生物教学调查问卷
生物教育调查问卷模板
尊敬的老师/同学：您好！为了解我国生物教育的现状，优化生物教学方法和提升生物教学质量，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的地区：（）城市（）农村3. 您所在的学校类型：（）高中（）初中（）小学（）其他4. 您所教授/学习的科目：（）生物（）其他二、生物教学现状1. 您认为目前生物教学的主要目标是：（）传授生物知识（）培养生物技能（）激发学生学习兴趣（）提高学生综合素质（）其他2. 您认为生物教学过程中，以下哪些因素对教学质量影响较大？（可多选）（）教师的教学水平（）学生的学习兴趣（）教学设施（）教材内容（）教学方法（）其他3. 您认为生物教学中，以下哪些教学方法效果较好？（可多选）（）讲授法（）讨论法（）实验法（）案例分析法（）多媒体教学法（）其他4. 您认为生物教学中，以下哪些评价方式较为合理？（可多选）（）平时成绩（）期中期末考试（）实验操作（）作业完成情况（）课堂表现（）其他5. 您认为生物教学中，以下哪些问题较为突出？（可多选）（）学生兴趣不浓（）学生基础知识薄弱（）教学设施不足（）教师教学水平不高（）教材内容陈旧（）其他三、生物教学资源1. 您认为学校提供的生物教学资源是否充足？（）充足（）基本充足（）不足（）非常不足2. 您认为学校图书馆的生物图书资源是否丰富？（）丰富（）基本丰富（）不足（）非常不足3. 您认为学校提供的生物实验设备是否齐全？（）齐全（）基本齐全（）不足（）非常不足四、生物教学评价1. 您认为生物教学评价体系是否合理？（）合理（）基本合理（）不合理（）非常不合理2. 您认为生物教学评价是否注重学生的综合素质？（）注重（）基本注重（）不注重（）非常不注重3. 您认为生物教学评价是否能够客观反映学生的学习情况？（）能够（）基本能够（）不能（）非常不能五、其他建议1. 您对生物教学有哪些改进建议？感谢您的参与！祝您工作/学习顺利！。
初中生物教学问卷调查表
初中生物实验教学问卷调查表亲爱的同学：你好!为了了解现在的初中生物实验教学情况,为以后的教育改进提供依据，设计了该问卷调查表。
请同学们根据自己的实际情况真实地回答，答案不存在对与错，我们也不会将个人问卷公开,姓名可以自愿填写，因此，同学们不必有任何顾虑.衷心感谢你们的支持与合作！请填写你的基本情况:姓名性别班级选出你认可的选项并填在括号内，可多选.（） 1、你喜欢上生物实验课吗？A．非常喜欢 B 喜欢 C 一般 D 不喜欢( ） 2、你认为实验课在生物学中的地位A 非常重要B 重要C 可有可无D 不重要（） 3、你上生物实验课的主要动力是什么？A 对实验内容感兴趣B 为了提高自身科学素养C 为了完成学习任务 D为了取得好成绩（） 4、你做生物实验时最关注什么？A 实验原理B 实验中研究问题的方法及蕴含的科学思维C 考试时可能考到的东西D 仪器的操作（） 5、通过实验课的学习,你认为对相关知识的理解和掌握有帮助吗?A 帮助很大B 有帮助C 一般D 没有帮助（ ) 6、通过实验你能掌握每节实验课的原理和方法吗？A 全部掌握B 大部分掌握高C 少部分掌握D 基本没掌握( ） 7、对每次实验的现象和结果你会认真分析并得出结论吗？？A每次都会,即使失败了，也会找出其中的原因B如果实验验成功了,才会分析并得出结论C只对自感兴趣的实验进行分析D不分析，操作完成就行了（） 8、学生分组实验时，你通常在做什么A 自己亲自动手做实验B 以别的同学为主，我协助他做C 别的同学动手做,我记录数据D 我只是看别的同学做实验( ） 9、你能独立完成实验报告吗？A 能B 大部分能C 少部分能 D不能（ ) 10、你对现在实验课安排的看法是A 课时太少B 比较合适C 太多了占用大量时间D 没什么想法( ） 11、你认为实验对提高你的生物成绩有帮助吗？A 有很大帮助B 有帮助C 帮助不大D 没帮助浪费时间（） 12、课本上的“活动”(包括实验、探究、观察等)你们的完成情况A 全做了B 多数做了C 部分做了D 基本没做。
高中生物教育调查问卷模板
尊敬的同学、老师们：您好！为了解当前高中生物教育的现状，改进教学方法，提高教学效果，我们特设计了这份调查问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年级：（1）高一（2）高二（3）高三3. 班级：二、高中生物课程学习情况1. 您对生物学科的兴趣程度：（1）非常喜欢（2）比较喜欢（3）一般（4）不太喜欢（5）非常不喜欢2. 您认为生物学科的学习难度：（1）非常简单（2）比较简单（3）一般（5）非常难3. 您在生物课程中的学习态度：（1）认真对待，积极学习（2）基本认真，但有时会有所懈怠（3）一般，按部就班学习（4）不太认真，有时会逃避学习（5）完全放弃学习4. 您在生物课程中的学习方法：（1）课前预习，课后复习（2）课前预习，课后完成作业（3）上课认真听讲，课后不复习（4）完全依赖老师讲解，不进行自主学习（5）其他5. 您认为生物课程中最难掌握的知识点：（1）遗传学（2）细胞生物学（3）生态学（4）分子生物学（5）其他三、高中生物教师教学情况1. 您对生物教师的教学满意度：（1）非常满意（3）一般（4）不太满意（5）非常不满意2. 您认为生物教师的教学方式：（1）生动有趣，易于理解（2）讲解清晰，条理分明（3）注重启发，引导学生思考（4）教学进度较快，难以跟上（5）其他3. 您认为生物教师对学生学习情况的关注程度：（1）非常关注，经常了解学生需求（2）比较关注，偶尔了解学生需求（3）一般，基本按计划进行教学（4）不太关注，较少了解学生需求（5）完全不关注，完全按计划进行教学4. 您认为生物教师对学生的评价方式：（1）客观公正，注重学生个体差异（2）关注学生进步，及时给予鼓励（3）教学评价单一，缺乏针对性（4）评价过于严厉，影响学生自信心（5）其他四、高中生物实验教学情况1. 您对生物实验课的兴趣程度：（1）非常喜欢（2）比较喜欢（3）一般（4）不太喜欢（5）非常不喜欢2. 您认为生物实验课的教学效果：（1）非常好（2）比较好（3）一般（4）不太好（5）非常不好3. 您认为生物实验课中的实验内容：（1）非常丰富，能满足学习需求（2）比较丰富，能满足部分学习需求（3）一般，基本能满足学习需求（4）不太丰富，难以满足学习需求（5）完全不丰富，不能满足学习需求4. 您认为生物实验课中的实验指导：（1）非常详细，易于操作（2）比较详细，易于操作（3）一般，基本易于操作（4）不太详细，操作难度较大（5）完全不详细，操作难度极大5. 您认为生物实验课中的实验评价：（1）客观公正，注重实验过程和结果。
学习生物的态度与方法调查问卷
学习生物的态度与方法调查问卷指导老师：学生：一、调查目的随着新课程标准的实施，为了了解中学生物教学能否适应新课程标准，学生学习生物的态度如何，方法是否得当。
我们对高中生学习生物的态度与方法进行了调查研究。
其目的：一是了解当前在课程标准下学生学习生物学的态度。
二是为广大中学生提供得当的学习方法，以提高学习效率。
二、调查研究的方法问卷调查法：高中生学习生物课程态度与方法调查问卷各位亲爱的同学，大家好！为了了解中学生物教学能否适应新课程标准，同学们学习生物的态度如何，方法是否得当。
特在此做一个调查问卷，此问卷仅作为教育实习调查报告，谢谢大家的支持。
姓名（自愿填写）学校班级（1）你喜不喜欢生物这门学科？A、喜欢B、一般C、不喜欢（2）就兴趣而言，把生物科排在所有学科的什么位置？A、1至4位B、5至8位C、9至12位（3）就重视程度而言，把生物科排在所有学科的什么位置？A、1至4位B、5至8位C、9至12位（4）在所有的功课中，你认为你的生物这一学科学得怎样？A、很好B、普通C、差（5）你平时每周用于学习生物的课外时间大约是多少？A、 2小时内B、 3至5小时C、5小时以上（6）你认为每周安排几节生物课比较合理？A、 2节B、 3节C、4节（7）如果生物考试成绩不理想，你会觉得难过吗？A、会B、不会C、无所谓（8）生物课中你最想了解哪方面的内容？A、卫生健康B、环境保护C、生物技术（9）生物课你最喜欢哪种教学方式？A、教师讲解B、实验实习C、多媒体教学（10）如果将来让你从事生物学方面的工作，你愿意吗？A、愿意B、不愿意C、无所谓（11）你学习生物的方法与心得（12）你对目前生物教学的个人看法或建议？。
高中生物一轮复习课堂教学现状调查问卷
高中生物一轮复习课堂教学现状调查问卷亲爱的同学：为了提高生物一轮复习课堂教学质量，我诚意征求同学们对生物一轮复习的意见，以了解大家在课堂上的学习方式和感受。
请做真实地回答，你的配合将对我们生物一轮复习课堂教学改进有很大帮助。
谢谢你的支持与合作！姓名： [填空题] *_________________________________2.目前生物成绩:( ) [单选题] *○A.50～60○B.60～70○C.70～80○D.80～90○90以上3.你觉得现在的课堂上,是老师讲得多,还是学生讲得多?( ) [单选题] *○A.都是教师在讲○B.老师讲得多,学生讲得少○C.差不多○D.学生讲得多7.你自己制定的生物学习计划,是否都能按时完成( ) [单选题] *○A.没有制定计划○B.几乎不能完成○C.有时能完成○D.经常能完成8.一轮复习课前你有准备或预习吗?( ) [单选题] *○A.准备非常充分○B.有准备○C.看过一点○D.完全没有9.你在预习时( ) [单选题] *○A.通常就是看一遍○B.看一遍后把不懂的地方记下来○C.了解相关知识后,写相关习题○D.完全没有预习○E.其他10.一轮复习时,每节课你能集中注意听课的时间为( ) [单选题] *○A.不到20分钟○B.最多20分钟○C.可以一节课集中11.上课时你对老师所讲的内容( ) [单选题] *○A.感到厌烦○B.有些厌烦○C.感兴趣12.上课时对老师讲课的主要内容,你能认真做好笔记吗( ) [单选题] *○A.一般不记○B.有时记○C.经常记13.对待例题,你认为( ) [单选题] *○A.学生先做,教师再讲○B教师先提示,再学生做,最后老师讲○C.教师直接先讲解各种方法,然后再布置类似习题学习练习17.你平时是否都注意复习功课 ( ) [单选题] *○A.不复习○B.有时复习○C.经常复习18.你认为目前生物教师布置的作业量( ) [单选题] *○A.太多○B.合适○C.太少19.你当日的功课能当日完成吗( ) [单选题] *○A.大多数不能○B.有时能○C.都能20.课后你是否能主动做生物作业或复习功课( ) [单选题] *○A.不能○B.要别人督促才能○C.大多数能21.对待教师批阅后的作业,你采取( ) [单选题] *○A.只看对与错,然后搁在一边○B.只把错误的内容更正○C.把错题认真整理,并汇集到错题本上对于生物作业或考试中出现的错误，以下哪条符合你的情形( ) [单选题] *○A.常常不知道自己的错误在哪里，更不知道原因是什么○B.知道对错，但由于缺乏老师的详细讲评而不知道根源○C.常常自己对照答案或与同学讨论，一定要分析出原因并订正○D.按要求订正，但主要是把正确答案写上去关于复习的时间，与你的情形符合的哪一条( ) [单选题] *○A.每天都能及时地复习○B.作业之后，假如有时间就看看书○C.一般考试之前才去复习○D.复习就是老师的上课，其他我们没有时间，更不知道如何去复习22.疑难问题解答后,你是否从中总结解题方法,找出有关规律( ) [单选题] *○A.很少那样做○B.有时那样做○C.基本那样做关于作业，与你的情形相符的是哪几条( ) [单选题] *○A.常常来不急做，偶尔会抄作业现象○B.主要是赶任务，基本上没有思考的太多○C.作业太多或太难，感觉很吃力，意义也不大○D.能独立地有思考地做，基本上能按时完成你生物高考目标分多少 [单选题] *○80～90○90以上走进细胞(请选出该部分你学握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A.细胞的大小、数目和种类□B.高倍显微镜的使用□C.原核细胞与真核细胞结构的异同□D.细胞学说建立过程□E.细胞的分子组成□F.氨基酸的结构□G.蛋白质的结构和功能□H.核酸的种类和功能□1.糖类的种类、作用□J.脂质的种类和作用□K.水和无机盐的作用□M.检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质实验□N.无细胞的结构(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择是后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A.细胞膜的结构和功能□B.质膜组成成分的作用□C.植物细胞壁的组成和功能□D.动植物细胞结构的异同□E.线粒体的结构和功能□F.叶绿体的结构和功能□G.用高倍镜观察叶绿体实验□H.内质网的结构和功能□1.高尔基体的结构和功能□J.溶酶体的结构和功能□K.液泡的结构和功能□L.核糖体的结构和功能□M.中心体的结构和功能□N.细胞器之间的协调配合□O.细胞核的结构和功能□P.验证活细胞吸收物质的选择性□Q.观察多种多样的细胞□R.无细胞的代谢(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A.扩散和渗透作用□B.动植物细胞吸水和失水的过程及原因□C.观察植物细胞的质壁分离和复原实验□D.胞吞和胞吐□E.被动运输和主动运输□F.影响酶作用的因素□G.探究pH对过氧化氢酶的影响□H.酶的本质特性、及在细胞代谢中的作用□1.探究影响酶专一性□J.酶的发现过程□KATP在能量代谢中的作用□L.ATP的化学组成、特点□M.吸能反应和放能反应□N.有氧呼吸和无氧呼吸的概念和过程□O.有氧呼吸和无氧呼吸的异同□P.细胞呼吸在实践中的应用□Q.色素的种类、颜色和吸收光谱□R.叶绿体色素的提取和分离□S.光合作用的概念、阶段、场所和产物□T.光反应和暗反应的过程□U.探究环境因素对光合作用的影响□V.环境因素对光合作用的影响□W.光合作用与细胞呼吸的异同□X无细胞的增殖(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A细胞周期□B.动植物细胞的有丝分裂□C.细胞有丝分裂各时期简图的绘制□D.观察细胞的有丝分裂□E.制作并观察植物细胞的有丝分裂的临时装片□F.细胞的分化、衰老和凋亡□G.细胞的分化的概念及意义□H.细胞的全能性□1.细胞的衰老特征、细胞的凋亡实例□G.癌症的防治□K.引起细胞癌变的因素□L.细胞衰老和凋亡与人体健康的关系、癌细胞的主要特征□M.无关于生物复习的方法，与你的做法项符合的是哪几条( ) [单选题] *○A.当天的复习主要是整理笔记、记忆结论、处理遗留问题○B.单元或章节结束时，能通过回忆用列提纲的形式编织知识网，再与教材对照○C.有计划，能多次重复，间隔时间先短后长，有序滚动○D.以练习代替复习，纯粹的考过内容复习没有意义遗传的细胞基础(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A减数分裂及其意义□B.精子和卵细胞的形成过程及其异同□C.减数分裂模型的制作研究□D.减数分裂与有丝分裂的异同□E.动物的受精过程□F.染色体形态、结构及类型□G.无遗传的分子基础(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A.肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验□B.烟草花叶病毒感染和重建烟草的实验□C.DNA分子结构和特点□D.核酸分子的组成□E.DNA分子的复制□F.探究DNA的复制过程□G.制作DNA双螺旋结构模型□H.遗传密码、中心法则□I.DNA的功能□J.DNA与RNA的异同、基因的概念□K复制、转录和翻译的异同□L无遗传的基本规律(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因□B.一对相对性状的杂交实验、解释及其验证□C.分离定律的实质□D.显性的相对性□E.分离定律的应用□F.杂交实验的设计□G.孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法□H.两对相对性状的杂交实验、解释及其验证□1.自由组合定律的实质□J.自由组合定律的应用□K.模拟孟德尔杂交实验□L.基因行为与染色体行为的平行关系□M.孟德尔定律的细胞学解释□N.常染色体和性染色体□O.XY型性别决定□P.伴性遗传的概念、类型及特点□Q.伴性遗传的应用□R.无生物的变异(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A基因重组□B.基因突变□C.染色体变异□D.染色体组,二倍体、多倍体和单倍体□E.杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种□F.杂交育种和诱变育种在农业生产中的应用□G.无人类的遗传病(请选出该部分你掌握不好的知识点，可多选，没有就选择最后的“无”)【多选题】 [多选题] *□A.人类遗传病的主要类型、概念及其实例□B.常见遗传病的家系分析□C.人类遗传病的预防与监测□D.调查人群中的遗传病□E.无。
高中生物教学自主探究性学习现状学生问卷调查表
高中生物新课程科学探究活动兴趣现状学生问卷调查表年龄：性别：班级：同学们：通过一段时间的生物学习，你一定有了不少的体会，请你认真按实际情况填写问卷调查，以便老师了解大家学习生物的状况，促进今后生物学习。
注: (可单选或多选)1、你是否喜欢上课生物？（）A、喜欢B、较喜欢C、不喜欢D、讨厌2、如果你喜欢生物课，喜欢的原因是：（）A、课本编得好，便于学习B、教师讲得生动C、教师善于调动学生的积极性D、生物课上的实验很吸引我3、你在生物课堂上经常采用的学习方式是（）A、以听讲和摘笔记为主B、以积极思考为主C、以讨论活动为主（如小组讨论讨论，同桌交流）D、以个人活动为主（如不听讲，自我安排）4、你喜欢亲自动手做实验吗？（）A、喜欢B、较喜欢C、不喜欢D、讨厌5、你对生物课探究性实验感兴趣吗？（）A.特别感兴趣B. 比较感兴趣C.不太感兴趣D. 一点也不感兴趣6、如果你喜欢亲自做探究性实验，喜欢的原因是：（）A、便于自己探究B、实验过程很有趣C、实验现象很明显D、实验材料丰富7、你喜欢目前的生物课上的探究性学习方式吗？（）A.特别喜欢B. 比较喜欢C.不太喜欢D. 一点也不喜欢8、目前你学习生物的状态是（）A.主动学习（我要学）B.被动学习（要我学）9、你对你的生物学习状况满意么？（）A. 很满意B. 满意C.不太满意D.很不满意10、你生物成绩好的原因是（）A.对该课程感兴趣B.喜欢生物老师C.认真学了，且学会11、每天你在课外观察小动物的时间有多少（）A.有很多B.半小时一1小时C.半小时D.没有12、在生物课上遇到难题时，你会（）A、认真对待，动手动脑，尽自己所能去突破、克服或解决B、经过看书或思考仍不能解决，就去问老师和同学。
C、想想就算了，反正老师会讲。
D、经过认真分析，无论解决与否，总喜欢去和同学讨论交流。
E、能做则做，不能做就放在一边，很少想办法去克服，包括问老师、问同学和看书。
13、对于一些开放性问题，您平常有兴趣深入探究吗？ ( )A很有兴趣 B有兴趣 C 一般 D没有14、你打算以什么样的学习方式学习生物？（）A.课前预习B.课堂认真听讲C.课后认真复习D.自学并深入探究15、在生物学习中，你认为以什么方式学习最有效？( )A.问老师B.查资料C.假说-演绎法D.做实验E.其他方式16、你认为在生物学习中，你应该改进的是什么？（）A.学习态度B.学习方法17、你最喜欢生物老师用哪种方式上课？（）A、讲授法B、探究活动法C、讨论法D、播放影像资料E、多媒体课件F、多种方法结合18、你课前预习的情况是（）A、经常预习B、偶尔C、从不预习19、你学习生物，主要是为了（）A、升学驱使B、考试C、未来职业需要D、家长压力E、自己热爱。
初中生物教师问卷调查
初中生物教师问卷调查各位老师:大家好，以下是关于您初中生物教学状况的一个调查，结果只是用于调研用途,您真实的回答将为我们提供建设性的信息。
请您根据自己的实际情况尽量客观地选择一个答案，谢谢您的合作！一、基本信息：1、您的性别( )A、男B、女2、您的教龄( )A、1年及以下B、1-3年C、4-6年D、6年以上3、您的年龄：( )A、20-30岁B、31-40岁C、41 -50岁D、51-60岁4、每周课节数( )A、10节(含)以下B、11-15节C、16-20节D、21节(含)以上5、您的学历( )A、中专及以下B、大专C、本科D、研究生6、您的专业是( )A、生物专业B、师范类生物专业C、师范类非生物专业D、非师范类非生物专业7、您目前所教的班级数量( )A、1个教学班B、2个教学班C、3个教学班D、4个教学班及以上8、您所教的班级人数有多少？（）A、40人以下B、40-50人C、50-60人D、超过60人二、教学情况：1、您现在课堂教学的主要方式是( )A、以讲授为主B、重视启发式教学C、以小组讨论为主，教师参与和指导2、在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥( )A、很重视B、比较重视C、一般D、说不清3、您确定制定教学目标的常用依据是（）A、课程标准B、教材C、教参及教师用书D、个人经验4、备课时，您最经常考虑和反思的问题是( )A、学生的兴趣和经验B、每节课的教学任务必须完成C、课堂活动的内容及形式设计D、落实新理念于教学中E、其他（请补充）5、您在教学中使用的主要教学方法有哪些？(可多选) （）A、提问法B、讲授法C、讨论法D、实验法E、情境教学法F、探究法G、其他（请补充）。
6、您认为最能提高您的教学能力的活动是（可多选）( )A、集体备课B、教研员指导C、观摩优秀教师课堂教学D、个人反思和经验积累E、校本教研活动F、教学设计案例集G、教学设计理论书籍H、带专家点评的视频案例I专题网站资源或论坛7、你进行教学时遇到的困难是（可多选）( )A、教学目标的细化B、不了解学生C、教学方法的选择D、缺乏资料和条件E、评价方式的设计F、教学内容的分析和把握G、其他（请补充）8、在教学过程中对学生的生物学习策略指导情况( )A、经常B、偶尔C、从不9、您参加各种培训次数：( )A、0次B、1次C、2次D、3次及以上10、您外出听课或者学习的频率高吗？( )A、一个学期几次B、一个学期一次C、几年一次D、从未11、您觉得县级教研活动的最合适的频率是什么？( )A、两周一次B、一个月一次C、两个月一次D、一个学期一次12、您觉得提高自身教学业务水平的最佳方式是什么？( )A、听公开课B、听专家讲座学校交流C、继续教育D、自我总结12、您通常通过什么方式激发学生的生物学习积极性？( )A、获得成绩后的奖励机制B、创造真实情景教学C、选取学生感兴趣的话题D、竞争机制，将知识融入游戏中13、您上一节生物课一般如何分配时间？( )A、以老师讲为主B、以学生操练为主，老师重在引导C、主要是学生操练14、您对在使用的教材有何意见？( )A、很好B、比较好C、一般D、很糟糕15、您是否按照新课程标准的要求落实听说读写各个教学环节( )A、是的B、有时有C、很少顾及D、没有落实三、你对生物教研活动有何建议：。
生物情境教学调查问卷模板
尊敬的老师/同学：您好！为了解生物情境教学在实践中的应用情况，以及对学生学习效果的影响，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您根据实际情况如实填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：- ( ) 男- ( ) 女2. 您所在的年级：- ( ) 初中- ( ) 高中3. 您所在的学科：- ( ) 生物4. 您所在的学校名称：二、情境教学实施情况1. 您认为在生物教学中实施情境教学的意义是什么？- ( ) 提高学生的学习兴趣- ( ) 帮助学生更好地理解和掌握知识- ( ) 培养学生的实践能力和创新精神- ( ) 其他：__________2. 您在生物教学中经常采用情境教学吗？- ( ) 经常- ( ) 偶尔- ( ) 很少- ( ) 从不3. 您认为在实施情境教学时，以下哪些因素对教学效果影响较大？ - ( ) 情境设计的新颖性- ( ) 情境与知识点的相关性- ( ) 学生参与度- ( ) 教师引导能力- ( ) 其他：__________4. 您在创设情境时，主要依据哪些资源？- ( ) 教材内容- ( ) 网络资源- ( ) 实验室资源- ( ) 其他：__________5. 您认为以下哪些情境教学方式对学生效果较好？- ( ) 角色扮演- ( ) 案例分析- ( ) 情景模拟- ( ) 其他：__________三、学生学习效果1. 您认为情境教学对学生的学习兴趣有何影响？- ( ) 显著提高- ( ) 有一定提高- ( ) 无明显影响- ( ) 降低兴趣2. 您认为情境教学对您的知识掌握程度有何影响？- ( ) 显著提高- ( ) 有一定提高- ( ) 无明显影响- ( ) 降低掌握程度3. 您认为情境教学对您的实践能力和创新精神有何影响？- ( ) 显著提高- ( ) 有一定提高- ( ) 无明显影响- ( ) 降低实践能力和创新精神四、意见和建议4. 您对生物情境教学有哪些意见和建议？-________________________________________________________________________ 5. 您认为还有哪些因素会影响生物情境教学的效果？-________________________________________________________________________再次感谢您的参与！您的宝贵意见将有助于我们改进生物情境教学，提高教学效果。
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生物教学调查问卷
__________ 班级
亲爱的同学，为了提高生物教学质量，帮助大家更好地学习生物，特意设计了这份有关教师生物课堂教学的调查问卷。
问卷不需写姓名，只要填写班级就可以了，请一定真实填写！谢谢你的参与，并祝学习进步。
一、选一选
（）1. 你喜欢上生物课吗？
A 很喜欢
B 喜欢
C 一般
D 怕上生物课
E 讨厌
（）2. 你喜欢生物课的主要原因是什么？
A 生物有趣
B 老师教得好
C 生物重要
D 生物容易学
（）3. 你的同学不喜欢生物的原因是什么？
A 专用名词多
B 知识难记C不喜欢生物老师 D 学生物没有用
（）4. 这个学期，生物老师用电脑、投影上了多少节多媒体课？
A 没有上过
B 3到5次
C 5到8次
D 8次以上
（）5. 这个学期，生物老师上课做演示实验多不多？
A 经常
B 很少
C 几乎不
（）6. 在生物课上，遇到不清楚的地方，你会主动向老师提问吗？
A 肯定会
B 想问但是不敢问
C 不会
（）7. 你觉得生物老师上课讲生物的速度怎么样？
A 差不多，我能听懂
B 太慢，可以快些
C 太快，最好慢些
（）8. 在生物课堂上，你的老师平均一节课要提问多少次？
A 10次以上
B 很少提问
C 没有提问
（）9. 除生物课本外，老师还统一订阅了多少份生物资料？
A 没有
B 1份
C 2份
D 3份以上
（）10. 生物回家作业平均要做多久才能完成？
A 1到2小时B30分钟－1小时 C 30分钟以内
（）11. 你的生物老师有罚同学抄作业（同样的内容20遍以上）吗？
A 有过
B 没有
C 有时要
（）12. 生物作业大部分时候是怎么批的？（这题可以选几个答案）
A 老师批改
B 老师报答案，同学互相批改
C 老师报答案，自己批改
D 组长批改
E 老师只讲不批
F 老师不批
（）13. 你的家长对你的生物学习很关心吗？
A 很关心
B 很少关心
C 不关心
（）14. 你的家长能辅导你的生物吗？
A 能
B 不能
（）15. 假如你父母要你去参加校外的生物辅导你愿意吗？
A 愿意
B 不愿意
C 听父母的
（）16. 你除了在班上学习生物外，是否到过校外辅导机构或请家教？
A 经常
B 偶尔
C 从不
（）17. 你觉得课外辅导，能提高你的成绩吗？
A 能
B 不能
C 不确定
（）18. 你做过生物分组实验吗？
A 做过，每期1－3次
B 每期4－5次C没做过
（）19. 你觉得学习生物对自己的成长和生活有帮助吗？
A 有B很小C没有
（）20. 你觉得学习生物难点在哪里？
A 知识点太多，难记
B 专用名词太多，难记C生物学图难记D容易忘记
二、写一写
1. 生物老师对生物学得差的同学是怎样做的？
2. 生物老师对生物学得好的同学是怎样做的？
3. 生物老师对生物学有进步的同学是怎样做的？
4. 请对你的生物老师说句最想说的话？。