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如何提高高中地理教学的有效性
引言 让 地 理 课 堂 高 效 是 每 位 地 理 教 师 的 追 求 遥 当 前 袁部 分 教 师 认 为 高 效 课 堂 只 是 一 节 课 袁一 定 要 用 新 的 教 学 手 段 遥 一 节 课 从 头 到 尾 对 学 生 进 行 各 种 声 尧光 尧电 的 刺 激 袁课 堂 上 教 师 声 情 并 茂 袁学 生 激 情 演 绎 尧积 极 配 合 袁试 问 学 生 到 底 能 接 受 多 少 钥 课 堂 的 有 效 性 值 得 商 榷 遥高 效 课 堂 的 核 心 是 用 尽 可 能 少 的 时 间 获 得 最 大 的 教 学 效 益 的 教 学 活 动 遥笔 者 认 为 高 效 课 堂 是 有 效 教 学 的 表 现 形 式 袁 课 堂 的 有 效 性 贯 穿 课 前 教 师 的 野 导 冶尧课 堂 师 生 互 动 和 检 测 以 及 课 后 反 思 等 循 环 系 统 袁但 最 终 的 落 脚 点 仍 然 在 课 堂 遥 一“、导”的有效性 教 师 是 课 堂 教 学 的 设 计 者 尧组 织 者 和 引 导 者 袁发 挥 教 师 的 主 导 作 用 袁诱 导 探 究 袁让 学 生 的 思 维 活 跃 起 来 袁就 必 修 解 决 野 导 冶的 有效性遥 1. 问 题 驱 动 袁引 导 学 生 探 究 新 课 程 倡 导 探 究 性 学 习 袁能 否 有 效 地 开 展 探 究 性 学 习 袁这 取 决 于 教 师 野 导 冶的 有 效 性 遥 问 题 是 探 究 的 核 心 袁学 生 的 探 究 就 是 始 于 问 题 而 展 开 的 活 动 袁采 取 野 问 题 冶驱 动 式 探 究 袁问 题 的 难 易 要 适 度 袁应 遵 循 由 易 到 难 的 原 则 袁设 置 的 问 题 要 有 针 对 性 袁问 题 的 设 计 要 形 成 整 体 性 袁构 成 指 向 明 确 尧思 路 清 晰 袁具 有 内 在 逻 辑 联 系 的 野 问 题 链 冶遥 学 生 对 教 师 设 置 的 问 题 的 思 考 尧分 析 尧讨 论 和 总 结 袁 完 成 了 教 学 目 标 袁这 样 学 生 就 会 产 生 浓 厚 的 兴 趣 袁思 维 就 会 活 跃 袁学 习 的 主 动 性 和 积 极 性 也 会 被 充 分 调 动 起 来 了 遥 课 堂 上 袁教 师 设 置 的 问 题 与 学 生 的 质 疑 有 不 一 致 的 情 况 袁这 需 要 教 师 善 于 捕 捉 学 生 问 题 探 究 的 野 亮 点 冶袁提 出 质 疑 或 进 一 步 追 问 袁在 探 究 问 题 的 过 程 中 不 断 生 成 新 的 问 题 遥 这 样 才 能 进 一 步 启 发 学 生 智 慧 袁激 发 探 究 欲 望 袁探 究 课 才 能 因 此 精 彩 纷 呈 遥 2. 深 入 浅 出 袁让 地 理 知 识 生 活 化 我 国 著 名 的 地 理 学 家 中 科 院 院 士 吴 传 钧 说 过 院野 地 理 学 是 一 门 经 世 致 用 的 科 学 遥 冶 笔 者 理 解 地 理 学 的 野 经 世 致 用 冶和 野 教 学 生 学 习 生 活 有 用 的 地 理 冶观 点 不 谋 而 合 遥 地 理 学 科 上 有 许 多 知 识 点 比 较 抽 象 袁高 中 学 生 的 理 解 能 力 和 逻 辑 推 理 能 力 还 相 对 较 弱 遥 怎 样 解 决 这 些 问 题 袁也 是 教 学 中 野 导 冶的 有 效 性 问 题 遥 教 师 要 善 于 用 学 生 身 边 熟 悉 的 事 物 巧 做 比 喻 袁深 入 浅 出 的 讲 授 袁使 抽 象 知 识 变 得 具 体 形 象 尧浅 显 易 懂 遥 例 如 袁在 学 习 野 地 转 偏 向 力 冶内 容 时 袁要 求 学 生 观 察 洗 澡 或 洗 衣 服 时 袁地 漏 或 水 池 的 水 流 的 旋 转 方 向 曰在 学 习 野 昼 夜 长 短 与 太 阳 高 度 冶这 部 分 内 容 时 袁组 织 学 生 在 操 场 上 演 示 太 阳 运 动 的 轨 迹 袁不 难 理 解 昼 夜 长 短 与 影 子 长 度 的 变 化 规 律 等 遥 3. 分 层 设 计 袁让 全 体 学 生 动 起 来 面 对 基 础 不 同 的 学 生 袁怎 样 分 层 教 学 钥 教 师 应 该 从 学 科 本 位 走 出 来 袁用 整 合 观 解 决 教 学 内 容 的 选 择 问 题 遥 实 施 选 课 制 度 下 的
阴阳离子判断口诀
阴阳离子判断口诀阴阳离子判断是化学分析实验中的一项重要工作，正确判断阴阳离子的存在可以帮助我们了解物质的化学性质和反应规律。
下面是一些常见的阴阳离子判断口诀和相关参考内容，希望对您有所帮助。
一、阳离子判断口诀：1. 铱、铑、铑、铵，阳离子由此看。
钾钠铜银，钙铯镉铝，2H铁和锰，NH4明出现。
这是一个帮助记忆常见阳离子的简单口诀。
从钾钠开始的一行元素通常为碱金属离子，如钠离子(Na+)和钾离子(K+)。
下一行元素包括一些二价阳离子，如钙离子(Ca2+)和镁离子(Mg2+)。
最后一行元素通常是一些三价阳离子，如铝离子(Al3+)和铁离子(Fe3+)。
而铜离子(Cu+)和银离子(Ag+)的出现位置相对较特殊，需要特别记忆。
2. 戴金帽与形容词，阳离子的分担肩。
一价轻金得上手，二价远铁看亲面。
氢溴离钢偏边立，铵气右偏是正牌。
这是另一个较为详细的阳离子判断口诀。
其中使用一些形容词来帮助记忆，如一价轻金、二价远铁、氢溴离钢等。
通过这些形容词，我们可以很轻松地判断一些常见阳离子的存在和位置。
二、阴离子判断口诀：1. 常见的阴离子如无色气，硫硝硒磷和氰离。
氯溴碘新酸下，醋氧氟阳水物离。
这个口诀列举了一些常见的阴离子，包括无色气体如氧气、氮气等，以及一些常见的酸根离子如硫酸根(SO4^2-)、硝酸根(NO3-)等。
同时还列举了一些常见的阴离子，如氯离子(Cl-)、碘离子(I-)等。
2. 阴离子无色左备液，绿灰溴回则反，偏天好阳蓝发，氰硼势小硫沉。
这是另一个较为详细的阴离子判断口诀。
其中使用了一些比较形象的描述词语，如无色左备液、绿灰溴回、偏天好阳蓝发等。
通过这些形象的描述，我们可以更容易地判断一些常见阴离子的存在。
总结：阴阳离子判断是化学分析实验中的重要步骤，正确判断阴阳离子的存在对了解物质的化学性质和反应规律至关重要。
通过以上介绍的阳离子判断口诀和阴离子判断口诀，我们可以更好地记忆和判断常见的离子存在。
这些口诀涵盖了一些常见的离子，并使用比较形象的描述词语帮助记忆，可以帮助化学实验人员更加简洁和准确地进行阴阳离子判断的工作。
元素周期表前20个顺口溜
关于元素周期表前20个顺口溜大全很荣幸同学们能来关注元素周期表前20个顺口溜诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.元素周期表前20个顺口溜青害李碧朋，探丹阳付奶。
（氢氦锂铍硼，碳氮氧氟氖）那美女桂林，流露押嫁该。
（钠镁铝硅磷，硫氯氩钾钙）化学元素周期表是依据原子序数从小至大排序的化学元素列表。
列表大体呈长方形，某些元素周期中留有空格，使特性相近的元素归在同一族中，如碱金属元素、碱土金属、卤族元素、稀有气体等。
这使周期表中形成元素分区且分有七主族、七副族、Ⅷ族、0族。
由于周期表能够精确地猜测各种元素的特性及其之间的关系，因此它在化学及其他科学范畴中被广泛使用，作为分析化学行为时非常有用的框架。
扩展资料：现代化学的元素周期律是1869年俄国科学家门捷列夫（Dmitri Mendeleev）首先制造的，他将当时已知的63种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列，把有相像化学性质的元素放在同一列，制成元素周期表的雏形。
经过多年修订后才成为当代的周期表。
在周期表中，元素是以元素的原子序排列，最小的排行最先。
表中一横行称为一个周期，一列称为一个族。
参考资料：搜狗百科-元素周期表二.化学元素表地顺口溜背元素周期表是有捷径的，编成顺口溜就能很快背下来。
氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙20号以后的元素，根据我创造的口诀去背，特别顺口、压韵、有节奏感，应当很快能记住。
留意，根据标点符号来停顿，顿号为小停顿，分号为较大停顿。
钪钛钒铬锰、铁钴镍；铜锌镓锗、砷硒溴氪；铷锶钇锆铌钼锝、钌铑钯银镉；铟锡锑碲碘氙铯；钡镧铈镨钕、钷钐铕钆铽；镝钬铒、铥镱镥、铪钽钨铼锇铱铂；金汞铊铅铋、钋砹氡钫镭；锕钍镤铀镎钚镅、锔锫锎锿镄；钔诺铹；然后被符号三.学校带化合价的化学元素周期表顺口溜钾钠银氢正一价，钙镁钡锌正二价；铝是正三氧负二，氯负一价最常见；硫有负二正四六，正二正三铁可变；正一二铜二四碳，单质零价永不变；其它元素有变价，先死后活来计算。
会飞的“太阳”
一、有关课后作业的若干问题 1. 作 业 固 定 袁缺 少 弹 性 袁学 生 没 有 发 言 权 袁缺 少 学 生 的 主 体 能力的投入曰 2. 作 业 内 容 仅 限 英 语 教 材 袁 过 多 强 调 死 记 硬 背 和 机 械 重 复 与 模 仿 袁对 学 生 的 情 感 尧创 造 能 力 尧实 践 能 力 顾 及 不 够 曰 3. 作 业 围 着 考 试 转 袁 大 量 的 习 题 训 练 将 占 用 学 生 的 大 量 时 间 精 力 袁导 致 学 生 与 学 生 尧学 生 与 教 师 尧学 生 与 社 会 之 间 缺 乏 情 感交流曰 4. 作 业 形 式 单 调 袁 没 能 将 语 言 知 识 的 训 练 与 学 生 的 多 元 智 能的开发有效结合起来遥 二、研究的基本支撑 1. 任 务 型 教 学 法 理 论 支 撑 以 任 务 型 为 核 心 的 英 语 课 堂 教 学 是 建 立 在 野以 学 生 生 活 经 验 和 兴 趣 为 出 发 点 袁内 容 和 方 式 要 尽 量 真 实 冶思 想 基 础 上 的 尧是 以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式遥 2. 维 果 斯 基 的 最 近 发 展 区 理 论 支 撑 英 语 课 后 作 业 的 设 计 充 分 考 虑 到 学 生 的 最 近 发 展 区 袁让 教 学处于教学最佳期即最低教学界限与最高教学界限之间的距 离遥 3. 支 架 教 学 理 论 支 撑 支架教学为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架遥 同 时 帮 助 学 生 把 任 务 分 成 可 处 理 的 单 元 袁并 唤 起 学 生 对 单 元 任 务 的 特 殊 性 的 注 意 袁当 学 生 能 力 提 高 后 袁老 师 的 指 导 可 以 减 少 或 不 再 提 供 袁即 所 谓 的 支 架 拆 除 遥 4. 建 构 主 义 理 论 支 撑 既 强 调 学 习 者 的 认 知 主 体 作 用 袁又 不 忽 视 教 师 的 指 导 作 用 遥 学 生 可 用 探 索 法 尧发 现 法 去 建 构 知 识 的 意 义 袁在 建 构 过 程 中 袁把 当前学习内容所反映的事物尽量和自己已经知道的事物相联 系 袁并 对 这 种 联 系 加 以 思 考 遥 三、研究的基本内容与过程 我 的 研 究 从 三 方 面 入 手 即 院思 维 导 图 在 课 后 作 业 中 的 多 元 化 研 究 曰思 维 导 图 在 课 后 作 业 中 的 个 性 化 研 究 曰思 维 导 图 在 课 后 作业中的层次化研究遥 1. 课 后 作 业 的 多 元 化 研 究 从 类 型 上 看 袁可 以 分 成 三 大 类 院 渊 1冤 复 习 强 化 型 作 业 渊 巩 固 冤 以 思 维 导 图 的 形 式 袁根 据 本 节 课 在 本 单 元 或 整 本 书 的 地 位 和 作 用 袁布 置 具 有 前 后 联 系 袁切 合 教 材 课 本 袁以 夯 实 基 础 为 主 的 作业遥 渊 2冤 灵 活 运 用 型 作 业 渊 培 养 学 生 的 发 散 思 维 冤 以 思 维 导 图 的 形 式 袁启 发 学 生 的 发 散 性 思 维 遥 灵 活 运 用 型 作 业 是 课 堂 上 meaningful practice 延 伸 袁 检 查 学 生 是 否 真 正 掌 握 知 识 的 有 效 手 段 遥 这 类 的 作 业 没 有 固 定 的 答 案 袁却 有 正 确 的 答 案 遥
关于化学元素周期表完整带拼音
关于化学元素周期表完整带拼音化学元素周期表完整带拼音1氢(qīng)2氦(hài)3锂(lǐ)4铍(pí)5硼(péng)6碳(tàn)7氮(dàn)8氧(yǎng)9氟(fú)10氖(nǎi)11钠(nà)12镁(měi)13铝(lǚ)14硅(guī)15磷(lín)16硫(liú)17氯(lǜ)18氩(yà)19钾(jiǎ)20钙(gài)21钪(kàng)22钛(tài)23钒(fán)24铬(gè)25锰(měng)26铁(tiě)27钴(gǔ)28镍(niè)29铜(tóng)30锌(xīn)31镓(jiā)32锗(zhě)33砷(shēn)34硒(xī)35溴(xiù)36氪(kè)37铷(rú)38锶(sī)39钇(yǐ)40锆(gào)41铌(ní)42钼(mù)43锝(dé)44钌(liǎo)45铑(lǎo)46钯(bǎ)47银(yín)48镉(gé)49铟(yīn)50锡(xī)51锑(tī)52碲(dì)53碘(diǎn)54氙(xiān)55铯(sè)56钡(bèi)57镧(lán)58铈(shì)59镨(pǔ)60钕(nǚ)61钷(pǒ)62钐(shān)63铕(yǒu)64钆(gá)65铽(tè)66镝(dī)67钬(huǒ)68铒(ěr)69铥(diū)70镱(yì)71镥(lǔ)72铪(hā)73钽(tǎn)74钨(wū)75铼(lái)76锇(é)77铱(yī)78铂(bó)79金(jīn)80汞(gǒng)81铊(tā)82铅(qiān)83铋(bì)84钋(pō)85砹(ài)86氡(dōng)87钫(fāng)88镭(léi)89锕(ā)90钍(tǔ)91镤(pú)92铀(yóu)93镎(ná)94钚(bù)95镅(méi)96锔(jú)97锫(péi)98锎(kāi)99锿(āi)100镄(fèi)101钔(mén)102锘(nuò)103铹(láo)104钅卢(lú)105钅杜(dù)106钅喜(xǐ)107钅波(bō)108钅黑(hēi)109钅麦(mài)110钅达(dá)111钅仑(lún)元素周期表顺口溜我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星;我是氦，我无赖，得失电子我最菜;我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起;我是铍，耍赖皮，虽是金属难电离;我是硼，黑银灰，论起电子我很穷;我是碳，反应慢，既能成链又成环;我是氮，我阻燃，加氢可以合成氨;我是氧，不用想，离开我就憋得慌;我是氟，最恶毒，抢个电子就满足;我是氖，也不赖，通电红光放出来;我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大;我是镁，最爱美，摄影烟花放光辉;我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗;我是硅，色黑灰，信息元件把我堆;我是磷，害人精，剧毒列表有我名;我是硫，来历久，沉淀金属最拿手;我是氯，色黄绿，金属电子我抢去;我是氩，活性差，霓虹紫光我来发;我是钾，把火加，超氧化物来当家;我是钙，身体爱，骨头牙齿我都在。
硫酸溶解氧化铱-概述说明以及解释
硫酸溶解氧化铱-概述说明以及解释1.引言1.1 概述氧化铱是一种重要的金属氧化物，具有很高的化学稳定性和耐腐蚀性。
然而，在某些特定条件下，氧化铱难以溶解，限制了其在许多领域的应用。
为了克服这一问题，研究人员提出了使用硫酸溶解氧化铱的方法。
硫酸作为一种强酸，在适当的反应条件下，能够与氧化铱发生反应，使其分解并形成可溶解的铱化合物。
这种溶解方法为氧化铱的进一步应用提供了新的途径。
本文旨在探讨硫酸溶解氧化铱的反应条件和反应机制，并对其应用前景与局限性进行讨论。
首先，将介绍硫酸溶解铱的一些基本反应条件，包括温度、浓度和反应时间等因素的影响。
其次，将深入研究氧化铱的反应机制，探讨硫酸与氧化铱之间的化学反应过程和生成的铱化合物的性质。
通过对这些内容的阐述，旨在增加对硫酸溶解氧化铱的理解，并为相关领域的研究和应用提供参考。
最后，将对硫酸溶解氧化铱的应用前景进行探讨。
通过溶解氧化铱，可以获得可溶性铱化合物，为其在催化剂、电化学和材料科学等领域的应用提供了新的可能性。
然而，硫酸溶解氧化铱的局限性也需要进行深入分析，例如反应条件的严格要求、溶解过程的细节控制等方面的挑战。
这些限制将为进一步的研究和应用带来一定的挑战。
综上所述，本文将介绍硫酸溶解氧化铱的反应条件、反应机制以及其应用前景和局限性。
通过对这些内容的详细探讨，旨在为相关研究和应用提供一定的指导和参考，推动氧化铱的更广泛应用和发展。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构部分旨在介绍整篇文章的组织和布局，将读者引导至不同的章节和段落，以便更好地理解和阅读文章。
本文将按照以下结构组织论述：引言部分将提供文章的背景和意义，介绍硫酸溶解氧化铱这一研究课题的重要性和现实意义。
正文部分将包括两个主要章节：硫酸溶解铱的反应条件和氧化铱的反应机制。
硫酸溶解铱的反应条件将探讨在何种条件下硫酸能够溶解铱，如温度、浓度、酸碱度等因素的影响等，并介绍相应的实验过程和结果。
邹韬奋的翻译观点及其译作传播
地理的空间观念在教师教授和学生学习地理知识的过程 中 袁有 着 重 要 的 双 重 作 用 袁也 是 中 学 地 理 教 学 中 的 重 点 遥 相 比 以 往 教 学 中 袁老 师 的 职 能 只 是 教 授 知 识 遥 新 课 程 要 求 教 师 要 以 激 发 学 生 学 习 兴 趣 和 培 养 学 生 的 能 力 为 主 袁在 课 堂 中 融 入 空 间 思 维 观念来引导和帮助学生更好的理解抽象的地理概念遥
叶 生 活 曳 周 刊 中 刊 登 过 介 绍 高 尔 基 生 平 的 文 章 袁而 后 袁在 热 心 读 者 的 来 信 敦 促 下 袁他 应 读 者 要 求 编 译 了 本 书 遥 可 以 说 袁本 书 的 译 著 是 顺 应 野 读 者 的 需 求 冶而 诞 生 的 遥 这 样 的 做 法 袁也 为 之 后 的 翻 译 工 作者在选择翻译题材方面提供了新思路遥
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地理空间观念对初中地理教学的重要性
福建龙海市第四中学 福建龙海 甘咏红
揖 内容摘要铱 在 新 课 程 的 推 进 下 袁在 日 新 月 异 的 教 学 改 革 进 程 中 袁国 家 对 于 如 今 中 学 地 理 课 程 的 内 容 进 行 了 编 排 和 调 整 袁更 加 注 重 学 生 空 间 思 维 能 力 培 养 和 空 间 观 念 的 创 新 袁本 文 以 中 学 地 理 教 材 为 基 础 袁明 确 地 理 空 间 思 维 能 力 在 初 中 地 理 教 学 中 的 重 要 性 袁分 析 教 师在教学过程中培养学生空间思维能力的重要性遥
二、邹韬奋的译作传播 作 为 新 闻 工 作 者 袁邹 韬 奋 的 译 作 传 播 也 值 得 关 注 遥 无 论 是 他 的 译 作 传 播 内 容 袁还 是 译 作 传 播 形 式 都 有 独 特 之 处 遥 邹 韬 奋 的 译 作 传 播 内 容 充 分 的 体 现 了 他 的 语 言 观 遥以 平 实 幽 默 的 广 告 软 文 袁互 动 亲 和 的 野 读 者 信 箱 冶袁取 代 空 洞 乏 味 的 广 告 袁在 传 播 内 容 中 凸 显 人 文 关 怀 和 文 体 创 新 遥 就 人 文 关 怀 而 言 袁邹 韬 奋 始 终 秉 持 着 野 读 者 中 心 论 冶的 观 点 袁 满 足 读 者 的 需 求 遥 他 对 于 译 作 的 传 播 内 容 精 益 求 精 袁力 求 贴 合 广 大 劳 苦 群 众 袁照 顾 多 数 读 者 的 利 益 遥 鲁 迅 就 曾 评 价 邹 韬 奋 的 出 版 译 作 叶 革 命 文 豪 高 尔 基 曳 是 给 野 当 代 青 年 最 好 的 礼 物 冶遥 在 文 体 创 新 方 面 袁邹 韬 奋 与 时 俱 进 遥 在 白 话 文 较 为 成 熟 的 阶 段 袁巧 妙 地 将 文 言 尧口 语 和 英 语 以 生 动 活 泼 的 形 式 揉 和 在 一 起 袁既 通 俗 又 野 雅 达 冶遥 将 报 刊 上 办 成 了 工 人 尧农 夫 尧知 识 分 子 均 可 接 受 的 读 物 袁既 有 助 于 连 载 译 作 在 民 众 间 传 阅 袁也 有 益 于 其 出 版 作 品 的 推 广 遥 邹 韬 奋 的 的 译 作 传 播 不 同 于 传 统 编 译 尧审 核 尧出 版 的 单 线 模
高中化学元素周期表必记内容
元素周期表必记内容螺旋式元素周期表短周期元素主族元素和0族元素各元素正确读音Li铍(pí) Be硼(péng) B 氢(qīng)H氦(hài) He锂(lǐ）碳(tàn) C氮(dàn) N氧(yǎng)O氟(fú) F氖(nǎi)N en) PSi磷(lí钠(nà) Na镁(měi)Mg铝(lǚ）Al硅(guī）K钙(gài) CaCl氩(yà) Ar钾(jiǎ）硫(liú)S氯(lǜ）钪(kàng)Sc钛(tài) Ti钒(fán)V铬(gè) Cr锰(měng)Mn Fe钴(gǔ）C o镍(niè) Ni铜(tóng) Cu锌(xīn)Zn 铁(tiě）Se溴(xiù)Br镓(jiā）Ge砷(shēn)As硒(xī）Ga锗(zhě）Y锆(gào)ZrSr钇(yǐ）氪(kè)Kr铷(rú)Rb锶(sī）Ru铑(lǎo)Rh铌(ní)Nb钼(mù)Mo锝(dé)Tc钌(liǎo)Sn钯(pá)Pd银(yín)Ag镉(gé)Cd铟(yīｎ)In锡(xī）Sb碲(dì)Te碘(diǎn)I氙(xiān)Xe铯(sè)Cs锑(tī）Hf钽(tǎn)Ta钨(wū）W钡(bèi)Ba镧(lán)La铪(hā）Ir铂(bó)Pt金(jīn)Au铼(lái)Re锇(é)Os铱(yī）Tl铅(qiān)Pb铋(bì)Bi钋(pō）Po汞(gǒng)Hg铊(tā）Ac砹(ài)At氡(dōng)Rn钫(fāng)Fr镭(léi)Ra锕(ā）Sg钅波(bō）B h钅黑(hēi)Hs 钅卢(lú)Rf钅杜(dù)Db钅喜(xǐ）钅麦(mài)Mt钅达(dá) 钅仑(lún) 镧(lán)La铈(shì)CeP m钐(shān)Sm铕(yǒu)EuNd钷(pǒ）镨(pǔ）Pr钕(nǚ）Ho铒(ěr)Er钆(gá)Gd铽(tè)Tb镝(dí)Dy钬(huǒ）Ac钍(tǔ）ThLu锕(ā）铥(diū）Tm镱(yì)Yb镥(lǔ）镤(pú)Pa铀(yóu)U镎(ná)Np钚(bù)Pu镅(méi)Am 锔(jū）Cm锫(péi)Bk锎(kāi)Cf锿(āi)Es镄(fèi)Fm钔(mén)Md锘(nuò)No铹(láo)Lr前20位元素快速记忆H He Li Be B (氢氦锂铍硼)C N O F Ne (碳氮氧氟氖)Na Mg Al Si P (钠镁铝硅磷)S Cl Ar K Ca (硫氯氩钾钙)五个五个背，比较顺口。
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铱
铱基本资料
拼音:yīyǐ
繁体字:铱
部首:钅
部外笔画:6
总笔画:11
繁体部首:金
部外笔画:6
总笔画:14
五笔86&98:QYEY
仓颉:XCYHV
笔顺编号:31115413534
四角号码:80732
UniCode:CJK
统一汉字
U+94F1
基本字义
铱● 铱
元素
iridium
Englis◎ iridium
元素名称：铱
元素原子量：192.2
元素类型：金属
体积弹性模量：GPa 320
原子化焓：kJ /mol @25℃ 628
铱
热容：J /（mol² K） 25.10
导热系数：W/（m²K） 147
导电性：10^6/(cm ²Ω )0.197
熔化热:(千焦/摩尔) 26.10
汽化热:(千焦/摩尔) 604.0
原子体积:(立方厘米/摩尔) 8.54
密度：（g/cm^3 ）22.42
元素在宇宙中的含量:(ppm)0.002
元素在太阳中的含量:(ppm) 0.002
地壳中含量：（ppm） 0.000003
氧化态：Main Ir+3, Ir+4 Other Ir0, Ir+1, Ir+2, Ir+5, Ir+6 晶体结构：晶胞为面心立方晶胞，每个晶胞含有4个金属原子。
晶胞参数：a = 383.9 pm b = 383.9 pm c = 383.9 pm α = 90° β= 90° γ = 90°
莫氏硬度：6.5
声音在其中的传播速率：（m/S） 4825
发现人：台奈特（Tennant）发现年代：1803年
发现过程： 1803年，由英国人台奈特（Tennant）发现。
元素描述：第一电离能9.1电子伏特。
银白色金属，硬而脆。
热加工时，只要不退火，可延展加工成细丝和薄片；一旦退火，就失去延展性变
铱
铱属铂系元素。
铂系元素几乎完全成单质状态存在，高度分散在各种矿石中，例如原铂矿、硫化镍铜矿、磁铁矿等。
铂系元素几乎无例外地共同存在，形成天然合金。
在含铂系元素矿石中，通常以铂为主要成分，而其余铂系元素则因含量较小，必须经过化学分析才能被发现。
由于锇、铱、钯、铑和钌都与铂共同组成矿石，因此它们都是从铂矿提取铂后的残渣中发现的。
铂系元素化学性质稳定。
它们中除铂和钯外，不但不溶于普通的酸，而且不溶于王水。
铂很易溶于王水，钯还溶于热硝酸中。
所有铂系元素都有强烈形成配位化合物的倾向。
1803年，法国化学家科勒德士戈蒂等人研究了铂系矿石溶于王水后的渣子。
他们宣布残渣中有两种不同于铂的新金属存在，它们不溶于王水。
1804年，泰纳尔发现并命名了它们。
其中一个命名为irdium（铱），元素符号定为Ir。
这一词来自希腊文iris，原意是“虹”。
这可能是由于二氧化铱的水合物IrO2•2H2O或Ir(OH)4，从溶液中析出沉淀时，颜色或青、或紫、或深蓝、或黑，随着沉淀的情况而改变。
铱系统
铱星(Iridium)系统简介：铱系统诞生于1998年，是由66颗低轨卫星组成的全球卫星移动通信系统。
66颗低轨卫星分布在6个极地轨道上，另有6颗备份星。
铱系统最初设计是77颗在轨卫星。
其结构正好和金属元素铱的结构相同，因而得名铱系统。
虽然后来设计中将铱系统整个星系卫星数量减少到66颗，但仍然保留了原来的铱系统的名称。
星上采用先进的数据处理和交换技术，并通过星际链路在卫星间实现数据处理和交换、多波束天线。
铱系统最显著的特点就是星际链路和极地轨道。
星际链路从理论上保证了可以由一个关口站实现卫星通信接续的全部过程。
极地轨道使得铱系统可以在南北两极提供畅通的通信服务。
铱系统是唯一可以实现在两极通话的卫星通信系统。
铱系统最大的优势是其良好的覆盖性能，可达到全球覆盖。
可为地球上任何位置的用户提供带有密码安全特性的移动电话业务。
低轨卫星系统的低时延给铱系统提供良好的通信质量。
铱系统可提供电话、传真、数据、和寻呼等业务。
它的用户终端有双模手机、单模手机、固定站、车载设备和寻呼机。
和唱针。
钯合金还用于制造氢气净化材料和高温钎焊焊料等。
在化学工业中还使用包铂设备。
铱合金
以铱为基加入其他元素组成的合金。
常用的铱合金有Ir-40Rh、Ir-70Rh、Ir-20Ru、Ir-10Ru等合金。
其主要特点是热电性能良好、高温抗氧化、耐腐蚀。
Ir-Ru系合金硬而脆难于加工。
铱合金主要用作高温抗氧化热电偶及电接触材料，用Ir-Rh做热电偶使用温度可高达2000℃以上。
铱铑合金
是铱和铑的二元合金，在高温下为连续固溶体，有IrRhl0、IrRh40、IrRh50和IrRh­70等合金。
Ir-Rh40合金的铸态维氏硬度l736MPa，IrPh70的为1422MPa。
合金的高温抗氧化能力比纯铱强，在2000℃时IrRh60氧化失重约5％。
而纯铱失重高达27％。
用高频炉氩气保护熔炼，铸锭经热轧和适量的冷加工成材。
主要用作高温抗氧化热电偶，使用温度可达2000℃以上，有IrRh60-Ir、IrRh40-Ir以及IrRh50-IrRu10等，后者热电势最高，在2000℃时可达17.18mV。