念你们的名字阅读答案
赏析句子的表达效果
• 排比：作者选定生命初期的三个阶段构成 排比，增强了语言的气势，突出强调了医 生这个职业的重要，表达了老师“念你们 的名字”时怀着殷切的期盼之情。
• （1）语句在文章篇章结构上的作用：
• 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、/承 上启下（过渡）、前后照应、/首尾呼应、总结 全文、点题、推动情节发展
• （1）、语句在表情达意方面的作用（内容上 的作用）：
• 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点 明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
这就要看所给你的句子是出现在文 章的什么位置，如果出现在开头
• ２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺 垫；
• ３、对上下文：承上启下（过渡）。
• 【此句用了动作、语言描写规，范（化1分）“伸具进体”化、
“翻掏”、“摊开”几个动词生动地写出少年熟
练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白表自达己效没果拿东西 的情态，（2分）栩栩如生地刻画了一个被捉后处 变不惊的小惯偷形象。（1分）】
•
•
2010广 了。”
找准方法
•景物描写：渲染…气氛，烘托…心情
实战演练： 《5、3》83页 2010广东《偷父》
• 16．从文中画波浪线的句子中，任选一句 品味语言。（4分）
• （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏 出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”
• （2）“我要……我要我爸……求您了。”
• （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来， 又把手摊开说：“啥也没拿啊！” 找准方法
考的余地
• 自然环境描写（景物描写）句的主要作用： １、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
做客阅读答案
（言之成理即可）“人生不如意十之八九”，每个生命的历程都不可能是一帆风顺的，我们每个人应该首先意识到这一点。在不如意中能够活出如意，方法之一就是至始至终保持并去追寻自己的梦想，用梦想来引导自己的行动，用坚守梦想来冲抵苦难的煎熬。
捅马蜂窝 阅读答案
1. 速读全文，说说你从中明白了什么道理。(2分) 2. 围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是:----------→“我”捅了马蜂窝-----------→后院又有了马蜂窝。(2分) 3. “捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是--------------(2分) 4. 读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《-------------》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。(1分) 5. 文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是------------。(2分) 6. 捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”------------、妹妹------------和马蜂-----------等描写可以形象地感觉到。(6分) 7. 文中加( )的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。(2分) 8. 马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只?(2分) 9. 作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么?(3分) 10. 文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么?其中“旁人”指的是谁?(4分)
答：谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。
19、小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？（3分）
答：起衬托作用，通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青，她也只是她们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。
短文两篇作者简介
短⽂两篇作者简介台湾⼥作家张晓风，笔名有晓风、桑科、可叵，第三代散⽂家中的名家，1941年出⽣于浙江⾦华，江苏铜⼭⼈。
⼋岁后赴台湾，毕业于台湾东吴⼤学，并曾执教于该校及⾹港浸会学院，现任台湾阳明医学院教授。
她笃信宗教，喜爱创作。
⼩说，散⽂及戏剧著作有三、四⼗种，并曾⼀版再版，并译成各种⽂字。
六⼗年代中期即以散⽂成名，1977年其作品被列⼊《台湾⼗⼤散⽂家选集》，编者管管称“她的作品是中国的，怀乡的，不忘情于古典⽽纵⾝现代的，她⼜是极⼈道的。
”余光中也曾称其⽂字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代散⽂家中的名家”。
⼜有⼈称其⽂“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之⾹，字字若璎珞敲冰。
”皆评价甚⾼。
曾得过吴三连，中⼭国家⽂艺奖，当选过⼗⼤杰出⼥青年。
是中国作家之⼀。
⼩说： 《⽩⼿帕》、《红⼿帕》、《梅兰⽵菊》、《潘渡娜》。
散⽂： 《到⼭中去》、《地毯的那⼀端》、《魔季》、《林⽊篇》、《我喜欢》、《⼀钵⾦》、《我有》、《愁乡⽯》、《初雪》、《初绽的诗篇》、《劫后》、《癫者》、《⾬之调》、《咏物篇》、《春俎》、《⽣活赋》、《念你们的名字》、《⾳乐教室》、《我不知道怎样回答》、《种种有情》、《母亲的⽻⾐》、《许⼠林的独⽩》、《遇》、《问⽯》、《缘⾖⼉》、《西湖⼗景》、《遇见》、《我交给你们⼀个孩⼦》、《第⼀个⽉盈之夜》、《⼀个⼥⼈的爱情观》、《⼀句好话》、《春⽇⼆则》、《林中杂想》、《只因为年轻啊》、《星约》、《⽟想》、《错误》、《不知道他回去了没有》、《传说中的宝⽯》、《⼈⽣的什么和什么》、《⽣命，以什么单位计量》、《我知道你是谁》、《我有⼀个梦》、《我想⾛进那则笑话⾥去》、《你我间的⼼情，哪能那么容易说得清道得明》、《你真好，你就像我少年伊⾠》、《东邻的⽵和西邻的壁》、《六桥》、《常⽟，和他的⼩⼟钵》、《我有⼀根祈⾬棍》、《⼀双⼩鞋》、《⼀只⽟⽺》、《⼀番》、《⼀⼭昙华》、《“你的侧影好美”》、《⾏道树》、《有些⼈》。
如何欣赏句子的作用
如何赏析句子光中★概要在阅读题中,经常会出现一些考题，请赏析某一个句子并说出它的作用，此时好些学生找不到切入点，其实句子的作用要考虑两方面的作用:一、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
二、语句在表情达意方面的作用（内容上的作用）：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
★我们以记叙文为例一、记叙文开头句子的作用：1，开篇点题2，总领下文或统领下文3，引起下文，为下文作铺垫4，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
二、记叙文中间句子的作用1，单独成段起承上启下的过渡作用2，段末起总结作用（总结上文，引出下文）三、记叙文结尾句子的作用1，篇末点题2，总结全文，深化中心3，首尾呼应，照应开头或照应题目4，点明中心，升华中心5，令人深思，给人警醒（启示）或留有思考的余地四、自然环境描写（景物描写）句的主要作用：１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；２、推动情节发展；３、渲染气氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主题。
五、句子在文章结构上的作用分析：１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；３、对上下文：承上启下（过渡）。
★例子1、请对文中划横线的句子进行赏析。
老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。
那次他差点就把我接过去看好望角了。
”老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。
（动作描写）2、老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。
有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。
（心理描写）1、赏析句子的表达效果。
2、理解句子的含义。
3、品味句子在文中的作用。
▼解题思路：找准方法→结合语境→表达效果▼答题样式：方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）▼参考答案：1、这句话用动作描写，（1分）“颤动”一词，生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分）“深深吸”、“缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的性格。
课外现代文答题技巧
散文、小说的阅读[教学内容]文体特征散文文体特征作者灵活运用记叙（记人叙事）、描写（写景状物）、议论、抒情等多用表达方式来抒写自己的情感或对生活的感悟。
有的散文以记人、叙事为主。
（《忆冼星海》《父亲是一条鱼》《在可可西里回头》《融冰之旅》《母亲的诗》《牵手母爱》《无人看到你的忧伤》《冷风暖香》）有的散文以状物、写景为主。
（《冬天的芭蕾》《蔷薇几度花》《向一棵树鞠躬》《老屋》《神奇的丝瓜》《在爱的站台上送别》《海边荒石》《月光下的探访》）有的散文以议论为主。
（《念你们的名字》《享爱生命》《感悟春天》）小说文体特征以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和人物活动的具体环境的描写来反映生活。
虚构。
《偷父》《秦腔吼起来》《漠视也是一种关怀》《小酒桶》《最美的善举》《为我唱首歌吧……》《那一扇门》《萝卜花》《父亲的秘密》《只是一个普通人》《签名》《换票》《某总猪蹄》【写人叙事的散文与小说的区别】写人叙事的散文不像小说那样多主面、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。
“形象”文中的人、物、事、景，皆可谓形象。
散文以抒情明理为宗，情理必寓于“形象”中；故无形象则无散文。
小说以特定环境中的人物形象来反映主题。
[考点分析]一、词句解析①词、句的含义词语的含义包含词语本义和语境义（有时语境义就是本义），语境义要根据主题和该词语前后语句内容、含义来推断。
P87，《漠视也是一种关怀》第2题，联系上下文，解释文中加点词语的含义。
（1）沮丧：灰习丧气，写出了“他”因自己的伤残而对自己身兼数职的不自信。
（2）漠然：冷漠，漫不经心，表现了老师用忽视缺憾的方式鼓励“他”的良苦用心。
P89，《最美的善举》第3题，结合具体语境，理解下列句子中加点词的含义。
（1）起初，一号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪．．地接受了。
（女人因接受别人的施舍而感到不好意思）（2）他抬头，见是我，尴尬．．地笑了笑：“买得太多了……”（神态不自然，难为情）句子含义解题法有“关键词解释法”（找出句中的若干关键词，分别解释之，然后用通顺、简练、准确的的语言表述），“上下文句解释法”（注意本句子与上下文的句子之间的关系，很多时候，前后句是互相解释的），结合人物和主题理解语句含义。
(现代文阅读题)念你们的名字阅读训练及答案(湖北年武汉中考语文试题)
念你们的名字阅读训练及答案（湖北年武汉中考语文试题）现代文阅读题念你们的名字孩子们，当医学院把发榜名单给我时，一百二十个动人的名字，我逐一地念着。
我忍不住覆手在你们的名字上，为你们祈祷。
在你们未来七年漫长的医学教育中，我只教授你们八个学分的国文，但是，我渴望能教你们如何做一个人。
我爱你们的名字！名字是天下父母满怀热望的刻痕，在万千中国文字中，他们所找到的是一两个最美丽、最醇厚的字眼世间每一个名字，都是一篇简短、质朴的祈祷！林逸文唐高骏，你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子；黄自强林敬德，多少伟的期盼寄托在你们身上；邵国宁王为邦，显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国我常惊讶，为什么世人不能虔诚地细细体味一个人的名字？为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字？每一个名字，或雅或俗，都自有它的意义和爱心倾注。
这些日子，乡人们念着你们的名字时，也许它已成为桑梓邻里间一个幸运的符号，许多名望与财富的预期已模模糊糊和它联系一起。
许多人用钦羡的眼光望着你们，一方无形的匾已悬在你们的眉际。
有一天，医生会成为你们的第二个名字。
但是，孩子们，什么是医生呢？一件比常人所穿的更白的衣服？一笔更有保障的收入？一个响亮而有荣耀的名字？孩子们，在你们不必讳言的快乐里，抬眼望望你们未来的路吧。
什么是医生呢？孩子们，当一个生命在温湿柔韧的子宫中悄然形成时，你是第一个宣布这个神圣事实的人。
当那蛮横的小东西在尝试转动时，你是第一个窥得他在另一个世界的心跳的人。
当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
一个外科医生像周公旦一样，是一个在简单的午餐中三次放下食物走进急救室的人。
有时候，也许你只需为病人擦一点红药水，开几粒阿司匹林；也有时候，你必为病人切开肌肤，拉开肋骨，拨肺叶，将手术刀深入一颗学期在胸腔中的鲜红心脏；有的时候，你甚至必须忍受眼看血癌吞噬一个稚嫩无辜的孩童而束手无策的裂心之痛！你陪同病人走过生命中最黯淡的时刻，你倾听垂死者的最后一声呼吸，探察他最后一次心跳。
读念《你们的名字》有感
读念《你们的名字》有感读念《你们的名字》有感是谁，抚琴于亭中，伴着娇腔婉转娓娓叙来一场生命的邂逅，眼波荡漾，望断了天涯的孤舟，谁解我琴声意？不知是什么原因，阴差阳错选择了这本张晓风散文集。
可我相信，万千人海中一眼回眸便是缘，这美妙的缘分，为我的生命添上了浓墨重彩的一笔。
晓风，请允许我这么叫你。
若有前世，你必定是临水而立的一位佳人，抚琴一曲，诉尽平生意。
若有来世，你必定是高山之巅的一位侠客，铮铮琴声，忘尽天涯路。
你的文，太像一曲琴，荡漾进我心。
晓风，你是个会生活的人。
你细腻，敏感，以至于能从每件事物身上发现其灼灼光辉。
从戈壁中发现“与时间角力，和永恒徒手搏斗，算来都是要伤痕累累的。
”从杜鹃中发现“人间的欢愉，人间的艳色，背后都潜藏着生命极挥洒处的.最后一滴血。
”晓风，你的文章给了我生命的启迪，心灵的撼动，教会我从身边一点一滴发现生命之本质——清白，从容。
一曲琴音过后，灵台清明，便有了“菩提本非树，明镜亦非台。
本来无一物，何处惹尘埃？”的脱俗。
谢谢你晓风，为我生命添一缕悠远的琴音。
晓风，你是个会感恩的人。
你感恩一切，对山，对水，对鸟，对一切生命及非生命，都怀有最深沉，最真挚的感恩。
你说：树在。
山在。
大地在。
岁月在。
我在。
你还要怎样更好的世界？“读到这句时，我在心中描摹着你的容颜，你的一犟一笑，都牵动这我心湖的涟漪。
晓风，晓风！你的胸怀，必如大地之辽阔，苍穹之深沉。
才能容下如此多情怀却不满溢。
从你的文中，我听到了海纳百川的气魄。
琴到高潮，铮铮回响。
榛荆满川石遍野，采石方知，人生路难走。
飒沓流星不留痕，望星方知，生命弹指间。
满庭落花凄凄意，葬花方知，尘世本无情。
浮名换浅斟低唱，奏乐方知，红尘锁痴人。
“于无弦处听琴音，于无水处听琴音。
”从晓风的文章中，听她倾诉生命之本意。
还有谁在那亭中抚琴而立，临水而立。
全国四年级小学语文同步测试带答案解析
全国四年级小学语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、填空题1.写出下列词语的近义词或反义词。
①近义词：平稳——________ 联结——________ 唯独——________②反义词：谴责——________ 懒惰——________ 轻快——________2.课文回顾(1)一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着________，也联结着________。
(2)我国北京的故宫、颐和园、长城这三处景观已经被列入了《________》。
(3)《那片绿绿的爬山虎》一课,是作家为了纪念________写的回忆文章，表达了作者________之情。
二、语言表达造句。
①如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
如果……就……②假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
假如……总要……三、其他1.修改病句。
①李刚和夏明是好朋友，他经常帮助他。
（修改病句）②那次春游，同学们高兴快乐地玩了一整天。
（修改病句）2.修改病句。
(1)李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
(2)那次春游，同学们高兴快乐地玩了一整天。
(3)妈妈经常给我们买哈密反、西瓜、苹果、西红柿等水果。
四、现代文阅读1.读课文《搭石》中一段话回答问题。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
(1)课文结尾的这句话在全文中起的作用？(2)仿照这句话，自己也写一句。
2.课内阅读《搭石》。
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，在在上边踏上几个来回，直到满意才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石头，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
念你们的名字阅读答案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
念你们的名字
①孩子们，当医学院把发榜名单给我时，一百二十个动人的名字，我逐一地念着。
我忍不住覆手在你们的名字上，为你们祈祷。
在你们未来七年漫长的医学教育中，我只教授你们八个学分的国文，但是，我渴望能教你们如何做一个人。
②我爱你们的名字！名字是天下父母满怀热望的刻痕，在万千中国文字中，他们所找到的是一两个最美丽、最醇厚的字眼——世间每一个名字，都是一篇简短、质朴的祈祷！林逸文唐高骏，你们的父母多么期望你们是一个出类拔萃的孩子；黄自强林敬德，多少伟大的期盼寄托在你们身上；邵国宁王为邦，显然你们的父母把你们奉献给苦难的中国&&我常惊讶，为什么世人不能虔诚地细细体味一个人的名字？为什么我们不懂得恭敬地省察自己的名字？每一个名字，或雅或俗，都自有它的意义和爱心倾注。
③这些日子，乡人们念着你们的名字时，也许它已成为桑梓邻里间一个幸运的符号，许多名望和财富的预期已模模糊糊和它联系在一起，许多人用钦慕的眼光望着你们，一方无形的匾已悬在你们的眉际。
有一天，医生会成为你们的第二个名字。
但是，孩子们，什么是医生呢？一件比常人所穿的更白的衣服？一笔更有保障的收入？一个响亮而荣耀的名字？孩子们，在你们不必讳言的快乐里，抬眼望望你们未来的路吧。
④什么是医生呢？孩子们，当一个生命在温湿柔韧的子宫中悄然成形时，你是第一个宣布这神圣事实的人。
当那蛮横的小东西在尝试转动时，你是第一个窥得他在另一个世界的心跳的人。
当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
一个外科医生像周公旦一样，是一个在简单的午餐中三次放下食物走进急救室的人。
有时候，也许你只需为病人擦一点红药水，开几粒阿司匹林；也有时候，你必须为病人切开肌肤，拉开肋骨，拨开肺叶，将手术刀伸入一颗深藏在胸腔中的鲜红心脏；有的时候，你甚至必须忍受眼看血癌吞噬一个稚嫩无辜的孩童而束手无策的裂心之痛！你陪同病人走过生命中最黯淡的时刻，你倾听垂死者的最后一声呼吸，探察他的最后一次心跳。
你陪同人类走过生老病死，你扮演的是一个怎样的角色啊！一个真正的医生怎能不是一个圣者？
⑤事实上，成为一个医者的过程正是一个苦行僧修炼的过程。
在成为一个医者之前，第一个需要被医治的，应该是我们自己。
在一切的给予之前，让我们先拥有。
你需要拥有怎样的职业精神才能使自己免于无行，你要几度犹豫才能狠下心拿起解剖刀切开第一具尸体，你要怎样自省才能在医治过千万个病人之后，使自己免于职业性的冷漠和无情！孩子们，我愿意把那则古老的神农氏尝百草的神话再说一遍。
神话是无稽的，但令人动容的是一个医者的投入精神，以及那种人饥己饥、人溺己溺、人病己病的同情心。
身为一个现代的医生，当然不必一天中毒七十余次，但贴近别人的痛苦，体谅别人的忧伤，怀有恻隐之心，仍是可贵的。
⑥孩子们，这世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺乏的是一个人，一个肯把自己给出去的人。
当你们帮助别人时，请记住医药是有时而穷的，唯有不竭的爱能照亮一个受苦的灵魂。
当你以一个单纯的人的身份，探看另一个身患疾病的人时，你们遇见的不仅是人的病，也是病的人，也是人的眼泪，人的微笑，人的故事！孩子们，让别人去享受人上人的荣耀，我只祈求你们善尽人中人的天职。
其实，不管我们研究什么，最可贵的还是对人的诚意。
孩子们，我祈求全能者以广大的天心包覆你们，让你们懂得用爱心去托住别人；祈求造物主给你们内在的丰富，让你们懂得如何去分给别人。
.
⑦某些医生永远只能收到医疗费，我愿意你们收到的更多——我愿意你们收到别人的感念。
我知道有一天将有别人念你们的名字，在一片黄沙飞扬的乡村小路上，或者在曲折迂回的荒山野岭间，将有人以祈祷的嘴唇，默念你们的名字。
15.依据对本文内容的理解填空。
（2分）
（1）念孩子们个人的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了父母的热望。
（2）念孩子们共同的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了世人对医生的期盼。
16.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。
（3分）
句子：当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
赏析：①排比：作者选定生命初期的三个阶段构成排比，增强语势，突出强调了医生这个职业的重要。
②比喻：以暗礁比喻病痛，以扬帆远航比喻健康成长，生动形象地说明医生职业的重要。
17.文中写到有不同的人念你们的名字，他们分别带着什么样的感情念你们的名字？（6分）
⑴老师带着期盼之情念你们的名字。
⑵乡人带着钦慕之情念你们的名字。
⑶病人带着感激之情念你们的名字。
18.作者说：成为一个医生的过程正是一个苦行僧修炼的过程。
将来我们面对自己的职业也会经历一番修炼。
结合文本内容，说说作者提醒我们该修炼些什么。
请概括作答。
（4分）
⑴修炼职业精神：①使自己免于职业性的冷漠和无情
②贴近别人的痛苦，体谅别人的忧伤，怀有恻隐之心。
⑵修炼高尚人格：①奉献精神②对人的诚意和爱心。