六年级语文上册第四单元13穷人作者列夫托尔斯泰介绍素材新人教版
2021年人教版六年级小学语文列夫托尔斯泰《穷人》教学PPT课件
课文解读
考虑自己的生活虽然会更苦一些，但“总能 熬过去的”。“快去！别等他们醒来”，怕 孩子醒来知道妈妈死了，心灵受创伤。这样 的考虑过程合乎情理，说明渔夫的心灵和桑 娜一样的善良。
课文解读
我从这篇文章
中，认识了个
的
桑娜。
我从这篇文章
中，认识了个
的
渔夫。
课文总结
抱回了邻居 西蒙的孩子
宁可自己受苦 也要帮助别人
帐zhànɡ
营帐，帐子
帘
窗帘，布帘
字词学习
忐tǎn
忐忑
魁kuí
魁梧
霉méi
倒霉
忑tè
忐忑
ɡē
搁板
xiān
掀起
áo
熬过去
yuàn
抱怨
zòu
揍一顿
sháo
后脑勺
文章大意
课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动 收养邻居西蒙死后留下的两个孤儿的故事，真实地 反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞扬了勤 劳、善良、乐于助人的渔夫和桑娜宁可自己吃苦也 要帮助别人的美好品质。
穷人
新课导入
他们是一对贫苦的夫妻，含辛茹苦支撑着有五 个孩子的贫困家庭。在那个寒风呼啸的漆黑夜 晚，善良的夫妇毅然决然地收养了死去的邻居 家的两个孤儿，这需要多么大的勇气，这是多 么宽广的胸襟！爱，能抚平一切伤痛；爱，能 照亮前行的旅程……让我们带着爱，走进这对
普通而又平凡的夫妇的内心世界。
作者介绍
下课
课文解读
在一个天气非常恶劣的夜晚，在焦虑不安等待丈夫 出海捕鱼归来的时刻，桑娜——这个平凡善良的普 通人，做出了一件看似平凡却不普通的事，是什么 事呢？
பைடு நூலகம்
课文解读
《穷人》六年级上册语文PPT课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
13 穷 人
第1课时 第2课时
第1课时
同学们， 当你穿 上崭新闪亮的衣服时， 当你在宴席中享受丰盛 的大餐时， 当你在亲 人的包围中感受着无比 的幸福时， 你可曾想 到生活在极度贫困中的 穷人?
作者简介
列夫·托尔斯泰是俄国文学 家、思想家， 他的作品深受世界 人民喜爱， 代表作有《战争与和平》 《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
cháo shī
屋子里没有生炉子， 又潮湿又阴冷。
写出了西蒙家的艰难。
快速读文， 试着用一句话概括课文的
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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部编版六年级语文上册第13课《穷人》课件
深入探究
默读第一自然段
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪 拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
环境描写，恶劣天气，渔夫冒 险出海打渔，写出了“穷”，为 全文作铺垫。
深入探究
把“外 面”和“小 屋”对比。
海上正起着风暴，外面又黑又冷， 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地 扫得干干净净，炉子里的火还没有熄， 食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐 子的床上，五个孩子正在海风呼啸声 中安静地睡着。
深入探究 1.渔夫的善良从哪些句子可以看出来？
➢我们总能熬过去的 ➢渔夫过着苦日子，度日如年，备受煎熬，同时也表
达了渔夫的坚强精神，一定能战胜困难渡过难关。 说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。
深入探究 2.丈夫知道了西蒙的死讯后怎么样反应变化？
皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 忧虑
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑 勺说，“嗯，你看怎么办？”
安
桑娜沉思着，久久地坐在床前。
桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定。
深入探究
要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。 思考： 1.渔夫的善良从哪些句子可以看出来？ 2.丈夫知道了西蒙的死讯后怎么样反应变化？ 3.小练笔：“两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想 些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
环境
一个狂风呼啸的夜晚
人物
渔夫和妻子桑娜
情节
西蒙死后，桑娜收养她的两个孩子。
整体感知——初步感知 课文写了一件什么事？
在一个狂风呼啸的夜晚 （ 渔夫和妻子桑娜 ），在邻居西 蒙死后，（ 主动收养 ）她的两个 孩子的故事。
整体感知——课文脉络
默读课文，按照“等待丈夫—抱回孩子—渔夫归来”的顺序，给 课文划分段落。
人教版六年级上册语文穷人
三、写出下列句子中省略号用法。 写出下列句子中省略号用法。 1．声音的延续 2．语言中断，语言断断续续 ． ．语言中断， 3．表示沉默 ． 1．古老的钟发哑地敲了十下，十一下 ．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不 始终不 见丈夫回来。 见丈夫回来。 2．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着 ．她忐忑不安地想： 他会说什么呢？ 玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是 玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 是 他来啦？ 他来啦？……不，还没来 不 还没来!……为什么把他们抱 为什么把他们抱 过来啊？ 他会揍我的!那也该 过来啊？……他会揍我的 那也活该，我自作自 他会揍我的 那也活该， 受。” 3．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你 我不在， ．谢谢上帝，总算活着回来啦。 我不在 在家里做些什么呢？ 在家里做些什么呢？
初读，感知课文内容： 初读，感知课文内容：
1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？ 1.通过预习，你知道课文讲了哪些人物？请你按照主 通过预习 次说说？ 次说说？
(桑娜、渔夫、西蒙) 桑娜、渔夫、西蒙)
2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？ 2.课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？ 课文围绕这三个人物讲了一个什么故事 课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻 课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、 居西蒙， 居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故 事。
人教新课标六年级语文上册
列夫·托尔斯泰（1828— 列夫 托尔斯泰（1828 托尔斯泰 1910 ） , 俄 国 作 家 。 出 身 贵 幼年父母双亡， 族 。 幼年父母双亡 ， 由姑母 抚养成人， 抚养成人 ， 曾就读于喀山大 学东方语文系。 1851年去高 学东方语文系 。 1851 年去高 加索从军， 加索从军 ， 曾参加克里米亚 的塞瓦斯托波尔战役， 的塞瓦斯托波尔战役 ， 并在 这里开始文学创作生涯。 这里开始文学创作生涯 。 他 擅长细腻的心理描写， 擅长细腻的心理描写 ， 善于 表现人物心理， 表现人物心理 ， 形象生动逼 真 ， 对欧洲和世界文学产生 过巨大影响。 他的代表作有： 过巨大影响 。 他的代表作有 ： 安娜·卡列尼娜 卡列尼娜》 复活》 《安娜 卡列尼娜》、《复活》 小说《 穷人》 等 。 小说 《 穷人 》 选入小学 语文课本。 语文课本。
《穷人》作者及背景资料
《穷人》作者及背景资料
作者资料
列夫·托尔斯泰(1828—1910)伟大的俄国作家。
出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。
1851年参军，不久开始创作小说《童年》。
1856年退役后两度出国游历、考察。
1863年起用六年时间写成巨著《战争与和平》，后来又写成《安娜·卡列尼娜》《复活》等著名作品。
他的作品，气势磅礴，场面广阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗炼，在世界文学史上有巨大影响。
托尔斯泰晚年常常住在莫斯科，冬天亲自用雪橇运水、劈柴，做鞋匠手艺。
他长年坚持体育锻炼，天天散步、做体操，七十岁还能轻松地滑冰，七十五岁热衷于自行车运动，年过八十仍能骑马飞奔。
1910年10月，因厌恶剥削生活与妻子产生矛盾而离家出走，不幸患上了肺炎，11月7日逝世于一个小站。
托尔斯泰重视儿童读物。
他曾创办教育杂志，出版了《启蒙课本》《新启蒙课本》和《俄罗斯读物》（1~4册），共有三百多件作品。
作品语言规范、浅近，篇幅大多短小，故事生动有趣，寓意明显而富有教育意义，像《李子核》《狼来了》，已为全世界儿童所熟知。
选入小学语文课本中的《七颗钻石》也是他写的。
写作背景
《穷人》的写作背景《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。
封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。
在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。
《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。
语文书六年级上册穷人课堂笔记
语文书六年级上册穷人课堂笔记
《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰所创作的一部短篇小说，被收录在人教版语文书六年级上册中。
以下是关于这篇小说的课堂笔记：
1. 作者简介：列夫·托尔斯泰是19 世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
2. 写作背景：《穷人》创作于俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。
在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。
3. 主要内容：小说讲述了在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜在焦急地等待丈夫归来时，出于善良和同情收留了邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了穷人的悲惨生活和他们在困苦中互相帮助的高尚品质。
4. 人物形象：
- 桑娜：是一个十分勤劳善良的人，虽然家境贫寒，但是对邻居西蒙的孩子却十分关心、同情，体现出了桑娜淳朴善良的高贵品质。
- 渔夫：他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助别人的高尚的心。
5. 主题思想：本文通过描写桑娜和渔夫在生活极其艰难的情况下，主动收养邻居西蒙的两个孩子的故事，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
6. 写作手法：
- 环境描写：小说中对屋外寒风呼啸的描写，既表现了天气的恶劣，又衬托出了桑娜的善良和渔夫的勇敢。
- 心理描写：通过描写桑娜的心理活动，展现了她内心的矛盾和挣扎，使人物形象更加丰满。
穷人课文背景资料
穷人课文背景资料
一、作者简介。
1. 托尔斯泰的生平。
- 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日 - 1910年11月20日），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。
他出生于贵族家庭，自幼接受典型的贵族家庭教育。
但他在成年后逐渐对俄国社会的黑暗和不平等产生深刻的认识，思想发生了巨大转变，开始同情下层人民的苦难。
2. 创作风格。
二、小说创作的时代背景。
1. 社会阶层分化严重。
- 19世纪的俄国，农奴制刚刚废除（1861年农奴制改革），但社会仍然处于封建残余势力强大的状态。
社会阶层分化极其严重，贵族、地主等上层阶级掌握着大量的土地和财富，过着奢侈的生活；而广大的农民和城市贫民则生活在贫困、饥饿和困苦之中。
- 穷人在经济上遭受剥削，他们往往没有自己的土地或者只有很少的土地，需要为地主劳作，劳动成果大部分被剥夺。
在城市里，工人阶级也面临着低工资、长工时和恶劣的工作环境等问题。
2. 思想变革的时代。
- 当时俄国社会正处于思想变革的时期，各种思潮涌动。
一方面，传统的封建思想仍然束缚着人们的观念；另一方面，民主、平等的思想开始逐渐传播。
托尔斯泰的作品在一定程度上反映了这种思想的碰撞，他通过描写穷人的生活，表达了对社会不平等的批判，同时也在寻找人性中的善良、高贵品质，希望能唤起社会对穷人的关注和同情，推动社会向着更加公平、人道的方向发展。
列夫托尔斯泰的穷人写作背景介绍
列夫托尔斯泰的穷人写作背景介绍《穷人》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰创作的一部长篇小说。
该小说于1869年首次发表，是托尔斯泰最早期的作品之一。
在创作《穷人》之前，托尔斯泰已经写作了多年，但他的作品还未受到广泛的认可和赞赏。
正是在这个时期，托尔斯泰开始思考和探讨贫穷、社会不平等以及人性的问题。
他借由《穷人》这个作品，试图以自己的视角揭示社会的弊病和人类的困境。
《穷人》的创作背景可追溯到托尔斯泰彻底改变他的生活观念之前。
1851年，托尔斯泰毕业于圣彼得堡大学，成为一名贵族。
他过上了奢靡的生活，沉浸在浪漫主义的文学世界中。
然而，随着时间的推移，他对这种生活方式产生了疑问，开始对贫苦农民和社会底层人群产生兴趣。
他阅读了伦敦的社会改革思想家亨利·乔治的著作，受到了无产阶级运动的影响。
托尔斯泰随后开始了一系列的社会实践，并为贫困农民和穷人提供帮助。
他亲身体验了农民的艰辛生活，目睹了社会的不公平现象，进一步坚定了他对社会问题的关注。
这些经历和观察成为了《穷人》的重要灵感来源。
在《穷人》中，托尔斯泰通过主人公克里斯蒂安·伊凡诺维奇的视角，揭示了农民的贫困、无力和被剥削的现实。
小说以第一人称叙述的方式呈现，真实地刻画了主人公内心的矛盾和挣扎。
通过描写克里斯蒂安与乡村社会的互动，托尔斯泰不仅呈现了农民的苦难，同时也探讨了人性的善恶、道德的观念和社会的缺陷。
在创作《穷人》期间，托尔斯泰投入了大量的时间和精力。
他不仅积极研究农民的生活，还深入研究了宗教、哲学和社会学等相关领域的知识。
这使得小说具备了深入思考和分析的特点。
总的来说，托尔斯泰的《穷人》是一部富有社会关怀和批判精神的作品，它是托尔斯泰早期文学创作中的重要里程碑，也为他后来更加知名的作品奠定了坚实的基础。
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六年级语文上册第四单元13穷人作者列夫托尔斯泰介绍素材新
人教版
列夫·托尔斯泰（Лев Николаевич Толстой；1828－1910），19世纪中期俄国文学家、思想家，哲学家，创造了大量的小说、童话。
他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
从19世纪60年代起，他的作品开始在英、德等国翻译出版。
19世纪70至80年代之交以《战争与和平》的法译本出版获得国际上第一流作家的声誉，成为当时欧美的“俄国热”的主要对象。
80至90年代法、英等国最早论述他的评论家，都承认他的现实主义创作对自己国家文学的振兴作用。
在19世纪末至20世纪初成长的进步作家法朗士、罗曼·罗兰、亨利希·曼和托马斯·曼、德莱塞、伯纳·萧、高尔斯华绥以及其他欧美作家和亚洲作家都受到他的熏陶。
在中国，1900年就出现评价他的文字，1907年译价过他的“宗教小说”（《主与仆》及民间故事）。
1913年、1917年先后有《复活》（译名《心狱》）和《安娜·卡列尼娜》（译名《婀娜小史》）的不完全的文言译本。
“五四”前后，托尔斯泰的作品大量被译成中文。
抗战期间分别出版了郭沫若和周扬翻译的《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》，以及其他作品的译本。
中华人民共和国成立以后，托尔斯泰的重要作品大多已翻译出版，而且根据原文翻译，不少名著都有几种不同的译本。