紫藤萝瀑布学案
《紫藤萝瀑布》学案设计
2、写作背景：文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲 痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟 到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
3、写景状物常用的手法：衬托、比喻、象征等手法。
ห้องสมุดไป่ตู้
三、课文学习：
（一）自主学习（独学）
自主完成以下问题：
1、本次演示按什么顺序写了哪些内容？本次演示主要写了紫藤萝花哪些方 面的特点？
谢谢观看
，反复朗读，体会运用比喻和拟人的修辞手法把事物描绘得更加形象生动的 作用。并尝试着仿写一句或一段话。
参考内容
一、教学目的
本节课旨在引导学生欣赏《紫藤萝瀑布》这篇经典散文，通过深入剖析文本， 让学生了解作者对紫藤萝的喜爱和赞美之情，同时培养学生的审美能力和对自然 美的感受。在学习过程中，学生将了解散文的特点和修辞手法的运用，提高文学 鉴赏能力和写作能力。
二、教学方法
为了完成上述教学目标，本教学设计采用以下教学方法：
1、讲述法：教师对文本进行有感情地朗读，并详细解释紫藤萝的特点和作 者的情感。
2、讨论法：在课堂上组织小组讨论，引导学生积极思考并发表自己的观点， 深入剖析文本。
3、观察法：通过观察紫藤萝图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地 感受紫藤萝的美丽。
《紫藤萝瀑布》学案设计
目录
01 一、导语设计
03 三、课文学习
02 二、知识卡片 04 参考内容
学习目标： 1、感悟生命的顽强与美好，珍惜生命，热爱生活。 2、诵读文本，积累优美词句，鉴赏、仿写精彩的语句语段。
3、理解作者的思想感情，握和运用写景状物常用的衬托、比喻、象征等手 法。
一、导语设计：
紫藤萝瀑布教案5篇
紫藤萝瀑布教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《紫藤萝瀑布》章节，详细内容包括：文章阅读、生词学习、课文解析、主题探讨等。
通过学习该章节，让学生了解紫藤萝的生长特点，感受作者对大自然美景的赞美之情。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握文章中生词、短语、句型，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、珍惜自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：文章中一些生僻词汇和长难句的理解。
教学重点：文章的主题思想、语言表达和情感抒发。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示紫藤萝的图片，引导学生观察并发表感受，激发学生对大自然的兴趣。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，了解文章大意，同时找出文章中的生词、短语和长难句。
3. 课文解析：针对文章中的难点、重点进行讲解，帮助学生理解文章内容。
4. 小组讨论：分组讨论文章的主题思想、语言表达和情感抒发，培养学生的合作精神和探究能力。
5. 例题讲解：选取文章中的典型句子进行语法、修辞等方面的讲解。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《紫藤萝瀑布》2. 主要内容：生词、短语长难句主题思想语言表达情感抒发七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，用词语造句。
结合文章，谈谈你对大自然的认识。
选取文章中的一个段落进行仿写。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对文章内容的理解较为困难，需要在今后的教学中加强阅读指导和词汇讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的植物，尝试用所学知识进行描述，提高写作能力。
同时，推荐相关文学作品，丰富学生的阅读体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：文章中一些生僻词汇和长难句的理解。
2. 教学重点：文章的主题思想、语言表达和情感抒发。
《紫藤萝瀑布》教案
《紫藤萝瀑布》教案本文是由藤萝引向生命的思考，这种观察、感受、联想、思考对人的启迪是显而易见的，但对初一学生仍有一定难度。
本文可以采用感悟、研读、赏析、反思、拓展等教学环节，让学生层层深入感受到生命的思考，既来自自身，又来自其它生物，一切有生命的东西。
仔细观察、思考，都可以从中悟到生命的真谛。
同时可以采用画面进行直观教学，通过故事和名言等教学手段，加深对课文的理解，加强对人生的感悟。
教学重点：通过有感情的反复诵读，理解内容，感悟中心。
教学难点：揣摩词语和重点语句的表现力，加深对人生的理解。
教学方法：导、学、练教学手段：多媒体辅助教学课时安排：一课时教学流程：(—)整体感悟1．精心导入(大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐。
)同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多生命的珍品。
自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。
有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有人赞美荷花的傲洁，腊梅的勇敢，然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。
它们虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。
作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。
作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并藉此表达对于美好人性的追求。
让我们来品味一下这篇散文怎样传达了这样的一种追求。
出示目标并板书课题：课题：紫藤萝瀑布宗璞目标：(1)有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。
(2)揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。
(3)学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。
(4)体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。
(以上内容用多媒体大屏幕出示)学生朗读或默记目标内容。
2．感知内容在听读前，检查预习练习，读一读，写一写(见书P19页：嚷穗舱绽凑酿发端终极迸溅挑逗繁密伫立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙)。
查字典，教师正音。
(过渡)《紫藤萝瀑布》是一幅极为精彩的工笔画，即使是高明的丹青国手，也未必能穷尽它所包含的意蕴。
2023最新-《紫藤萝瀑布》导学案【优秀3篇】
《紫藤萝瀑布》导学案【优秀3篇】作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心为大家整理的3篇《紫藤萝瀑布》导学案，希望能为您的思路提供一些参考。
《紫藤萝瀑布》导学案篇一教学设计（A）教学设想安排一课时。
突出课文描写上“细”、“美”的特点，课文中的工笔画可作为解决初中生阅读和写作粗疏问题的范例，启发学生领会课文中通过精细的描写、含蓄的抒情、新颖的想象而感悟的人生哲理。
对文中表现出的形象美、意境美、结构美、语言芙适当点拨、引导，使年龄小、不注意体会文章内容的学生受到美的熏陶。
教师联系课文背景讲读一、二段，帮助学生理解描写的对象、描写的顺序、描写的方法、描写的语言，进而指导学生独立分析，锻炼分析能力。
对比阅读，加深对课文的理解，发展想象力。
教学内容和步骤～、联系旧课，导入新课，激发爱美的热情。
我们通过第一课《短文两篇》的学习，认识了生命的美好本质和对待生命的正确态度。
今天学习的散文《紫藤萝瀑布》仍是赞美生命的顽强和美好的，只是文章的形式与第一课有别。
二、指导学生阅读预习提示，了解课文的背景，释题。
“紫藤萝”亦称“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。
三、指导自学课文，梳理全文结构。
作者如何在花瀑前，将心中的悲痛焦虑化为精神宁静。
感悟生命的永恒的，同学们把课文仔细读一遍。
要求：1.读不准的字查字典，弄清字音、字形、字义。
2.把你认为写得最美最精彩的句子画出来。
3.文中从欣赏紫藤萝写到回忆紫藤萝，再思索到人生。
读后分段。
4.提出自己阅读中不能解决的问题。
讨论、交流、明确：进溅比创g贮n）仁（zh山虬（q山琼（邮阳）酿（nl呐）分段：第1--6节：看花（第一段）。
第7一9节：忆花（第二段）。
第10－11节：悟花（第三段）。
四、讲读示范，引导学生领会抓住描写对象特征细致描绘的特点。
4、《紫藤萝瀑布》学案
《紫藤萝瀑布》学案（2课时）姓名第一课时一、了解目标1、把握文章脉络，理解文章主旨。
2、学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力。
3、了解作者含蓄而深沉的思想感情，乐观豁达的面对生活。
二、自主学习朗读课文，掌握字词1、了解作者2、朗读课文，初步感知文意3、疏通字词①给加点字注音：嚷（）穗（）舱（）绽（）凑（）酿（）迸（）溅挑（）逗伫（）立伶仃（）盘虬（）卧龙忍俊不禁（）②解释下列词义：发端：终极：迸溅：挑逗：伫立：稀零：凝望：盘虬：忍俊不禁：伶仃：仙露琼浆：蜂围蝶阵：听读课文，了解内容4、读课文，看看每段写的是什么？试划分段落结构。
5、作者的思想感情发生了怎样的变化？为什么会有这种变化？6、这篇课文表现了怎样的中心意思？找出最能表现课文中心的句子三、当堂训练1．根据拼音写汉字：（bèng）溅伶（dīng）（zhàn）开盘（qiú）忍（jùn）不禁2．解释加点词的意思：⑴这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
春红已谢：⑵每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：⑶花朵……好像在察颜观色，试探什么。
察颜观色：3．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
4．文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？5．体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
6．文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？7．你认为这篇文章的主旨是。
第二课时一、了解目标1、品味文中优美的语句，掌握生动的词汇2、学习抓住景物特点、用生动语句描写景物的方法3、体会生命的顽强与美好，正确对待生活中的坎坷磨难，把握生活二、自主学习分析写景，品味词句1.作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝花的？2.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花？3.揣摩下列词句，体会写景的妙处：①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，不见其终极。
紫藤萝瀑布教案(多篇)
紫藤萝瀑布教案(精选多篇)第一章：导入教学目标：1. 让学生了解紫藤萝瀑布的背景和特点。
2. 引发学生对自然景观的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍紫藤萝瀑布的位置和形成原因。
2. 描述紫藤萝瀑布的壮观景象和生态环境。
教学活动：1. 展示紫藤萝瀑布的图片，引导学生观察和描述。
2. 邀请学生分享他们对自然景观的认知和体验。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和表达能力。
2. 收集学生的问题和疑问。
第二章：紫藤萝瀑布的生态特点教学目标：1. 让学生了解紫藤萝瀑布的生态特点和生物多样性。
2. 培养学生对生态环境的保护意识。
教学内容：1. 介绍紫藤萝瀑布地区的气候和土壤条件。
2. 探讨紫藤萝瀑布生物多样性的原因。
教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，分析紫藤萝瀑布的生态特点。
2. 开展户外考察活动，观察紫藤萝瀑布地区的植物和动物。
教学评估：1. 评估学生的参与和合作能力。
2. 收集学生的观察和分析结果。
第三章：紫藤萝瀑布的文化价值教学目标：1. 让学生了解紫藤萝瀑布的文化价值和旅游意义。
2. 培养学生对文化传承和旅游开发的认知。
教学内容：1. 介绍紫藤萝瀑布在文化传承中的作用。
2. 探讨紫藤萝瀑布对旅游业的影响和开发潜力。
教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，分析紫藤萝瀑布的文化价值。
2. 邀请当地导游或文化工作者来校讲解紫藤萝瀑布的旅游开发情况。
教学评估：1. 评估学生的参与和合作能力。
2. 收集学生的提问和观点。
第四章：紫藤萝瀑布的保护与传承教学目标：1. 让学生了解紫藤萝瀑布的保护现状和存在的问题。
2. 培养学生对环境保护和文化传承的责任感。
教学内容：1. 介绍紫藤萝瀑布的保护措施和成果。
2. 探讨紫藤萝瀑布保护中存在的问题和解决办法。
教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，分析紫藤萝瀑布的保护措施。
2. 开展户外考察活动，观察紫藤萝瀑布的保护现状。
教学评估：1. 评估学生的参与和合作能力。
2. 收集学生的观察和分析结果。
紫藤萝瀑布优秀教案5篇
There is no so-called genius in this world, and there is no reward for nothing. Every glamorous person you see has made shocking efforts behind it.简朴易用轻享办公（页眉可删）紫藤萝瀑布优秀教案5篇紫藤萝瀑布优秀教案篇11.教学目旳(1)能有感情地朗诵课文，感悟课文中心意思。
(2)揣摩重点语句，理解作者旳感情变化线索，理解__写景旳手法。
(3)培养热爱生活旳态度，能应用托物寄意法写作。
2.教学过程课前准备(1)布置预习课文，排除字词障碍。
(2)学生查阅有关资料，理解作者及写作背景(3)教师准备录音带、录音机，用多媒体展示教学流程及问题教学过程：一、导入：(课件展示，让学生欣赏一组花卉图片，包括紫藤萝)大干世界，万紫千红，多种漂亮旳花卉，让人赏心悦目，也曾引起古往今来多少诗人旳遐思。
今天，就让我们共同来欣赏现代作家宗璞旳一篇散文《紫藤萝瀑布》，板书题目。
有同学能解释一下题目吗?(“紫藤萝盛开得像瀑布同样漂亮”，运用了比方旳修辞手法，具有表扬旳色彩)过渡：有一句话说“世上没有无缘无端旳爱也没有无缘无端旳恨”，这节课就让我们看看作者曾有过怎样旳际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样旳人生启迪?先听一遍课文朗诵——二、感知内容：播放课文配乐朗诵，课件出示问题组：(1)用自己旳话概括__旳内容?(2)作者在赏花旳过程中感情有什么变化?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样旳感悟?找出能体现中心旳关键句。
学生带着问题听朗诵，然后讨论，再回答。
也可以听回答后互相评论、补充，形式不拘。
教师要善于引导，协助感知、理解。
明确：(1)简朴地说就是“赏花忆花，感悟生命。
”(2)感情变化从焦急、悲哀——宁静、喜悦——振奋；感悟：人和花都会碰到多种各样旳不幸，不过生命旳长河是无止境旳。
小学六年级语文《紫藤萝瀑布》教案优秀10篇
小学六年级语文《紫藤萝瀑布》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小学六年级语文《紫藤萝瀑布》教案优秀10篇作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《紫藤萝瀑布》学案
教学目标：
1、反复朗读，感知内容
2、品味语言，感悟生命
课前预习
课堂学习
一、激活思维
二、活动任务
1、反复朗读，感知内容
2、品味语言，感悟生命
三、活动过程
活动一：走近紫藤萝
1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。
—花—花—花
2、作者的思想感情有什么变化?
3、自由朗读1—6段，把直接描写紫藤萝美的句子画下来，说说美在哪里。
请用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。
美句赏析
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
4、紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？
活动四：花有花语
向日葵：
盛夏最无心机的花朵，花意烂漫，追梦执着
《紫藤萝瀑布》学案
教学目标：
1、反复朗读，感知内容
2、品味语言，感悟生命
课前预习
课堂学习
一、激活思维
二、活动任务
1、反复朗读，感知内容
2、品味语言，感悟生命
三、活动过程
活动一：走近紫藤萝
1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。
—花—花—花
2、作者的思想感情有什么变化?
3、自由朗读1—6段，把直接描写紫藤萝美的句子画下来，说说美在哪里。
请用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。
美句赏析
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
4、紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？
活动四：花有花语
向日葵：
盛夏最无心机的花朵，花意烂漫，追梦执着。