语言文字法律法规教案资料
人教版高中语文选修“语言文字应用”第三课第2节《规矩方圆——汉字的简化和规范》教案(1课时3页)
第二节规矩方圆——汉字的简化和规范教学目标：1.了解我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果||。
2.通过学习汉字简化的具体方法和国家关于汉字的规定||，使学生树立起尊重汉字、爱护汉字的观念||，并能够正确地使用汉字||。
教学重点：了解国家关于汉字的规定；掌握汉字简化的具体方法||。
教学难点：掌握汉字简化的具体方法||。
课时：1课时教学方法：问题引导法、讨论法、对比分析法等||。
【教学过程】导入：找错误展示街边广告牌||，让学生找出其中的不规范用字现象||。
正确用字：早餐、白酒、馄饨、饺子错误原因：1.错别字2.乱用繁体字||，简繁并混用||。
引导思考：我们书写中还可以使用这些繁体字吗？现在使用的规范汉字||，即简化字||，又是如何简化而来？⏹课堂活动：你认识这些字吗？（1）本商店出售茶幾（2）皇後大酒店欢迎您（3）这些字有什么区彆（4）向大家錶示欢迎（5）本店洗發、理發（6）他最喜欢吃家乡的汤團（7）本店回收氿瓶（8）此处不准仃车（9）村子前有一个小山坵（10）屋子里很安靜（答案：茶几、皇后、区别、表示、洗发、汤团、酒瓶、停车、山丘、安静）学生动笔：写出划横线的字代表的是哪个字？思考：这样书写是否正确？错误原因有哪些？（学生黑板写出划线的规范用字||，错误原因分组）⏹分析释疑（一）没有搞清楚繁体字的意义和简化字的来源||。
重点讲解：茶几——幾个（几个）皇后——後来（后来）、区别——彆扭（别扭）、表示——钟錶（钟表）（二）没有搞清楚一个简化字对应多个繁体字的情况||。
发——毛髪、出發（毛发、出发）团——團对、汤糰（团队、汤团）（三）使用了不规范的简体字1、误用错别字或“自创简易字”例：氿瓶（酒瓶）、仃车（停车）、豆付（豆腐）、大亍（大街）、歺馆（餐馆）、汽水另售（汽水零售）展示街头错误广告牌2、谐音成语炸鸡店：鸡不可失服装店：衣衣不舍房地产公司：万室俱备山地车广告：“骑”乐无穷网吧：一网情深眼镜广告：一“明”惊人3、滥用网络新语⒌钚鈳愛吔吥緼瑈（我不可爱也不温柔）恏恏學習天天向仩（好好学习天天向上）引导思考：你还发现了哪些不规范用字的现象？你是怎样看待这种现象？（四）使用了异体字或旧字形1、异体字：由于历史原因||，有些汉字声音和意义都相同而有几种写法||，这就是异体字||。
学校语言文字法律法规培训方案范文
学校语言文字法律法规培训方案范文一、培训背景。
语言文字是文化的重要载体，规范使用语言文字是每个公民的责任。
为了提高全校师生的语言文字规范意识和应用能力，加强学校语言文字工作的规范化、制度化建设，特制定本培训方案。
二、培训目标。
1. 让全体教职工深入了解国家语言文字法律法规，增强依法规范使用语言文字的意识。
2. 提高教师在教育教学活动中正确运用语言文字的能力，为学生树立良好的榜样。
3. 培养学生正确使用语言文字的习惯，提高学生的语言素养，营造良好的校园语言文字环境。
三、培训对象。
全体教职工、全体学生（以教师培训为主，学生培训通过课堂渗透和专项活动开展）四、培训内容。
# （一）语言文字法律法规基础知识。
2. 本地语言文字工作相关法规政策的介绍，让大家了解地方在语言文字推广、规范使用方面的具体要求。
# （二）语言文字规范应用。
1. 汉字的规范书写，如笔画顺序、字形结构、繁简字使用等。
可以通过一些有趣的汉字纠错游戏来加深印象。
2. 普通话的标准发音，特别是容易混淆的声母、韵母、声调的辨析。
设置一些绕口令挑战环节，增加培训的趣味性。
3. 标点符号的正确使用，讲解标点符号在不同语境中的用法，避免标点乱用的情况。
用一些标点符号改变语义的段子来引起大家的重视。
# （三）语言文字在教育教学中的应用。
1. 教师如何在课堂教学中引导学生正确使用语言文字，包括教案编写、课堂讲授、作业批改等环节。
2. 语言文字规范化与学科教学的融合，如语文教学中的语言文字规范教学策略，其他学科教学中如何渗透语言文字规范意识。
五、培训方式。
# （一）集中培训。
1. 邀请语言文字专家来校举办专题讲座，讲座内容可以涵盖语言文字法律法规的理论解读、实际案例分析以及语言文字规范使用的技巧等。
讲座过程中设置互动环节，让教职工和专家进行现场交流，解答疑问。
2. 组织全体教职工观看语言文字法律法规的相关视频资料，视频内容可以包括语言文字的发展历程、国家语言文字工作的成果展示以及违反语言文字法律法规的警示案例等。
中国的语言文字教案
中国的语言文字教案一、教学目标：1. 让学生了解中国的语言文字的基本特点和演变过程。
2. 使学生掌握汉字的基本笔画和书写规则。
3. 培养学生对中文的兴趣和热爱，提高他们的中文水平。
二、教学内容：1. 汉字的起源和发展历程。
2. 汉字的基本笔画和书写规则。
3. 汉语的语音系统和发音方法。
4. 常用的中文词汇和短语。
5. 中文的语法结构和表达方式。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的起源和发展历程，汉字的基本笔画和书写规则，汉语的语音系统和发音方法等基本知识。
2. 实践法：让学生通过书写汉字，练习发音和语法结构，巩固所学知识。
3. 互动法：引导学生参与课堂讨论，提问回答，增强学生的学习积极性和主动性。
四、教学步骤：1. 汉字的起源和发展历程：讲解汉字的起源，介绍古代文字的演变过程，让学生了解汉字的发展历程。
2. 汉字的基本笔画和书写规则：讲解汉字的基本笔画，示范书写方法，引导学生掌握书写规则。
3. 汉语的语音系统和发音方法：介绍汉语的语音系统，讲解发音方法，让学生通过练习发音，掌握汉语的语音特点。
4. 常用的中文词汇和短语：教授常用的中文词汇和短语，让学生通过实际例句，理解和记忆这些词汇和短语。
5. 中文的语法结构和表达方式：讲解中文的语法结构，介绍常用的表达方式，让学生通过实际例句，理解和掌握中文的语法规则。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生完成的作业，评估学生的学习效果。
3. 测验成绩：进行定期的测验，评估学生对所学知识的掌握程度。
4. 综合表现：综合评估学生在课堂上的表现，包括学习态度、积极性、合作能力等。
六、教学资源：1. 教材：选择一本适合学生水平的中文教材，如《新实用汉语课本》等。
2. 教具：准备汉字书写模板、毛笔、墨水、铅笔、笔记本等书写工具。
3. 多媒体资源：使用PPT、视频、音频等多媒体资源，增加课堂的趣味性和互动性。
中华人民共和国国家通用语言文字法教学设计
中华人民共和国国家通用语言文字法教学设计Teaching design of the national common lang uage method of the people's Republic of Chin a中华人民共和国国家通用语言文字法教学设计前言：小泰温馨提醒，汉语是中国的语言文字，汉语常识一般指研究汉语所需具备的领域内的基础知识。
本教案根据汉语常识标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
中华人民共和国国家通用语言文字法（２０００年１０月３１日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过）目录第一章总则第二章国家通用语言文字的使用第三章管理和监督第四章附则第一章总则第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
第三条国家推广普通话，推行规范汉字。
第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。
地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。
第六条国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。
第七条国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。
第八条各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。
第二章国家通用语言文字的使用第九条国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。
中华人民共和国国家通用语言文字法教学设计
中华人民共和国国家通用语言文字法教学设计Teaching design of the national common lang uage method of the people's Republic of Chin a中华人民共和国国家通用语言文字法教学设计前言：小泰温馨提醒，汉语是中国的语言文字，汉语常识一般指研究汉语所需具备的领域内的基础知识。
本教案根据汉语常识标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
中华人民共和国国家通用语言文字法（２０００年１０月３１日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过）目录第一章总则第二章国家通用语言文字的使用第三章管理和监督第四章附则第一章总则第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
第三条国家推广普通话，推行规范汉字。
第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。
地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。
第六条国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。
第七条国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。
第八条各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。
第二章国家通用语言文字的使用第九条国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。
语言文字教案
语言文字教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解语言文字的重要性和作用；2. 掌握语言文字的基本概念；3. 分辨语言文字的不同特点；4. 运用语言文字进行有效的交流。
二、教学内容1. 语言文字的定义和作用；2. 语言文字的分类；3. 语言文字的重要性；4. 语言文字的应用与交流。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和图片展示引导学生思考语言文字的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解（15分钟）首先介绍语言文字的定义：语言文字是人类用来交流和表达思想的工具和符号系统。
然后分别讲解口头语言和书面语言的特点，并且与学生一起讨论这两种语言在日常生活中的应用。
3. 分类讲解（20分钟）根据表达方式和形式的不同，将语言文字分为口头语言和书面语言。
进一步讲解口头语言和书面语言的特点，以及不同场景下的应用。
4. 重要性讲解（20分钟）通过案例分析和讨论，引导学生思考语言文字的重要性。
提醒学生在日常生活和学习中合理运用语言文字，促进交流和沟通。
5. 应用与交流（30分钟）分小组进行练习和交流。
每组选择一个话题，进行语言文字的应用讨论，鼓励学生积极参与，展示他们对语言文字的理解和运用能力。
6. 总结与小结（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调语言文字在日常生活中的重要性和应用场景。
四、课堂延展鼓励学生阅读相关的书籍和资料，提高对语言文字的理解和运用能力。
同时鼓励学生积极参与语言文字相关的活动，如演讲比赛、写作比赛等，锻炼他们的语言文字表达能力。
五、教学反思通过本节课的设计与实施，学生对语言文字的概念、分类、重要性以及应用与交流的理解有了明显的提高。
他们在小组讨论和展示环节中积极参与，充分展示了对语言文字的应用能力。
但在教学过程中，我发现部分学生对口头语言和书面语言的特点理解不够深入，需要在后续课堂中加以强化。
学校语言文字法律法规培训方案范文
学校语言文字法律法规培训方案范文一、培训背景。
语言文字是文化传承的重要载体，也是学校教育教学工作的重要组成部分。
为了提高全校师生对语言文字法律法规的认识和遵守意识，提升学校语言文字工作水平，特制定本培训方案。
二、培训目标。
1. 让全体教职工深刻理解语言文字法律法规的重要意义，增强依法依规使用语言文字的意识。
2. 使教师能够在教学活动中准确、规范地运用语言文字，为学生做好示范。
3. 提高学生对语言文字法律法规的知晓率，培养学生正确使用语言文字的习惯。
三、培训对象。
全体教职工和学生。
四、培训内容。
1. 法律法规解读。
地方语言文字工作的相关法规和政策，让大家明白本地在语言文字方面有哪些特殊的要求或者鼓励措施。
这就好比不同的地方可能有不同的特色小吃规定一样，语言文字在各地也有自己的小特色呢。
2. 语言文字规范标准。
汉字的规范书写，从笔画顺序到字形结构，杜绝错别字。
这就像盖房子，每一块砖（笔画）的位置都要放对，房子（字）才能稳稳当当的。
标点符号的正确使用，别看标点小，用错了可就像唱歌跑调一样，整个句子的意思都会变味呢。
普通话的语音规范，纠正常见的语音错误，让大家的普通话都能字正腔圆。
3. 实际应用案例分析。
教学中的语言文字规范案例，分析在教案编写、课堂教学中如何遵循法律法规。
例如有的老师可能在黑板上不小心写了个错别字，这时候就该怎么及时纠正并且给学生正确引导。
校园文化建设中的语言文字应用案例，像校园标语、宣传栏等内容如果出现语言文字错误那可就闹笑话啦，我们得学会怎么避免。
社会生活中的典型案例，比如一些商家的广告因为语言文字使用不规范被处罚，让大家明白这可不是小事，语言文字也有自己的“法律红线”。
五、培训方式。
# （一）教职工培训。
1. 集中讲座。
邀请语言文字专家或法律学者来校举办大型讲座，系统地讲解语言文字法律法规。
专家就像知识渊博的老船长，带领大家在语言文字法律法规的海洋里航行，让大家能全面地了解这片神秘的海域。
规范使用国家通用语言文字 每课三分钟教案教学内容大学生
规范使用国家通用语言文字每课三分钟教案教学内
容大学生
1.规范使用国家通用语言文字是政治、经济、科技、文化发
展的必然要求。
国家通用语言文字是同国家、民族的根本利益和长远发展紧
密联系在一起的，在国家发展战略中处于十分重要的地位，具有
不可或缺的作用。
其事关经济社会发展，事关国家统一和民族团结，事关科技进步和国民个人素质提高，对于增强民族凝聚力和
自豪感，对于展现中华民族的良好形象，提升我国的国际影响力
都具有重要作用。
此外，国家通用语言文字的认同也是国家认同
的重要方面。
历史和实践证明，做好语言文字工作，特别是加强
国家通用语言文字的推广和普及，是维护国家主权与尊严、体现
国家核心利益的战略举措。
2.这是当前普通话普及现状的必然要求。
通过调查可以看到，尽管普通话普及程度提高了，但普及的
质量还有待进一步提高，目前，能真正达到国家普通话水平测试
标准的人群低于30%。
大多数被调查者普通话水平限于能听懂状态，普通话的表达有困难，规范化程度较低。
3.这是新形势下语言生活的必然要求。
随着经济社会的发展，城镇化进程不断加快，国际交流日益
增多，网络虚拟空间逐步扩大，语言生活发生了巨大变化，大量
不规范现象不断增加。
网络语言开始大量进入公众生活，中小学
作文中大量涉及网络语言的现象时有发生，外语不断涌入，由于外语、网络语言与国家通用语言文字属于不同的语言体系，具有不同的规范和标准，一些外语、网络语言与国家通用语言文字的混用现象对国家通用语言文字的规范化造成很大的影响。
当前语言文字应用失范问题较为突出，也要求我们要大力推广和规范使用国家通用语言文字。
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• 第十四条 公共场所和设施用字应当符合国家通 用语言文字的规范和标准。
• 第十五条 企业名称、商品名称的用语用字应当 以国家通用语言文字为基本用语用字。
广东省国家通用语言文字规定
• 第十六条 广告的用语用字应当符合国家通 震撼人心 • 惨绝人环 • 沾污清白 • 食不裹腹 • 出类拔萃 • 谈笑风声
群众的眼睛亮晶晶
• 寥寥无几 • 克苦耐劳 • 无独有偶 • 儒子可教 • 含辛如苦 • 星罗奇布 • 哄堂大笑 • 拙拙逼人 • 飞扬跋扈
倡议书
• 我们要认真学习和贯彻落实《中华人民共和
• 4.姓氏中的异体字是否允许保留或使用？
• 允许
大拷问环节
• 5.姓氏中是否允许使用繁体字？ • 不允许 • 6.姓名中的名是否允许使用异体字？ • 不允许
大拷问环节
• 说出2部你知道的有关推广普通话的法律法规
• 《中华人民共和国宪法》 • 《中华人民共和国国家通用语言文字法》 • 《中华人民共和国教育法》 • 《中华人民共和国义务教育法》 • 《面向21世纪教育振兴行动计划》 • 等等
第一章 总 则 第二章 规范与使用 第三章 激励与保障 第四章 法律责任
目录
第一章：总则
• 第一条 为了推广普通话和推行规范汉字，使国家通用语言文字更好 地为经济社会发展服务，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》 等法律法规，结合本省实际，制定本规定。
• 第二条 本规定适用于本省行政区域内的公民、法人和其他组织。 • 第三条 本规定所称国家通用语言文字，是指普通话和规范汉字。 • 第四条 各级人民政府应当加强本行政区域内国家通用语言文字工作
• 老字号牌匾、手书招牌使用繁体字和异体字的，应当在适当位置设置 使用规范汉字的副牌。
欢乐互动
愿赌服输
• 东风夜放花千树， • 更吹落，星如雨。 • 宝马雕车香满路。 • 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 • 蛾儿雪柳黄金缕处。
结束语
让我们从自己的身边做起，从我 做起，真正做到讲普通话，写规范字
谢谢观看
再见!
哪里有问题？
广东省国家通用语言文字规定
• 第十条 学校及其他教育机构在教学、会议、宣 传和其他集体活动中应当以普通话和规范汉字为 基本用语用字。
广东省国家通用语言文字规定
• 第十二条 汉语文出版的报纸、期刊、图书、音 像电子出版物、数字出版物等出版物的印刷体报 头（名）、刊名、封面、内文等应当符合国家通 用语言文字的规范和标准。
语言文字法律法规
语文教育（辅英）：1333班、1334班
活动的目的
• 大力宣传《国家通用语言文字法》《广东 省国家通用语言文字规定》和语言文字规 范标准，增强全院师生使用语言文字的法 制意识，积极构建和谐的语言环境。
大拷问环节
• 3.学校及其他教育机构的基本教育教学用语用字 是什么？
• 普通话和规范汉字
问题在哪呢？
现在的你们也是这样麽？
广东省国家通用语言文字规定
• 第八条 少数民族语言文字的使用依据《中华人 民共和国宪法》、《中华人民共和国民族区域自 治法》以及其他有关法律法规的规定。
• 第九条 国家机关工作人员在公务活动中应当使 用普通话；国家机关工作人员在公务活动中确实
需要使用方言的，可以使用方言。（国家机关的 名称牌、印章、公文、会标、电子屏幕、门户网 站等应当使用规范汉字。）
愿赌服输
• 望月怀远 • 作者：张九龄
• 海上生明月，天涯共此时。 • 情人怨遥夜，竟夕起相思。 • 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 • 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
愿赌服输
• 水调歌头 • 明月几时有？把酒问青天。 • 不知天上宫阙，今夕是何年。 • 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 • 起舞弄清影，何似在人间？ • 转朱阁，低绮户，照无眠。 • 不应有恨，何事长向别时圆？ • 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 • 但愿人长久，千里共婵娟。
国国家通用语言文字法》，增强语言文字规范化 的法律意识。积极学习和推广普通话。无论是上 课回答问题，还是课后与同学讨论问题时都要使 用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。作业必须 使用规范汉字，要对不规范的语言、文字行为及 时予以指正。日常生活中时刻注意自己的发音， 并且能和周围的邻居同学亲属相互监督，积极地 纠正普通话的发音。
的领导。 • 第五条 县级以上人民政府应当将国家通用语言文字工作纳入国民经
济和社会发展规划，结合财力情况安排专项经费，用于推广普通话和 推行规范汉字工作。 • 第六条 每年9月的第三周为全省推广普通话和推行规范汉字宣传周。
第二章：规范与使用
• 第七条规定：使用汉字、标点符号、汉语拼音 等，应当执行《现代汉语通用字表》、《简化字 总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》 、《汉语拼音正词法基本规则》、《中国地名汉 语拼音字母拼写规则（汉语地名部分）》等国家 通用语言文字的规范和标准。
• 第十七条 信息处理和信息技术产品中使用的国 家通用语言文字应当符合国家的规范和标准。
哪错了？
怪怪的！
有下列情形的，可以保留或者使用繁体字、异体字
• （一）风景名胜、文物古迹； • （二）历史名人、革命先烈的手迹； • （三）姓氏中的异体字； • （四）书法、篆刻等艺术作品； • （五）题词和招牌的手书字； • （六）已注册的商标用字； • （七）出版、教学、研究中需要使用的； • （八）涉及港澳台与华侨事务需要使用的； • （九）经国务院有关部门批准的特殊情况。