十八岁和其他 杨子
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2《十八岁和其他》
作者指出解决两代人矛盾冲 突的最佳方式是什么？
你在实际生活中与父母有矛 盾冲突吗，你如何来解决？
1、作者对于儿子读书之苦， 持有怎样的态度，文章中 是怎么说的？ 2、你能接受父亲这样的建 议吗，你体悟过读书的 “乐”吗？
谈谈自己对读书的苦和乐的 理解。
1、作者把青春比作什么？ 2、杨子先生对处于青春期 的儿子提了什么建议？
青岛外事服务职业学校 脚本：于倩
课件制作：于倩
我有一份“孩子长大了”的
欣慰，也有一份似水流年的 迷惘。
我不知道我对你的爱，十八
年来是否杂夹有一些不经心 的、任性的以及成人对孩子 不够了解的责备，而曾使你
难过。
你还能找出哪句你感触深刻 的句子 ？
生活中，父母对你关爱的点 点滴滴。
作者在文中提及的两代人之 间产生矛盾的原因是什么？
1、受到流行观念的影响。 2、父母的愚昧和落伍。 3、下一代对父母经验的无条件否定， 年轻人盲目反抗与追求“成熟”、 “独立”的急躁。 4、两代之间缺乏沟通，缺少平等和 理解。
十
八
岁
和
其 他
杨 子
杨子：本名杨选堂 ，1923年生，新 闻界人士、作家。研究经济兼长文学， 以笔名“杨子”在报刊开设《杨子专 栏》、《杨子漫谈经济》、《杨子论 衡》等专栏。著有小说《变色的太 阳》、《魔象》、《欲神》等，散文 集《水柳的诱惑》、《感情的花季》、 《画夜记》等。
迷惘( wǎng ) 溺爱( nì ) 抹煞( shà ) 摭拾( zhí ) 翱翔( áo ) 祈祷( qÍdăo )
花季雨季的同学们你们用 什么来比喻自己的青春呢， 你们有怎样的雄心和梦想 呢？
艺术特色： 1、小标题的运用 2、语言朴素、真挚。 3、谈话式的行文表达。
2中职语文《十八岁和其他》
内容拓展
理解和尊重是大家都想从父 母那里得到的，可是大家想过 没有，这是双向的，只有双向 的爱才是和谐的、完整的。父 母爱孩子，孩子也应该爱父母。 古人云：父母之爱子，则为之 计深远。大家有没有为父母 “计深远”呢？
本文原文共有五部分，其中原文第四部分中有谈论恋 爱的：
听说你有了一位还谈得来的“女朋友”了。十八岁正
“在东方似是晨曦初露，乍回身，已 是大地明亮。”如何理解？
一个“乍”字，说明十八年仿佛 就是一瞬。作者引用诗句来形容 时间过得飞快，说明自己还没来 得及准备，孩子就已经长大了。
在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生 难忘的体验？在字里行间，你读到了父亲 一颗什么样的心？
焦急忧虑 激动喜悦
真挚而又火 热的爱心
炫耀（xuàn） 沉湎（miǎn ） 溺爱（nì ） 摭拾（zhíshí） 憎（ zēng ）恶 横（ hèng ）蛮 引吭（ háng ） 甫健（ fǔ ） 桉树（ān） 枝桠（ Yā） （chóu chàng） 迷惘 （wăng） 惆怅 怪癖 （pĭ）
重点词语
• 迷惘（wăng）：由于分辨不清而困惑，不知怎么 办。 • 沉湎（miăn）：沉溺。 • 溺（nì ）爱：过分宠爱（自己的孩子）。 • 惆怅（chó u chà ng）：伤感，失意。 • 抹煞：一概不计，完全勾销。
杨子对孩子的希望
（1）永远有一颗赤子之心 （2）惜时如金。
附：《金缕衣》--- 杜秋娘
•
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
【词语解释】 金缕衣：指华丽贵重的衣服。 堪：可以。 直须：只该，就应该。
•
【诗文解释】 我劝诸君不要太珍惜那华贵的金缕衣，我要劝诸 君应当爱惜青少年时代的青春年华。如同鲜花盛 开之时应该及时摘取一样，切莫要枝上无花之时 再去摘取，那可就要落空了。
一个父亲对一个父亲的解读——读杨子《十八岁和其他》
景； 想起陪你考幼稚 园 ， 初 中， 考 考高 中的一段段往
受——撒娇的孩子虽然让 你一时心烦 ，但事后想想
还是蛮可爱的。
我 有 时 也 对 女 儿 的 “ 人 ” 不 耐 烦 ， 板 着 脸 缠 很 会
事； 还有那无数琐碎而有趣的回忆 ， 孩子 ， 一切都历历 在 目， 我真不相信十八年已经悄悄 溜走了。不过 ， 看
读此我想到了女儿因为毛支打了半个月点滴时的情形看到那针头插在女儿的额头上听到女儿无助的哭声以及挂水时的可怜巴巴我的担心和心痛无以言表真恨不得生病的是自己
０ ０ ０一蔓 一 ｊ： ■ ■ ≯≤＝ ０ ； ； 囊 ／ｌ ， ＿ ｉ
【 新教材 】
一
个父亲对一个父亲
第一次接触杨 子的《 十八岁和其他 》是 在 ２ ０ ， ０５
切美好 的事情 ， 就都在眼前。养育小生命或许是世
上最妙不可言的一种体验了。小的就是好的 ， 小生命
的一颦一笑 ， 都是那么可爱 。 交流和成长的每一个新 征兆 ， 都叫人那样惊喜不 已。 这种体验是不能从任何 别的地方 获得 的，也是不能用别 的任 何经 验来代替 的。一个 人无论见过多大世面 ， 从事多大事业 ， 在初 当父母 的 日子里 ， 都不能不感觉到 ， 自己面前 突然打
就是一个 父亲对孩子 的关爱吗？不就是父子之 间的
一
“ 等到你不能宠爱他们时再来后悔” ！
有时 ， 在我批评过女儿之后 ， 她会 冷不丁地说出
一
次敞开心扉 的沟通吗 ？原来 ， 读此文 ， 是需要进入
角色的， 应该从～个父亲的角度来阅读。怪不得 以前 读时 “ 没感觉 ” 是 因为我 还没有进 入角色— — 个 ， 父亲 的角色 ， 那时我还是个刚毕业的毛头小伙子呢 ！ 面对 十八 岁的儿子 ， 杨子 有一种 “ 子长大 了” 孩 的欣 慰 ， 似乎那抱着初生 的儿 子诊治 “ 脱肠 ” 的焦急 忧虑发生在 昨天 。 读此 ， 我想到了女儿 因为 “ 毛支 ” 打 了半个月点滴时的情形 ，看到那针 头插 在女儿的额 头上 ，听到女儿无助 的哭声 ，以及挂水 时的可怜 巴 巴， 的担心和心痛无以言表 ， 我 真恨不得生病 的是 自 己。杨子说 假 日带着孩子到处炫耀 和激动似乎也 发 生在昨天 ， 是的 ， 带孩子 的乐趣毕竟多于烦恼 。孩子 会 说话 了， 会走路 了 ， 自己吃饭 了， 会 会说一 句完整 的话 了，甚至 当她缠着你要一件东西时都是一种享
受——撒娇的孩子虽然让 你一时心烦 ，但事后想想
还是蛮可爱的。
我 有 时 也 对 女 儿 的 “ 人 ” 不 耐 烦 ， 板 着 脸 缠 很 会
事； 还有那无数琐碎而有趣的回忆 ， 孩子 ， 一切都历历 在 目， 我真不相信十八年已经悄悄 溜走了。不过 ， 看
读此我想到了女儿因为毛支打了半个月点滴时的情形看到那针头插在女儿的额头上听到女儿无助的哭声以及挂水时的可怜巴巴我的担心和心痛无以言表真恨不得生病的是自己
０ ０ ０一蔓 一 ｊ： ■ ■ ≯≤＝ ０ ； ； 囊 ／ｌ ， ＿ ｉ
【 新教材 】
一
个父亲对一个父亲
第一次接触杨 子的《 十八岁和其他 》是 在 ２ ０ ， ０５
切美好 的事情 ， 就都在眼前。养育小生命或许是世
上最妙不可言的一种体验了。小的就是好的 ， 小生命
的一颦一笑 ， 都是那么可爱 。 交流和成长的每一个新 征兆 ， 都叫人那样惊喜不 已。 这种体验是不能从任何 别的地方 获得 的，也是不能用别 的任 何经 验来代替 的。一个 人无论见过多大世面 ， 从事多大事业 ， 在初 当父母 的 日子里 ， 都不能不感觉到 ， 自己面前 突然打
就是一个 父亲对孩子 的关爱吗？不就是父子之 间的
一
“ 等到你不能宠爱他们时再来后悔” ！
有时 ， 在我批评过女儿之后 ， 她会 冷不丁地说出
一
次敞开心扉 的沟通吗 ？原来 ， 读此文 ， 是需要进入
角色的， 应该从～个父亲的角度来阅读。怪不得 以前 读时 “ 没感觉 ” 是 因为我 还没有进 入角色— — 个 ， 父亲 的角色 ， 那时我还是个刚毕业的毛头小伙子呢 ！ 面对 十八 岁的儿子 ， 杨子 有一种 “ 子长大 了” 孩 的欣 慰 ， 似乎那抱着初生 的儿 子诊治 “ 脱肠 ” 的焦急 忧虑发生在 昨天 。 读此 ， 我想到了女儿 因为 “ 毛支 ” 打 了半个月点滴时的情形 ，看到那针 头插 在女儿的额 头上 ，听到女儿无助 的哭声 ，以及挂水 时的可怜 巴 巴， 的担心和心痛无以言表 ， 我 真恨不得生病 的是 自 己。杨子说 假 日带着孩子到处炫耀 和激动似乎也 发 生在昨天 ， 是的 ， 带孩子 的乐趣毕竟多于烦恼 。孩子 会 说话 了， 会走路 了 ， 自己吃饭 了， 会 会说一 句完整 的话 了，甚至 当她缠着你要一件东西时都是一种享
苏教版课文《十八岁和其他》删改商榷
苏教版课文《十八岁和其他》删改商榷作者：林玲潘娟来源：《语文教学与研究·上旬刊》 2012年第6期苏教版高中语文教材必修一选编了杨子先生的一篇文章《十八岁和其他》，原文共有五部分，分别是“十八岁”、“两代人的矛盾”、“读书的苦乐”、“恋爱”、“青春”，编者对该文第四节“恋爱”部分作了删节处理。
删掉的文字原文如下：恋爱听说你有了一位还谈得来的“女朋友”了。
十八岁正是做彩色梦的年龄。
我完全了解十八岁男孩对初恋的憧憬。
可是，我也知道十八岁的年龄，对于爱情，会有非常简单的定义。
想起感情的生活，我有难以说明的歉疚、忏悔和创伤，因此，我要劝你珍惜爱情。
不要把感情上的冲动和爱情附会在一起；不要让这样的冲动，成了爱情的负债。
多姿多彩的爱情生活是罗曼蒂克的，但我宁愿你在爱河中只饮一勺。
因为真正令人心灵颤动的爱，不能求之于泛滥的感情中。
古今中外许多爱情故事的可歌可泣，便由于有真的倾心和忠贞。
东东，记住：在我们的社会里，女孩子依然是较弱较易受损害的一方(屠格涅夫笔下的罗亭感慨地说，女孩子的心都像黄金)。
在感情生活上最痛苦的莫过于因为自己的轻浮，而负上内心不愿承受的责任；或者，因自己的薄幸，而终身受到良心的谴责!?一个能爱而又能被爱的人是幸福的，曾经爱而又被爱的人生是美好的。
但是，即使爱而失落也酿成醇香的回忆。
所以，假如你不幸在爱情的天地里折了翅膀，不妨哭，但不要庸俗!这三段文字是杨子先生在儿子东东十八岁之际送给他的最美好的爱情箴言，可谓肺腑之言。
学业和爱情是十八岁孩子面临的两大命题。
作为一位负责任的父亲不可能回避其中之一。
回避爱情教育的父亲不是虚伪就是压根不懂孩子。
歌德在他的《少年维特的烦恼》中写道：“哪个少女不怀春，哪个男子不钟情。
”所谓的“早恋”实际上是一种纯真无邪的感情，对这种纯真感情需要的是爱护、同情、谅解，需要的是设身处地的理解，更需要的是理性的引导，而不是蔑视、歧视与训斥。
当时，儿子东东正有一位谈得来的“女朋友”，杨子先生没有像一般家长采取压制、甚至扼杀所谓的“早恋”行为的做法，而是坦诚直率地诉说自己曾经失败的经历：“想起感情的生活，我有难以说明的歉疚、忏悔和创伤。
杨子《十八岁和其他》
2、第二部分中，作者在文中提及的两代 人之间产生矛盾的原因是什么？
明确：（1）流行观念的影响； （2）父母的愚昧与落伍；（3） 子女的盲目与急躁；
（4）缺乏沟通、理解、平等。 （根本原因）
3、第三部分中，面对儿子读书之苦，父 亲态度如何？
明确：我希望儿子做一率性 的读书人，但现在只能“同 情”却不能不“鼓励”，甚 至“鞭策”，希望考取大学。
4、第四部分中，父亲对儿子的希望 是什么？
明确：（1）永远有一颗赤子之 心；（2）惜时如金。
四、品题 作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写
到“其他”？
本文是杨子在儿子18岁生日时写的，文章四 个部分，并不是正面直接描写18岁，而是写 由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春 等内容。可见，18岁只是一个契机。其实可 以联想的东西还有很多，而作者独取四部 分，与儿子平等对话，可谓取舍有道。
课堂作业：1、抄写词语三遍
2、课本18页第三小
题
课外作业：1、熟读全文
2、预习《我的四季。
五、总结
平等，对话，理解。这是打通两代人之间 隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的 孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人 惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出 自己的那种充分的理解和尊重。什么是爱 呢？杨子在这篇文章中告诉我们，平等理 念下的交流就是对孩子的爱。而孩子如何 去理解父母的这份让人感动一生的爱意？ 同样，也需要理解与尊重，也需要对话与 交流，在相互的交流里学会对父母感恩。
2、第二部分中，作者在文中提及 的两代人之间产生矛盾的原因是什 么？
3、第三部分中，面对儿子读书之 苦，父亲态度如何？
4、第四部分中，父亲对儿子的希 望是什么？
高中语文《十八岁和其他》课文精讲 苏教版必修1
苏教版必修一《十八岁和其他》课文精讲语篇感知【语篇结构分析】全文分四部分，第一部分感叹时光流逝，转瞬间孩子已长大成人，作者反思十八年来，自己是不是有严厉过头之处。
第二部分探讨了父子相互形成代沟的原因及消除代沟的措施。
第三部分以自己读书的体会经历希望孩子认真读书。
第四部分希望孩子有一个远大的理想抱负。
【语篇脉络梳理】十八岁：儿子十八岁时的感受开头两代人的矛盾：期待做一对朋友父子读书的苦乐：鼓励儿子读好书青春：希望儿子做一只鹰结尾语篇品读一、重点语段品读全文分为四个部分。
每个小标题是一个部分。
第一部分，作者概写十八年的时光流逝，在孩子十八岁生日到来的时候表达了自己对孩子健康成长的欣慰，把爱与理解表达得淋漓尽致。
第1段作者把十八年的光阴感同于昨天和今天的区别，实际上是父母之爱最真切地表露。
［品味］“抱着初生的你……也还是昨天的事。
”这几句写出了父母的艰辛，引用诗人的话表现自己对孩子长大的万分喜悦。
［体会］在字里行间，作者并没有把自己的这份父母之爱当作功绩来叙述，而是在与孩子的对话里不经意地流露出来，让我们清晰地看到了作者对孩子的那种理解与尊重。
第2段延袭了上面的写法。
［品味］“我不知道我对你的爱，十八年来是否杂夹有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备”“东东假如人生能够重来一次，我真会情愿溺爱你的”，这些话是爱与理解的集中体现。
［体会］文中的自责，体现了父母对孩子爱的无私和恳切。
第3、4段写自己面对孩子健康成长的欣慰和开怀，以一个至友的身份祝贺孩子十八岁生日。
第3段写自己面对孩子健康成长的欣慰和开怀。
［品味］“人生如有知己，应该以自己的孩子为最。
”平等，对话，理解，这是打通两代人之间隔阂的最好方式。
父母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。
最后的反问也是以平等对话的方式展开的。
这样的行文方式便于沟通。
第4段祝贺孩子十八岁生日。
十八岁和其他课件
十八岁和其他
杨子
目录
1
知人论性，走进作者
2清思路，理脉络3 Nhomakorabea课文拓展
一 走进作者
杨选堂（1923--2011.8.2）著名作家。 笔名杨子，1923年生于印尼， 广东梅 州人。新闻界人士、作家。暨南大学商 学院毕业。历任《联合报》副社长、社 长，《中国论坛》发行人，《前线日 报》、《中国时报》、《新生报》、 《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政 界。曾任台湾大学讲师，中兴大学副教 授，台湾省政府编译室主任，“行政院” 参事兼编译室主任，“中央银行”行务 委员等职。现任联合报系副董事长。研 究经济兼长文学，以笔名“杨子”在报 刊开设《杨子专栏》、《杨子漫谈经 济》、《杨子论衡》等专栏，颇受欢迎
二清思路，理脉络
文章共分为几个部分？
第一 部分
第二 部分
第三 部分
第四 部分
作者面对孩 子十八岁时 的心情
两代人的矛 盾与冲突
读书的苦与 乐
作者规劝孩 子珍惜青春
第一部分:十八岁
探究思考:作者说“想到今天是你十 八岁的生日，我有一份· 孩子长大 了· 的欣慰，也有一份似水流年的迷 惘”的原因？
• “欣慰”是因为有了一个可以像朋友般谈话的 孩子，甚至可能成为自己的挚友，知己。
• “逝水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年 里因孩子引起的“焦急忧虑”和“激动喜悦‘’转 眼都已逝去，留给自己的也许只有“无法把 握孩子的失落”
第二部分:两代人的矛盾
探究 思考
同学们品读课文，总结 下“两代人的矛盾”产生的 原因
我们该如何解决“两代 人的矛盾“呢？
• 原因： （1）受到流行文化观念的影响 （2）父母的愚昧和落后 （3）下一代对父母经验的无条件否定以及年轻人
《十八岁和其他》
• 作业 • 把你想对父母说的话 用你喜欢的方式写出 来
孩子：避免流行的“父与子”观念的感染 避免轻率地对父母下评断
父母：更深的了解与同情 紧跟时代的步伐
根本的解决方法：交流、理解、尊重
作者向孩子讲述自己因丧失 父没机会反抗父亲而盲目反 抗慈母的故事的目的是什么 ？或者说，作者为什么要同 自己的孩子讲述自己的经历 ？
拓展与延伸
你如何看待两代人之间的矛 盾？ 和父母产生矛盾后你是怎样 处理的？ 你的父母是怎样做的？ 你认同他们的做法吗？
十八岁
作者养育儿子的过程中，有 哪些难忘的体验？有没有发 生变化？
过去：焦急、忧虑 现在：欣慰 迷惘
激动喜悦 满意开怀
作者在叙述这些经历时，用怎 样的方式表现这些复杂情感的 （什么样的语气、态度等）哪 些词句表现的？
似乎，抱着初生的你...... 似乎，你刚能坐起...... 怎么，昨天和今天，竟是十八 年的光阴了！ 我不知道我对你的爱，十八年 来是否杂夹有一些不经心的、 任性的以及成人对孩子不够了 解的责备，而曾使你难过。
回忆父母在养育自己的过程 中哪些是让你感动
两代人的矛盾
作者认为什么原因造成的两代 人的矛盾？
两代人的矛盾
孩子 1、受流行观念的影响 2、对父母经验的无条件否定 3、年轻人的盲目反抗与追求“成熟”“ 独立”的急躁 父母 愚昧与落伍 根本原因：缺乏平等的沟通、交流和理 解
作者认为如何解决两代人的矛 盾？
写作背景：
《十八岁和其他》写于1966年3月12日.当年,杨子为 贺长子东东生日,用自己深切具体的人生感受,诉说了 对长子东东的理解、期望和深爱．在文章的开始作 者就诉说了对孩子长大的“欣慰”和”、“迷惘” 朋友般的倾心话语，敞开了别具韵味的父子情怀．
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根据你对青春的理解，仿照上面的句 子写一段话。
例： 十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的 朝阳，使我想起春意盎然，开始吹拂于江南塞北 的春风，整个世界填满不了十八岁男孩子的壮志 和追求。
品题
作者为什么不直接以“十八岁” 为题？为什么要写到“其他”？
本文是杨子在儿子18岁生日时写 的，文章四个部分，并不是正面 直接描写18岁，而是写由18岁引 起的有关两代人矛盾、读书、青 春等内容。可见，18岁只是一个 契机。其实可以联想的东西还有 很多，而作者独取四部分，与儿 子平等对话，可谓取舍有道。
4、下列句子中标点符号使用错误的 一项是（ A ） A、诗人说：“在东方似是晨曦初露， 乍回身，已是大地明亮”。 B、怎么，昨天和今天，竟是十八年 的光阴了！ C、冬冬，假如人生能够重来一次， 我真会情愿溺爱你的！ D、你度过《金缕曲》吧，劝君惜取 少年时，孩子， 十八岁的青春有许多内容可写，如何安排 文章结构很重要。作者把一个非常复杂的 命题化为了四个小标题，分别是成长的喜 悦、两代人的冲突、读书的苦乐和珍惜青 春时光。尽管并非是青春的所有内容，但 小标题的运用的确给人非常清晰的写作思 路。
谈话式的行文方式。 本文的行文方式很特别，作者用一 种谈话般的形式让孩子理解自己的 良苦用心。这种行文远离了板起面 孔的说教，容易让人产生亲近感， 文字本身与阅读者容易化为一体， 在对话中让阅读者受到了心灵的感 化。
拓展训练：
请你根据从文中得到的启示，分析下面 的事例，对其中的人物说几句话： 17岁的徐力是金华市的一名高中学生，他 的母亲要求他每次考试成绩都要排在班级 前10名，徐力感到压力很大，重压之下不 禁觉得母亲对自己管的太严了，同事母亲 提出的要求他也无法实现，深感委屈和压 抑。2000年1月17日中午，徐力放学回家 吃过午饭后，他母亲对他又是一阵说教， 他感到忍无可忍，便拿起一把铁榔头将母 亲杀害。
交流专题四
青春
作者对孩子提出了怎样的希望？
你对自己的青春有着怎样的期望？ 你愿为你的青春作出怎样的努力？
作者对孩子的希望： （1）永远有一颗赤子之心； （2）惜时如金。
“十八岁使我想起初长彩羽、引吭试 啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开 始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满 不了十八岁男孩子的雄心和梦。”
“有什么事情可以比自己的孩子长大 得能够兼为挚友更令人满意开怀的 啊！人生如有知己，应该以自己的 孩子为最。”
“有什么事情可以比自己的父母既 为人生导师兼为挚友更令人满意开 怀的啊！人生如有知己，应该以自 己的父母为最。”
交流专题三
读书的苦与乐
1、父亲给儿子怎样的读书建议？ 如果你是东东，你能接受父亲的建议 吗？为什么？ 谈谈自己读书生活中碰到的苦与乐， 并说说自己理想中的读书境界。
2、 下列词语中有错字的一项是 （ A） A、鞭策 沉湎 急燥 意犹未足 B、惆怅 诧异 抹煞 引吭试啼 C、琐碎 迷惘 遨游 容销金镜 D、眷恋 懊悔 翱翔 壮志消残
3、为下列两句话的横线上选择填入恰当的句子。 （ ） C （1） ，我漫步于参天古木 之中，发现一大丛新长的桉树，枝椏上翘，新芽 竞长，欣欣向荣。 （2）在学问的海洋中，有无数的蓬莱仙 岛， 。 A．（1）春夏初交，群峰碧绿 （2）其乐融融，涉猎其中 B．（1）群峰碧绿，春夏初交 （2）涉猎其中，其乐融融 C．（1）春夏初交，群峰碧绿 （2）涉猎其中，其乐融融 D．（1）群峰碧绿，春夏初交 （2）其乐融融，涉猎其中
分组交流讨论：
第一组：儿子18岁了，你体会到杨子爸爸怎样 的心情？ 第二组：你如何看待杨子爸爸对两代人的矛盾 的分析？ 第三组：读书中的苦与乐是绝对对立的吗？
第四组：我眼中的青春
专题交流一
十八岁
1、在养育孩子的过程中，父亲有哪些 难忘的体验？在字里行间，你读到了父 亲一颗什么样的心？ 焦急忧虑 激动喜悦 辛劳和爱
对比阅读 请认真对比阅读分析下面两段话，体 会两者的不同。 1、我不想向你说教，只是希望你不 要想得太复杂，太现实。青春是可爱 的，希望你保持纯真，永远有一颗赤 子之心，人生就会满足、快乐。 2、你不要想得太复杂，太现实，要 保持纯真，有一颗赤子之心。
语言朴素、真挚。 谈话般的行文方式注定了语言的 朴素与真挚，全文就是靠再平常 不过的生活语言把父母之爱淋漓 尽致地表现了出来，让人读后无 法不为之动容。
作业:
杨子在他儿子十八岁的时候, 写出了一个父亲对子女的理解、 期望和深爱，今天我们学习了 本文，肯定深有感触，请以<< 十八岁的回答>>为题，写出你 对父母的理解、期望和深爱. （字数不少于600字）
积累运用
1、 下列注音全部正确的一项是（ B ） A、 炫耀（xuàn） 涉猎（shē） 怪癖（pǐ）初露（lù） B、 枝桠（yā） 溺爱（nì ） 晨曦（chén） 蓬莱（péng） C、 横蛮（héng）感触（chù） 茁壮（zhuó） 宠爱（chǒng） D、 说教（shuō） 桉树（ān） 甫健（fǔ）纯真（cún）
2、调动自己的生活体验，找出最有 感触的句子，说说自己的体会
3、我们也到了东东的年龄，我们的父母 也一他们的方式养育着我们，请在你记忆 中的搜索一下，和同学一起交流最令我们 难忘的片断
父爱如山
母爱似水
交流专题二
两代人的矛盾
世界上最远的距离 不是生与死的距离， 而是我站在你面前， 你却不知道我爱你。
对徐力：是何等深重的怨愤让你举起 了弑母的榔头？想来，现在的你一定 时时生活在煎熬中。为何不能向自己 的母亲倾诉你内心的苦闷呢？当你封 闭了自己的心灵，惨剧也就酿成了！ 对徐力母亲：可怜天下父母心呀！我能 理解您望子成龙的急切心态，正所谓爱 之深，责之切。但是，徐妈妈，您可曾 尝试走进孩子的内心，站在他的立场替 他想一想呢？如果您能理解儿子的压力， 那么，这本该是一场不该发生的悲剧呀！
1、作者在文中提及的两代人之间 产生矛盾的原因是什么？
（1）流行观念的影响； （2）父母的愚昧与落伍； （3）子女的盲目与急躁； （4）缺乏沟通、理解、平等。 （根本原因）
2、作者在文中对他的孩子说“孩 子，我可能有许多错误，你也可 能有许多错误”。 在你的成长过程中有过“错误” 吗？是什么原因造成的？你应该 怎么做呢？
十八岁和其他
[台湾]杨子
十七八岁是个什么概念？ 心理学的研究表明，这个年 龄的孩子充满了独立的意识和反 叛的渴望，在这样的年龄，人变 得非常自尊和敏感，对父母的教 育有时表现出强烈的反感和不以 为然，好幻想，喜欢冲动，对一 切事物充满了好奇。
你会用什么样词汇来形容你和父 母的关系？ 你理想中的子女和父母的关系应 该是怎样的？
总结
平等，对话，理解。 这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父 母对这个年龄阶段的孩子成长的关爱完全 可以不用我们一般人惯用的强制约束手段， 而是向孩子表达出自己的那种充分的理解 和尊重。什么是爱呢？杨子在这篇文章中 告诉我们，平等理念下的交流就是对孩子 的爱。而孩子如何去理解父母的这份让人 感动一生的爱意？同样，也需要理解与尊 重，也需要对话与交流，在相互的交流里 学会对父母感恩。