如何变“哑巴英语”为“响亮英语”
如何才能摆脱哑巴英语,提高英语口语表达能力？
如何才能摆脱哑巴英语，提高英语口语表达能力？逃脱哑巴英语，实力提升英语口语表达力：从认知到实践的蜕变“哑巴英语”是许多英语学习者面临的困境，指完全掌握了一定的英语语法和词汇，却无法流利地参与口头表达。
如何克服这一难题，要从认知和实践两方面着手，通过体系性的提升。
一、认知变：击溃心理障碍1. 认识到口语表达的重要性：逃脱“哑巴英语”的关键在于认识到口语表达的必要性。
口语是语言的灵魂，是沟通的桥梁，也能在实际生活中发挥重要作用。
2. 克服“害怕出错”的恐惧：许多人不敢开口说英语，出自于担心发生错误。
要清楚，语言学习是一个不断学习积累的过程，犯错是无法避免的，都是进步的阶梯。
千万不要害怕出现错误，要勇于尝试，并从错误中学习。
3. 建立自信：口语表达能力的提升需要建立自信。
相信自己能够学好英语，并不断地尝试新的表达。
二、实践进阶：锻造流利口语1. 沉浸式学习：营造良好的语言环境，多接触英语，例如：- 在线观看英语电影和电视剧，模仿演员的语音语调。
- 听英语歌曲，感受英语的韵律和节奏。
- 阅读英文书籍和文章，积累词汇和理解英文表达。
2. 模仿训练：模仿是最好的学习方法之一。
- 模仿英语母语者的语音语调和发音。
- 模仿英语句式结构和表达习惯。
- 范读英语课文和文章，提高语音语调的准确性。
3. 日常练习：将英语融入日常生活，创造出口语练习的机会。
- 与英语学习伙伴通过对话练习，互相纠正发音和语法错误。
- 参加英语角活动，与他人进行口语交流。
- 用英语记录日常生活，例如写日记、写笔记等。
4. 刻意练习：有针对性地进行口语练习，重点关注以下几个方面：- 发音练习：练习基本音素，并依据音标规则进行发音。
- 语调练习：每天练习英语的语调变化，例如升调、降调和问句语调。
- 流利度练习：通过朗读、转述和讲故事等方式，提高语言表达的流利度。
5. 词汇积累：积累丰富的词汇是口语表达的基础。
- 学习常用词汇和短语，并通过大量的词汇练习。
讲一口流利的英文方法： “三不怕”突破哑巴英语
讲一口流利的英文方法：“三不怕”突破哑巴英语怎样突破哑巴英语大家不妨一起想想这个概念：“哑巴”既是哑口无言，没有声响。
它的反义词呢?——“说话”。
以下是小编给大家整理的讲一口流利的英文“三不怕”突破哑巴英语，希望可以帮到大家首先我们分析一下大家不能脱口而出的原因所在。
第一，发音不标准，怕被别人笑话;第二，单词不会，怕说不明白或别人听不明白;第三;语法不行，怕别人不屑一听。
正是这样“三怕”的心理，削减了我们开口的动力;也正是这样的“怕怕怕”，拉开了我们与脱口而出，说一口流利英文的距离。
所以，为突破哑巴英语，我们要做到“三不怕”。
第一，不怕发音不标准。
我们不是一出生就有全英文的语言环境，若是能自然习得标准的英式或美式发音，那便是天方夜谭。
然而我们已谙熟于中文的发音和使用，怎能轻易就改变了口腔的运动方式发出纯正的英音或美音呢?因为中文和英文的发音位置和方法存在诸多的差异。
不妨看看老外学的中文。
一次我问一个外教朋友：“中国给你的第一印象是什么?”她用蹩脚的中文说道：“中国人(run)非常友好(how)。
”他们会把“人”和“好”分别读成类似的英文发音“run”和“how”，原因是他们的口腔运动造成了美式的中文发音，而要讲出标准的中文，是需要方法加练习加坚持的。
试问大家，当老外讲出这么蹩脚的中文的时候，你有笑话她发音不标准吗? 没有。
原因是，我们第一时间是在获取她讲话的内容，如果听得懂，那么她的语音是正确的，但是不标准，是不会有大的误差的;但是如果内容你根本听不懂，那么一定是她的语音不正确，就更不标准了。
中国人学英文同理可证。
所以我们要把正确的英文讲出来，让外国人获取我们语言的内容，在有精力和虚心的同时，将语音练得标准。
第二，不怕单词不会。
其实这一点大家尽可不必担心。
一个美国的农民，可以自如地应对每天的日常交流，他的词汇量——800个就够了。
而我们每个人的词汇量都远远超出了应对日常交流的水平，只要你将现有的知识激活，讲出来，这些就变成了你收获，也便找回了学习英语的自信。
如何变“哑巴英语”为“响亮英语”
如何变“哑巴英语”为“响亮英语”在当今全球化的时代，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。
然而，对于许多学习者来说，“哑巴英语”却是一个普遍存在且令人困扰的问题。
所谓“哑巴英语”，就是指那些在书面考试中能够取得不错成绩，但在实际交流中却难以开口、表达不畅的情况。
那么，如何才能摆脱这种困境，将“哑巴英语”转变为“响亮英语”呢？首先，我们要明白“哑巴英语”形成的原因。
一方面，传统的英语教学模式往往过于注重语法和词汇的讲解，而忽视了口语表达的训练。
学生们在课堂上更多地是被动接受知识，缺乏实际运用语言的机会。
另一方面，学习者自身可能存在心理障碍，害怕犯错、害怕被嘲笑，从而不敢开口说英语。
此外，缺乏英语语言环境也是一个重要因素。
在日常生活中，我们很少有机会与以英语为母语的人交流，这使得我们难以真正掌握英语的语音、语调以及表达方式。
要想改变这种状况，培养英语思维是关键。
英语思维意味着能够直接用英语进行思考和表达，而不是先在脑海中翻译成中文，再转换成英文。
这就需要我们大量地接触真实的英语语境，比如观看英文电影、电视剧，阅读英文原版书籍、报纸杂志等。
通过这些方式，我们可以逐渐熟悉英语的表达方式和思维逻辑，从而在需要表达时能够更自然、更流畅地用英语说出自己的想法。
勇敢开口是突破“哑巴英语”的重要一步。
不要害怕犯错，因为犯错是学习过程中的必经之路。
只有通过不断地尝试和犯错，我们才能发现自己的不足之处，并加以改进。
可以从简单的日常对话开始，比如和同学、朋友用英语交流。
也可以参加英语角等活动，与不同的人进行交流，锻炼自己的口语表达能力。
刚开始可能会觉得很困难，但只要坚持下去，就会发现自己的口语水平在不断提高。
模仿也是提高英语口语的有效方法。
我们可以模仿英语母语者的发音、语调、语速和表达方式。
通过听英语广播、录音，观看英语演讲等，仔细观察他们的口型和发音方式，并进行模仿练习。
同时，还可以模仿一些经典的英语电影片段或歌曲，在模仿的过程中感受英语的韵律和节奏，提高自己的语感。
Hitalk让你流利说英文,向“哑巴英语”Say Goodbye
Hitalk让你流利说英文，向“哑巴英语”Say Goodbye中国人自小学三四年级起,便开始接受正式的英语教育，学习十余载，大多人的英语仍停留在初中或高中阶段的水平。
多数人在遇到需要使用英语的场合，依然不敢开口，害怕发言。
英语口语教育领导品牌Hitalk认为其中的原因归咎于国人学习英语的方法略有偏颇。
那么，到底如何突破英语口语学习的障碍呢？我们所害怕发言的英语和中文一样，都同属于语言学的学科范畴。
但为什么我们母语经过学习就可以流畅的说出来，而同样从小学到大的英语却不行？其实学习语言重要的是一个循序渐进的过程，基础打牢才能整体提高。
专注于成人英语口语教育的Hitalk应运而生，Hitalk针对性的设置了“课件基础课+外教口语”的课程模式，稳固基础的同时不断口语化练习，口语水平在日积月累下自然稳固提高。
不仅如此，隶属于沪江网校的Hitalk，更是依托沪江多年来积累的互联网在线英语教育经验，针对零基础和基础比较薄弱的学员，量身打造了入门学习课件。
学员可以通过PC、手机和平板电脑随时随地学习课件内容，夯实英语单词、语法基础，为第二阶段口语直播课程的学习做足准备。
基础稳固后，口语应用能力便是重中之重，Hitalk力倡实景演练教学模式，在外教口语教学课程中，Hitalk把课堂场景生活化，让学员在模拟真实的环境中与外教进行1对1的角色演练，从而快速提高英语口语的实际应用水平。
据了解，Hitalk目前已经拥有涵盖电话会议、日程安排、餐饮礼仪、汇报请示等1000+个常用实景演练主题，学员可以根据自身职业兴趣和语言水平，选择适合自己的情景主题，与外教进行1对1交流，真正做到让口语学习从生活中来，再运用到生活中去。
Hitalk效果怎么样？实景演练教学模式有效果吗？众所周知，判断英语口语学习方法的好坏，主要是看使用英语沟通和在与人交流中的表现，而Hitalk所提倡的实景演练教学就是在帮助学员制造语境，培养学员的英语语感，不断提升学员的口语表达能力。
英语口语兴趣：突破哑巴英语
突破哑巴英语，点燃口语兴趣之火引言：哑巴英语，是中国英语学习者普遍存在的问题。
很多人在学习英语的过程中，只注重笔试和听力的提高，却忽略了口语能力的培养。
长期下去，这些人就会陷入只会考试，不会说英语，形成哑巴英语的困境。
如何突破哑巴英语，重燃口语学习的兴趣之火呢？本文将为您提供一些实用的建议和方法。
一、树立正确的英语学习观念要想突破哑巴英语，首先需要树立正确的英语学习观念。
许多人在学习英语时，往往会陷入误区，认为只要掌握了语法和词汇，就能说一口流利的英语。
然而，口语能力的培养并不仅仅局限于语法和词汇的学习，它还需要大量的实践和交流。
因此，我们需要明确一个观念：口语能力是可以通过不断地练习和实践来提高的。
二、寻找适合的学习伙伴找到一个适合的学习伙伴对于突破哑巴英语至关重要。
在学习过程中，我们可以通过与学习伙伴进行口语交流，不断纠正自己的发音和语调，同时也能提高自己的自信心。
在学习伙伴的选择上，我们应该寻找语言水平相当的人，这样可以更好地进行交流和互动。
此外，我们还可以参加一些英语角、口语培训班等线下活动，结交更多的学习伙伴。
三、选择适合自己的口语练习材料选择适合自己的口语练习材料也是突破哑巴英语的关键。
我们可以从简单的日常对话开始，逐步提高难度。
例如，可以尝试观看英语原声电影、听英文歌曲、阅读英文小说等，通过这些方式来提高自己的语感和表达能力。
此外，我们还可以利用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习论坛等，获取更多的口语练习材料。
四、克服心理障碍，敢于开口说英语突破哑巴英语的一大难点在于克服心理障碍，敢于开口说英语。
很多人由于害怕犯错或被嘲笑，往往不敢开口表达自己的想法。
然而，口语能力的提高需要不断地练习和实践，只有克服心理障碍，才能真正提高口语水平。
因此，我们需要学会放松心态，勇于尝试和表达自己的想法。
在练习口语的过程中，我们可以先从简单的句子开始说起，逐渐增加难度和长度。
同时，我们还可以寻求他人的帮助和建议，不断纠正自己的发音和语调。
如何克服哑巴英语
如何克服哑巴英语随着社会的发展,英语已经成为一门运用极为广泛的语言,作为一种语言,其真正的目的在于交流。
但在日常实践中，因种种因素的影响，一批又一批的“哑巴英语”学生不断出现。
如何走出“哑巴英语”的死胡同，已成为英语学习中不可回避的突出问题，这个问题不解决，英语学习本身便也走进了死胡同。
学习了这么多年英语，为什么还是张不开嘴呢？当然，讲得一口流利的英语，并不是一朝一夕就可以做到的，这就需要我们日复一日，年复一年地长期练习。
很多基础不错的英语学习者认为凭着自己个人的毅力，多说多练便可以突破口语，但很长时间以后会发现往往收效甚微。
让我们先来分析分析其产生的原因吧：其一，不想说。
对一些机械反复的操练难以产生说的欲望。
其二，不会说。
学生的词汇、句型、语法知识等都是非常有限的，很多时候无法满足信息交流的需要，想说而不会说，也削弱了学生英语表达的兴趣。
其三，不敢说，主要原因是怕说错。
那么，怎样才能克服哑巴英语，学会开口说话呢？我认为，首先，是要培养语感。
口语的语感，是听和说锻炼出来的。
书面语的语感，是阅读而来的。
只有经过大量的听和说，才能不断地增强口语的语感，才能准确地表达思想。
同样，只有通过大量的阅读，才能不断地提高书面语的语感，写出好句子、好文章。
其次，学好英语口语必须要大胆的说，坚持不懈地说。
、为了能说一口流利的英语口语，一定要让自己变得笨一点。
听与说结合起来，每天重复最简单的句子，先是一个单词的句子，再是2个单词的句子，然后是3个单词、4个单词的短句子，一定要循序渐进。
可以找一本好的教材，或者一些听读句子。
跟读录音里面的。
每天，最好能达到2、3个小时，每个句子每天重复至少20遍以上最好。
最后，也是最重要的一点，就是持之以恒。
做任何是重要的是坚持，找到适合自己的方法，坚持下去。
这样常用的口语句子可以积累到一定水平了，达到与老外的正常交流是没有问题了。
教你突破哑巴英语
教你突破“哑巴英语”为什么香港大学拒绝内地高考状元，而英语优秀者被破格录取?为什么跨国公司求贤若渴，但70%的应届大学生一毕业就失业?为什么10多年的英语学龄却还是听不懂，说不出，更不要说用英语找工作?整天在英语题海苦苦挣扎，筛选法、排除法、作文模板为了学习英语煞费苦心，高投入，低产出，"哑巴英语"、"聋子英语"困惑了无数中国人。
不能说流利英语，Chinglish 让身为时尚达人的你窘态百出，职场白领更是错过一次次升迁的良机。
如何练就让人折服的地道口语?如何让英语真正成为你加分的砝码，派上实际用场?让乐其告诉你---什么是“哑巴英语”学员做课程咨询的时候告诉我们，虽然过了英语四六级，但是真正英语面试的时候一句话都答不上来，让自己非常失望。
背单词、记语法、题海战……是中国学生惯用的学习方法;标准答案、行为准则……是中国老师惯用的"填鸭式"教学方式。
课堂上，只是被动地接受知识，学习兴趣和能力得不到应有的尊重和发展。
只会写而不能开口说英语，我们把这类同学的情况称为哑巴英语。
怎么改变“哑巴英语”突破哑巴英语的关键是：开口说英语。
乐其国际英语提供纯英文的语言氛围，浸入式英文环境，让您的英语学习兴趣盎然。
同时结合丰富多彩的实景主题课程，做到真正的学以致用。
更有资深的外教引领主题对话，帮你搭建英语思维。
真实的环境学习，将地道西方社交用语直接运用到社交场合中，形成最纯正的社交表达能力，学习英语的同事更能拓展你的国际社交人脉。
标准发音、西方文化和生活习惯，只要进入乐其，每时每刻都在进步。
改变从乐其英语开始，不再有口难言!。
浅谈如何走出哑巴英语
浅谈如何走出哑巴英语英语作为一种国际通用语言，在现代社会中是非常重要的一门语言。
然而，很多人学英语多年后依然“哑巴英语”，即可以读单词，但不能流利地与他人用英语进行交流。
那么，如何才能走出哑巴英语呢？首先，建立正确的学习态度是至关重要的。
要想学好英语，必须拥有积极主动的学习态度和充分的学习动力。
应该明确学习英语的目的，了解英语对个人发展的重要性，从而提高学习英语的意愿和决心。
其次，借助各种有效的学习方法来提高英语能力。
这包括词汇记忆、语法学习、听力、口语、阅读和写作等各个方面。
可以通过背单词卡片、语法练习、听力训练、口语实践以及阅读和写作练习等方法来提高自己的英语水平。
此外，积极参与各种英语活动也是提高英语能力的有效方法之一、可以参加英语角、英语俱乐部、英语演讲比赛等活动，这些活动不仅可以增加语言输入和输出的机会，还可以培养自信心和应对他人交流的能力。
另外，利用技术手段来辅助学习也是一个好办法。
有很多学习英语的APP和网站可以提供各种学习资源和互动平台，例如单词记忆、语法练习、听力训练、口语练习等。
借助这些技术手段，可以随时随地进行英语学习，提高学习效率。
此外，培养语言环境也是非常重要的。
可以通过与英语母语者交流、听英语音乐、看英语电影、阅读英语书籍等方式来建立一个浸泡在英语环境中的学习氛围。
这样可以加深对英语的理解和记忆，提高口语表达能力。
最后，坚持不懈也是成功的关键。
学习英语是一个长期的过程，需要耐心和毅力。
即使遇到困难和挫折，也不能放弃，要坚持下去。
只有持之以恒地学习和实践，才能逐渐摆脱哑巴英语，提高自己的英语能力。
总之，要想走出哑巴英语，首先要建立正确的学习态度，然后采取有效的学习方法，积极参与各种英语活动，利用技术手段辅助学习，培养语言环境，并坚持不懈地学习和实践。
只有这样，才能逐渐提高自己的英语能力，真正掌握这门语言。
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浅谈如何变“哑巴英语”为“响亮英语”
近期，我精心挑选了几名英语考试成绩较好的学生，与他们展开了简单的日常用语对话练习，结果令我大失所望。
这几名学生每次考试成绩都不错，但是，说不出一句完整的句子。
简单的英语情景对话交流，却把他们都难倒了。
也许这就是我们所说的“哑巴英语”。
如今，人们越来越重视英语，英语作为一种语言，就像我们中国人说的汉语一样，是用来与人交际的工具，是表情达意的载体。
但是，我们很多学生把英语这门课程仅仅局限于书本之上，学习英语只是为了期末考试考出理想的成绩。
这是一种非常错误的想法。
那么，作为农村小学的一名英语老师，该如何引导学生提高他们的口语水平，变“哑巴英语”为“响亮英语”呢？我在这里谈一下自己的一点浅见。
一、利用先进教学手段，激发学生学的欲望
教师应合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。
二、开展丰富课堂活动，提供学生“演”的舞台
根据小学生的心理特点，开展形式多样的课堂活动（如猜单词、猜
谜语、学唱英语歌曲等一些有趣的游戏活动），会深受学生欢迎。
例如在教学三年级教材上册中的“the parts of the body”（身体的各部分）时，为了让学生熟悉像arm（胳膊），nose（鼻子），face （脸），ear（耳朵）等身体各部分单词，可采取抢答游戏法，即要部分学生站立起来指出身体的部位，让另外一部分学生答出相应的单词，如果谁说错了，就必须坐下，最后两名或几名为优胜者，老师可给予适当的物质奖励。
通过做游戏，学生身临其境，兴趣盎然。
不仅能使学生很轻松地掌握知识，还培养了学生主动学习的能力。
三、营造课间口语环境，激发学生说的兴趣
农村小学生接触英语的机会少，缺少运用英语的环境与氛围，再加上他们平时不太愿意开口说英语的特点，口语能力很难得到锻炼和提高。
为此，我常常在课间时间到教室，借机与学生作英语口语对话。
为了提高学生开口说英语的主动性和积极性，我曾和学生约法三章，老师和学生比比谁先开口用英语问候。
一时间，“hi，mrs gao. /good morning，mrs gao. /how are you，mrs gao？”等日常用语充斥于教室。
在师生问候比赛后，我开始与英语水平较好的学生开始简单的英语对话，如“how are you today？/ what day is it today？”以后逐渐加深到“what’s the weather like？ /what’s your hobby？/how many people are there in your family？/where is your home”等常用英语口语。
这样的语言实践，不仅使学习基础好的学生得到了英语口语的锻炼，而且使其他学生对英语口语感受到新奇，并产生试一试的开口说英语的动机，进而大胆
加入到与我对话的行列中来。
这样一来不仅能起到以点带面的推动作用，而且学生所运用的口语由浅入深，由易到难，符合小学生的认知规律，使学生克服开口说英语的畏惧心理，激发了学生学英语的兴趣。
四、构建校园英语氛围，培养学生练的习惯
教室和寝室是学生学习生活的主要阵地。
把教室及寝室学英语的氛围营造好，能培养学习养成练英语的习惯，诱发他们语言学习的潜能，让他们在耳闻目睹中感知英语。
所以，在我所教的班级中，我都十分注重英语语言环境的创设，让学生沉浸在英语中，为他们提供运用英语的机会，培养学生良好的读书习惯。
每学期班级学习栏必须有一定量的英文内容，可以是漫画、格言、英语万花筒等知识，并且教室和寝室的布置我都提倡中英文结合。
我还发动学生进行自编英文小报活动。
每次选定一个主题，如my classroom，our teacher，my school 等等。
在学校宣传栏里展览小学生的英语书法作品、英语漫画、英语小诗、英语小文章等等，校园的宣传标牌都用双语标出，在每周的红领巾广播台里开设“响亮英语”等节目，让学生在广播里进行口语对话。
这样，通过构建校园英语氛围，培养学生说英语的习惯，提高学生的口语交际能力。
学生在“学”、“演”、“说”、“练”中不仅学到了知识，同时又锻炼了随机应变运用知识的能力，教室成了表演的“舞台”，学生成为教学中的“演员”，整个教学活动，师生双方活动丰富，即提高了学生多方面的能力，又大大提高了学生的口语水平，从而使学生学
得轻松学得愉快。
让小学生的“哑巴英语”变成“响亮英语”的关键在于教师要善于引导和培养英语口语交流的兴趣，营造交际环境。