分，而教师平时都会关注并反复跟学生强调，但有部分学生还是概念模糊，记忆不清。
（2）审题缺乏足够细心，题眼抓不准：部分选择题难就难在一些组合型选项的设置有很大的相似性和迷惑性，学生不能从背景材料中抓准有效信息，因而不能选择最佳答案。
例失分较多的第12题主要是学生对漫画的内容没有真正理解到位；导致失分。
（3）解题能力薄弱，答题规范不严谨：简答题第20题，关于“结合材料谈谈在何祥美成为枪王的历程中，哪些方面对你的成长有帮助”，要求结合材料，这是教材知识和现实之间的迁移，不仅要求会应用，而且要求熟悉相关时政背景，言之无物，泛泛而谈，均不得分。
七年级思品试卷分析
七年级
思想品德期中试卷分析
一、试卷分析
（一）试卷基本情况
1、试题内容结构：试题内容是由《思想品德》七年级第1－5课。
2、试卷题型、题量、分值
试卷分为选择题和综合题，共两个大题。
第一大题中单项选择题4小题共8分，多项选择题4小题共12分，共20分，第二请你辨析10分，第三请你观察与思考2小题，每题10分共20分，第四活动与探索2小题，每题10分共20分，满分70分。
3、整个试卷易、中、难比例合理。
（二）试卷分析
1、注重基础知识的掌握和理解
试卷考查的内容基本覆盖了七年级1－5课的主干知识，紧扣新修订的“初中思想政治课课程标准。
如，选择题共8题，有基础知识；非选择题选材贴近学生生活，也是要求学生牢固掌握的基础知识，基本生活常识。
2、注重能力的考查。
考查学生通过灵活运用知识、分析问题、解决问题的能力。
3、试题选材贴近学生生活，符合学生的认知规律。
试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料，让学生运用所学有关知识进行判断和分析，有针对性地进行思想教育，较好地贯彻了思想品德课的方向性原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则等。
4、试题强调了实践性，坚持理论联系实际。
5、试卷能够始终围绕“以学生为本”的课改核心理念。
六年级思想品德单元考试试卷分析
六年级思想品德单元考试试卷分析一、试题分析：本次的试题考察的是初一第一单元《珍爱生命、热爱生活》的知识。
设计的题量适中，题型多样，知识点的分布比较均衡，有很强的针对性。
灵活性强，注重了基础性和生活实际的相互统一，特别注重了学生的运用所学知识解决实际问题的能力的考查。
二、学情分析：本次考试成绩比较理想。
以七班为例：成绩得A的同学有20人，成绩为B 的同学有12人，成绩为C的同学11人，成绩为D的同学6人，及格率为65℅，优秀率为40℅；三、考生答题情况分析：从试卷得分情况来看，学生不会做题也不会答题.主要反映在：1、单选题:很多学生不会审题,简单的ABCD型题目,学生做的还可以;对于复合型选择题,学生很多写序号,而不是写选项,以致丢分.2、对于材料分析题:一是学生记忆存在问题,二是学生不能正确的运用课本知识解决实际问题,也就是学生不能把背诵的知识很好的对应到具体问题中.3、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题抄错题的现象。
四、对今后教学的建议：从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。
让学生牢固掌握基础知识,重视教学的过程,让学生的学习不仅知其然，还要知其所以然。
抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。
2、教学中要重视学生的学习过程，培养培养学生的学习能力、分析能力和解决实际问题的能力。
3、注重理论联系实际，注重学生的生活实际。
4、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。
学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算，熟练掌握常见的简便运算的类型。
5、重视学生学习习惯的培养。
如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确答题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是教育的严重失误。
学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。
七年级思想品德期末考试试卷分析
七年级思想品德期末考试试卷分析文昌中心初中陈俊虎这次期末考试结果，基本上可以反映出我班七年级学生对思想品德课程学习、掌握的程度，从各班平均分、合格率、优秀率等可以得知，学生对于心理品质、道德品质及法律常识等知识板块的识记，理解较扎实，而对于综合运用所学知识解决生活实际问题的能力有所欠缺。
一、试卷评价本次测试满分为100分，共6道大题，其中客观题40分，主观题60分，试题突出了七年级学生品德训练的重点，它侧重考查了学生运用所学知识解决问题的能力。
二、试卷分析1、试题Ⅰ卷客观题包括选择题，20个选择题中，文明礼仪有关内容占25%，自尊占25%，诚信占25%，法律常识占25%，其中学生失误较多的地方一般在第3、7、9、17题，在本题中学生整体水平较高有46%的同学得满分，同时失误2道题以上学生占12%。
从以上两道题考查得分的结果来看，考试题目设置范围包罗了本册教材的所有内容，只是在自主选择与诚信等章节有所设置的问题有所侧重。
2、试卷Ⅱ卷主观共设置了包括自尊自信、自立自强、磨砺意志、承受挫折及守法护法共计四道材料分析题，内容颇广泛均匀，考查学生各有侧重点。
此题设置难易程度基本适中，其中第四、五题材料以学生所熟知的歌词为内容，既贴近了学生生活实际，又解决了学生身边遇到的问题。
三、考试成绩统计1、本次参加考试人数:41人2、考试情况（1）最高分92，最低分23（2）平均分75.6（3）优秀人数11，优秀率27.8%（4）及格人数38，及格率93%三、考后反思通过本次测试可知学生对部分理论基础知识掌握欠牢，教师还应加强相应的训练，同时，从本次考试来分析，学生学习光靠死记硬背远远不够，还应灵活运用所学知识，解决学习生活中的实际问题，这就需要教师在今后的课堂教学中多设置一些具体情境分析，现场组织小活动，用生动、鲜明的教学手法教给学生知识，这样学生所学才能更全面，知识也更丰富。
1、提升理解能力。
要学会从题干或材料中抓取关键词句，获得有效信息，把“审材料”和“审设问”结合起来。
九年级思想品德试卷分析
九年级思想品德试卷分析一、命题情况试题力求全面考查学生思想品德课的学习状况，在考查学生基础知识的同时，更加注重于水平方面的考查。
特别是考查学生的综合分析的水平和创新思维的水平。
在命题中，没有偏题、难题、怪题和超纲题，切实从九年级思想品德课的教与学的实际出发，并突出实践性、灵活性和创新性。
二、考试数据分析共52人参加考试，成绩出人意料，不是很理想，及格人数很少，更不用说优秀了，面对这样的成绩，我想了很多，分析了很多。
三、学生卷面存有的问题第Ⅰ局部单项选择题（第１—12题）本局部题目学生错的较多，特别是第5、6、8、10、12题，局部学生错题超过6个，每题3分，成绩也就可想而知了。
第Ⅱ局部非选择题（13—17题）13．此题因为平时对学生要求要熟背，并提问好多次，在平时的测试中也多次考到这个题，所以学生做的很好。
但还是有个别的学生因为平时不认真，有个别的误差。
14题的情景在教学中已经详细地讲解过，学生做得也不错，也有个别学生出现失分的现象。
15．学生问题不大。
16．此题因为平时对学生要求要熟背，并提问好多次，所以学生做的很好，得分率较高。
但还是有个别的学生因为平时不认真，有个别的失误。
17．此题做的最不好，要求学生用辩证思维去思考这个问题，但这种思维方法还没有讲，所以学生出现问题比较多。
18. 活动探究题学生做的基本问题不大。
V 四、教学建议（今后的对策）1、依据课标和教材，夯实基础知识。
协助学生建构知识体系，提升归纳综合水平。
在教学中，教师要注意协助学生建构一个完整、清晰的知识点网络体系，让学生在建构中把握教材内容的要点，达到提升学生的归纳综合水平的目标。
2、增强学生的可持续发展水平。
在教学过程中，要重点研究教学目标的制定、教学过程中的质疑、教学结果的反馈与矫正。
要擅长教给学生发现问题、提出问题、解决问题的方法。
突出发挥学生的主体作用，多留给学生思考、讨论问题的教学时空。
鼓励学生发表自己不同的独到的见解，培养学生的思维独创性。
期末考试思想品德试卷分析
期末考试思想品德试卷分析期末教学质量测试已结束，为了充分地获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提高教学质量提供依据，下面对八年级思品试卷做以下分析：一、试卷特点1．注重学生基础知识的检测和基本能力的训练及提高。
2．注重引导学生学会联系实际生活思考问题、分析问题、解决问题，引导学生养成关注社会、关注生活的习惯和意识。
3、试题设计充分体现了本册内容的主题：学会交往，养成良好的交往品质。
尤其是试题融入了情景化中，情景融入生活化中，非常符合中学生的心理特点和生活实际。
4、试题设计中选择题充分体现了当下中考的方向，以能力立意为主，考查学生的思维能力和基本知识的整合能力；而材料题中部分试题设问过于偏向基础知识的考查，不能很好的与中考材料题方向接轨，但有利于学生基础知识的掌握，从八年级考查角度来讲，也是一个很好的引导方向。
二、试卷的结构分析1．内容结构：本次考试内容涉及八年级思品上册主要知识点，总分100分，考试方式为开卷考试。
2．题型结构分析：本次试卷设计了三种题型，即单项选择题、多项选择题、综合题。
（1）单项选择题共8道题，共24分。
多项选择题共6道题，共24分，重点考查学生对基础知识和课本基本观点的理解和运用能力。
（2）综合题共五道题，共52分。
重点考查学生的审题能力、理论联系实际能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字组织能力。
4．难度分析：本次试卷总体来看难度适中，梯度合理。
三、答卷情况分析1．学生成绩：根据试卷特点结合本校学生平时的学习情况，考试成绩比较差，尤其是达优人数少，低分段多。
我所教的三个班中，年级平均为62分，最高分为88分，最低15分，以60至70分为主，还有大部分学生不及格。
2．学生答题情况分析：1、单项选择题得分率很高，成绩稍好的学生都能得满分，只有第2题和第5题失分率较高，反映部分学生对材料的理解能力欠缺和基础知识掌握不准确。
2、多项选择题得分率较低，反映出学生对基础知识的掌握不到位，比如对“宽容”的理解；第13题和14题失分也高，学生不能从多个角度来思考问题，思维能力欠缺。
思想道德试卷分析
思想道德试卷分析肇源县福兴中学一、大体情形本次考试出题范围是综合试卷，试卷依照中考标准出题，题型全面，重点突出，涵盖内容广，试题比较灵活，本次考试是对学生基础知识和能力的考查。
二、试卷分析1．试卷结构相对合理，多数试题难易适中，表现了课程标准的大体要求，共分为单项选择题和非选择题两大类。
2．试题内容注重了对课程目标落实的考核，培育学生良好的思维适应和探讨能力，表现了三维目标的统一性，考查内容涉及的知识面普遍，起到了考查学生思想道德知识积存与拓展的成效。
三、学生考试成绩分析学生答题状况整体来讲不太好，因为综合试题，学生正能力差，所答的题超级费力。
四、存在的问题（1）审题不清，答非所问。
考试中要认真地审题，围绕问题来做答，这是弄好考试的最最少的要求。
但有一小部份学生，在作答时，没有做到这一点，答案的内容与问题的要求相差甚远。
（2）有一部份学生看书不熟，不细致，致使找题困难。
（3）学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。
本试卷有专门大的灵活性，需要学生具有较强的思辩力和发散性思维能力，可有些同窗试探的过于拘泥，思路较狭小，而致使失分。
（4）学生审题不够认真细致，误差失误较多。
不能从设问和材料中提掏出有效信息，致使答案偏离设问指向。
如不认真审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。
（5）还有一小部份学生舍弃学习，没有爱好，学习困难。
五、教学改良（1）夯实基础提高能力，增强基础知识的强化，学生具有扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。
考试命题方式是灵活的，但不管如何选材，落脚点仍是教材知识。
设问可能超级灵活，答案却可能超级简单，教材知识不熟悉，基础知识把握不行，即便审题准确，也宝贵高分。
因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮忙学生形成完整的知识体系。
（2）把握方式标准答题，交给学生答题的技术、注重对学生实践能力的培育。
2023思品期末试卷分析
2023思品期末试卷分析2023思品期末试卷分析范文一：本学期期中考试已顺利结束，现在对试题本身以及考试情况作一个客观的分析，无疑是有利于总结经验、发现问题、思考对策、提高当前的课堂教学水平和质量，更主动地应对教育教学改革的新挑战。
一、试题分析：注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和时效性，试卷有四大特点：一、发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。
二、坚持理论联系实际，注重结合时政热点，突出时代性，试题侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。
三、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。
四、试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际。
试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，开放和辐射到学生生活的很多层面和领域；考查的知识点多、面广、容量大。
本试卷共有三大题，23小题。
今年政治试卷难度适中，题型结构合理，语言简洁。
二、学生存在的问题及失分原因分析：（1）基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。
无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。
（2）审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，对开放性试题的答题要求仍不适应审题；不清，失分严重。
一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。
有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。
（3）思维不活跃，对知识的.宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。
政治试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用但学生对书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分。
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九年级思想品德段考试卷分析
一、课程：思想品德
年级：九年级人数：137（应考人数）136（实考人数）。
二、试题类型及分数：闭卷考试总分100分
三、成绩分布状况：
九年级（1）班70分以上13人；60分以上6人
九年级（2）班80分以上3人；70分以上6人；60分以上11人九年级（3）班80分以上1人；70分以上8人；60分以上6人四、学生掌握基础知识状况分析：
通过一个多月的教学，九年级大部分学生对基础知识掌握得较好，能正确地作出判断。
但也有一部分学生基础知识不扎实，对课本知识点把握不准明，选择题丢分较多。
答题分析中可见大多数学生的审题能力不强、表达能力欠缺、答案中体现出学生的语言表达不简练,不清晰,不流畅，文字功底较差。
五、学生综合运用知识能力状况分析:
通过对试卷问答题与材料题分析，学生运用知识点分析问题、解决问题的能力还有待提高。
材料分析题是一种主观性开放式问题，是一道源于课本而又联系生活的开放性试题，除考查学生对课本知识的掌握之外，还考查了学生阅读、分析、归纳能力，同时可以考查学生多种能力。
但是学生对于此类题的训练少，而出现了分析问题不全面，不能运用学过的知识点解决材料的问题。
六、突出的优点和缺点：
优点：大部分学生对品德科较感兴趣，而且大部分学生能从情感的体验中把握教材内容。
不足之处：理解、分析能力不强，解决难题的能力还有待提高。
七、改进措施：
1、课堂上下工夫，认真备课，引导思考，鼓励表述，精讲课堂语言，增加学生思考、讨论、研究、解答问题的时间。
教师举例和讲解，尽量能贴近学生、贴近时代、贴近社会，指导学生关心国家大事，关注社会生活。
2、抓基础知识，特别是复习时要重视知识点的落实。
在抓进度的同时，注重每堂课的效率，尽量争取当堂消化。
必须让学生熟练掌握基础知识和基本概念。
3、练习方面，强调精选，在精细上下工夫。
让学生从不同角度去理解知识点，把握知识点之间的内在联系。
同时对学生进行学法指导和解题技巧的训练。
4、辅导上下工夫，针对不同学生采取不同方法。
5、多研究往年试题，作一些思考，同时注意新增加的内容。