复习课说课稿
【人教版】2024年秋小学数学六年级上册期末复习说课稿
【人教版】2024年秋小学数学六年级上册期末复习说课稿一. 教材分析本次说课的教材是《人教版》2024年秋小学数学六年级上册。
本册书的内容主要包括分数乘除法、百分数、几何图形、计量单位、方程与方程组、统计与概率等。
这些内容是小学数学的重要知识点，也是学生升入初中数学学习的基础。
通过本册书的学习，使学生能够巩固和提高数学基础知识，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、几何图形、计量单位等概念有一定的了解。
但是，学生在计算分数乘除法、解方程与方程组等方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学，引导学生理解和掌握知识点，提高学生的数学能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数乘除法、百分数、几何图形、计量单位、方程与方程组、统计与概率等基本概念和运算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的思维能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和自信心，使学生认识数学在生活中的重要性，培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数乘除法、百分数、几何图形、计量单位、方程与方程组、统计与概率等基本概念和运算方法。
2.教学难点：分数乘除法的计算方法、解方程与方程组的方法、几何图形的性质和计算、统计与概率的原理和方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、小组合作学习法、案例教学法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学，使学生直观地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习相关知识点，引入新课内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：详细讲解本节课的基本概念和运算方法，引导学生理解和掌握知识点。
初中语文复习说课稿
初中语文复习说课稿1. 题目：《红楼梦》第五十一回《宁府春晚春困》1.1 教学目标1.知道本回大意。
2.能够理解本回文学价值和文化内涵。
3.能够运用所学知识点分析文本。
1.2 教学重难点1.教学重点：学习庆春望族的风俗习惯和文化传承。
2.教学难点：理解贾环之死对庆春政治生态的影响。
1.3 教学方法通过问题导入、课前小组讨论等形式，引导学生对庆春望族的文化传承有更深刻的认识。
而后采取全课讲解、个体分析、小组合作等多种教学手段，帮助学生理解课文并且运用知识点进行文本分析。
1.4 教学内容《红楼梦》第五十一回《宁府春晚春困》中，庆春望族的文化传承和风俗习惯为主要内容，其中贾环之死对庆春政治生态的影响也为故事加入了深度。
1.5 教学步骤1.问题导入：老师将提出以下问题，以激发学生的学习热情。
–为什么《红楼梦》能够脍炙人口，被誉为中国最伟大的小说之一？–庆春望族是什么？他们有哪些独特的风俗习惯？–贾环之死会对庆春政治生态产生什么影响？2.课前小组讨论：将学生分为小组，让他们依据问题分别讨论，老师可适量引导学生讨论方向。
3.整课讲解：老师在白板上板书本回大意、文化内涵和知识点。
4.个体分析：鼓励学生在学习过程中提出问题和看法，并进行个体分析，以促进思维启发。
5.小组合作：让学生分成小组，合作进行文本分析和学习归纳，以加深学生的记忆和理解。
1.6 教学反思在教学过程中，全课讲解可能会让学生产生疲乏感。
所以在教学过程中，需要老师适当放缓速度，并让学生参与其中。
同时在小组讨论和个体分析环节，老师也需要适时引导，以避免学生过度自主集体性的发散。
最后，教学方法要因人而异，合理配合教学进度和学生实际情况进行调整。
人教版初中化学复习课：《〈溶液〉复习》说课稿
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：1.溶液制备实验：让学生自行制备不同浓度的溶液，并观察其性质的变化，从而加深对溶液制备和性质的理解；2.溶液浓度计算练习：给学生提供一些溶液的实验数据，让他们运用所学知识计算溶液的浓度，提高他们的计算能力；3.生活应用案例：让学生结合生活实际，思考和讨论溶液在生活中的应用，提高他们的知识运用能力。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握溶液的基本概念、性质、制备方法以及溶液的浓度计算，提高学生的化学知识运用能力。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、问题解答等教学活动，培养学生的合作意识、问题解决能力和创新思维。
3.情感态度与价值观目标：激发。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课的教学中，我将采用以下教学方法：
1.实验教学法：通过溶液的制备和性质实验，让学生亲身体验和观察溶液的变化，从而加深对溶液概念和性质的理解。
2.问题驱动法：设计一系列问题，引导学生主动思考和探究，激发他们的学习兴趣和动机。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队意识和创新思维。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾所学知识，总结溶液的基本概念、性质和制备方法。然后，我会鼓励学生分享自己的学习心得和体会，以及自己在实验和实践活动中的发现和问题。最后，我会根据学生的表现和反馈，给予他们积极的评价和建议，帮助他们进一步提高。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括溶液的基本概念、性质、制备方法和浓度计算等主要内容，以清晰的标题和图示进行组织。板书在教学过程中的作用是提供一个直观、有条理的知识结构，帮助学生理解和记忆。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重以下几点：1.使用大号字体和清晰的书写，确保学生远距离也能看清；2.使用图示和流程图来直观展示溶液的制备方法和性质；3.避免过多的文字，只突出关键概念和公式；4.保持板书的整洁和有序，避免混乱和杂乱无章。
人教版九年级化学下册第九单元溶液复习课说课稿
板书在教学过程中的作用是引导学生抓住重点，构建知识体系。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.使用不同颜色粉笔，突出重点和难点；
2.保持字体规范、大小适中；
3.在书写过程中，适时擦除无关内容，保持板书的整洁；
4.邀请学生参与板书设计，提高他们的参与度和记忆效果。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了溶液的基本概念、组成和分类等前置知识。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对溶解度曲线的理解和应用不够深入，难以将其与实际操作相结合；
2.溶液浓度计算方法掌握不够熟练，容易混淆各种浓度表示方法；
3.对溶液性质的理解较为片面，难以将其与实际生活中的应用相联系。
2.生生互动：组织小组讨论、实验合作和竞赛活动，让学生相互交流、分享观点，提高课堂氛围和学生的参与度。
3.课后互动：布置小组合作任务，鼓励学生在课后进行讨论和交流，延伸课堂学习，促进知识的内化。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以生活中的实际例子导入新课。首先，我会向学生展示一瓶汽水，并提出问题：“大家平时喜欢喝汽水吗？你们知道汽水为什么会有气泡吗？”通过这个问题，引导学生思考汽水中的气体是如何溶解的，从而引出溶液的概念。接着，我会简要回顾溶液的基本组成和分类，为新课的学习做好铺垫。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用以下主要教学方法：
1.探究式教学：通过引导学生提出问题、进行实验探究、分析讨论，培养学生主动探究和解决问题的能力。这种方法的理论依据是建构主义学习理论，强调学生在原有知识基础上主动构建新知识。
2.情境教学法：结合生活实例，创设情境，让学生在具体情境中感知、体验和理解化学知识。这种方法基于情境认知理论，认为学习应在真实的情境中发生，以提高学习的迁移性。
部编版语文五年级上册第六单元复习课说课稿
部编版语文五年级上册第六单元复习课说课稿一. 教材分析部编版语文五年级上册第六单元复习课，主要包括了对本单元所学知识的回顾和巩固。
本单元的主题是“科学探索”，通过一组科学童话故事，让学生了解和掌握一些科学知识，提高学生的科学素养。
教材内容丰富，既有科学知识的讲解，又有科学实验的操作，还有科学探究的过程。
通过本单元的学习，让学生在掌握知识的同时，提高观察、思考、探究的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对科学探究也有一定的兴趣。
但在实际操作和探究过程中，部分学生可能还存在观察不细致、思考不深入、表达不清晰等问题。
因此，在复习课中，要关注学生的个体差异，引导他们主动参与，发挥他们的主观能动性，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对单元所学知识有更深刻的理解和掌握，提高学生的科学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究实践等方式，提高学生观察、思考、探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.重点：对本单元所学知识的回顾和巩固。
2.难点：学生在实际操作和探究过程中观察不细致、思考不深入、表达不清晰等问题。
五. 说教学方法与手段1.采用自主学习、合作交流、探究实践等教学方法，引导学生主动参与，发挥他们的主观能动性。
2.利用多媒体教学手段，生动形象地展示科学知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过一个简短的科学小实验，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习（10分钟）：学生自主复习单元所学知识，梳理出自己认为的重点和难点。
3.合作交流（10分钟）：学生分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。
4.探究实践（10分钟）：学生根据所学知识，进行一个小型的科学探究实验，巩固所学知识。
5.总结提升（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确单元知识的重难点。
复习课说课稿(推荐8篇)
复习课说课稿（推荐8篇）复习课说课稿第1篇一、教材及中考分析酸碱盐的复习是初中化学复习的重点，也是难点，在教材中有很重要的地位，酸碱盐与现实生活联系密切，是中考中基础题（如填空题、选择题）、实验探究与开放性题、信息题型的知识区域，考查学生知识的形成过程与方法，实验探究能力，渗透理论联系生产生活实际的意识。
二、教学目标基于以上分析，本节课主要达到以下“三维目标”：1、知识与技能：知道常见酸碱盐的通性和用途，认识酸碱的腐蚀性；初步了解稀释浓硫酸的方法；知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；了解食盐、纯碱等盐在日常生活中的用途；知道一些常用化肥的名称和作用；知道复分解反应及发生的条件；会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
2、过程和方法：通过酸碱盐知识的讨论、归纳小结，培养学生总结知识，使知识系统化、网络化的学习能力；在知识迁移题、实验探究性问题、开放性试题、趣味性题、信息题的解决过程中培养学生应用酸碱盐知识全面分析和解决实际问题的能力，建立学科内多知识点的联系，培养学生的综合分析能力、思维能力和创新能力。
3、情感、态度与价值观：保持和增强学生对化学的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣；树立保护环境、关心爱护环境的意识。
三、教学重点、难点1、教学重点：理解酸碱盐的概念，通过化学实验，将常见的酸碱盐的性质进行对比总结，归纳出酸碱盐的通性，掌握复分解反应发生的条件和应用，培养学生对类似酸碱盐的性质进行推测的知识迁移能力。
2、教学难点：理解酸碱盐的概念，掌握复分解反应发生的条件和应用，根据酸碱盐的性质分析常见离子的检验，培养学生的综合思维和发散思维能力。
四、教学方法选择为达成以上教学目标，准备采用包括问题和实验探究法、讲授法、讨论归纳法等过程式教学方法。
采用"问题探究式"和“讨论式探究”的复习法，即先给出实验题例，通过对题例的探究暴露错误，讨论发现问题，带出知识点，引出方法，由此教会学生归纳整理知识的能力和科学探究问题的能力，培养学生的创新能力，应用能力，实现有目的有针对性的复习。
复习课说课稿
复习课说课稿一、说教材本文作为复习课，其作用在于巩固学生前期所学知识，加深对课程要点的理解和记忆，同时提升学生的综合运用能力。
复习课在课程体系中占据着重要地位，它是教学过程中的一个必要环节，既是对前期学习内容的回顾，也是对后续学习内容的铺垫。
本文主要内容包括对课程重点、难点的梳理，通过典型例题的分析与讲解，帮助学生构建知识框架，形成系统化、条理化的知识体系。
（1）课程回顾：本文涵盖前几章的核心知识点，如基本概念、基本原理、重要公式等。
（2）典型例题：选取具有代表性的例题，涵盖不同难度层次，使学生在解题过程中巩固所学知识。
（3）学习方法指导：本文还针对学生特点，给出相应的学习方法和策略，提高学习效率。
（4）拓展提升：在复习基础知识的基础上，本文还设计了部分拓展内容，旨在激发学生的思维，提高学生的创新能力。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：（1）知识目标：能熟练掌握课程核心知识点，形成完整的知识体系；能运用所学知识解决实际问题。
（2）能力目标：通过典型例题的分析，提高学生的解题能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习、合作学习的良好习惯。
三、说教学重难点（1）重点：课程核心知识点的掌握，典型例题的分析与讲解。
（2）难点：知识体系的构建，解题方法的灵活运用，拓展内容的理解和掌握。
在复习课的教学过程中，要充分关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
同时，注重启发学生思维，培养学生的创新能力，使复习课真正起到巩固、提升的作用。
四、说教法在本复习课的教学过程中，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，激发学生的学习兴趣和参与度。
1. 启发法：- 通过设置问题情境，引导学生主动思考，激发学生的探究欲望。
- 在讲解典型例题时，鼓励学生提出不同的解题思路，培养学生的创新思维。
- 亮点：与传统的直接传授知识不同，我更注重引导学生自主发现问题和解决问题，使学生在探究中深化理解。
复习课的说课稿
复习课的说课稿一、说教材本文作为复习课，其作用在于巩固学生已学知识，加强理解，提高运用能力。
在课程体系中，复习课具有重要地位，它不仅是学习新知识的基石，也是检验学生学习效果，提升教学质量的关键环节。
主要内容涵盖了对前期知识点的回顾、梳理和总结，重点突出，难点明确，旨在帮助学生构建知识网络，形成系统化、结构化的知识体系。
（1）回顾知识点：本文将重点回顾课程中出现的关键概念、原理和方法，使学生能够熟练掌握并运用。
（2）梳理知识结构：通过复习，引导学生将零散的知识点进行整合，形成完整的知识结构，提高学生的综合运用能力。
（3）总结学习经验：本文将帮助学生总结学习过程中遇到的问题和解决方法，为今后的学习提供借鉴。
（4）提高学习兴趣：通过复习课，激发学生的学习兴趣，增强学习动力，为后续学习打下坚实基础。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：（1）知识目标：熟练掌握课程中的基本概念、原理和方法，形成完整的知识体系。
（2）能力目标：提高学生的应用能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
（4）方法目标：掌握有效的复习方法，提高自主学习能力。
三、说教学重难点（1）重点：课程中的基本概念、原理和方法的掌握，知识体系的构建。
（2）难点：如何引导学生将所学知识进行整合，形成结构化的知识体系；如何提高学生的应用能力和自主学习能力。
在教学过程中，需重点关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的需求，采取不同的教学方法，确保教学目标的实现。
同时，关注学生的学习情感，营造轻松、愉快的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
在此基础上，突破教学重难点，使学生能够真正掌握所学知识，提高教学质量。
四、说教法在教学过程中，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的思考，提高课堂互动，以及强化学生对知识点的理解和记忆。
1. 启发法：- 我将通过提出引导性的问题，激发学生的好奇心和探究欲望，鼓励他们主动思考和发现问题的答案。
二次根式复习说课稿人教版
二次根式复习说课稿人教版一、教学目标本次复习课旨在帮助学生巩固和深化对二次根式的理解和应用。
通过对人教版教材中二次根式相关知识点的回顾，学生应达到以下目标：1. 理解二次根式的定义及其性质。
2. 掌握二次根式的化简方法。
3. 能够运用二次根式解决实际问题。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算技能。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 二次根式的定义和性质。
- 二次根式的化简技巧。
- 二次根式在实际问题中的应用。
2. 教学难点：- 理解二次根式中的被开方数非负的条件。
- 掌握复杂的二次根式混合运算。
三、教学过程1. 引入新课- 通过回顾一次方程的解法，引导学生思考方程中未知数的系数可能为负数时，解的性质如何变化，从而自然过渡到二次根式的学习。
2. 知识点回顾- 定义：介绍二次根式的定义，强调其作为算术平方根的逆运算。
- 性质：讲解二次根式的基本性质，如非负性、平方性质等。
- 化简：通过例题演示如何将二次根式化为最简形式。
- 运算：复习二次根式的加减乘除运算规则。
3. 例题讲解- 选取典型题目，展示如何运用二次根式解决具体问题。
- 分析解题步骤，强调解题过程中的注意事项。
4. 课堂练习- 设计不同难度的练习题，让学生在课堂上进行实践操作。
- 鼓励学生相互讨论，共同解决难题。
5. 总结归纳- 总结本次复习的主要内容和方法。
- 强调二次根式在数学和其他学科中的重要性。
6. 作业布置- 根据学生的掌握情况，布置适量的作业，以巩固课堂所学。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。
2. 互动式教学：鼓励学生参与讨论，通过小组合作解决问题，提高他们的交流和合作能力。
3. 案例分析：通过具体的数学问题，让学生在解决实际问题中体会二次根式的应用价值。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度和讨论情况，了解他们对知识点的掌握程度。
2. 结果评价：通过课堂练习和作业完成情况，评估学生对二次根式相关知识的掌握和运用能力。
复习课说课稿
复习课说课稿一、复习课的目标1、巩固学生对已学知识的理解和记忆，确保知识的系统性和连贯性。
2、帮助学生查缺补漏，解决学习过程中遗留的问题和疑惑。
3、提升学生对知识的综合运用能力，培养其解决实际问题的思维和方法。
4、引导学生总结学习方法和规律，提高自主学习能力和学习效率。
二、复习课的内容1、对教材中的重点、难点知识进行梳理和归纳，形成清晰的知识框架。
2、对学生在平时作业、测试中出现的错误和问题进行集中讲解和分析。
3、结合典型例题和练习题，强化对知识点的理解和应用。
三、复习课的教学方法1、采用讲授法，系统地讲解知识点，强调重点和难点。
2、运用提问法，引导学生回忆和思考，激发学生的思维活动。
3、组织小组讨论，让学生相互交流和探讨，共同解决问题，培养合作学习能力。
4、进行课堂练习和测验，及时反馈学生的学习情况，以便调整教学进度和方法。
四、复习课的教学过程1、导入通过回顾上节课的内容或提出与复习内容相关的问题，引起学生的兴趣和关注，导入复习课。
2、知识梳理按照知识的逻辑顺序，系统地讲解和梳理知识点，帮助学生建立知识体系。
结合图表、思维导图等方式，使知识更加直观、清晰。
3、例题讲解选取具有代表性的例题，进行详细的讲解和分析，引导学生掌握解题思路和方法。
让学生模仿例题，进行同类题目的练习，巩固所学知识。
4、小组讨论提出一些综合性的问题或案例，组织学生进行小组讨论。
每个小组推选代表进行发言，分享讨论结果，教师进行点评和总结。
5、课堂练习布置适量的课堂练习，让学生独立完成。
巡视学生的做题情况，及时给予指导和帮助。
6、总结归纳对本节课的重点内容进行总结和归纳，强调易错点和易混淆点。
引导学生对自己的学习情况进行反思和总结，提出改进措施。
7、布置作业布置课后作业，包括书面作业和拓展阅读等，以巩固复习效果。
五、复习课的教学资源1、教材、参考书和相关资料。
2、多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3、自制的教学课件、练习题和测试卷。
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第六章人体生命活动的调节复习说课稿
一、复习目标
1.掌握眼球的结构和耳结构，理解视觉和听觉的形成。
2.说出神经系统的组成和神经调节的基本方式。
3.掌握内分泌腺的结构和位置，了解甲状腺激素、胰岛素、生长激素等。
二、复习重难点
1.视觉和听觉的形成过程。
2.反射弧的结构。
3.激素调节的方式。
三、复习过程
1.画图比赛，画出眼球和耳的结构（前晚）。
2.画图评比，大家一起识图，优秀的展示（3分钟）。
3.每节学生猜考点，老师点拨（15分钟）。
4.当堂背诵比赛（8分钟）。
5.课堂小结（1分钟）。
6.做节清并评讲（18分钟）。
四、课堂评价
1.画图采用积分和展示。
2.背诵要快节奏，学生之间提问，老师补充。
3.节清的评价形式可根据情况变化。
选择题：老师给定答案，小组讨论内部解决问题，解决不了的其他小组课讲解，或老师讲解。
也可小组先商定答案，最后展示，老师补充并讲解错的。
大题：先一起识图记图，方式同选择题。
第五章人体内废物的排除复习课说课稿
一、复习目标
1.掌握泌尿系统组成和肾脏的组成。
2.理解尿的形成过程。
二、复习重难点
尿的形成过程。
三、复习过程
1.画图比赛，画出肾脏的内部结构示意图（前晚）。
2.画图评比，大家一起识图，优秀的展示（3分钟）。
3.每节学生猜考点，老师点拨（15分钟）。
4.当堂背诵比赛（10分钟）。
5.课堂小结（1分钟）。
6.做节清并评讲（16分钟）。
四、课堂评价
1.画图采用积分和展示。
2.背诵要快节奏，学生之间提问，老师补充。
3.节清的评价形式可根据情况变化。
选择题：老师给定答案，小组讨论内部解决问题，解决不了的其他小组课讲解，或老师讲解。
也可小组先商定答案，最后展示，老师补充并讲解错的。
大题：先一起识图记图，方式同选择题。
第四章人体内遏制的运输复习课节清
第五章复习课说课稿
一、复习目标
1.掌握血液的成分，血细胞的比较。
2.比较三种血管的结构、功能。
3.理解体循环、肺循环的过程。
二、复习重难点
1.血细胞的比较。
2.三种血管的结构功能比较。
3.说出体循环和肺循环。
三、复习过程
1.画图比赛，画出人体血液循环和心脏结构示意图（前晚）。
2.画图评比，大家一起识图，优秀的展示（3分钟）。
3.每节学生猜考点，老师点拨（15分钟）。
4.当堂背诵比赛（10分钟）。
5.课堂小结（1分钟）。
6.做节清并评讲（16分钟）。
四、课堂评价
1.画图采用积分和展示。
2.背诵要快节奏，学生之间提问，老师补充。
3.节清的评价形式可根据情况变化。
选择题：老师给定答案，小组讨论内部解决问题，解决不了的其他小组课讲解，或老师讲解。
也可小组先商定答案，最后展示，老师补充并讲解错的。
大题：先一起识图记图，方式同选择题。
第三章呼吸道对空气的处理复习说课稿
第五章复习课说课稿
一、复习目标
1.指导呼吸系统和呼吸道组成，以及呼吸道的作用。
2.理解肺内的气体交换过程。
二、复习重难点
理解肺内气体交换的过程。
三、复习过程
1.画图比赛，画出呼吸系统的结构示意图（前晚）。
2.画图评比，大家一起识图，优秀的展示（3分钟）。
3.每节学生猜考点，老师点拨（15分钟）。
4.当堂背诵比赛（10分钟）。
5.课堂小结（1分钟）。
6.做节清并评讲（16分钟）。
四、课堂评价
1.画图采用积分和展示。
2.背诵要快节奏，学生之间提问，老师补充。
3.节清的评价形式可根据情况变化。
选择题：老师给定答案，小组讨论内部解决问题，解决不了的其他小组课讲解，或老师讲解。
也可小组先商定答案，最后展示，老师补充并讲解错的。
大题：先一起识图记图，方式同选择题。