学前教育学复习习题
学前教育学期末复习题及答案
学前教育学期末复习题及答案一、选择题1.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（D ）P14A.专门化B.完备化C.丰富性D.理论性2.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C ）P12A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利3.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D ）P8A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》4.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（D ）P11A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师5.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和（C ）P262A.湖南B.广州C.河北D.安徽6.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（C ）A.过度教育B.质量下降C.功能异化D.社会不重视7.从性质上划分，学前教育功能可以划分为（A ）A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能8.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（A B ）A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展9.儿童的发展应是有个性的发展C儿童的发展应是平均的发展D.儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展10人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是（A ）P59A.学前期B.青少年期C.儿童期D.成年期11.教育的基本功能是（B ）P33A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能12.属于学前教育功能的特征的是（C ） P33A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性13.属于学前教育效益的特征的是（B ）P45A.直接性B.迟效性C.单一性D.短期性14.属于学前儿童美感的表现特点的是（C ）P120A.理性B.深刻性C.行动性D.思维性15.学前儿童道德意志的特点不包括（C ） P 109A.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强16.学前儿童德育的主要方法有（A ） P116A.说服、范例、练习、评价B.指导、范例、练习、评价C.说服、规范、练习、评价D.说服、范例、练习、批评17.幼儿园生活活动的组织原则不包括（C ） P132A.主动性原则B. 一致性和灵活性原则C.自主性原则D.实践性原则18.属于幼儿园教学活动基本原则的是（C ） P 143A.娱乐性原则B.科幻性原则C.发展性原则D.抽象性原则19.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是（B ） P159A.实践练习的游戏 B .创造性游戏 C.角色游戏 D.有规则游戏20.可供学前儿童游戏的玩具有两大类，即（B ） P163A.形象玩具和结构玩具B.成型玩具和未成型玩具C.智力玩具和娱乐玩具D.体育玩具和音乐玩具21.游戏的主要特点包括（A ）P156A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性22社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性23.幼儿园心理环境的特点有（A ） P 185A.教育性可控性隐蔽性复杂性 B .教育性可控性开放性复杂性C教育性可控性隐蔽性简单性 D.教育性可控性开放性简单性24.从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为（B ） P179A.教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境C.教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D.生存环境、安全环境、休息环境和交往环境25.幼儿园环境设计的主要作用包括（D ） P176A.调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用B .调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用C.调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用D.调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用26.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（B ） P256A.家长会B.家长咨询C.父母育儿橱窗D.家长开放日27.关于幼小衔接，下面说法正确的是（D ）A.在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育28.属于幼儿教师职业技能的是（B ） P217A.社会交际能力B.观察能力 C控制情绪能力 D.运动能力29.属于教师沟通技巧的是（C ） P221A.目光直视B.敢于批评C.语调语速要适当D.语气要一直不变30.教师互助形式之一的对话主要包括（C ） P231A.信息交换、经验分享、专题讨论B .信息交换、经验分享、经常会谈C.信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论D.信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论31.我国幼儿园的双重任务是指（D ） P87A.保育和教育B.体育和智育C.德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务32.幼儿园等学前教育正式机构与社区联合，以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识，交流优秀的学前教育经验，树立正确的学前教育观念，并掌握一定的学前教育方法的学校的是（A ） P268A.家长学校B.亲子学校C.家长班D.亲子班33.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为（D ）P268A.1-2 岁B.1—4 岁C. 2—3 岁末D.0—3 岁末34.家庭教养方式一般分为（B ） P70A.溺爱开放专制放任 B .溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任35.法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（D ）A.基础学习期B.巩固期C.努力期D.前学习期36.社区教育起源于（B ） P261A.英国B.丹麦C.法国D.美国37.幼小衔接必须坚持的原则是（D ） P280A.小学化B.突击性C.单向性D.整体性38.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（A ） P279A.现代学前教育使命的要求B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在D.儿童智力发展需要一简答与论述题-、1.简述学前教育的研究对象。
学前教育学复习习题
学前教育学复习习题《学前教育学》总复习习题（简版）第一章绪论一、选择题1.一般来说，学前教育是指（ C）儿童的教育。
A.出生到3岁岁到6、7岁 C.出生到6、7岁岁到12岁2.我国最早对胎教思想进行论述的是（ B ）A.孔子B.贾谊C.颜之推D.朱熹3. 在西方教育史上，（ D ）是最早论述学前儿童的教育问题的教育家。
A. 柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.福禄贝尔4.（C ）提出“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”，用以说明教育要顺应儿童的生理和心理发展特点。
A.孔子B.颜之推C.王守仁D.韩愈5. （ B ）通常被看做是教育学作为一门独立学科的标志。
A.《世界图解》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《母育学校》二、简单题15.学前教育的教育现象包括哪些方面16.学前教育学的研究意义有哪些17.请简述杜威关于学前教育的思想。
18.什么是“最近发展区”19.结合自身情况谈谈怎样学习学前教育学。
20. 简述学前教育科学研究的含义与意义。
第二章学前儿童发展一、选择题1. 幼儿能够正确回答“这里有6个苹果，要分给两个小朋友，每个小朋友可以分到几个”的问题，却不能回答“3+3+”的问题，那么此时幼儿的思维（ B ）。
A.感知思维B.具体形象思维C.抽象思维D.逻辑思维2. 与身体其他部位相比，大脑和头部的发育更为迅速，更早达到成年时期的比例，而生殖器和其他生殖器官的发展在整个幼儿期都非常缓慢，青春期却发育异常迅速。
这体现了儿童发展的（C ）。
A.不均衡性B.连续性C.阶段性D.整体性3. 虽然在发展速度上是不均衡的，发展有先有后，但是，在同一时间片段内，发展的各个方面并不是孤立进行的。
这体现了儿童发展的（D ）。
A.不均衡性B.连续性C.阶段性D.整体性4. （B ）认为，儿童是“缩小”的大人，儿童是小大人，儿童和大人没有什么区别，即使有的话，那也只是身高和体重的不同而已。
《学前教育学》复习题及答案
《学前教育学》复习资料(练习题)一、填空题：1.幼儿园的双重工作任务是保育、教育。
2.我国最早的幼儿教育实验中心是陈鹤琴于1923年创办的。
3.儿童身心发展有一定顺序性和阶段性，可塑性和可变性。
4.维新运动的领导人康有为，在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。
5.根据蒙台梭利的观点，现代幼儿教育应把教师、儿童与环境三要素看作等边三角形的关系。
6.幼儿体育锻炼要坚持恒常性（持久性）、兴趣性（多样性）、渐进性原则。
7.构成儿童品德的四个因素是知、情、行、意。
8.幼儿活动室以向南或向东为宜，每个儿童占地面积平均为 2.5～3平方米。
9.战后国外幼儿教育的地位和职能发生了变化，从照管和保护的意义转而着眼于教育。
10.幼儿教育基本体操包括徒手操、轻器械操和模仿操。
11.教育生态学是美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明于1976年在《公共教育》一书中最早提出来的。
12.有规则游戏包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏。
13.人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园，他的办园思想是中国化、平民化，主张在工农中普及学前教育。
14.“尚自然，展个性”是卢梭在《爱弥尔》一书中所强调的教育主张。
15.道德认识越深刻，道德情感就越深刻、强烈。
16.幼儿体育锻炼要坚持全面性、恒常性、循序渐进性。
17.幼儿体育锻炼要坚持恒常性、兴趣性、渐进性原则。
18.幼儿园健康检查包括幼儿入园体检和定期健康检查。
19.学前教育学是一门具有悠久历史和独立体系的学科。
20.世界上第一本学前教育专著《母育学校》是跨美纽斯在1632年出版的。
21.幼儿道德意志的特点是自觉性差、抵抗力弱、。
22.保育、教育是幼儿园的双重工作任务。
23.维新运动的领导人康有为在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。
24.“把一切事物教给一切人类”是夸美纽斯在《大教学论》中提出的。
25.有规则游戏包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏。
(完整版)学前教育学》练习题库
华中师范大学网络教育学院《学前教育学》练习测试题库一、单项选择题1．教育是人类特有的一种什么样的活动？dA．自发性活动 B．主体性活动 C．生产性活动 D．社会性活动2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（a ）。
A．教育物资 B．教育材料 C．教育媒介 D．教育环境3．教育发展的物质基础是（ b ）。
A．社会生产 B．经济发展 C．工业革命 D．现代农业4．格塞尔的“成熟势力学说”倡导（ b ）。
A．先天决定论 B．遗传决定论 C．后天决定论 D．环境决定论5．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（a ）。
A．人本位儿童观 B．家族本位儿童观C．社会本位儿童观 D．自然本位儿童观6．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于（c ）。
A．1827年 B．1803年 C．1837年 D．1823年7．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色：bA．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性8．教育是一种什么样的社会活动？aA．特殊的 B．普通的 C．唯一的 D．少有的9．教育的微观功能是（ d ）。
A．促进社会进步 B．促进文明进步C．促进经济建设 D．促进人的身心发展10．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是（ a ）。
A．经济发展 B．社会人口 C．地理环境 D．政治制度11．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（b）。
A．家族本位儿童观 B．社会本位儿童观C．个人本位儿童观 D．人类自然本位儿童观12．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（ c ）。
A．《夸美纽斯教育论著全集》 B．《理想国》C．《母育学校》 D．《太阳城》13．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括（ d ）。
A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展B．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展C．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展14．托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是（ c ）。
学前教育学试题和答案
学前教育学试题和答案第一部分：选择题1.下面哪个属于学前教育领域内的核心概念？ A. 听力培训 B. 婴儿智力开发 C. 青少年心理健康 D. 大学生教学方法2.学前教育的重要性在于： A. 帮助幼儿建立学习兴趣 B. 培养幼儿的社交能力 C. 培养幼儿的学习自觉性 D. 打好幼儿教育的基础3.学前教育教师的主要职责包括： A. 整理教室环境 B. 围绕幼儿的兴趣展开教学 C. 定期向家长汇报幼儿表现 D. 打骂幼儿的错误行为4.学前教育中的游戏教育的作用是： A. 帮助幼儿增强体质 B. 提高幼儿的智力 C. 培养幼儿的团队合作精神 D. 无实际作用5.下列哪种教育方式适合学前儿童？ A. 自主探究 B. 传统讲授 C. 竞争制D. 考试导向第二部分：简答题1.请简要介绍一下学前教育的概念和意义。
2.论述一下游戏教育在学前教育中的作用和重要性。
3.为什么说学前教育是幼儿教育的基础？第三部分：问答题1.什么是幼儿教育的主要任务？怎样实现这个任务？2.请说明自主探究在学前教育中的重要性，并给出一个具体的例子。
3.如何根据不同幼儿的个性差异来制定个性化的学前教育方案？第四部分：综合题幼儿园实施了一项关于发展幼儿创造力的教育项目，请你设计一个综合方案，包括选择实施该项目的理由、具体实施步骤和预期效果。
答案解析1. A - 学前教育的核心概念主要是帮助幼儿建立学习兴趣和基础。
2. D - 学前教育的重要性在于打好幼儿教育的基础，帮助幼儿建立学习兴趣和培养学习自觉性。
3. B - 学前教育教师的主要职责是围绕幼儿的兴趣展开教学，帮助幼儿建立自信心和自主学习的能力。
4. C - 游戏教育在学前教育中的作用主要是培养幼儿的团队合作精神和想象力，提高幼儿的社交能力。
5. A - 自主探究教育方式更适合学前儿童，可以帮助幼儿培养探究精神和创新意识。
以上是关于学前教育学试题和答案的内容，希望能够帮助您更深入的了解学前教育领域的知识和理念。
学前教育学基础知识试题及答案
学前教育学基础知识试题及答案一、选择题1.学前教育的目的是什么？ A. 提高孩子的智力 B. 帮助孩子建立健康的人格 C. 填鸭式教育 D. 以上都是2.学龄前儿童的认知发展阶段通常是？ A. 预操作阶段 B. 具体操作阶段C. 形式操作阶段D. 全面操作阶段3.学前教育的教学内容中，哪个是最重要的？ A. 情感教育 B. 语言教育C. 认知教育D. 身体教育4.下列哪项是学前教育的教学原则？ A. 尊重儿童的个性 B. 按照教师的喜好来制定教学计划 C. 忽视儿童的情感体验 D. 以上都不是5.儿童的动手能力是指？ A. 试图移动物体而未成功 B. 用手指抓取物体或图案 C. 手眼协调能力 D. 手指肌肉发展二、简答题1.什么是学前教育？学前教育的主要任务是什么？答：学前教育是指以培养三到六岁儿童的各种能力为目的的教育活动。
主要任务是通过教育活动促进儿童的综合发展，包括智力、情感、语言、体育等方面，为儿童未来的学习和生活打下基础。
2.请简要介绍一下学前教育的特点和原则。
答：学前教育的特点包括以儿童为中心、注重个性特点、强调潜能开发、重视游戏教育等。
学前教育的原则包括尊重儿童的主体地位、因材施教、培养综合能力、提供安全保障等。
3.为什么情感教育在学前教育中尤为重要？答：情感教育是学前教育的重要内容之一，因为情感是人类行为的重要动力，影响着儿童的认知、态度和价值观。
通过情感教育，可以帮助儿童建立积极的情感态度，提高情商，更好地适应社会生活。
三、综合题请结合学前教育的特点和原则，设计一个以游戏为主要形式的课程活动，要求包括教学目标、内容安排以及评价方式。
答：教学目标：1.帮助儿童培养动手能力和团队合作意识。
2.提升儿童的语言表达能力和解决问题的能力。
3.培养儿童良好的情感态度，如乐观、合作等。
内容安排：1.游戏一：拼图比赛。
分为若干小组，每组给予一幅拼图，比赛哪组能最快完成。
2.游戏二：团队合作游戏。
学前教育学复习题
山东理工大学成人高等教育《学前教育学》复习题一、单选题1、实验室、图书馆、计算机房、医务室等是（）A.教育内容B.教育方法C..教育者D.教育物质资源2、陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（）A.分科教学法B.生活教育法C.整个教学法D.活动教学法3、把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个步骤的研究专家是（）A.博比特B・泰勒C.布卢姆D.布鲁纳4、我国传统教育的最高目标是（）A.道德完善B.智力发展C.体质增强D.审美发展5、幼儿班级生活的特点除了具有生活节律性、保教渗透性、活动多样性、内外互动性外，还具有（）A.制度的规范性B.班级的组织性C.年龄的统一性D.活动的集体性6、认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论7、蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在（）A. 1—2 岁B. 2—3 岁C. 3—4 岁D. 4—5 岁8、在环境创设过程中，强调要充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间，为幼儿尽可能多地提供多层次、多侧面、多感官的知识信息、操作材料、实验探索材料等。
这是幼儿园物质环境创设中的（）A.丰富性原则B.启发性原则C.适合性原则D.效用性原则9、“上梁不正下梁歪”，这要求父母（）A.做好榜样B.尊重儿童C.规矩明确D.理智的爱10、儿童通过运用已有的知识经验，对•些问题发表意见，从而达到自我教育的方法是（）A.鼓励法B.讨论法C.参观法D.观察法11、儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（）A.角色游戏B.表演游戏C.结构游戏D.智力游戏12、唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是（）A.凯米课程B.海伊斯科普课程C.螺旋式课程D.活动课程13、现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是伙伴关系，这种关系强调了家长和教师的A.从属性B.平等性C.服从性D.等级性14、加德纳认为在销售人员和谈判人员身上得到高度发展的是（）A.语言智力B.人际智力C.内省智力D.空间智力15、家园联系中最灵活、最快捷，能及时沟通幼儿在家或在园所的情况，迅速处理一些应急性的问题，这种方式是（）A.家庭访问B.随访C.电话联系D.家园联系册16、与凯米课程相比，HIGH/SCOPE课程的特点在于作为建构课程的框架是结构化了的（）A.关键概念B.关键经验C.关键活动D.关键环境17、下面关于园舍内部建筑设计应用色彩的原则的叙述中，不合理的是（）A.使用的色彩应是幼儿喜欢的B.色彩的使用应考虑采光C.色彩要纷繁多样D.充分运用色彩所具有的空间导向、空间识别和安全标志等作用18、现代我国托幼机构一般包括（）A.托儿所、幼儿园B.幼儿园、学前班C.托儿所、幼儿园、学前班D.学前班、幼儿园、少年宫19、建立良好师幼关系的根本目的是（）A.促进幼儿发展B.在良好的师幼关系状态中开展教育教学活动C便于教师组织与管理幼儿D.为顺利开展教学创造条件20.从作用的层次来划分，学前教育的功能可以分为基本功能和（）A.个体功能B.正向功能C.显性功能D.派生功能二、名词解释1、教育：2、学前教育目的：3、支架式教学：4、广义的家庭教育：5、儿童观：6、幼儿园教育环境：7、自然后果：8、吸收心智:9、蒙台梭利教育模式敏感期：10、独立自主性原则：11、反思性教学：12、社区学前教育:13、学前教育价值取向：14、启蒙性原则：三、简答1、简答陶行知主张的“五解放”的内容。
《学前教育学》练习题库
《学前教育学》练习题库一、选择题1、学前教育的对象年龄是（）A 0-3 岁B 3-6 岁C 0-6 岁D 2-6 岁2、学前教育的根本任务是（）A 促进幼儿全面发展B 为入小学做准备C 开发幼儿智力D 培养幼儿良好习惯3、以下不属于学前教育特点的是（）A 保教结合B 启蒙性C 直接经验性D 义务性4、幼儿园教育应以（）为基本活动。
A 教学B 游戏C 生活D 劳动5、（）是幼儿成长最自然的生态环境。
A 幼儿园B 家庭C 社区D 大自然6、幼儿园的双重任务是（）A 保育和教育幼儿B 为家长服务C 以上都是D 以上都不是7、幼儿教师的劳动具有（）特点。
A 创造性B 示范性C 长期性D 以上都是8、（）是幼儿教师专业发展的基础。
A 反思B 观察C 学习D 研究9、幼儿园环境创设应遵循（）原则。
A 开放性B 经济性C 适宜性D 以上都是10、（）是幼儿教育中最基本、最重要的人际关系。
A 师幼关系B 同伴关系C 亲子关系D 家园关系二、填空题1、学前教育学是研究__________岁儿童教育现象和教育规律的科学。
2、我国第一所乡村幼稚园是__________。
3、幼儿园教育的原则包括__________、＿_________、＿_________、＿_________、＿_________。
4、幼儿园一日活动包括__________、＿_________、＿_________、＿_________、＿_________等环节。
5、幼儿游戏的特点包括__________、＿_________、＿_________、＿_________、＿_________。
6、幼儿教师的专业素养包括__________、＿_________、＿_________、＿_________等方面。
7、幼儿园课程的类型包括__________、＿_________、＿_________等。
8、家园合作的方式包括__________、＿_________、＿_________、＿_________等。
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《学前教育学》总复习习题（简版）第一章绪论一、选择题1.一般来说，学前教育是指（ C）儿童的教育。
A.出生到3岁岁到6、7岁 C.出生到6、7岁岁到12岁2.我国最早对胎教思想进行论述的是（ B ）A.孔子B.贾谊C.颜之推D.朱熹3. 在西方教育史上，（ D ）是最早论述学前儿童的教育问题的教育家。
A. 柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.福禄贝尔4.（ C ）提出“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎”，用以说明教育要顺应儿童的生理和心理发展特点。
A.孔子B.颜之推C.王守仁D.韩愈5. （ B ）通常被看做是教育学作为一门独立学科的标志。
A.《世界图解》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《母育学校》二、简单题15.学前教育的教育现象包括哪些方面16.学前教育学的研究意义有哪些17.请简述杜威关于学前教育的思想。
18.什么是“最近发展区”19.结合自身情况谈谈怎样学习学前教育学。
20. 简述学前教育科学研究的含义与意义。
第二章学前儿童发展一、选择题1. 幼儿能够正确回答“这里有6个苹果，要分给两个小朋友，每个小朋友可以分到几个”的问题，却不能回答“3+3+”的问题，那么此时幼儿的思维（ B ）。
A.感知思维B.具体形象思维C.抽象思维D.逻辑思维2. 与身体其他部位相比，大脑和头部的发育更为迅速，更早达到成年时期的比例，而生殖器和其他生殖器官的发展在整个幼儿期都非常缓慢，青春期却发育异常迅速。
这体现了儿童发展的（C ）。
A.不均衡性B.连续性C.阶段性D.整体性3. 虽然在发展速度上是不均衡的，发展有先有后，但是，在同一时间片段内，发展的各个方面并不是孤立进行的。
这体现了儿童发展的（D ）。
A.不均衡性B.连续性C.阶段性D.整体性4. （ B ）认为，儿童是“缩小”的大人，儿童是小大人，儿童和大人没有什么区别，即使有的话，那也只是身高和体重的不同而已。
A.儿童是私有财产B.儿童是小大人C.儿童是花草树木D.儿童是有罪的5. 1924年国际联盟通过了（ B ），这是第一个主张儿童权利的国际性文件，重在救济、保护儿童，防止奴役、贩运童工迫使其卖淫等。
A. 《日内瓦儿童权利宣言》B. 《联合国儿童权利宣言》C. 《儿童权利公约》D. 《儿童生存、保护和发展世界宣言》二、简答题16.论述儿童发展的阶段性和连续性的辩证统一。
17.简述儿童身心发展的相互作用性。
18.什么是现代化的儿童观19.我国幼儿园教育的目标是什么对幼儿实施体，德，智，美等全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
20. 为了树立科学的学前教育观，教师要做到什么1·热爱自己的职业，热爱孩子多与第三章学前教学活动一、名词解释：1.体验型教学2.表现性教学3.幼儿园的教育活动4.教学活动的发展适宜性原则5.生活教育二、简答题：1. 简述幼儿园教育活动的类型2.试述浪漫主义流派的主要观点和思想3.试述文化传递流派的主要观点和思想4. 简述蒙台梭利模式的指导思想5. 简述蒙台梭利教学法的教育内容第四章学前儿童游戏一、名词解释1.学前儿童游戏2.交叉式介入法3.平行式介入法二、填空题4.按照学前儿童认知发展进行分类，皮亚杰将学前儿童游戏划分为：感觉游戏＿、＿＿＿、、。
5．按照学前儿童社会性发展分类，学前儿童的游戏行为归纳为六种类型：无所事事、旁观行、独自游戏、联合游戏、平行游戏、合作游戏。
6.按照我国学前儿童游戏的传统分类，学前儿童游戏划分为创造性游戏和规则游戏，根据游戏形式和内容，创造性游戏分为、、，而规则游戏分为、、。
7.表演游戏的特点是游戏性，约束性，创造性。
8.表演游戏的种类有整体表演型、分段表演型、区域活动型、。
9.规则游戏的分类是单人，、联系性、合作性。
三、选择题10.下列不属于游戏在幼儿情感中的作用的选项是（C）A．游戏丰富幼儿情绪体验 B.游戏发展幼儿的成就感和美感C．游戏锻炼了幼儿的意志 D.游戏可以消除幼儿的消极情绪11.下列不属于按照学前儿童体验形式进行分类的是（C）A．机能游戏 B.平行游戏C．想象游戏 D. 制作游戏四、简答题12. 学前儿童游戏的特征有哪些13.游戏在幼儿认知发展中的作用有哪些14.游戏在幼儿社会性发展中的作用有哪些15.游戏在幼儿情感发展中的作用有哪些第五章学前儿童日常生活活动一、名词解释1.幼儿园日常活动2.自由活动二、填空题3.幼儿园日常生活活动包括：入园、自由活动、进餐、洗、喝水、如厕、午睡和离园八大生活环节。
4. 自由活动是指让幼儿自己选择活动内容、玩具材料和同伴，在活动过程中主动参与、充分交往，获得直接经验，体验各种情感的活动。
5.正确的六步洗手法包括：、、、、、。
6.入园环节中，托班和小班幼儿最常出现的问题是进餐。
三、简答题7.幼儿园日常生活活动对幼儿的发展有什么意义8.自由活动对幼儿的学习与发展有着重要的作用，主要体现在哪几个方面9.自由活动中常出现的问题有哪些10.自由活动的有效组织策略有哪些第六章幼儿教师专业发展一、选择题1.“学高为师，身正为范”，这说明幼儿教师的劳动具有（ B ）A．创造性 B．示范性 C．长期性 D．具体性2.幼师专业成长与发展的最高目标是（ A ）A．专家型教师 B．新手型教师 C．熟手型教师 D．普通型教师3.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（ B ）A．注意倾听 B．言语专业化C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励孩子。
4.教师利用良好的班级气氛亲密的师生关系有安全感的平等发展的集体让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（ C ）A．直观形象法 B．参观法 C．环境体验法 D．演示法5.“只有当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
”出自哪位著名的教育家（ A ）A．第斯多惠B．卢梭C．陶行知 D．梁漱溟6. 自我效能感这一概念是由美国心理学家（ C ）最早提出的。
A．华生 B．斯金纳 C．班杜拉 D．佛洛依德7.“十年树木，百年树人”是形容幼儿教师劳动的（ B）A.纯真性B.教育效果的长期性C.精神生产性D.多重角色性二、简答题1.幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和。
2. 《幼儿园教师专业标准》的基本理念主要包括师德为先，幼儿为本、能力为重、终身学习、3. 教师师德是幼儿园教师最基本、最重要的职业准则和规范。
4.从专业发展态度来看，不同的教师对于专业发展有着不同的倾向或认同度，对自身专业发展大概有如下四种态度：、、和。
5. 《专业标准》从、和三个维度对合格的幼儿园教师的专业素质提出了基本要求6. 影响教师专业发展的因素是方方面面的，大多学者认为教师成长是内外因相互作用的结果，有、、及。
三、简答题1.联系当前实际，谈谈幼儿教师的专业发展途径有哪些2.试述一名幼儿园教师必须要具备的专业素质3.简述幼儿教师劳动的特点。
4.简述幼儿为本的核心内涵和践行准则5. 幼儿教师“专业能力”与“教育技能”在概念上有何差别第七章学前教育环境设计一、选择题1.在布置自然角时，让幼儿讨论决定该饲养何种动物。
这遵循了幼儿园环境创设的（ B ）A．目标导向原则 B．发展适宜性原则 C．幼儿参与原则 D．经济性原则2.幼儿园人际关系属于（ C ）A．幼儿园广义环境 B．幼儿园外部环境C．幼儿园精神环境 D．幼儿园物质环境3.要提高与幼儿沟通质量最根本的是需要教师做到（ D ）A．提高与幼儿交流的技能 B．教给幼儿交流的技巧C．多和幼儿交谈 D．真正树立与幼儿平等交流的观念4.物质环境内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿的兴趣爱好、需要、能力的变化而变化，这体现了创设幼儿园物质环境的（A）A．动态性原则 B．安全性原则C．实用性原则D．主体性原则5.“玉不琢、不成器”说的是（ C ）对心理发展的作用。
A．遗传因素 B．自然环境 C．社会环境和教育 D．生理成熟二、填空题1.幼儿园环境按照性质分可划分为和。
2.从学前儿童教育特点的维度划分，幼儿园的环境设计包括、、和。
3. 现代幼儿教育的三个基本要素是教师、幼儿和环境。
4.室内设备主要包括、、。
5.教室内的柜子一般分为、、、、。
三、简答题1.什么是幼儿园环境2.浅谈环境创设在幼儿教育中的作用3.如何利用幼儿园的各个活动区促进幼儿的有效性发展4. 如何有效发挥幼儿园墙面布置的教育功能5.如何创设幼儿园的精神环境第八章幼儿园与家庭、社区的合作一、选择题：1.下列属于家园合作中家长间接参与方面的是（ A ）A.亲子游戏B.家访C.家长开放日D.夏令营活动2.幼儿成长最自然的生态环境是（ C ）A.家庭B.社区C.幼儿园D.社会3.教师了解幼儿最好的信息来源是（D ）A.同龄伙伴B.园长C.社区人士D.家长4.定期让家长来园参观或和幼儿一起活动，这是（A ）A.家长开放日B.家长委员会C.家长学校D.家长专栏5.以下不属于幼儿园与社区结合存在问题的是（ B ）A.流于形式B.不会打乱幼儿园常规C.加重教师负担D.影响幼儿园正常日程二、填空题：1.美联邦政府自1964年起开始实施_____________。
规定至少要给90%以上的家庭生活子在贫困线下的3-5岁幼儿提供社区教育服务。
利用社区的各种资源对幼儿实施免费的补偿教育。
2.随着改革开放和时代的发展，在我国城乡普遍出现了_________、__________、_________的社区幼儿教育机构。
3.按社区幼儿教育服务机构的分工，社区幼儿教育可分为哪三种：_________、__________、_________。
4.多元智能理论认为，在每个儿童身上都不同程度地表现出语言智能、逻辑—数学智能、空间智能、身体—运动智能、__音乐智能___________、___人际智能__________、___内智能__________、自然观察智能、存在智能等九种智能等。
家园合作__________是指为了提高家长素质和家教质量，对家长的家庭教育提供帮助和进行指导的过程。
三、判断题1、开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。
（）2、教育机构的教育作用不是万能的。
（ 1）3、幼儿园与家庭合作的主要任务就是指导家长。
（ 1 ）4、家长可以直接参与到幼儿园教育的活动过程中去。
（ 0 ）5、幼儿园与社区合作是幼儿园教育发展的方向。
（）四、名词解释家园合作五、简答题：1.家园合作的意义2.社区幼儿教育的特点3.简述社区中的幼儿园，与社区合作“走出去的方式”有哪些第九章学前教育与小学教育的衔接一、单项选择1. 幼小衔接教育的实质问题是（B ）A.主体的适应性问题B. 幼儿园小学化问题C. 小学幼儿园化问题D. 幼儿的读、写、算问题2. 关于幼小衔接，下面说法正确的是（）A. 在小班进行B. 在中班进行C. 在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育3. 在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（ A ）方面的适应能力。