中班音乐活动教案：夏天到教案
幼儿园语言教案：夏季音乐会
濮阳市人民政府关于印发濮阳市城乡规划实施规定的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 濮阳市人民政府关于印发濮阳市城乡规划实施规定的通知濮政〔2017〕28号各县（区）人民政府，开发区、工业园区、示范区管委会，市人民政府有关部门：《濮阳市城乡规划实施规定》已经市政府同意，现予以印发，请认真贯彻执行。
2017年7月26日濮阳市城乡规划实施规定第一条为进一步规范城乡规划管理程序，保障城乡规划实施，根据《中华人民共和国城乡规划法》《河南省实施<中华人民共和国城乡规划法>办法》等法律法规，结合我市实际，制定本规定。
我市城乡规划的制定、实施、监督检查和相关城乡建设活动，应当遵守本规定。
第二条制定控制性详细规划应当遵循下列程序：（一）市城乡规划主管部门负责控制性详细规划的组织编制，委托具备相应资质等级的规划编制单位承担控制性详细规划的具体编制工作。
市城乡规划主管部门应根据城市总体规划和城市建设发展的需要，制定控制性详细规划的编制计划并建立滚动修编机制。
（二）控制性详细规划草案报送审查前，应当在市城乡规划主管部门网站或当地主要新闻媒体公示30日，并采取论证会、听证会或者其他方式，征求专家和公众意见，并由编制单位根据意见对规划草案进行修改完善。
（三）市城乡规划主管部门应当组织相关部门和专家，对规划编制单位报送的规划草案进行技术审查。
审查通过后，市城乡规划主管部门应当将控制性详细规划草案、审查意见、公众意见及处理结果提交市城乡规划委员会研究同意后，报市人民政府审批。
（四）控制性详细规划经市人民政府批准后，应当自批准之日起60日内报本级人民代表大会常务委员会和省人民政府备案。
幼儿园中班音乐教案《夏天到》及教学反思及工作总结
幼儿园中班音乐教案《夏天到》及教学反思及工作总结
一、教案内容
1. 歌曲名称：夏天到
2. 教学目标：
•让幼儿了解夏天的特点和变化；
•培养幼儿的音乐感知和表达能力；
•提升幼儿的合作意识和团队协作能力。
3. 教学内容：
•学习歌曲《夏天到》的歌词；
•学习《夏天到》的旋律；
•学习动作和表情配合歌曲的演唱。
4. 教学过程：
1.听歌曲《夏天到》，让幼儿感受歌曲的节奏和情感。
2.学习歌曲的歌词，了解夏天的特点和变化。
3.学习歌曲的旋律，练习唱歌。
4.指导幼儿表演动作和配合表情。
5.练习整体表演。
5. 辅助教学资源：
•CD或数字音乐文件；
•简单的舞蹈动作；
•图片或挂图展示夏天的景色。
二、教学反思
在教学过程中，发现幼儿对歌曲《夏天到》的兴趣很高，能够积极参与学习和表演。
但也发现幼儿的合作意识和表演能力有待提高，需要在今后的教学中注重团队合作的培养和表演技巧的指导。
三、工作总结
通过本次教学《夏天到》，我意识到幼儿园音乐教学需要综合考虑幼儿的兴趣和能力，注重情感表达和合作意识的培养。
教师在教学过程中应该激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿学会合作和团队精神，注重培养幼儿的表达能力和情感体验。
今后我将继续努力，不断提升自身的教学水平，为幼儿园音乐教学做出更大的贡献。
幼儿园夏天教案《夏天到音乐》
幼儿园夏天教案《夏天到音乐》一、教育目标本教案旨在通过音乐与游戏的形式，帮助幼儿感受夏天的气息，了解夏季天气特点，认识夏季水果等。
同时，培养幼儿们的音乐素养，提高幼儿们的情感表达能力，加深幼儿园学生对音乐的热爱和认识。
二、教学步骤1. 游戏介绍教师与幼儿围成一个圈，教师把一块很大的布包裹在自己身上，类似于蛋糕的造型。
教师让幼儿们围绕自己跳舞，同时快速轻轻打布的边缘。
2. 体验夏日炎炎把幼儿园里的各种手持风扇、扇子、空调等装备都拿出来给幼儿体验一下，让幼儿们感受一下夏季的炎热。
3. 培养音乐素养通过听曲、唱歌、跳舞等多种形式，让幼儿们感受和认识夏天的音乐。
（1）听曲：《夏日舞曲》一曲嘹亮的《夏日舞曲》响起，孩子们跟着音乐摇摆舞动，体验夏季舒适的感觉。
（2）唱歌：《夏天到了》跟着老师一起唱《夏天到了》，教师可以教一些手势，让幼儿们跟着手势唱歌。
（3）跳舞：《夏天来了》老师放一首《夏天来了》，带领幼儿们一起跟着节奏摆动，活力四射。
4. 认识夏季水果幼儿们轮流说出自己最喜欢的夏季水果，然后老师拿来切开，让幼儿们一起品尝。
5. 游戏时间为了让幼儿们放松心情，老师设计了一些游戏，让幼儿们在 playing 的同时，也深入了解夏季在生活中的表现。
•游戏1：捉迷藏。
老师替一名幼儿遮住眼睛，其他幼儿找藏身的地方藏起来，等欢快的音乐响起，将自己藏的好好的的小伙伴找出来。
•游戏2：夏季猜谜题。
老师准备一些有关夏季的谜题，让幼儿们猜测，认识夏季。
6. 结束语通过音乐和游戏的形式，幼儿们认识了夏季的气息和水果，同时也提高了幼儿们的情感表达能力和音乐素养，也加深了幼儿园学生对音乐的热爱和认识。
幼儿园中班音乐教案《夏天到》及教学反思[优秀范文5篇]
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幼儿园中班音乐教案《夏天到》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园中班音乐教案《夏天到》及教学反思中班音乐教案《夏天到》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要，感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱，学会歌唱本首歌曲，快来看看幼儿园中班音乐《夏天到》含反思教案吧。
设计意图：歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
活动目标：1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3.学会歌唱本首歌曲。
4.能跟着节奏打节拍。
活动重点难点：活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动难点：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
活动准备：1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
教学方法：1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2.根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
中班音乐活动教案及教学反思《走进夏天》2篇
中班音乐活动教案及教学反思《走进夏天》中班音乐活动教案及教学反思《走进夏天》精选2篇（一）教案教学目的：1. 让学生理解夏天的特点和活动。
2. 可以通过音乐表达夏天的感觉。
3. 培养学生的音乐欣赏才能。
教学准备：1. 音乐《走进夏天》的录音。
2. 夏天的图片和道具。
3. 学生的夏天作品和手工制作的夏天物品。
教学过程：1. 导入。
老师放一段夏天的音乐，让学生听一听这首音乐，感受一下夏天的气息。
2. 学习夏天的特点和活动。
老师出示夏天的图片，让学生观察图片，向学生提问，引导学生谈谈夏天的特点和他们喜欢的夏天活动。
3. 听音乐。
老师再次放一次音乐《走进夏天》，让学生用余音感受夏天的美妙，同时观察学生的反响，引导学生表达他们对这首音乐的感受。
教学反思：这堂音乐课上，通过音乐来感受夏天的特点和活动，让学生从听觉上和情感上感受夏天的美妙。
学生听音乐时的表情愉悦，有的还会跟着音乐摇摆。
整堂课的教学过程紧凑，可以激发学生对夏天的兴趣。
但是，这堂课中没有涉及太多的知识点，下次可以参加一些夏天的乐器，让学生亲自体验夏天的音乐。
同时，在教学反思中也可以让学生以写字、画画等方式，表达对这首音乐的感受。
中班音乐活动教案及教学反思《走进夏天》精选2篇（二）教案：一、教学目的：1. 可以听懂《小雪花》这首歌曲并跟随唱；2. 可以低声、高声和中声分别演唱《小雪花》；3. 培养学生们的音乐感知才能和合作意识。
二、教学准备：1. 音乐播放器；2. 《小雪花》的音乐录音；3. 音乐房；4. 明信片或画纸。
三、教学过程：1. 创设情境：放一首安静的音乐，让学生们闭上眼睛，想象自己站在雪地里，小雪花落在手掌上，感受到冰冷的触感。
2. 演唱准备：播放《小雪花》的音乐录音，让学生们听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。
3. 音域训练：老师通过示范和引导，让学生们分别低声、高声和中声唱一遍《小雪花》。
要求学生们注意嗓音的音高和发声的力度。
4. 歌曲演唱：老师和学生一起合唱《小雪花》，注意情感的表达和音准的掌握。
温热的夏天音乐教案中班
温热的夏天音乐教案中班夏天是一个充满活力和激情的季节，也是孩子们最喜欢的季节之一。
在这个充满活力的季节里，我们可以利用音乐教育来激发孩子们的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
本教案将以温热的夏天为主题，设计一些适合中班幼儿的音乐教学活动，帮助他们在音乐中感受夏天的美好。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解夏天的特点和气氛，培养他们对夏天的热爱和向往。
2. 通过音乐教学，激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐感知能力。
3. 让幼儿在音乐中感受夏天的美好，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容。
1. 夏天的特点和气氛。
2. 夏天的音乐欣赏。
3. 夏天的音乐制作。
三、教学过程。
1. 夏天的特点和气氛。
为了让幼儿更好地了解夏天的特点和气氛，我们可以通过一些游戏和活动来引导他们感受夏天的美好。
比如，可以让幼儿在教室里找寻夏天的元素，比如太阳、海浪、沙滩等，然后和他们一起讨论夏天的特点和气氛。
通过这些活动，可以让幼儿更加深入地了解夏天，为接下来的音乐教学做好铺垫。
2. 夏天的音乐欣赏。
在让幼儿了解夏天的特点和气氛之后，我们可以给他们播放一些与夏天相关的音乐，比如《夏日的风》、《海边的早晨》等。
在欣赏音乐的过程中，可以引导幼儿用自己的语言描述这些音乐给他们带来的感受，比如清凉、愉悦、活力等。
通过音乐欣赏，可以让幼儿更加深入地感受夏天的美好，同时培养他们的音乐感知能力。
3. 夏天的音乐制作。
在让幼儿感受夏天的音乐氛围之后，我们可以引导他们参与夏天音乐的制作。
比如，可以让幼儿用简单的乐器或身体打击乐器演奏夏天的音乐，比如模仿海浪声、鸟鸣声等。
同时，也可以让幼儿自己创作夏天的音乐，比如编写歌词、和声等。
通过音乐制作，可以让幼儿更加深入地感受夏天的美好，同时培养他们的想象力和创造力。
四、教学反思。
通过本教案的设计和实施，我们可以让幼儿在音乐中感受夏天的美好，培养他们的音乐感知能力和创造力。
同时，也可以让幼儿更加深入地了解夏天的特点和气氛，培养他们对夏天的热爱和向往。
幼儿园中班音乐教案《夏天到》
幼儿园中班音乐教案《夏天到》教学目标：1. 学生能够通过歌曲《夏天到》，了解夏天的特点和感受。
2. 学生能够正确唱出歌曲的歌词，并理解歌曲中表达的意思。
3. 训练学生听音辨音的能力，提高他们的音乐感知和表达能力。
教学准备：1. 《夏天到》的歌曲录音和歌词卡片。
2. 夏天相关的图片或物品。
教学过程：1. 导入新知识：向学生展示夏天的图片或物品，引导学生回忆夏天的特点和感受。
例如问学生夏天天气热还是冷？怎样穿衣服和玩耍？等等。
2. 唱歌：播放《夏天到》的歌曲录音，让学生跟随录音一起唱歌。
注意并指出一些关键词和音高，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词分析：放歌曲录音前，给学生分发歌词卡片，让学生先阅读并分析歌词的意思。
提问学生夏天到了都有哪些事情或变化？4. 练习唱歌：放歌曲录音，让学生跟着唱歌。
可以分小组进行比赛，看哪个小组唱得最好。
鼓励学生用动作来配合歌曲的节奏。
5. 听音辨音：播放歌曲的片段，然后停止，让学生说出刚才听到的一句歌词或是重复刚才的旋律。
这样的训练可以提高学生的听音辨音能力和记忆力。
6. 创编动作：让学生根据歌曲内容，编一段舞蹈动作来表达夏天的特点和感受。
可以分小组进行创编，最后选择一组来表演。
7. 教学总结：复习学生学到的知识，总结学习的内容和收获。
扩展活动：1. 创作歌曲：引导学生创作一首自己的夏天歌曲，可以根据自己的经历和感受写出歌词，并编写简单的旋律。
2. 制作夏天画册：学生可以用图片或绘画，记录夏天的景色和活动。
通过展示画册互相交流，增加彼此的认识和理解。
教学反思：通过这堂音乐课，让学生通过歌曲《夏天到》了解夏天的特点和感受，培养了他们的音乐感知和表达能力。
同时，通过听音辨音和创编动作等活动，提高了学生的听觉能力和动手能力。
通过绘画和创作活动，激发了学生的创造力和表达能力。
这样的多种教学方法可以更好地激发学生的兴趣，让他们更好地理解和掌握知识。
中班音乐公开课《夏天到》教案反思
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《夏天到》的歌词和旋律，能准确演唱歌曲，并表现出夏天的欢乐氛围。
举例：歌曲中的特定节奏、音高以及歌词的顺序。
（2）节奏感知：培养幼儿对歌曲中简单节奏的辨识和表现能力，如强弱规律、切分音等。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让幼儿感受并模仿节奏。
（3）动作创编：结合歌曲内容，创编简单的舞蹈动作，增强幼儿的肢体协调能力。
1.理论介绍：首先，我们要了解《夏天到》这首歌曲的基本旋律和歌词。这首歌描绘了夏天的景色和活动，它的旋律轻快，节奏明快，非常适合我们用音乐来表达夏天的快乐。
2.案例分析：接下来，我们会听到这首歌的演唱，观察歌曲中是如何通过旋律和歌词来表现夏天的。我会指出歌曲中的重点节奏和旋律，并解释它们在表达夏天氛围中的作用。
举例：模仿夏天常见的动物动作，如蝴蝶飞舞、青蛙跳跃等。
2.教学难点
（1）音准把握：对于部分音准要求较高的旋律，幼儿可能难以准确把握。
解决方法：教师可以通过分解练习，逐步引导幼儿掌握音准，如先教唱歌曲的主旋律，再逐步加入附点音符、装饰音等。
（2）节奏配合：在集体演唱过程中，部分幼儿可能难以与其他幼儿保持一致的节奏。
中班音乐公开课《夏天到》教案反思
一、教学内容
《夏天到》是大象出版社《幼儿园音乐教育活动手册》中班上册的第五单元教学内容。本节课主要包括以下内容：1.学唱歌曲《夏天到》，理解歌词内容，掌握简单的节奏；2.通过音乐活动，培养幼儿的听觉、视觉和协调能力；3.让幼儿在音乐活动中体验夏天的乐趣，培养他们对音乐的兴趣。本节课以活泼、轻快的旋律，引导幼儿感受夏天的气息，通过模仿夏日动物叫声、做简单的舞蹈动作，使幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
在学生小组讨论环节，孩子们围绕“如何通过音乐和动作表现夏天的快乐”这一主题展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的想法，这也让我意识到，孩子们的潜力是无限的。在今后的教学中，我会更加注重培养他们的创新思维和表达能力。
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中班音乐活动教案：夏天到教案
中班音乐活动夏天到教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，教学方法，教学过程等内容，感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用欢愉的情绪演唱歌曲并初步学习对唱，进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的严重，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看夏天到教案吧。
设计意图
歌曲《夏天到》旋律开朗欢乐、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪开朗欢乐，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以详尽形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
活动目标：
1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用欢愉的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的严重。
3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的怡悦。
4．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到怡悦。
活动准备：
1．经验准备：开展《怡悦的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
教学方法：
1．根据幼儿的详尽形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们松弛地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2．根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3．根据幼儿开朗好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
教学过程
（一）引入活动，激发兴趣。
出示课件一，引导幼儿谈话。
（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）教师：什么季节到了？
幼儿：夏天到了。
教师：你是怎么知道的？
师幼互动的关键是为幼儿提供阻抑调和的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。
在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，精巧地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉前半段歌词。
同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做
了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。
（二）欣赏感知歌曲前半段
1．教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。
2．欣赏歌曲前半段，教师清唱提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？
每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所例外，回答可能多种多样。
如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师灵敏机智的引导。
歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明明的区别，所以我先让幼儿熟悉前半段。
提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。
一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。
并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往没趣的学唱环节生动起来。
当然，孩子如果唱得不是很确凿，教师要及时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲。
《纲要》中指出，幼儿园教育应尊崇幼儿的人格和权利，尊崇幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。
此环节要特别注意面向全体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。
3．教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段
（三）整体学唱歌曲
1．教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？
出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。
后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。
2．用几种例外的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。
如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。
孩子对一种表现方式的兴趣不是非常永远，所以我们可以尝试让孩子用例外唱的形式来学唱歌曲。
在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。
同时，幼儿在学习前半段歌曲的基础上，对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。
3．分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）问答式的前半段歌曲非常适合孩子们进行对唱。
在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿解放分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在例外的演唱过程中体验歌曲欢愉的情绪，以及三拍子的强弱节奏。
《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲，这是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。
（四）活动延伸
夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。
活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到胜利的怡悦，以增强他们的自信心。
孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。