新中国初期的外交说课
那么同学们如果你们是罗斯福总统面对美国的危机 你们会怎么做？
施行新政
材料七：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到五
千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。1933年3月3日， 就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有32个州的银 行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。
令它能够通行
“AI”这个称呼始终
让它与时间竞赛
跟随着我
曾经我建造了一道铁路 说呀 难道你不记得
现在一切已完工
我了吗
兄弟，你能分让一角硬币吗我是你的伙伴
曾经我建造了一座高塔 兄弟，你能分让一角
Brother, can you spare a dime?
让他向着阳光
硬币吗
Once in khaki suits, gee we looked swell 并砖敲钉刷以石灰
专题六 罗斯福新政与当代资本主义
二、罗斯福新政
课程导入
请同学们欣赏Brother can you spare a dime(兄弟你能分让一角
硬币)这首歌曲，回想上节课我们所学的内容
曾经我建造了一道铁路 人们叫我 “AI”
Once I built a railroad, I made it run Made it race against time Once I built a railroad, now it's done Brother, can you spare a dime? Once I built a tower up to the sun Brick and rivet and lime Once I built a tower, now it's done
辉灿烂，充满希望”。然而，好景不长，随着1929年10月24日（要您饿死）华尔街股
票市场的崩溃，危机首先在美国爆发。胡佛总统基本延续传统的自由放任政策，使得经
济危机迟迟得不到解决。
材料一：惊恐的储户包围着银行，徒劳地试图在银行关闭或破产前 提取一生的储蓄。1500多万美国人……去寻求已不复存在的工 作.失业的匹兹堡钢铁工人，打发自己的孩子到面包店里去乞讨 陈面包。
材料二：1932年9月《幸福》杂志估计，美国有3400万成年男女和 儿童，约占全国总人口的28%的人无法维持生计。胡佛村、胡佛 屋、胡佛汽车等现象在各地出现，胡佛成了贫困的代名词。
材料三：就在西方世界遭遇经济危机的时候，新生国家苏联却是 风景那边独好。他们创造了一种新的经济社会管理模式，人们 称之为计划经济。……苏联五年建设计划的成功引起了西方政 治家和经济学家的高度关注。
而我是当中击鼓的小子
说呀！难道你不记得我了吗
八个月后，美国流传着一则悲凉的幽默话
“你必须排队才能挤到窗口跳下去”
赫伯特·克拉克·胡佛
Herbert Clark Hoover
1874.8.10～1964.10.20 美国第31任总统 “饥饿总
危机爆发时的美国总统胡佛
1929年统初”，第31任总统胡佛在就职演说中宣称，“我们对国家的未来毫不忧虑，它光
材料四：在整个30年代初期，全国都听到了饥民示威游行的步伐 声。成群的人闯进食品杂货店和肉类市场，把货架上的东西一 抢而光。多数人还只是暗地里感到忍无可忍(自杀人数那年冬天 增加了三倍)，但是越来越多的人开始在各处集结起来采取暴力 行动了。有一位42岁名叫路易斯·布登兹的激进分子居然率领 了俄亥俄州的失业者联盟的群众向哥伦布市议会大楼进军，他 的口号是：“我们必须夺取政权，建立工农共和国。”
胡佛
罗斯 福
选民 1575 2280 票 万张 万张
选举 人票
59张
472 张
罗斯福新政的背景
1、1929年开始，空前严重的经济危机和 政治危机
2、面对危机，胡佛继续奉行自由放任政 策，反危机失败
3、人民要求改革的呼声高涨和罗斯福当 选总统
4、苏联计划经济成功的经验
材料六：我向你们保证，也向我自己保证，美国人民今 后一定可以有一种新政……这并不仅仅是一种政治宣传， 这是一种进军的命令。 ----罗斯福竞选演说
——摘自《光荣与梦想》
材料五：“ 美国人民在11
月参加大选投票时，……以 横扫一切之势把民主党推上 了执政党的地位。”罗斯福 获得的普选票超过了57％， 并以选举人票472张∶59张的 绝对优势而获胜。很明显， “这次投票是对胡佛政府的 一次抗议，授予罗斯福一道 进行变革的明确的命令。” ——《美国的历程》
老兄，你能分让一角
Full of that Yankee-Doodly-dum
曾经我建造了一座高塔 硬币吗
Half a million boots went slogging through H现ill 在一切已完工
And I was the kid with the Say, don't you remember, It was "Al" all the time
drum they called
me
"Al"兄曾弟经，穿你着能卡分其让衣一装角，硬币吗
Say, don't you remember, I'm your pal
哇！我们看来像透了朴实的北方佬
Brother can you spare a dime?
五十万双着靴的脚跋涉穿越山丘
Buddy, can you spare a dime?
材料十：1933年《农业调整法》：减少耕地，缩小现有的 耕地面积，屠宰大批牲畜，由政府来补贴农民的经济损失。
材料十一
1933年，美国工业雇用的工人比1929年约少500万， 产值减少了一半多。企业家力图使买卖有赚头，只好 降低成本，即降低工资和裁减雇员。然而，工资和雇 员裁减得愈多，群众购买力下降得愈厉害。
材料八：在罗斯福宣誓就职那天，美国著名新闻工作者和历史学
家内森·米勒写道：惊恐的储户包围着银行，徒劳地试图在银 行关闭或破产前提取一生的储蓄。——摘编自解力夫《二次大 战三巨头（二）：身残志坚——罗斯福》
整顿银行业，克服金融危 机 3月9日国会通过《紧急银 行法》
材料九：大危机中境况最惨的还是农业，农产品大量滞销， 农民负债累累，农产品价格已跌到历史最低点，猪肉三分 一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱。
新中国初期外交说课课件
万隆会议（1955）
（1）万隆会议的时间地点？
（2）取得了什么成就？
求同存异
什么是“同”、什么是“异”（简要介绍）
同
①共同的经历：都曾 遭受过殖民主义的侵 略； ②共同的任务：面临 着民族独立、发展经 济的任务； ③共同的愿望：维护世 界和平与发展
异
社会制度、 意识形态、 宗教信仰、 生活习惯等
1950年2月，中国和苏联两国政府在莫斯科 签署《中苏友好同盟互助条约》。
2、和平共处五项原则
1、在什么情况下提出的？
2、具体内容是什么？
3、有什么重大意义？
和平共处五项原则
内容：
互相尊重主权和领土完整 互不侵犯 互不干涉内政 平等互利 和平共处
• .
过课本内容、问题回答和教师讲解强调，让学 生了解五项原则的重大作用，以理解本课重点。
2、“一边倒”是指中国政府在外交上（B） A 站在发展中国家一边 B 站在社会主义阵营一边 C 站在亚非拉美被压迫民族一边 D 站在苏联一边
3、中国政府首次提出和平共处五项原则是在下列哪次双边谈判 中 （A） A、中印谈判 C、中苏谈判 4 B、中缅谈判 D、中美谈判
中华人民共和国第一次以大国身份参加的会议是（A） A、日内瓦会议 B、亚非会议 C、雅尔塔会议 D、万隆会议
自主学习、 探究学习等
PART 04
新中国初期的外交
独立自主和 平外交方针
一 方针提出
和平共处五项 原则的提出
1个总方针
3个具体政策
二 外交成就
1. 同苏联为首的17个国 家建立外交关系 2. 和平共处五项原则 3. 日内瓦会议、万隆 会议
导入新课
截取纪录片《大国外交》的片头作为导入，教师简单解说 视频易引起学生的关注与兴趣，并起到开篇点题的作用
《新中 国初期的外 交》 说课稿
《新中国初期的外交》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《新中国初期的外交》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《新中国初期的外交》是人教版高中历史必修一第七单元《现代中国的对外关系》中的第一课。
这一单元主要讲述了新中国成立以来的外交发展历程，而本课则重点介绍了新中国成立初期所面临的国际形势以及在此背景下新中国采取的外交方针和取得的外交成就。
这部分内容对于学生理解新中国外交的发展脉络、认识国际关系的复杂性以及培养学生的家国情怀具有重要意义。
同时，也为后续学习新中国不同时期的外交政策和成就奠定了基础。
二、学情分析授课对象为高一年级的学生，他们在初中阶段已经对新中国的成立和一些重大历史事件有了初步的了解，但对于新中国初期的外交政策和外交成就的理解还不够深入。
高一学生具备一定的历史思维能力和分析问题的能力，但在史料解读和历史解释方面还需要进一步培养。
三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解新中国成立初期的国际形势和外交方针，如“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”。
（2）掌握新中国初期的外交成就，如与苏联等国家建交、提出和平共处五项原则、参加日内瓦会议和万隆会议等。
（3）培养学生分析史料、概括归纳和语言表达的能力。
2、过程与方法目标（1）通过引导学生阅读教材和相关史料，培养学生自主学习和探究问题的能力。
（2）通过小组讨论和课堂交流，提高学生合作学习和表达观点的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到新中国初期外交成就的取得来之不易，增强学生的民族自豪感和自信心。
（2）培养学生的国际视野和和平意识，理解国家利益在外交中的重要性。
四、教学重难点1、教学重点（1）新中国初期的外交方针和政策。
（2）和平共处五项原则的提出和意义。
2、教学难点（1）对“一边倒”外交方针的理解。
（2）万隆会议上中国提出的“求同存异”方针的内涵和意义。
说课稿：第23课《新中国初期的外交》
人教版必修一：第23课《新中国初期的外交》说课稿各位老师，大家好！我说课的题目是《新中国初期的外交》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法和教学流程六个部分来进行。
一、教材分析本课位于第七单元现代中国的对外关系的第一课。
该单元阐述了新中国对外关系的新篇章，概述了新中国外交的光辉历程，指出中国政府在不同历史时期，对外交政策作出的重大调整，以及取得的伟大成就。
本课正是现代中国外交关系的第一个时期，是新中国外交的奠基时期，打破了帝国主义孤立封锁中国的政策，取得了一些重要的外交成果。
且独立自主是新中国外交的根本方针，贯穿于新中国外交的各个领域。
因此学习本课有着重要的意义。
本课总共分三个子母，叙述了四个问题：新中国诞生后为彻底摧毁帝国主义对中国的控制，恢复国家的独立和主权，奉行独立自主的和平外交方针；冲破美国的外交孤立，同苏联等17个国家建立了外交关系；积极谋求建立新的国际关系，提出了著名的和平共处五项原则；先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。
二、学情分析高一学生在初中阶段已学过万隆会议的相关知识，对和平共处五项原则、万隆会议等有一定的了解，对深入探究新时期的外交活动、周恩来等人的外交智慧等有较浓的兴趣，但多数学生的知识储备和认知水平均有限。
因此，需要教师提供材料，引导学生更深层次、更全面的得学习。
三、目标分析本课的课程标准为：了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
基于以上的教材分析、学情分析和课程标准，我制定了以下的教学目标。
（一）知识与能力：1、掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，并结合中国近代历史和建国初期的国内国际形势，简要分析当时外交方针、政策制定的原因；2、了解建国初期在新的外交方针政策指导下的重大外交活动，归纳这一时期外交成就；3、识记周恩来提出的和平共处五项原则及日内瓦会议和万隆会议有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用；4、理解新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。
新中国初期的外交 说课稿 教案 教学设计
新中国初期的外交一、学习目标1、识记建国初三大外交政策、和平共处五项原则的提出、日内瓦会议、万隆会议；二、教学重点、难点重点：新中国外交成就；和平共处五项原则难点：外交政策变化原因三、教授方法本节课主要采用谈话讲述法和应用史料进行教学，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
应用启发式谈话法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
注重通过指导学生研习史料，运用史料为证据，培养学生的分析、评价和辨伪能力，有利于培养学生的探索和创新精神。
四、课时：1五、教学过程【导入新课】近现代中国的第一位外交家是谁？他又为近现代的中国做出了那些贡献呢？由此导入【讲授新课】一、新中国初期的外交方针——独立自主的和平外交方针（课件2）新中国成立后，党和政府采取了哪些外交工作的基本方针呢？（学生看书后归纳出建国初期外交工作基本方针、含义及意义。
）内容含义意义“另起炉灶”不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。
“打扫干净屋子再请客”先清除帝国主义在中国势力和一切特权，再考虑与西方国家建交巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础“一边倒”坚定不移的站在社会主义阵营一边在保障革命成果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中不致孤立二、和平共处五项原则的提出（课件3）1．和平共处五项原则的提出三、步入世界外交舞台（课件4--8）新中国步入50年代取得的最主要的外交成就时是什么？（日内瓦会议和万隆会议）1．日内瓦会议（课件4）（1）背景：1953年朝鲜战争停战以后，美国舰队继续盘踞在台湾海峡，千涉中国内政，并企图从印度支那地区对中国进行军事威胁。
（2）目的：为了和平解决朝鲜和印度支那问题（3）特点：新中国首次以世界五大国之一的地位参加重要的国际会议。
（4）内容：会议达成了《关于恢复印度支那和平的日内瓦公约》。
新中国初期的外交说课稿
《新中国初期的外交》说课教案一、教材分析1、在教材中的地位和作用：《新中国初期的外交》是人教版普通高中课程标准实验教科书历史（必修1）第七单元《现代中国的对外关系》第一节内容。
本节课主要讲述了新中国成立初期即1949年至20世纪50年代初期的外交成就。
外交是国家政治活动的延续，也是一个国家综合国力的体现。
从本单元来看，它为随后第24课《开创外交新局面》奠定了基础。
从全书来看，本课上承中国政治活动史，下启世界政治活动史，有着承上启下，承前启后的地位。
2、重点与难点重点：新中国成立初期外交政策基本方针、和平共处五项原则。
难点：建国初期复杂的国际环境对制定外交方针的影响。
二、学情分析由于学生在初中阶段对新中国的外交史有简单的知识积累，平时也接触到一些国际时事，外交方面的影音资料，这就为高中学生的自主学习，合作学习，探究学习奠定了坚实的基础。
三、教学目标1、知识与能力（1）结合二战后国际形势特点，掌握新中国的外交政策和外交方针的内容，并分析其原因，由此培养学生分析理解历史问题的能力。
（2）通过对新旧中国外交的比较，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的本质区别，提高学生比较分析历史事实的能力。
（3）掌握和平共处五项原则和日内瓦会议、万隆会议等历史知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义以及中国对两次会议的推动作用。
2、过程与方法（1）运用多媒体展示图片、音像、文献，使学生学会从材料中获取有效信息，形成良好的归纳，概括和分析能力（2）通过对建国初期外交方针、政策和和平共处五项原则作用的讨论，提高学生积极参与的主人意识和探究意识，进而培养学生的创新能力。
3、情感态度与价值观（1）新中国坚持独立自主的外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就。
中国人民在外交舞台上真正站立起来了。
显示了中华民族自强不息的精神和爱好和平的愿望。
（2）和平共处五项原则的提出标志新中国外交的成熟，也为构建一个和谐的世界做出了自己的贡献。
新中国初期的外交(说课稿)
新中国初期的外交（说课稿）尊敬的各位评委老师你们好：今天我说课的题目是《新中国初期的外交》，它选自人民版高中历史必修一专题五第一节。
★一、说教学理念“教师为主导，学生为主体”——“教师做适当的引导，学生充分发挥自己的能动性”。
★二、说教材㈠教材分析本章的内容是从“新中国初期、70年代、改革开放”三个时间段分别介绍了现代中国的对外关系。
本节主要是介绍新中国初期外交的方针与成就。
㈡课标要求了解新中国初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义★三、说教法、学法1.教法方法：主要采用谈话的教学方法，启发、引导学生思考。
配合讲授法，探究法等。
益处：师生交流互动，便于知识掌握。
⑵教学手段选择：方法：多媒体益处：增强教学的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣，达到教学最好效果。
2.学法⑴学情分析学生在初中已接触过本节的知识，但由于历史知识不广，语言组织能力不强，对于该课内容，主要停留在对历史事件的了解和一些简单的分析上，学生的分析、归纳、独立解决问题的能力有待提高。
因此，备课时必须充分考虑学生的理解能力和已有知识，讲述的生动形象、因势利导，不断启发、点拨和矫正。
⑵学法指导①课前指导：带学案预习②课堂指导：注意听讲③课后指导：背诵即可，加适当习题。
★四、教学过程1.导入新课出示中苏建交影片和中国参加日内日瓦会议及万隆会议影片。
激起学生的兴趣，从而导入新课。
2、课堂讲解及教法运用：第一节新中国初期的外交【知识梳理】一、建国初期的外交政策1、背景：教法→学生阅读课本，教师总结，大屏幕展示（1）世界民族解放运动高涨。
（2）美苏两大阵营初步形成并走向对峙。
（二战后，以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争，成为国际关系最突出的特点。
）2、外交政策：独立自主的和平外交政策，这也是新中国外交的总原则。
3、基本方针（具体的外交方针）教法→学生自主展示（知识简单，课本讲解详细）⑴另起炉灶”教师提示核心知识点①含义：就是不承认国民政府建立的一切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上同各国另行建立新的平等外交关系。
新中国初期的外交 说课
教材分析 教学目标教法学法教学过程设计反思
教材分析 教学目标教法学法教学过程设计反思
1.导入新课：视频导入法 设计目的：通过播放“周恩来参加日内瓦 会议”的视频，创设历史情境，吸引学生 注意力，进而激发学生学习本课的兴趣。
教材分析 教学目标教法学法教学过程设计反思
2.新课学习
第一子目：迷茫中的抉择——独立自主的和平外交 提供顺序打乱的七则史料进行探究活动：如图所示，当时摆 在新中国面前的有四条道路可供选择。那么请同学们阅读并 分析以下材料，新中国的外交该选择哪一条道路，又该反对 哪些道路呢？并说明这样选择的理由。
分析建国初期的重大外交方针和活动，同学们能形成 一定的民族自豪感。
不足：但是由于本课的史料较多，在数量和难度上
难以把控。探究活动让学生能够自主学习，能够改变 学生的学习方式，但对于培养学生解读史料的能力采 取的方式还有待改进。
通过对新中国成立 后国内国际形势 有关史料的研习， 习得史料探究 的方法与能力。
通过对周恩来总理处理建 国初期的外交史实的学习， 形成对周恩来总理外 交能力的认同和赞赏， 并在此基础上 形成民族自豪感。
教材分析 教学目标教法学法教学过程设计反思
教学重难点
教学重点 和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议 确立依据：课标规定，教材内容，考试说明 教学难点 新中国成立初期的国内国际形势 确立依据：学生“整体史”理论薄弱现状
【设计目的】通过对史料的解读，并有效的选择对自已有用 的史料来证明自己的观点。同学们可以从中学到解读史料的 方法和培养筛选有效材料程设计反思
第二子目：封锁下的突破——周恩来提出和平共处五项原则
材料：半个世纪以来，和平共处五项原则经受住了历史的考验， 得到国际社会的广泛认同，成为指导国际关系的基本原则。 ——唐家璇在2004会见印度报业托拉斯记者约瑟夫时的讲话 指导学生在课前预习的基础上，自主学习。并让同 学们讲述和平共处五项原则的发展过程和主要内容。
新中国初期的外交 说课稿 教案 教学设计
新中国初期的外交【教材结构及重点难点】一、独立自主的外交方针1．新中国的外交方针2．新中国初期的外交成就二、和平共处五项原则的提出1．和平共处五项原则的提出2．和平共处五项原则的意义三、步入世界外交舞台1．日内瓦会议2．万隆会议重点：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则难点：和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的基本准则【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法和应用史料进行教学，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
应用启发式谈话法既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
注重通过指导学生研习史料，运用史料为证据，培养学生的分析、评价和辨伪能力，有利于培养学生的探索和创新精神。
【导入新课】我们党的国家领导人在近日访问亚非各国时指出，要发扬双方的传统友谊，推进双方的互利合作，特别强调要在独立自主的和平外交政策下，坚持以和平共处五项原则处理与他国的关系。
如何理解独立自主的和平外交政策？和平共处五项原则是怎样提出的？由此导入新课。
【讲述内容】一、独立自主的外交方针1．新中国的外交方针二战后世界局势发生了哪些深刻的变化？学生看书后回答。
“二战”使世界形势发生了深刻变化的表现主要是：资本主义世界体系严重削弱，主要资本主义国家除美国外都遭战争重伤；社会主义形成了世界体系，欧亚人民民主国家和苏联形成社会主义阵营；亚非拉民族解放运动日益高涨，许多国家摆脱了殖民枷锁，赢得了独立；中国革命冲破了帝国主义战线,鼓舞了世界人民反帝斗争和民主革命。
这一时期国际关系最突出的特点是什么?最主要的成就是什么？学生思考后回答.二战后，因为整个世界日益形成“两大阵营”的格局，社会主义与资本主义两个阵营的对立和激烈斗争成为二战后初期国际关系最突出的特点。
最主要的成就是中国革命冲破了帝国主义战线建立勒新中国。
面对国际形势的变化，刚刚诞生的新中国该制定什么样的外交政策，书写中国外交史的新篇章呢？在1949年6月召开的新政治协商会议筹备会上,毛泽东就向全世界声明："任何外国政府,只要它愿意断绝对于中国反动派的关系,不再勾结和援助中国反动派,并向人民的中国采取真正的而不是虚伪的友好态度,我们就愿意同它在平等、互利和互相尊重领土主权的原则的基础之上,谈判建立外交关系的问题. "毛泽东的讲话提出了新中国外交的基本原则.接着,在同年9月中国人民政治协商会议通过的《共同纲领》中,对新中国的外交政策和原则做出了明确的规定："中华人民共和国外交政策和原则是,为保障本国独立、自由和领土主权的完整,拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作,反对帝国主义的侵略政策和战争政策."毛泽东的声明和《共同纲领》的规定,为新中国确立了独立自主的和平外交方针.新中国以独立自主的姿态步入国际舞台.新中国成立后，党和政府采取了哪些外交工作的基本方针呢？学生看书后归纳出建国初期外交工作基本方针、含义及意义。
新中国初期的外交 说课稿 教案 教学设计
新中国初期的外交教学目标1．识记与理解（1）识记通过学习，学生知道我国独立自主的和平外交方针；列举新中国成立初期我国独立自主的和平外交方针的有关内容；了解和平共处五项原则的提出及完善；知道我国参加日内瓦会议、万隆会议的有关史实。
（2）理解结合新中国成立初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。
概述新中国成立初期我国实行的“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”等外交政策的意义。
认识我国在日内瓦会议、万隆会议上发挥的重要作用。
（3）运用通过比较，认识新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的区别；分析和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；探究周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。
2．能力与方法（1）通过情境再现、历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。
（2）通过有计划、有组织的课前预习、课中置疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动，培养学生的分析、思考及实践能力。
（3）培养学生论从史出的历史学习方法。
3．情感态度与价值观（1）认识新中国成立初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交的本质区别，进一步增强学生的爱国热情。
（2）通过学习认识和平共处五项原则逐步成为解决国与国之间问题的基本准则，激发学生的民族自豪感和民族自信心。
通过对我国在日内瓦会议和万隆会议上所起作用的学习，体会我国为世界和平作出了巨大贡献。
思路设计本课重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
本课难点：新中国成立初期制定外交方针的依据。
教学资源学生课前预习，掌握基本史实，并按照教师布置的问题，自主搜集资料，与本组成员共同探究问题，准备课堂上交流。
教师整合、制作多媒体课件。
教的方法和学的方法灵活采取多种教学方法，创设历史学习情境与启发式教学相结合，讨论法与讲述法相结合，探究式学习与接受式学习相结合。
创设课堂思维情境、学生合作探究、教师点拨引导学生掌握新中国成立初期的外交政策和外交成就。
新中国初期的外交说课课件
教学目标
三、情感态度与价值观
通过学习，学生认识在新中国初期所 取得的外交成就，显示了中国人民自强 不息的民族精神和爱好和平的愿望。 学习新中国外交的成就，了解新中国 在国际事务中所处的重要地位，增强学 生的民族自豪感。
• 拓展延伸（感悟伟人，领略风采）
观看《周恩来的外交风采》的视频，结合中外 名人对周恩来评价的话语，说说你对周恩来总理 的看法与评价。
养学生分析、解决问题的能力。
问题探究二
新中国成立初期提出了怎样的外交政 策及外交方针?
（一）外交总原则
设计意图：
问题引导，学生 自主阅读教材，归 （二）三大外交政策 纳总结，提高学生 阅读和理解概括教 另起炉灶 材的能力，同时加 一边倒 深对知识的记忆。 打扫干净屋子再请客
独立自主
问题探究三
新中国初期所取得的外交成就？ 1.和平共处五项原则的提出 2.日内瓦会议的召开（走向国际）
【教学流程设计——讲授新课】
专题五
一、新中国初期的外交
新课目录
另起炉灶与一边倒
1
2
3
和平共处五项原则
走向国际舞台
问题探究一
新中国成立初期的国内国际环境？
设计：
展示图片，学生分小组讨论新中国成立初期的 国际国内环境，并了解这些因素对于新中国外交方 针制定的影响。
【设计意图】：问题引导，合作探究，培
板书设计
专题五
新 中 国 初 期 的 外 交
一、新中国初期的外交
背景 内容 成就
独立自主的和出 成就 背景 日内瓦会议： 内容 成就 走向国际舞台 背景 内容 万隆会议： 成就