少儿口才公开课 数枣儿
数枣幼儿教案
数枣幼儿教案教案标题：数枣幼儿教案教学目标：1. 认识数字1-5，并能正确地数出相应的数量。
2. 培养幼儿对枣的感知能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 枣的图片或实物。
2. 数字卡片1-5。
3. 数字卡片1-5上对应的图形卡片。
4. 绘本《数数枣》。
5. 幼儿园园地或教室。
教学活动：1. 引入活动：- 向幼儿展示枣的图片或实物，引发幼儿对枣的兴趣。
- 与幼儿一起观察枣的形状、颜色和大小，并鼓励他们用自己的话描述枣的特点。
- 引导幼儿思考：我们可以用什么方法来数枣呢？2. 数字认知：- 准备数字卡片1-5，向幼儿展示数字1，并让他们数出相应数量的枣。
重复此步骤直到数字5。
- 引导幼儿观察数字卡片上的图形，与相应的数字进行配对。
3. 数枣游戏：- 将幼儿分成小组，每个小组有一份数字卡片1-5和相应的图形卡片。
- 在教室或园地中放置一些枣，每个小组派出一名代表去数枣，并将对应数量的枣放在自己的小组区域。
- 其他小组成员观察代表数枣的过程，并核对结果是否正确。
- 重复进行数枣游戏，让每个小组的成员都有机会成为代表。
4. 绘本阅读：- 读绘本《数数枣》，让幼儿通过故事情节进一步认识数字1-5和枣的数量。
- 在阅读过程中，引导幼儿与故事中的数字和枣进行互动，例如让他们数一数书中的枣，或者找出书中隐藏的数字。
5. 总结活动：- 回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结数字1-5和枣的数量特点。
- 鼓励幼儿分享自己在数枣游戏和绘本阅读中的收获和体会。
- 引导幼儿思考：在日常生活中还有哪些地方可以用到数数的技能呢？教学延伸：1. 继续巩固数字1-5的认知，可以通过其他游戏或活动进行练习，例如数数玩具、数数图书等。
2. 引导幼儿将数数的技能应用到日常生活中，例如数数水果、数数玩具等。
3. 鼓励幼儿用自己的方式创造数数的游戏，培养他们的想象力和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿在数枣游戏中的表现，包括正确数出枣的数量和与小组成员的合作情况。
少儿口才气息训练《数枣》
少儿口才气息训练《数枣》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第五单元《语文园地》中的《数枣》。
课文内容为一首朗朗上口的民间童谣，通过数数的形式，描绘了一棵枣树上的枣子数量，以及一只小狗在旁边的情景。
教学过程中，将重点讲解课文内容，让学生熟悉并掌握童谣的韵律和节奏，同时培养学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《数枣》的内容，能够熟练地朗读和背诵。
2. 培养学生运用气息控制声音的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，熟练朗读和背诵；学会运用气息控制声音。
难点：理解课文寓意，运用口语表达；学会合作学习。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、教学卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放一段有关枣树的视频，引导学生观察视频中的枣树，激发学生对课文的兴趣。
然后提问：“你们知道枣树上结了多少个枣子吗？”引导学生思考并回答。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师讲解课文，解释枣树、枣子、小狗等词语的含义。
（3）学生跟读课文，注意语音、语调、节奏。
3. 气息训练（5分钟）（1）教师讲解气息控制的重要性，引导学生认识到运用气息控制声音的必要性。
（2）教师示范气息控制的方法，如深深的吸气、慢慢的呼气等。
（3）学生跟随教师练习气息控制，注意感受气息的变化。
4. 口语表达练习（5分钟）（1）教师给出一个主题，如“我的家”，让学生用口语表达出来。
（2）学生两人一组，互相练习口语表达，注意运用气息控制声音。
（3）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书课题：《数枣》板书内容：1. 枣树结了二十八个枣，小狗看见了，汪汪汪地叫。
2. 树上十个枣，地里十个枣，树上十个枣，小狗看见了，汪汪汪地叫。
2024年度小主持口才课气息练习《数枣》
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实践练习步骤与方法
步骤一
先进行深呼吸练习，吸气时腹部 放松，呼气时腹部收缩，逐渐掌
握腹式呼吸的技巧。
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步骤二
开始数枣练习，从“一个枣、两个 枣”开始，逐渐增加到“十个枣” ，注意每个字的发音和气息控制。
方法
可以采用分组练习、接力练习等方 式，增加练习的难度和趣味性；同 时，可以配合手势和表情，增强表 演力和感染力。
重要。
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气息练习的原理与方法
原理
气息练习的原理主要是通过控制呼吸来调节气息，使气息更加均匀、稳定、持 久。呼吸是气息练习的基础，掌握好呼吸方法才能更好地进行气息练习。
方法
常见的气息练习方法包括深呼吸、慢呼吸、同时吸气法、同时呼气法等。这些 方法可以帮助训练者更好地控制呼吸，从而掌握气息的运用技巧。
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05
成果展示与评价
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学员成果展示
01
02
03
语言流畅度
学员在数枣过程中，语言 流畅，无明显卡顿或重复 现象。
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气息控制
学员能够较好地控制气息 ，保持稳定的语速和语调 ，展现出良好的语言状态 。
表现力
学员在数枣过程中，能够 运用丰富的面部表情和肢 体语言，增强表现力，吸 引观众的注意力。
01 增强语言表现力
气息是语言状态的重要支撑，掌握好气息可以更 好地控制语调、语速和停顿，使语言更加生动有 力。
02 提高语言流畅度
通过气息练习，可以加强呼吸肌的训练，改善说 话时的气息不足、气短等问题，从而提高语言的 流畅性。
03 保护嗓子健康
正确的气息运用可以减轻嗓子的负担，避免嗓子
2少儿口才培训教学教案第二课绕口令《数枣》
2少⼉⼝才培训教学教案第⼆课绕⼝令《数枣》第⼀课绕⼝令《数枣》课时安排：2课时课时分配：第⼀课时：⼀、⼆、三第⼆课时：四、五、六第⼀课时：⼀、活动⽬标：1、巩固⽓息训练的练习。
2、学习绕⼝令，练习吐字归⾳清晰及⽓息耐⼒。
3、看图说话训练幼⼉语⾔组织表达能⼒。
⼆、活动重点：语感激情有⼒，表现出这⾸⼉歌的内容。
三、活动难点：理解⼉歌并表达⾃⼰的想法。
四、活动准备：1、⽓球⼝上系上线能倒挂提着、图卡、⾦币、光盘五、活动过程：（⼀）、基本功：⽓息训练——吹⽓球1、⼩朋友还记得上节课我们玩的游戏，⽓球怎么才能吹上天吗？（吸⼝⽓，慢慢吐⽓）这个本领叫什么名字？（⽓息训练）今天⽼师⼜把⽓球带来跟⼩朋友⼀起游戏（出⽰⽓球）⼩朋友跟⽓球打个招呼吧！2、现在咱们来⽐赛吹⽓球，先⼀起来练习⼀下，准备好，吸⽓，（语⾔提⽰，像闻花⾹⼀样深深的吸⼀⼝⽓，肚⼦⿎起来了没）开始吹（要慢慢的吹），我们再来⼀次……3、⽐赛要开始了，这三个⼩朋友先⼀起来，听⼝令，吸⽓，开始吹。
——把⽓球拿到⼩朋友的⾯前，可单个也可⼏个⼈⼀起吹。
4、刚才有⼏个⼩朋友把⽓球吹的很⾼，我们请他们上台来⽐赛看看谁能是今天的⽓息冠军。
（请⼏个⼩朋友上台来⽐赛）5、⼩朋友觉得谁是今天的⽓息冠军？（⼩朋友回答）让我们把热烈的掌声送给冠军，同时也把掌声送给我们其他的⼩朋友，下次努⼒超过他好不好。
（⼆）学本领1、⼩朋友为什么要做⽓息训练呀——说话更好听，说话不累，保护嗓⼦2、今天⽼师给⼩朋友带来了⼀⾸绕⼝令，⼩朋友请听绕⼝令《数枣》，⽼师展⽰绕⼝令，⼀遍慢的⼀遍快的。
3、刚才⽼师说的绕⼝令就要⽤到⽓息训练，谁的⽓息训练好，谁⼀⼝⽓数的枣就多，⼩朋友跟我⼀起来数枣吧，⽼师⼀句⼩朋友⼀句教⼩朋友绕⼝令，第⼀遍慢的从头说的结束，数枣前提醒吸⽓，开始，第⼆遍语速可以加快，数枣前提醒，吸⽓，开始⼀个枣、两个枣……中间不能换⽓，看谁⼀⼝⽓数的多。
4、⽼师把⼩朋友分成四组，⼀组⼀组的上台来说绕⼝令，台下的⼩朋友要来当评委监督，看谁是⼀⼝⽓说的，谁偷偷换⽓了，谁今天的绕⼝令说的最好。
少儿口才绕口令《数枣》
05
实践活动：组织绕口令 比赛或展示活动
活动目的和意义阐述
传承和弘扬中华优秀传统文化
绕口令作为中国传统文化的一种表现形式，通过组织比赛或展示活动，可以让更多的少儿了解和接触到这一文化瑰宝 ，从而传承和弘扬中华优秀传统文化。
锻炼少儿口才和表达能力
绕口令是一种独特的语言艺术，要求快速、准确、流畅地表达，对少儿的口才和表达能力有很大的锻炼作用。通过比 赛或展示活动，可以激发少儿对语言艺术的兴趣，提高他们的口才和表达能力。
培养少儿自信心和竞争意识
绕口令比赛或展示活动是一种竞技性的活动，可以让少儿在比赛中展示自己的才华和实力，从而增强自 信心和竞争意识。
活动流程和规则制定
活动流程
组织绕口令比赛或展示活动可以按照以下流程进行：确定活动主题和时间地点 -> 制定比赛规则和评 分标准 -> 发布活动通知和邀请参赛者 -> 进行比赛或展示活动 -> 评选优胜者并颁奖。
语言表达特点
运用了大量重复的词汇和句式，形成了独特的音韵效果，要求快速、准确地读 出。
发音技巧与注意事项
发音准确性
绕口令中涉及多个相似或 易混淆的音节，如枣、藻 、早等，要求清晰准确地 发音。
气息控制
在快速朗读时，要注意气 息的稳定与持久，避免因 气息不足而影响发音效果 。
口腔形状与舌位
正确掌握各音节的发音部 位和方法，如翘舌、平舌 、唇齿等。
表现
学生们在课堂上积极参与，认真听讲，勇于尝试，不断练习，取得了显著的进步 。
收获
通过本次课程的学习，学生们不仅掌握了绕口令《数枣》的技巧和要领，还提高 了自己的语言表达能力、口齿清晰度和思维敏捷性，增强了自信心和表演能力。
对未来学习方向的引导和建议
快乐口才秀数枣教案
快乐口才秀数枣教案教案标题：快乐口才秀数枣教案一、教学目标：1. 让学生了解数枣的特点和相关知识，并能够简单描述数枣的颜色、外形、口感等。
2. 培养学生的口才表达能力，让学生能够流利、准确地进行口头描述，并能够引起听众的兴趣。
3. 提高学生的团队合作能力，通过合作演练和互相评价来不断改进口才表达技巧。
二、教学内容：1. 数枣的特点介绍：颜色、外形、口感等。
2. 基础口才技巧训练：语速、语调、肢体语言等。
3. 团队合作演练：学生分组进行角色扮演表演数枣的介绍。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示数枣图片，引导学生观察并进行简单描述数枣的特点。
如颜色鲜艳、外形椭圆形状等。
2. 知识讲授（10分钟）教师通过PPT、视频等形式，向学生传授关于数枣的相关知识，如数枣的产地、养分含量、营养价值等。
3. 口才技巧训练（15分钟）教师以示范的方式，向学生介绍口才表达的要点，如语速适中、语调变化、肢体语言配合等。
然后通过对学生进行实际口才表达练习，帮助他们逐步改善口才表达能力。
4. 团队合作演练（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一名学生扮演数枣的“代言人”，在其他小组成员的帮助下，进行口才表达的演练。
每个小组完成演练后，观众小组可以进行评价，并提出改进建议。
5. 总结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，并强调口才表达的重要性和实践的必要性。
四、教学评价：1. 观察学生在口才表达练习中的发音准确性、语速流畅性、语调变化等方面的表现，并给予相应的评价和指导。
2. 观察学生在团队合作演练中的角色分工情况、合作态度和合作效果，并给予相应的评价和指导。
3. 收集学生对本课程的反馈意见，提供教师改进教学的参考。
五、拓展活动：可以组织学生参观农场或市场，亲自观察和体验数枣的种植、收获和市场流通过程，加深学生对数枣的了解和兴趣。
六、教学资源：1. 数枣图片和相关知识介绍的PPT或视频资料。
2. 合适的口才训练材料和示范视频。
幼儿口才小主持人训练技巧
幼儿口才小主持人训练技巧练呼吸的方法
1. 闻花香：仿佛面前有一盆花香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。
2. 吹蜡烛：模拟吹灭生日蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到25-30秒为合格。
3. 咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出“咝-----”声，力求平稳均匀持久。
4. 数数：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。
5. 用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。
如：出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青的多，红的少。
一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿……这是一个绕口令，一口气说完才算好。
幼儿口才朗诵训练内容
绕口令：优点：1.不仅校正发音，提高说话能力，且帮助掌握呼吸和吐字技巧;
2.加强咬字器官力度。
同时锻炼气息和口腔控制能力，提高运气和吐字功力。
练习要领：1.保持积极振奋状态; 2.感情、声音、意境相结合，不能只图快。
内容：(声情并茂地朗诵给大家庭，看是否现在还有些不好意思，
能否做到大方自然地在众人面前生动的朗诵)
扁担长，板凳宽。
扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子，黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
七加一，七减一，加完减完等于几，七加一，七减一，加完减完还是七。
一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破了鼓，妈妈用布补，不知是布补虎，还是布补鼓。
少儿口才公开课数枣儿
准确掌握声母、韵母和声调的发音
01
通过示范和讲解，让孩子们了解并学会正确的发音方法，如唇
齿音、舌根音等。
注重音节连读和语调变化
02
教授孩子们如何将单个音节连读成词、短语和句子，并讲解不
同语调的变化规律，使语言更富有节奏感。
结合绕口令、儿歌等练习发音
03
通过绕口令、儿歌等有趣的练习方式，让孩子们在游戏中掌握
常见问题及纠正方法
发音不准确
针对孩子们常见的发音问题，如 平翘舌不分、前后鼻音混淆等，
进行有针对性的纠正和练习。
气息不足或过度
针对孩子们在表达过程中出现的气 息不足或过度问题，教授相应的调 整方法，如深呼吸、缓慢呼气等。
缺乏自信心
鼓励孩子们多参与口才表演和互动 活动，培养他们的自信心和表达能 力，让他们在公众场合更加自信地 表达自己。
课程内容总结回顾
少儿口才基础训练
包括语音、语调、语速等基本功训练，以及口部操、绕口令等练 习方法。
数枣儿专项训练
通过数枣儿游戏，训练孩子们的口齿清晰度、思维敏捷度和语言 组织能力。
情景模拟பைடு நூலகம்角色扮演
模拟各种生活场景，让孩子们在角色扮演中锻炼口才和应变能力。
学员成长进步分享
1 2
学员A 从开始的害羞不敢说话，到现在能够自信地站在 台上表演，口才和自信心都有了很大的提升。
选择具有积极向上、引人 深思的故事，有助于培养 少儿正确的价值观和良好 的品德。
激发表演欲望
选择情节生动、角色鲜明、 有表演空间的故事，激发 少儿的表演欲望和创造力。
角色塑造和情感传递技巧
01
角色塑造
02
情感传递
通过语言、动作、表情等手段，生动地塑造故事中的角色形象，使观 众能够清晰地认识到角色的性格特点和内心世界。
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语言的重要性
语言艺术教育作为对儿童少年进行社会实 用性教育和美学教育的一个重要方面，已 经受到社会各界越来越普遍的关注。本中 心主要是让孩子克服胆怯、内向的心理后， 逐步向表演训练、朗读练习、故事表演、 朗诵主持等几个方面提出更高的要求，让 孩子们打下坚实的艺术语言表演功底。增 强孩子的才艺和自信心。
口诀：两肩放松，挺腰收腹，八字型脚，重心在后
语气训练
1、你的意见如何呢？（反问） 2、你事先一点儿也不知道吗（质问） 3、站住，否则我就要开枪了（命令） 4、哎呀，这下子可好了（喜悦）
猜谜语
一个东西圆又圆， 长在树上甜又甜， 一个核儿在中间， 红红的皮在外边。
-打一水果
数枣儿
出东门,过大桥, 大桥底下一树枣, 拿着杆子去打枣, 青的多, 红的少。 一个枣儿,两个枣儿, 三个枣儿,十个枣儿, 十个枣儿,九个枣儿, 八个枣儿……一个枣儿, 这是一个绕口令, 一口气说完才算பைடு நூலகம்。
谢谢大家
哆来咪少儿口才课程内容
形体训练 诗歌朗诵 少儿主持 故事表演 歌唱表演 模仿训练 童话剧表演 相声 小品 双簧 快板 绕口令 三句半
哆来咪少儿口才课程
一、打开孩子—目光，练就自信的目光 二、打开孩子—声音，放开声音，开发右脑，提高记忆； 三、打开孩子—手势，打开肢体动作，树立自信的形象； 四、打开孩子—表情，改变性格人见人爱； 五、打开孩子—思路，一切说话都是有思路准备的； 六、打开孩子—心门，改变自卑，一切的一切都是要放 开你的心。
主讲：程老师
让我认识你
大家好，我叫XX，今年X岁了，我来自周口 市XX小学，我的爱好是XX，希望和大家成 为好朋友，谢谢大家！
形体站姿训练
优美的站姿是人们日常生活中所不断追求的， 更是小演员、小主持人所必备的。通过站 姿的训练使小主持人、小演员具备一种稳 重、大方、有礼貌的朴实作风，让观众有 一种亲切感，从而收到观众的喜爱。 站姿要求：收腹、挺胸、立腰、双臂自然下 垂、两眼平视前方，面带微笑。两腿并拢， 小八字步站立。
诗朗诵《我希望》
我希望 天上的星星越来越亮 人住的房子各式各样 全世界都不打仗 所有的小孩都能吃饱，还能穿上好看的衣裳 我希望 书包变得越来越轻 每人都有一个智力魔棒 同学们都很友爱，还能天天受到老师表扬 我希望 想玩就玩，想唱就唱 穿上带弹簧的鞋子，在阳光下奔跑 一步跨过大河登上山岗 我希望 我有千百个希望，我要坐上月亮小船 飞呀！飞呀！去寻找实现我的希望