人教版PEP五年级下册英语Unit 2 A Let's learn说课稿
Unit 2 My Favourite Season说课稿
一、说教材
各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“My favourite season”的第一课时。
其中包括Part A的Let’s learn 和Let’s chant两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。
五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。
再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。
因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
二、说教学目标与重难点
《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：
①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？
I like…best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，
树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
教学重难点
本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型Which season do you like best？I like ... best.的综合运用。
本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。
三、说教法
“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。
小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。
因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、图画教学法、游戏教学法、表演教学法等活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
四、说学法
在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
五、说教学过程
Step1. Warming-up
T: Hello，boys and girls，How are you today?
Ss: Fine, thank you.
T: Nice to meet you。
Ss: Nice to meet you,too!
T：What is the weather like today？
Ss: It is sunny. S: It’s warm.
T: Yes, its warm and sunny. What a nice day. And look at the flowers,they're beautiful. And the trees are green. The birds are singing on the trees. Spring’s coming. Do you like spring?
Step2. Presentation
1.课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。
Today, we will learn seasons. look!there are four seasons ina year , they are spring,summer,autumn and winter.
课件呈现单词season ,让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。
2.课件呈现出一幅春季图。
Teacher points to the picture and asks:what season is it?课件在春季图下面呈现单词spring。
让学生跟随电脑读单词spring，并拼读单词spring。
T：what color is it?
S：it's green.
T: what’s the weather like in spring?
S: It’s warm.
T:It’s warm and sunny. The flowers are beautiful. And the trees are green.
教师做游泳和天气热的动作，引出summer 分组练读。
并将单词
融入句型中练读。
板书句型。
教师出示树叶和圣诞老人娃娃引出autumn 和winter . 带读板书，回归课本。
学生听录音跟读。
5.通过图片以及教师的介绍了解四季的特色.
Spring: It’s warm and sunny. The flowers are beautiful. And the trees are green.
Summer: It’s sunny and hot. We can go s wimming.
Autumn:It’s windy and cool. The trees are yellow. There are many fruits. Winter: It’s windy and cold. In some places. It snows.
Step 3. Practice
1.教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、autumn和winter。
2.以小组为单位，开火车读新单词。
3.利用Wha t’s missing游戏巩固新单词。
4.课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问答：what season is it? Its …？
5.let’s play a guessing game 课件出示被遮挡住一部分的季节图片，让学生猜一猜是什么季节？
6.感知学习句型“Which season do you like best？I like …best.” T: there are 4 seasons in a year. So Which season do you like best？
7. 完成选择题复习天气单词
(1). 出示四季图片，提问：T:Which season do you like best？S:I like ... best.”
(2)Ask and answer in pairs: Which season do you like best ? Winter.
Step 4. Sum up
说说一年的四个季节
七、Homework
Draw a season picture which is your favourite . 画一幅自己最喜欢的季节图画。
PEP小学英语五年级下学期 Unit2第一课时教学设计说课稿,评课稿
PEP小学英语五年级下学期Unit 4 What are you doing?第一课时A Let’s learn.教学设计教学目标：知识与技能目标：Aim 1.能够听、说、读、写动词短语的ing形式drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。
Aim 2.能使用句型“What are you doing? I’m doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。
Aim 3.通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。
情感目标：培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点：本课时需要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/…”作答。
教学难点：动词短语ing形式的读音。
教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
课前准备：1、教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn的录音带。
2、教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
3、教师准备本课时所需课件。
教学过程：一、Warm-up1、Greetings2、Sing a song： I Can Help.（师生做动作共同演唱）Then ask the students：What phrase can you hear in this song ?（设计思路：通过师生边唱边做动作，既活跃了气氛，复习了相关家务劳动的短语，又为新课的学习做了铺垫。
）二、Review1、教师用课件出示五年级上册所学动词短语的图片，让学生认读，其他同学边跟读边做动作。
do the dishes cook the meals read a bookset the table do homework clean the room……2、Free talkI can do housework.What can you do?Can you cook the meals?Can you clean your bedroom？……三、Presentation1、教学doing the dishes，并表现现在实行时的问答形式：What are you doing？ I am …。
Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s learn(说课稿)
Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn一、教材解读《小学英语教材》五年级下册，Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn，是本单元的开篇，主要介绍了四季的名称及它们带来的不同天气和景象。
本课时主要通过谈论季节和展示图片来引导学生了解四季变化和季节的特征，同时让学生复习英语里描述天气的常用单词。
二、教学重点本节课的教学重点为让学生掌握季节名称及学习描述天气的单词和短语，帮助学生了解和观察季节变化。
三、教学难点本节课的教学难点在于如何引导学生理解不同季节对应的特征以及如何描述天气。
四、教学目标1.学生了解并掌握季节的名称；2.学生能够运用所学天气描述的单词和短语表述不同季节的特征；3.学生能够进一步认识季节的变化及其带来的影响。
五、教学准备黑板笔、图片、PPT六、教学步骤Step 1 Revision教师可以通过复习前几节课所学的天气描述单词和短语来引导学生回忆天气以及每季天气的特点。
Step 2 Presentation1.教师出示季节图片，让学生识别并口头描述上面出现的季节。
同时，在黑板上列出四季的英文名称并让学生跟读。
2.让学生结合图片及所学的天气描述单词和短语描述每个季节的特征。
例：Winter is cold, sometimes it snows; Spring is warm, it rains sometimes; Summer is hot, it’s usually sunny; Autumn is cool, lots of leaves fall down。
3.让学生连线季节图片和相应的季节名称。
Step 3 Practice1.让学生四人小组就所学季节中的一种进行讨论，在白板上列出这个季节的特征，如该季节的气温，天气，节日、活动、食物等等。
2.让每组向全班进行展示并口头描述所列出的内容。
人教版英语pep 五年级下册unit let's learn 逐字说课稿
Good morning, dear judges. i'm candidate number 7. It's my great honor to have this opportunity to share my teaching design with you. Today, my topic is let's learn of UNIT 1 what’s he like. i'm going to introduce my lesson from the following 6 aspects. First analysis of teaching materials and students condition. Second analysis of teaching aims. Third key points and the difficult points, fourth teaching method, fifth teaching procedure and the last one blackboard design.The first part is analysis of teaching materials and the students’condition. This topic is from unit one what’s he like of pep primary English book 5. The topic is mainly about to some adjectives about the people's appearance and the characters which is familiar to students. The students have learnt the first part of this unit, so they have mastered some key expressions of the topic, which is of great help to this class.The second part is analysis of teachings aims. According to the New Curriculum Standard, I set 3 teachings aims.Knowledge aims: Students can listen to, speak and recognize words about people's age and the personality. besides they can use the words in real situation.Ability aims: Students can improve their abilities of speaking and listeningMoral aims: Students can evaluate a person properly and not judge a person by his experience.Based on the aims, the teaching key points and the difficult points are as follows. Key points: students can master the words old/young/ funny/ kind and strict. Difficult points: students can listen to, speak, and recognize words about people's age and personality. besides, they can use the words in real situation.About the teaching method, I will mainly use task-based teaching method, communicative approach, situational teaching method and the TPP teaching method. I think only by using various kinds of teaching methods can I let the students focus on my student class. At the same time, I will try my best to diversify the forms of practice and the teaching activities.Now let’s move to the most important part teaching procedure. My teaching procedure can be divided into 4 parts: part 1 warming up, part 2 presentation and practice, part 3 production, part 4 summary and homework.In the first step, I will greet students by reviewing what we have learnt in the last class , have a free talk with them and invite some students describe their friends with the expressions we’ve learnt before. I think this can help students adapt to the new class as soon as possible.In step II presentation and practice, I will teach them the new words by setting up a situation and showing some pictures of different people. In order to help students have a good command of the new words, I set 3 activities.Activity one：I'll show some pictures of different people. Meanwhile, I'll play the tape and let students find the correct pictures thus they can know the meaning of the words vividly.Activity two: I’ll play the recorder and let students read after the tip, which I think is a good way to improve students’ listening and speaking abilitiesActivity three: I’ll arrange a PK game. Ask them to read the words in groups and see which group is better.During this session, I’ll pay attention to their pronunciation and offer help timely as soon as needed.In the production part, I will ask students to do a group work.Ask them to make a dialogue by using the words learned today. Then I will invite some groups to make a performance. The communicative approach is well applied to encourage students' abilities of cooperation and competition.hen I will make a summary about this lesson. when I do that, I will ask the students to read the new knowledge, which I think can make sure that students will be the subject of the class. At the end of the class, I willleave them a task. Let them do a survey and find out what their friends are like and describe them. this can consolidate what they learned today. Last part is blackboard design, I think this kind of blackboard design will make it clear the most important information about the new lesson. And it will make it easier for students to take notes according to the blackboard.This is all for my presentation, thanks for your listening。
Unit 2 A My Schoolbag Part A Let's learn(说课稿)人教PEP
Unit 2 A My Schoolbag Part A Let’s learn (说课稿)一、教学目标1.通过图片、单词卡片的学习，学生能够熟悉并掌握 schoolbag（书包）、pen（笔）、pencil（铅笔）、ruler（尺子）等物品的英文单词；2.通过学习歌曲，帮助学生记忆以上物品的英文单词；3.通过简单的阅读练习，培养学生的阅读能力，提高学生阅读理解的能力。
二、教学重点1.掌握单词 schoolbag、pen、pencil、ruler 的英文含义；2.熟练唱歌曲。
三、教学难点1.学生对所学物品的英文单词记忆和掌握程度；2.歌曲的掌握和在实践中的运用。
四、教学准备1.教材：《人教PEP版英语四年级上册》Unit 2 A My Schoolbag Part A Let’s learn；2.教具：图片、单词卡片、CD、音箱。
五、教学过程1. Warming-up教师会先通过展示图片和提问的方式，激发学生的学习兴趣，并加深学生对所学单词的印象。
•T: What’s this in English? (指着 schoolbag 的图片)•Ss: It’s a schoolbag.•T: Great! (再出示其他物品的图片) What about this? (pen、pencil、ruler)•Ss: It’s a pen/pencil/ruler.2. Presentation接下来，教师会通过出示单词卡片，让学生知晓单词的正确拼写，并结合图片提供语境。
•T: Let’s learn these words. (出示单词卡片，指着其中一张) This is ‘schoolbag’. (指着图片) This is my schoolbag. (手指自己的书包)其他单词的教学方式同上。
3. Practice为了帮助学生更好地掌握单词，教师会播放音频并引导学生一起唱歌曲。
•T: Now, let’s sing a song. (播放 CD) Listen and sing.歌曲的歌词如下：This is my schoolbag.My schoolbag, my schoolbag.This is my schoolbag,And I love it so much.This is my pen.My pen, my pen.This is my pen,And I love it so much.This is my pencil.My pencil, my pencil.This is my pencil,And I love it so much.This is my ruler.My ruler, my ruler.This is my ruler,And I love it so much.4. Production让学生读Unit 2 A Let’s learn 部分，并回答问题。
人教版(PEP)英语五年级下册 Unit 2 A Let’s learn(教案)
Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
4. 能够感受四季的美，培养热爱自然的情感。
二、教学重点及难点重点：1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter.2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
难点：1. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
2. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
三、教学过程四、板书设计Unit 2 Myfavourite seasonPart A Let’s learnWords:season, spring, summer, autumn, winterSentences:— Which season do you like best?— Summer. I can go swimming every day.。
最新五年级下PEP英语 Unit 2 A Let’s learn说课稿
Unit 2 My Favourite Season说课稿一、说教材各位老师，大家好，我说课的内容是人教版五年级英语下册第二单元“My favourite season”的第一课时。
其中包括Part A的Let’s learn 和Let’s chant两个部分，主要包含五个四会单词和一个交际句型。
五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。
再者，学生已在第四册和第五册中学习了“What’s the weather like?”和“What’s your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。
因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。
二、说教学目标与重难点《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生语言综合运用能力。
基于以上认识和对教材的分析，我将本课教学目标确定为以下三维目标：①、知识与技能目标：能够听、说、读、写单词season、spring、summer、fall、winter；能够使用句型Which season do you like best？I like…best.进行交际会话。
②、过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。
③、情感态度与价值观目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。
教学重难点本课的教学重点是掌握五个四会单词及句型Which season do you like best？I like…best.的综合运用。
本课的教学难点是掌握五个四会单词的拼写。
三、说教法“兴趣是最好的老师”，兴趣和成功往往紧密结合。
英语人教版五年级下册《Unit2 A Lets learn》教学设计
《Unit2 A Lets learn》教学设计一．教材分析本单元围绕season展开话题，要求学生掌握四个季节的词汇，能用句型表述对季节的喜好，在此基础上简单描述对季节喜好的原因。
二.学情分析本单元的话题与学生联系紧密，学生在学习本课之前已经有了关于温度，色彩以及表示赞美等词汇的知识储备，教师应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
以旧知滚动新知，结合学生生活实际激发学生的学习兴趣。
三.单元目标1．能力目标（1）能够向别人询问四季天气，并能对此进行回答。
（2）能够询问及表达最喜欢的季节，并说明其理由。
2．知识目标（1）听、说、读、写单词：season, spring, summer, fall, winter。
句型：Which season do you like best? I like winter best. （2）能够听、说、读Part B Let’s learn中的单词和句子。
3.情感目标培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。
培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
了解南、北半球在季节、天气上的不同。
四．教学重难点重点：询问并回答彼此话题彼此最喜爱的季节并简单阐述原因。
难点：B部分要求掌握的四会动词词组五.课时划分第1课时 A. Let’s learn A. Read and match第一课时(A. Let’s learn A. Read and match)一、学习目标1.能听、说、读、写单词spring，summer，autumn，winter，season。
2.能够使用句型Which season do you like best?提问，并能根据实际情况作出回答。
3.能够看懂指示语，并按照指令完成read and match中的简单任务，并会话。
二、教学重难点重点:1.四会单词spring，summer，autumn，winter，season。
2.能用句子Which season do you like best?并能运用于生活中。
五年级英语：PEP 5 Unit2 A Let’s learn(教学设计)
新修订小学英语教学教案英语教案( English Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改五年级英语：PEP 5 Unit2 A Let’slearn(教学设计)教案初稿：pep book5 unit2 a let’s learn一、teaching aims1、能听懂、会说what day is it today? it’s…what do you have on…? we have…i like…并能在实际情景中应用。
2、培养学生热爱学习的美好情感。
二、important points掌握句型：what day is it today? it’s…what do you have on wednesdays? we have english, science, computer and p.e. .i like wednesdays.要求学能在实际情景中运用。
三、difficult points1、i like wednesdays中的“s”易读漏。
2、we have…句型较长，朗读较难流利。
四、teaching process.step proceduredesign noteswarm-up1、review words t:who can be little teacher?2、let’s chantmonday, monday, math on monday.tuesday, tuesday, art ontuesday.wednesday, wednesday,computers on wednesday.thursday, thursday, p.e. on thursday.friday, friday, my favorite day!复习前一课时的单词。
人教版下册英语第二单元A Let’s learn说课稿
人教版下册英语第二单元A Let’s learn说课稿今天我说课的内容是人民教育出版社的PEP小学英语三年级下册Unit 2 My family.一、说学生状况小学三年级这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
所以我以学生为中心，借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、说教材内容本单元以family 话题，分A、B、C三个部分。
本课内容是A 部分Let’s learn、Let’s chant 。
Let’s learn 部分为词汇教学，将学习有关家庭成员的单词father/dad, mother/mum, 以及man和woman；句型：Who’s that …?He/She’s ….单词量比较大，是本课的重难点。
Let’s chant可以通过游戏及歌曲巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。
在教学中，围绕family这一主题设计一系列的活动让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言、从而习得语言。
三、说教学目标依据教材内容，结合学生特点及新课标对三年级学生能力的要求，本节课的教学目标确定如下。
【知识目标】听、说、认读单词father, dad, mother, mum, man, woman;句子Who’s that woman/ man? She’s/ He’s…并能在情景中运用。
【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。
【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。
四、说教法学法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我以创设情景，让学生在轻松快乐的氛围中学习英语为宗旨，设计了热身、预习、新授、练习、任务这五个井然有序的环节。
PEP(人教版) 小学五年级下册英语课标版 Unit 2 A Let's learn 教学思路
教学过程（A Let’s learn & Read and match）Step 1 Warm-up & Revision用课件出示chant，师生一起边做动作边说唱，复习已学的描述天气的形容词warm，hot，cool，cold，sunny，windy。
如：Warm, warm, it’s warm today. Take off your jacket.Hot, hot, it’s hot today. Put on your shirt.Cool, cool, it’s cool today. Put on your sweater.Cold, cold, it’s cold today. Put on your coat.Step 2 Presentation & PracticeA. Let’s learn1.教师呈现具有“春、夏、秋、冬”四个季节典型特点的图片，教学单词spring，summer，autumn/fall，winter。
并播放录音，让学生跟读，注意单词的发音。
2.教师总结：There are four seasons in a year. Spring, summer, autumn and winter. 板书season，让学生明白其含义并带读。
3.Guessing game：用课件呈现一些图片，学生根据图片上的特点，猜猜图片所对应的季节。
4.教师呈现课本Let’s learn部分的图片，说：I like spring, summer, autumn and winter. But I like summer best. Which season do you like best? What’s your favourite season?教师讲解“Which season do you like best? = What’s your favourite season?”并强调该句型是用来询问他人最喜欢哪个季节。