最新鲁教版二年级语文上册教案(全册 共114页)
鲁教版小学二年级语文上册教案
鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案1一、导入孩子们，你们喜欢什么小动物？那快告诉老师，你都喜欢那些小动物？是的，它们都很可爱，都萌萌哒。
今天老师也给大家带来了两只小动物，看，这是谁？对！一只小刺猬。
（贴）那这个呢？对！一只小獾。
（贴）它们两个是一对好朋友，今天我们就要一起学习它们的故事，称赞！（ppt）请同学们齐读课题。
那称赞什么意思？谁能给它换个词？请带着自己的理解，再次齐读课题！声音真响亮！二、初读1、课前同学们都进行了预习，现在请你自由地朗读课文，老师的要求是：字字准确，句句通顺。
读完就用你最端正的坐姿告诉我，开始吧！从你端正的坐姿中我知道你已经读好了，那故事中是谁称赞了谁啊？（画线）原来它们两个是相互称赞啊，同学们，一句简单的称赞让小刺猬和小獾成为了好朋友，在它们之间架起了一座友谊的桥梁（画桥），真神奇！咱们快去看看吧！2、孩子们，看！两只小动物的名字也特别想和我们见面，这是？请你读，请你读，请你读，这是？请你读，请你读，请你帮我们把它的名字贴在它们的下面好吗？我们看他贴的对不对？他贴的对不对？同学们，他不但贴的对，而且还注意到了猥这个字的本音是四声，猥，跟着我一起读：猥，但是当它和刺连在一起的时候就要读成轻声，刺猬，我们一起读。
3、孩子们，看！小刺猬首先向我们发起了挑战，它想让我们写写它的刺字，请你接受挑战，首先先来仔细观察这个字，看看写这个字要注意什么，我们怎样才能把这个字写的既准确又美观呢？我们先从整体上看看这个字，那它是什么结构？再来看看它的左半部分，写好一个字偏旁也很重要，我们看看它的偏旁利刀旁，写的时候要注意什么？那现在请同学们拿出小手书空，跟老师一起写写这个字。
现在请你端正坐姿，注意握笔姿势，自己写一写这个字，看谁写的最美观。
4、展示学生书写，评价，同桌交换互评。
三、识读生字1.完成了小刺猬的挑战，调皮的小獾也要继续挑战我们，他给我们设置了这些拦路虎，你怕了吗？那谁来试一试读一读？（你读的字音正确，声音再响亮一点就好了，谁再来试一试？你读的不但字音正确，而且声音响亮，这才是真正的字正腔圆，请你当小老师领着大家一起读）2.那摘掉拼音小帽子你还认识吗？一起读。
鲁教版小学二年级语文上册教案
鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案1教学目的：1.知识与能力：认识8个字，会写3个字。
能正确流利地朗读课文。
2.过程与方法：随文识字3.情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。
教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。
教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。
你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝1.读准字音2.用多种办法识记生字“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。
师生对读。
怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢?读一读，用“一股”说话。
指导书写。
同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词?贴卡片：石缝。
过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水，这节课我们就来学习第五课《泉水》。
齐读课题。
泉字大家已经认识了，怎样写呢?教师范写。
二、初读课文画出生字1.教师范读2.学生自由读，对照屏幕画出生字。
3.检查生字认读情况(1)读音节，纠正字音。
(2)把生字的音节去掉，找朋友。
(3)齐读生字三、随文识字1.请大家借助小组内的生字卡片，用多种办法记住字形，看哪个小组最会合作。
2.小组汇报生字“塔”我们用三种办法记住了“塔”字，(换一换)(加一加)(想象记字)，指导书写。
看看图片，发现塔有什么特点了吗?谁能用这个字组几个词?指导书写。
理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢?请大家读读课文。
泉水从山上源源不断的流淌下来，整个样子就象一座自然形成的水塔，可见，泉水真的是很多很多。
怎样读出泉水的多呢?指导读文。
鲁教版小学二年级语文上册教案
鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案(精选5篇)写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
为了大家学习方便，小编特地准备了鲁教版小学二年级语文上册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!鲁教版小学二年级语文上册教案（精选篇1）教学目标：1、会认4个生字，会写4个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，了解课文内容，知道妈妈是怎样摘星星的。
3、借助插图背诵课文第2自然段。
教学重点：1、会认4个生字，会写4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1—7自然段，借助插图背诵课文第2自然段。
教学过程：一、揭示课题，导入新课1、这节课我们来学习课文《摘星星》。
(教师板书课题，指名读)2、读了课题，你能提什么问题吗?(谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗?)二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，圈画生字，用喜欢的方法学习生字。
有不明白的问题请教同学和老师。
2、回答根据课题提出的问题。
3、标出自然段。
三、阅读课文，学习生字1、自读第一自然段，学习“未”、“赏”两个生字。
未(未来)指名说一说记忆“未”字字形的方法，例如木字加一横，或味字去掉口字旁。
赏(欣赏)(观赏)(奖赏)翘舌音，注意正音。
联系课文理解“观花赏月”的含义。
2、这春天的夜晚是什么样的呢?指名读第二自然段，认识“嘿”字。
朗读课文。
体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义，表现出幽静芬芳的春夜之美。
借助教师所画的简笔画，用多种形式练习背诵课文。
3、过渡：在这迷人的夜色中，妈妈和未未说了些什么呢?读妈妈和未未的对话，教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气。
分角色朗读对话。
4、过渡：未未和咱们小朋友一样，都非常喜欢星星。
于是，妈妈提出要和他比赛摘星星。
可是，天上的星星那么高，离我们那么远，怎样才能摘到呢?5、自读第七自然段，看看妈妈用什么方法摘到了星星?认识“碗"、“端”两个生字。
最新鲁教版二年级语文上册教案(全册)
最新鲁教版二年级语文上册教案（全册）1《秋天》一、教材分析：《秋天》抓住了秋天的景色特点写出秋天的迷人：秋高气爽，稻谷飘香，树叶飘落，大雁南飞……写出了秋天的美丽和生机勃勃：蓝天上飘着的白云；像铺了一地金子的黄澄澄的稻田；把树叶当做伞的小鱼，把树叶当做运动场的蚂蚁，把落叶当做电报的燕子等等。
这些形象的描写，使秋天变得更加美丽而富有生机。
二、教学重难点：⑴会认11个生字。
会写8个字。
⑵正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⑶了解秋天的特征，感受秋天的美丽。
三、教学过程：⑴引导学生看。
因为书中图画和课文内容极其吻合，所以首先引导学生有顺序地观察图画，使学生弄懂图意。
按照由上到下、由远及近的顺序指导学生观察图上的景物，说说天空、云朵、稻田、梧桐树的样子；燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。
最后问：这幅图画的是什么季节的景色？你从哪些地方看出这是秋天？有了这样的基础，学生会很容易进入课文描述的情景之中了。
⑵引导学生采取多种方式读。
可听老师范读，使学生整体感知课文内容。
⑶学生自读。
让学生读通、读熟课文。
在学生自由读前，要提出要求：（1）借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。
（2）读的过程中遇上难读的句子或不认识的生字词可作记号或随时请教老师、同学。
（3）读通课文后，标出自然段序号和划出生字。
⑷细细地品读。
就是抓住课文中优美的语句引导学生想象、体会，进行字、词、句的训练。
品读要以“情”贯穿读。
课文一、二段可让学生找出表示颜色的词。
“蓝”、“白”、“黄”是秋天的色彩，描绘出秋天碧蓝的天空，白白的云朵，一望无际的成熟的稻田，真是秋高气爽，丰收在望。
面对这么美丽的丰收景色，引导学生用高兴的、赞美的语气去读。
课文三、四段，可抓住文中的三个比喻句引导学生朗读。
这三个比喻句都与小动物有关。
一是“小鱼藏在树叶底下，……”，二是“蚂蚁爬到上面……”，三是“稻田那边飞来两只燕子……”这三句话把动物生动活泼的画面栩栩如生地展现在我们面前，为草枯叶黄的秋天增添了不少生机。
新鲁教版二年级语文上册全册教案
鲁教版二年级上册语文教案集识字2学习目标：1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学重点：认字、写字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
教学策略：1、教学时，可引导学生感悟动词的准确运用。
注意课堂教学与学生生活的联系。
2、朗读时要注意词语结构的特点，读出韵律美。
3、写字时引导学生注意字的间架结构，仔细观察字在田字格中的位臵，体会汉字的造型美。
教学时间：两课时教具准备：生字卡片、校园生活图教学过程：第一课时一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。
二年级语文上册 秋天 2教案 鲁教版
《秋天》教学设计教学目标1.认识13个生字，会写7个字及以下词语：“一座座、水灵灵、纷纷扬扬”。
2.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.理解课文内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。
教学重点、难点1.重点：识字、写字，有语气地朗读课文。
2.难点：感受秋天丰收的喜悦。
教学准备1.教师：教学挂图、秋天丰收美景的课件或图片。
2.学生：收集有关秋天的图画、诗歌，描写秋天美景的句子。
教学时数2课时教学过程第一课时一、激趣导入，出示课题1.现在是什么季节？板书：秋天秋姑娘来到人间，看看在大地发生了什么变化。
2.课件出示秋天美景的录相或图片。
板书：第二课描写的就是秋天美丽的景色。
二、初读课文，认读生字1.自由读课文，自主认读生字。
要求：（1）边读边圈出不认识的字，看拼音读准字音。
（2）标自然段序号，想想每个自然段写的是什么地方的景物？2.小组学习互读课文，互相纠正生字读音，教师巡视，了解学生生字认读情况。
3.集体认读生字。
（1）课件出示带有生字的词语。
①小老师教读。
②小组赛读。
（2）根据生字词认读情况出示需正音和需强化读音的生字卡片，开火车认读。
三、再读课文，整体感知1.让学生用手势表示这课有几个自然段。
2.请4名学生读课文，每人读一个自然段，比比谁读得正确、流利。
其他同学边听边想，每个自然段写的是什么地方的景物？3.4人小组合作学习。
每人选读一个自然段。
说说写的是什么地方的景物。
4.小组汇报。
教师随学生发言在黑板上贴出与每个自然段景物相对应的挂图。
四、赏读课文，感悟理解让我们走进这些地方去看看秋天美丽的景色。
1.学习第一自然段。
（1）指名读第一自然段，说说从什么地方看出秋天到了。
（2）课件播放树林里的树叶纷纷扬扬飘落的情景，理解“一阵阵”“纷纷扬扬”两个词语。
①你们看到了什么？②随着一阵阵秋风，树叶纷纷扬扬地飘落下来。
板书：“一阵阵、纷纷扬扬”③想想秋天的树叶都是什么颜色的？它们飘落下来的样子像什么？（3）想像树叶飘落的美景，自由读第一自然段。
小学语文鲁教版二年级上册教案模板
小学语文鲁教版二年级上册教案模板《法布尔小时候的故事》介绍了法布尔小野外第一次探索昆虫世界的故事。
第一自然段写法布尔出生地的环境和各种生物唤起了他的好奇心。
第二自然段写一天傍晚虫子的叫声引起了法布尔的好奇。
一起看看小学语文鲁教版二年级上册教案!欢迎查阅!小学语文鲁教版二年级上册教案1教学要求：★学会9个生字，8个认读字。
能正确读写8个词语，认识是食字旁，新笔画竖折撇。
★能正确、流利的朗读课文。
背诵第一自然段★认识问号，知道它表示的意思。
读出疑问的语气。
能写出一句问话，正确用问号★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望。
教学重点：★学会生字词语★认识问号，知道它表示的意思。
读出疑问的语气。
能写出一句问话，正确用问号★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望教学难点：了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望第一课时教学要求：★能正确、流利的朗读课文。
背诵第一自然段★认识问号，知道它表示的意思。
读出疑问的语气。
能写出一句问话，正确用问号★了解课文内容，感受法布尔对生物的好奇心，产生探索大自然的愿望教学重点：了解课文内容教学难点：同上教学用具：投影教学过程：一、导入出示课题：齐读，你知道了什么?简单介绍法布尔：法布尔是法国昆虫学家。
他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。
主要靠自学成才。
以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。
二、初读课文1、自由读，读准字音2、同桌互查读课文，要求读正确，读后标序。
3、检查词语。
(带音节)故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘4、指名三人读课文。
大家思考：课文讲了法布尔的什么故事?三、感悟课文(一)第一自然段：1、“法布尔是哪国人?他的家乡在哪呢?请读第一句话后告诉我”。
(法国人，家乡在小山村。
)2、教师出示有青山的图片。
提问：“小山村里都有什么?请读第2、3句后告诉我”。
3、教师随着学生回答，把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。
鲁教版小学二年级语文上册教案
鲁教版小学二年级语文上册教案鲁教版小学二年级语文上册教案1教学目的：1.知识与能力：认识8个字，会写3个字。
能正确流利地朗读课文。
2.过程与方法：随文识字3.情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。
教学重点：识字教学难点：缶字旁，在具体环境中理解字义。
教学手段：多媒体课件生字卡片教学过程：一、激趣引入，学习第一段的三个生字同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗?对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。
你们听，(播放流水的声音)看画面(泉水从山上流下来)，听到了什么?看到了什么?出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股缝1.读准字音2.用多种办法识记生字“哦”有什么好办法记住这个字吗?这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢?个别读。
师生对读。
怎样记住“股”字?月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢?读一读，用“一股”说话。
指导书写。
同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词?贴卡片：石缝。
过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水，这节课我们就来学习第五课《泉水》。
齐读课题。
泉字大家已经认识了，怎样写呢?教师范写。
二、初读课文画出生字1.教师范读2.学生自由读，对照屏幕画出生字。
3.检查生字认读情况(1)读音节，纠正字音。
(2)把生字的音节去掉，找朋友。
(3)齐读生字三、随文识字1.请大家借助小组内的生字卡片，用多种办法记住字形，看哪个小组最会合作。
2.小组汇报生字“塔”我们用三种办法记住了“塔”字，(换一换)(加一加)(想象记字)，指导书写。
看看图片，发现塔有什么特点了吗?谁能用这个字组几个词?指导书写。
理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢?请大家读读课文。
泉水从山上源源不断的流淌下来，整个样子就象一座自然形成的水塔，可见，泉水真的是很多很多。
怎样读出泉水的多呢?指导读文。
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最新鲁教版二年级语文上册教案（全册）1《秋天》一、教材分析：《秋天》抓住了秋天的景色特点写出秋天的迷人：秋高气爽，稻谷飘香，树叶飘落，大雁南飞……写出了秋天的美丽和生机勃勃：蓝天上飘着的白云；像铺了一地金子的黄澄澄的稻田；把树叶当做伞的小鱼，把树叶当做运动场的蚂蚁，把落叶当做电报的燕子等等。
这些形象的描写，使秋天变得更加美丽而富有生机。
二、教学重难点：⑴会认11个生字。
会写8个字。
⑵正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
⑶了解秋天的特征，感受秋天的美丽。
三、教学过程：⑴引导学生看。
因为书中图画和课文内容极其吻合，所以首先引导学生有顺序地观察图画，使学生弄懂图意。
按照由上到下、由远及近的顺序指导学生观察图上的景物，说说天空、云朵、稻田、梧桐树的样子；燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。
最后问：这幅图画的是什么季节的景色？你从哪些地方看出这是秋天？有了这样的基础，学生会很容易进入课文描述的情景之中了。
⑵引导学生采取多种方式读。
可听老师范读，使学生整体感知课文内容。
⑶学生自读。
让学生读通、读熟课文。
在学生自由读前，要提出要求：（1）借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。
（2）读的过程中遇上难读的句子或不认识的生字词可作记号或随时请教老师、同学。
（3）读通课文后，标出自然段序号和划出生字。
⑷细细地品读。
就是抓住课文中优美的语句引导学生想象、体会，进行字、词、句的训练。
品读要以“情”贯穿读。
课文一、二段可让学生找出表示颜色的词。
“蓝”、“白”、“黄”是秋天的色彩，描绘出秋天碧蓝的天空，白白的云朵，一望无际的成熟的稻田，真是秋高气爽，丰收在望。
面对这么美丽的丰收景色，引导学生用高兴的、赞美的语气去读。
课文三、四段，可抓住文中的三个比喻句引导学生朗读。
这三个比喻句都与小动物有关。
一是“小鱼藏在树叶底下，……”，二是“蚂蚁爬到上面……”，三是“稻田那边飞来两只燕子……”这三句话把动物生动活泼的画面栩栩如生地展现在我们面前，为草枯叶黄的秋天增添了不少生机。
读这一部分时，要读得亲切活泼。
“游、藏、爬、跑”等几个动词要重读，“伞”、“运动场”、“电报”这几个喻体前要稍作停顿。
⑷用课文内容填空。
四、拓展说话训练：仔细观察秋天的花草树木，看看它们跟夏天的有什么不同，把观察到的景象说一说。
2《我的画》微课教学设计目标设计1．学会生字9个生字，会认11个生字。
2．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。
3．仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。
5．能有感情地朗读课文，背诵课文。
过程设计：一、导入新课如果把秋天变成一副画，我们可以画什么？出示生字学生朗读出示生字卡片：学生交流识字方法秋天是丰收的季节。
都有什么果子呢？【举一反三，培养学生的发散思维，激发热爱秋天的情感。
】秋天的落叶可真是形状多多，颜色多多，什么树的落叶最特别也最好看？见过枫树的人都知道，一到秋天，满树的叶子都变，红通通的一片多漂亮桂花我们不常见，知道它是什么颜色的吗？说成“金色”行吗？“金色、黄色”还可以换成什么词？【巩固“换词”理解词语的方法，丰富学生的词汇。
】师出示“桂”到底是什么？那“挂”字怎样写？“桂”是------（木字旁）。
二、指导书写生字指导书写。
“姨”女字旁要写得瘦长一点。
“却”右边是单耳刀，左高右底。
三、找一找，作者在画中都画了哪些东西？学生自由读文，画出自己喜欢的句子，或段落。
（1）这夏天的草坪就像是绿色的地毯，现在却染上了一抹金黄。
（2）枫树开始飘下几片黄中透红的叶子。
抓住重点词语体会秋天的美：却染上了一抹金黄，黄中透红的叶子落叶一句，由“为什么喜欢飞舞的落叶？”这个问题引发让孩子们的想象力，“因为它像小鸟！飞机！火箭！蝴蝶！星星！……”（3）出示句子：果园里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦!句中的“星星”指什么? “闪烁”什么意思?评价设计：为了培养学生的创新思维能力和口语表达能力，我鼓励学生大胆地想象、讨论：你喜欢秋天吗？喜欢秋天里的什么？学生兴趣盎然，都说喜欢，但却说不出秋天都有什么景色。
也许现在还没有真正到秋天，学生以往没有注意观察周围世界的习惯。
看来，今后要注重引导学生养成爱观察的好习惯，全面提高学生的语文素养。
学生的之间的互相评价还显得不够到位，如他读的声音太小，他读的缺少感情，但不会更细致的评价，以后要加强这方面的指导。
2《我的画》教学设计目标设计1．学会生字9个生字，会认11个生字。
2．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。
3．仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。
5．能有感情地朗读课文，背诵课文。
过程设计：四、导入新课如果把秋天变成一副画，我们可以画什么？出示生字学生朗读出示生字卡片：学生交流识字方法秋天是丰收的季节。
都有什么果子呢？【举一反三，培养学生的发散思维，激发热爱秋天的情感。
】秋天的落叶可真是形状多多，颜色多多，什么树的落叶最特别也最好看？见过枫树的人都知道，一到秋天，满树的叶子都变，红通通的一片多漂亮桂花我们不常见，知道它是什么颜色的吗？说成“金色”行吗？“金色、黄色”还可以换成什么词？【巩固“换词”理解词语的方法，丰富学生的词汇。
】师出示“桂”到底是什么？那“挂”字怎样写？“桂”是------（木字旁）。
五、指导书写生字指导书写。
“姨”女字旁要写得瘦长一点。
“却”右边是单耳刀，左高右底。
六、找一找，作者在画中都画了哪些东西？学生自由读文，画出自己喜欢的句子，或段落。
（1）这夏天的草坪就像是绿色的地毯，现在却染上了一抹金黄。
（2）枫树开始飘下几片黄中透红的叶子。
抓住重点词语体会秋天的美：却染上了一抹金黄，黄中透红的叶子落叶一句，由“为什么喜欢飞舞的落叶？”这个问题引发让孩子们的想象力，“因为它像小鸟！飞机！火箭！蝴蝶！星星！……”（3）出示句子：果园里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦!句中的“星星”指什么? “闪烁”什么意思?评价设计：为了培养学生的创新思维能力和口语表达能力，我鼓励学生大胆地想象、讨论：你喜欢秋天吗？喜欢秋天里的什么？学生兴趣盎然，都说喜欢，但却说不出秋天都有什么景色。
也许现在还没有真正到秋天，学生以往没有注意观察周围世界的习惯。
看来，今后要注重引导学生养成爱观察的好习惯，全面提高学生的语文素养。
学生的之间的互相评价还显得不够到位，如他读的声音太小，他读的缺少感情，但不会更细致的评价，以后要加强这方面的指导。
《我的画》试题计划一、考查的知识点、能力点1.考察学生识字、写字的能力。
2.考察学生对词语的积累及运用能力。
3.考察学生课文知识点的掌握与应用能力。
4.考察学生的阅读理解、及其表达能力。
二、题型(一) 基础知识1. 在正确的字音、字形上画“√2．把搭配的词语连一连3．选择，将正确答案的序号填在括号里。
（二）阅读拓展1.填空并完成练习。
2.阅读短文回答问题。
三、试题来源本次试题主要以课本内容为主进行编题，并选取适当网络资源进行组题。
《我的画》微课试题内容（时间：10分钟）一、基础知识1. 在正确的字音、字形上画“√”忘却（què qe）花篮（lán lǎn）（fěn fēng）枫树（bàn bǎng）翅膀2．把搭配合适的词语连一连闪烁的大雁活泼的星星飘舞的小朋友南飞的落叶3．选择，将正确答案的序号填在括号里。
“我的画是一幅美丽的画。
”“我的画”先画：（）A先画桂花，让爸爸妈妈闻到桂花的香味。
B. 先画画草坪和飘着落叶的枫树C. 先画通往丰收果园的小路。
二、阅读拓展1．按课文内容填空。
（1）再画草坪，这草坪在夏天就像是（绿色绿绿）的地毯，现在却染上了（黄金一抹黄金）。
草坪边上的（树木枫树）开始飘下几片（透红的落叶透红的叶子）的落叶，它们像（小鸟在飞小鸟自由）。
啊！原来是（秋天秋风）让落叶张了翅膀。
（2）落下的树叶还像什么？写一写。
飘落的树叶像。
（1）选出括号中正确的词语画“√”。
【试题剖析：本题主要考查学生围绕“再”这一点中，最为突出的重点句文本掌握与理解能力，通过按课文内容选择正确词语、理解重点句含义的形式由浅入深，引导学生在回顾课文选词填空的基础上深化理解，扎实掌握课堂教学中的知识点。
】2.阅读短文，回答问题。
美丽的花坛我们学校操场的西北角学校院子中间，有一座美丽的花坛。
里面的花都是我们亲手种的。
花坛的四周，摆放首一盆盆冬青草。
嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。
挨着冬青草的是五颜六色的各种小花，在花坛里开得十分好看。
同学们爱惜它，用汗水浇灌它。
小花给同学们的课余生活带来了欢乐。
《我的画》微课试题答案（共20分）一、基础知识（共6分。
1-3题分别是2、2、2。
）1. 在正确的字音、字形上画“√”忘却（què√ qe）花篮（lán √ lǎn）（fěn fēng√）枫树（bàn bǎng√）翅膀2.把搭配合适的词语连一连闪烁的大雁活泼的星星飘舞的小朋友南飞的落叶3.选择（1）A飘落的树叶像小鸟。
二、阅读拓展（共14分。
1题6分，第2题第1题2分，6分。
）1.填空并完成练习（1）绿色一抹黄金枫树透红的落叶小鸟在飞秋风2.阅读短文，回答问题(1) 3(2) 美丽的花坛嫩绿的枝条五颜六色的小花(3) 花坛的四周，冬青草。
各种小花3《植物妈妈有办法》教学设计目标设计：1、知识与技能目标：知识与能力：能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。
2、过程与方法目标：看懂图、理解诗句的意思。
知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
3、情感态度与价值观目标：激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣。
过程设计：一、情景导入小朋友们秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们有谁知道植物妈妈都用什么办法送别自己的孩子吗【设计意图】通过谈话，利用阅读期待，激发学生阅读的欲望。
探究大自然奥秘的兴趣，二、整体感知（一）1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画，教师伴随优美的音乐有感情地朗读课文。
2、从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？⑴指名回答，教师相机出示词语：蒲pú公英、苍cāng 耳、豌豆。
齐读词语。
（2）去掉拼音，开火车读词语。
3、借助拼音，自由小声地读课文，要求读准字音、读通课文。
4、默读课文，在生字下面用铅笔画出记号，读准生字词的字音。
5、小组内轮读课文6、开展“我会读”的竞赛。
鼓励学生走上讲台大声朗读自己喜欢的段落。
师生共同评议。
7、齐读课文。
【设计意图】通过听读、互读、赛读等多种形式的朗读，学生互助互学，人人参与，不但让学生对课文内容有了整体的感知，而且让学生从中体会到读书的乐趣，提升自己的自信心。
（二）集体交流课文中所描绘的植物传播种子的方法。
三、品读感悟1、说蒲公英。