幼儿园中班亲子游戏：蔬菜变变变
中班亲子蔬菜变变变教案反思
中班亲子蔬菜变变变教案反思1、中班亲子蔬菜变变变教案反思活动背景在主题活动《香香的蔬菜》中，我们组织孩子收集、购买了各种各样的蔬菜。
在相互交流、分享的过程中，孩子们发现蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样，形状也不一样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪……真的很有趣。
在打扮蔬菜时，孩子们很兴奋，有许多创意，如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘……但由于中班孩子动手能力还有待提高，许多创意没法自己一一实现。
为了让每个孩子有实现自己创意的机会，也为了让家长更走近我们的主题活动，调动家长参与活动的积极性，我组织了这次亲子活动《蔬菜变变变》，旨在通过活动，加强家园间的联系，融洽师、幼、家长的关系，让孩子体验亲子活动的快乐，让家长了解幼儿园主题活动的意义。
活动目标1.通过收集、观察等活动，了解一些常见蔬菜的名称和特点。
2.能够与家长和材料互动，学会利用蔬菜的自然形状和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的乐趣。
3.鼓励幼儿大胆发言，积极回应。
4.教育孩子养成做事认真不马虎的好习惯。
活动1。
动员孩子和家长收集各种蔬菜:茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红椒、玉米、甜瓜等。
2.辅助材料和工具:牙签、别针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、彩纸、胶纸、剪刀、美工刀等。
3.PPT：蔬菜造型。
活动1。
讨论分享活动，知道蔬菜的名称，了解并熟悉蔬菜的明显特征。
(1)组织幼儿谈论自己收集的蔬菜的名称和特点。
师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了许多蔬菜。
现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜?杨:我带了茄子和胡萝卜。
杨:我带了卷心菜和黄瓜。
年轻人:我带了很多土豆、萝卜、花椰菜，还有一朵像莲花一样的。
家长：这个是百合!杨:我带了南瓜、辣椒和胡萝卜。
师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。
仔细看看，你的蔬菜是什么样子的?看上去像什么?重点引导孩子说出蔬菜的特点，如颜色、形状等。
幼1：我的萝卜像小老鼠。
幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变2
幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变1500字蔬菜变变变活动目标：1. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，增加他们对不同蔬菜的认知；2. 培养幼儿对健康饮食的意识，促进他们主动选择蔬菜并愿意尝试多样化的蔬菜；3. 加强亲子间的互动和沟通，促进亲子关系的发展。
活动准备：1. 蔬菜图片或卡片；2. 蔬菜样品（新鲜或已经切好的蔬菜）；3. 彩色纸、剪刀、胶水、画笔等手工制作材料；4. 场地布置，如摆放供幼儿和家长用的桌椅。
活动过程：Step 1：导入（5分钟）教师带领幼儿和家长一起站成一个大圈，引导大家一起做“我是小小蔬菜”的游戏。
每个人依次来到中间，模仿一个蔬菜的动作，如胡萝卜、西红柿等，其他人需要猜出是哪种蔬菜。
Step 2：蔬菜认知游戏（10分钟）教师准备好蔬菜图片或卡片，展示给幼儿和家长看，然后把卡片分发给每对家长和幼儿，让他们一起找到相应的蔬菜样品。
鼓励幼儿和家长互相帮助和交流，培养他们对蔬菜的认知。
Step 3：蔬菜制作比赛（20分钟）家长和幼儿一起分组，每组选一种蔬菜作为主题，在规定时间内使用彩色纸、剪刀、胶水等制作一道与蔬菜相关的手工作品。
可以是蔬菜人，蔬菜花果盘等等。
鼓励家长和幼儿一起动手制作，增进亲子间的互动和合作。
Step 4：亲子蔬菜大餐（15分钟）家长和幼儿合作准备一道蔬菜菜肴，可以是水果沙拉、蔬菜色拉或者蔬菜汤等。
鼓励家长和幼儿一起动手洗菜、切菜、摆盘，培养幼儿对蔬菜的兴趣和食物制作的意识。
Step 5：蔬菜分享（10分钟）家长和幼儿一起轮流分享他们制作的手工作品和准备的蔬菜菜肴，分享制作的过程和感受，激发幼儿对蔬菜的兴趣和学习的动力。
Step 6：活动总结及亲子时间（5分钟）教师引导幼儿和家长一起回顾活动，并鼓励家长和幼儿在课后一起持续进行有关蔬菜的学习和互动，可以尝试种植蔬菜或者购买不同种类的蔬菜一起烹饪。
活动延伸：1. 家长和幼儿可以一起参观农场或者市场，了解更多关于蔬菜的知识；2. 家长可以鼓励幼儿和他们一起做蔬菜的美食日记，记录每天吃的蔬菜种类和感受；3. 家长可以通过游戏或者绘本等形式继续培养幼儿对蔬菜的兴趣和认知。
中班亲子活动蔬菜变变变教案【含教学反思】
中班亲子活动蔬菜变变变教案活动简介本次亲子活动主题为“蔬菜变变变”，旨在通过亲子合作制作美味蔬菜料理，引导孩子们了解蔬菜有多种不同的制作方式，启发孩子们的口味和创造力，培养孩子们的健康饮食习惯。
教学目标1.唤起学生对食物、营养的认识和兴趣2.培养孩子们制作蔬菜料理的兴趣和信心3.提高孩子们的动手能力、团队合作、口腔敏感性和食物偏好度4.增进家长与孩子之间的交流和沟通，促进亲子关系教学准备1.食材：胡萝卜、黄瓜、木耳、红萝卜、番茄、绿豆芽、油菜等蔬菜2.器具：刀、菜板、餐具、厨房用品、餐巾纸等3.教材：配菜的制作步骤、简单餐桌礼仪、食物卫生等相关知识活动流程1. 热身活动：美味小屋在课堂上播放关于美食的视频，让孩子们感受蔬菜可以变成美味的料理，唤起孩子们的食欲和好奇心。
孩子们分成小组，以各自的方式讨论制作蔬菜料理的热情，并思考盘子最佳装盘位置。
2. 制作蔬菜料理家长和孩子根据准备的食材和器具，按照教材提供的配菜步骤制作自己的蔬菜料理，注意食品安全。
孩子们在家长的帮助下学习切蔬菜、炒菜等基本厨艺。
3. 餐桌礼仪在制作好蔬菜料理后，通过一些简单的训练和模拟，让孩子们学习并展示自己的餐桌礼仪，如正确使用餐具、用餐时注意言行、尊重其他人等。
4. 教学反思为了让与会的家长和孩子有所收获，活动结束后进行教学反思，家长向孩子了解是什么让他们感到好玩和有趣，孩子也能表达自己的体会和学习内容。
教学注意点1.安全第一，餐具使用注意安全，食材购买和加工卫生2.不强求成就，鼓励孩子表达自己所学到的、体验的3.部分家长可能对于做饭过程有敏感情绪，请提前告知活动时间和地点，并明确活动规定教学反思本次亲子活动中，我和家长的配合度非常高，让孩子们在真实且亲切的氛围中感受到了对蔬菜制作的兴趣和欢乐。
活动的流程也是紧凑而且自然，让孩子们看起来不仅沉浸在玩乐的过程中，而且在学习的同时尝试着掌握更多的知识和技能。
但是，活动中仍然存在不足之处，例如孩子和家长们的合作共识尚未得到彻底的解决，一些孩子对蔬菜的口味和营养的认识还不足等等。
幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变1500字
幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变1500字标题：幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变一、活动目标：1. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好；2. 帮助幼儿认识不同蔬菜的名称和外貌特点；3. 培养幼儿动手能力和创造思维；4. 增强亲子沟通和合作能力。
二、活动准备：1. 准备不同种类的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜、青椒等；2. 准备一些剪刀、胶水、彩纸和颜料等简单的制作材料；3. 准备一些讲解卡片，内容包括蔬菜的名称、外形、种植过程等。
三、活动过程：1. 游戏环节：(1) 找蔬菜游戏：让家长们带着自己的孩子一起找不同种类的蔬菜，通过观察和猜测来认识和了解蔬菜。
(2) 摸摸蔬菜游戏：盲目摸不同种类的蔬菜，通过手感来猜测蔬菜的名称。
(3) 蔬菜配对游戏：准备一些蔬菜的图片，将图片分成两半，让幼儿和家长一起合作，找到对应的配对。
(4) 指认蔬菜游戏：在一张大海报上贴上不同种类的蔬菜图片，家长们带领孩子一起指认蔬菜的名称。
2. 制作环节：(1) 蔬菜卡片制作：给每一对亲子准备一张大的白卡片和一些彩纸、剪刀和胶水。
让孩子和家长一起根据卡片上的蔬菜图片，用彩纸剪出对应的形状，然后粘贴到白卡片上，制作出自己的蔬菜卡片。
(2) 创新蔬菜制作：给孩子和家长一些蔬菜和制作材料，鼓励他们一起创作出自己独特的蔬菜形象，并在卡片上写下创意。
(3) 蔬菜贴画：准备一些不同种类的蔬菜图片和颜料，让孩子和家长一起用手指或刷子蘸取颜料，沾在蔬菜图片上，创作出自己的蔬菜贴画。
3. 小结环节：(1) 分享制作成果：让每组亲子分享自己制作的蔬菜卡片和蔬菜贴画，鼓励他们讲解自己创作的过程和想法。
(2) 探讨蔬菜的作用：让家长们和孩子一起讨论蔬菜的营养价值和作用，引导孩子们养成良好的膳食习惯。
四、活动延伸：1. 家庭蔬菜种植：鼓励家长和孩子一起在家种植蔬菜，可以通过拍照或视频的形式记录种植的过程和结果。
2. 蔬菜图鉴制作：让家长和孩子一起制作蔬菜图鉴，可以在纸上画出不同种类的蔬菜并标明名称和特点。
幼儿园中班亲子活动教案：蔬菜变变变(2)
幼儿园中班亲子活动教案：蔬菜变变变(2)活动简介本次活动名为“蔬菜变变变(2)”，是针对幼儿园中班儿童与家长开展的亲子活动。
通过在活动中引导儿童与家长一起亲手制作健康蔬菜沙拉、拼搭蔬菜摊位等小游戏，鼓励家长与孩子们一起探索新鲜蔬菜的魅力，提高孩子们喜欢吃蔬菜的兴趣和能力，促进幼儿园家园合作，让家长更好地了解孩子在幼儿园的教学活动。
活动目标1.培养孩子们保持清淡饮食，饮食膳食多样化的意识；2.提高孩子们在蔬菜选择上的积极性和兴趣；3.锻炼孩子们的动手能力和团队合作意识；4.促进幼儿园和家长的交流，让家长更好地了解幼儿园的教学活动。
活动时间和地点时间: 2022年8月15日（星期五）上午9:00-11:00地点:幼儿园教学A区活动内容亲子制作健康蔬菜沙拉时间: 9:00-10:00活动方式：1.家长带着孩子们一起到蔬菜区，选择心仪的蔬菜，并用现场提供的工具进行切洗备用；2.将备好的蔬菜放入沙拉盆中，加入盐、油、醋等调料，搅拌均匀即可；3.家长与孩子们一起品尝所制作的沙拉，并分享沙拉制作的心得体会。
活动要求：1.家长需提前将选择的蔬菜清洗干净带至教学A区；2.家长需借助现场提供的砧板和刀具进行操作，注意安全，不得推搡；3.鼓励家长与孩子们一起操作，共同完成沙拉的制作。
拼搭蔬菜摊位小游戏时间： 10:00-11:00活动方式：1.将现场提供的蔬菜图案拼块洒落在地上、桌子上等空地；2.家长带着孩子们进行蔬菜图案的寻找与拼搭，共同设计一座蔬菜摊位；3.告诉孩子们不同种类蔬菜的名称和营养价值。
活动要求：1.家长与孩子们一起参与游戏，鼓励孩子们积极寻找和拼搭；2.鼓励孩子们在游戏中学习蔬菜名称和营养价值；3.家长需注意引导孩子们以文明方式完成游戏，保持安全。
活动收尾•活动结束后，老师将对孩子们制作的沙拉和拼图进行点评，鼓励孩子们主动分享沙拉制作的体会和拼搭过程中的收获；•通过本次活动，让家长深入了解幼儿园教学内容，增进家园合作，共同为培养健康成长的孩子而努力。
2023年幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变
2023年幼儿园中班亲子活动方案：蔬菜变变变活动名称：蔬菜变变变活动目的：1. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和认知；2. 通过亲子合作，增强亲子之间的互动和合作意识；3. 提高幼儿的动手能力和创造力。
活动准备：1. 准备不同种类的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、西红柿、青椒等；2. 准备一些简单的制作工具，如剪刀、模具、胶水等；3. 准备一些装饰材料，如彩纸、贴纸、毛线等；4. 准备一些小礼品和奖励，如小糖果、奖状等；5. 安排一个宽敞的教室或户外空间，确保幼儿和家长有足够的活动空间。
活动流程：1. 活动开场（10分钟）- 学生和家长们聚集在一起，教师首先向大家介绍活动的主题和目的。
- 介绍不同种类的蔬菜，和它们的特点。
2. 蔬菜认知游戏（15分钟）- 教师将准备好的蔬菜一一出示给幼儿和家长，让他们说出蔬菜的名称。
- 鼓励幼儿和家长们分享对蔬菜的喜好、经验和常见用途。
3. DIY蔬菜拼贴画（30分钟）- 教师向每个家庭提供一张大的白纸，幼儿和家长们可以选择自己喜欢的蔬菜来制作拼贴画。
- 指导幼儿和家长们使用剪刀、模具等工具，将蔬菜剪成不同的形状，并粘贴到白纸上。
- 鼓励幼儿和家长们尝试不同的拼贴方式，发挥他们的创造力。
4. 创意蔬菜造型（30分钟）- 教师将一些装饰材料提供给幼儿和家长们，他们可以使用这些材料来装饰自己的蔬菜拼贴画。
- 鼓励幼儿和家长们创造出有趣、独特的蔬菜造型，并给予他们一些创意指导和建议。
- 最后，幼儿和家长们可以展示他们的作品，并进行互动交流。
5. 亲子合作游戏（30分钟）- 设计一些家长和幼儿之间的合作游戏，如“夹蔬菜比赛”、“蔬菜接力赛”等。
- 鼓励家长和幼儿们互相配合、合作完成任务，增强家庭成员之间的互动关系。
6. 活动总结（10分钟）- 教师向幼儿和家长们总结活动的内容和收获，鼓励他们分享自己的心得体会。
- 颁发小礼品和奖状给表现优秀的幼儿和家长们，表扬他们的参与和努力。
活动结束后，鼓励家长带着孩子回家，进行一些相关的延伸活动，如一起烹饪健康的蔬菜美食、做蔬菜主题手工等，进一步加深幼儿对蔬菜的认知和兴趣。
2024年幼儿园教案《蔬菜变变变》
2024年幼儿园教案《蔬菜变变变》一、教学内容本节课选自2024年版幼儿园教材《生活与科学》中第三章《食物的秘密》第二节《蔬菜变变变》。
教学内容主要包括认识不同种类的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，探索蔬菜的切割、拼贴和创意变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出至少五种蔬菜的名称，了解它们的营养价值。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，通过切割、拼贴等方式将蔬菜变成创意作品。
3. 培养幼儿养成不挑食、多吃蔬菜的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用切割、拼贴等方法将蔬菜变成创意作品。
教学重点：认识蔬菜名称、了解营养价值，培养幼儿动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、实物蔬菜、切割工具、拼贴材料、展示板。
2. 学具：每组一份蔬菜、切割工具、拼贴材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蔬菜模型，引导幼儿观察并说出蔬菜的名称。
邀请幼儿分享他们认识的蔬菜，讨论蔬菜的营养价值。
2. 讲解蔬菜知识（10分钟）教师简要介绍五种蔬菜的名称、特点和营养价值。
结合实物，让幼儿触摸、观察蔬菜，加深对蔬菜的认识。
3. 创意蔬菜变化（10分钟）教师示范如何使用切割工具将蔬菜切割成不同形状。
引导幼儿动手操作，将蔬菜切割、拼贴成创意作品。
4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，协助幼儿完成创意作品。
邀请部分幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
展示所有幼儿的创意作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《蔬菜变变变》2. 内容：蔬菜名称：胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、青菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等创意变化：切割、拼贴七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起创意蔬菜变化，完成一幅蔬菜拼贴画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的蔬菜，了解不同季节的蔬菜特点，培养幼儿的观察力和生活常识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 创意蔬菜变化的操作指导7. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应确保蔬菜的种类多样，涵盖不同颜色、形状和口感，以便幼儿能够全面认识蔬菜。
【原创】中班区域活动 ：蔬菜变变变
（1）生活操作区——塑料切刀、砧板、黄瓜、红萝卜、芹菜、西红柿、辣椒若干。
（2）阅读区——看一看、说一说（蔬菜、买菜、浇菜、摘菜的图片若干）（3）表演区——蔬菜服装秀（各种蔬菜服装若干、音乐）。
蔬菜蹲蹲乐（各种蔬菜头饰若干）（4）美工区——蔬菜拓印（切开的秋葵、小白菜头、莲藕、菜椒、各色颜料盘若干）。
蔬菜变一变（蔬菜图片、剪刀、彩色笔若干）。
土豆变变变（土豆、牙签两头被剪平、彩笔、毛线橡皮泥若干）（5）角色区——东峤菜市场（*蔬菜、价格表、人民币、小篮子，自动取款机等材料若干）。
美味烧烤（*蔬菜、价格表、人民币、自动取款机等材料若干）（6）科学区——蔬菜排排队(粗细不一的黄瓜、大小不一的南瓜图片，粗细、大小的标志等材料若干）。
蔬菜沉浮（土豆、茄子、西红柿、胡萝卜、菜椒、辣椒、秋葵、黄瓜、南瓜、小白菜、一盆水、记录卡）。
蔬菜拼图（切割的蔬菜图片、垫板若干）。
（7）建构区——运蔬菜（花片、轮子积塑等，*蔬菜玩具若干）。
四、游戏过程：一、谈话导入，了解、规范幼儿活动情况。
（一）提问:请小朋友告诉我你这周玩过了哪几个区？今天准备去哪个区玩？如果这个区已经满该怎么办？师小结:真好，小朋友都很有计划地在完成任务，老师相信你们会越来越棒！（二）介绍新材料。
1.生活操作区：出示切刀，请幼儿说说怎么使用切刀及使用切刀应该注意的事项。
鼓励幼儿说说怎么制作蔬菜拼盘。
2.科学区：分别出示粗细、大小的标志，请幼儿说说这些标志图的用途，引导幼儿说说怎么给黄瓜、南瓜排排队。
二、提出要求，规范幼儿的进区行为。
（一）每个区都有不同的任务，我们必须将今天的任务完成后，才能选择其他材料。
（二）在游戏中能想出不一样的玩法，遇到困难可以和同伴协商解决。
（三）小朋友可以把拼好的作品保留着，把剩余的材料收拾好。
（四）材料不够时或没有的时候，可以自己想想办法。
三、幼儿自主活动，师观察指导。
（一）幼儿根据自己的需要选择进入活动区。
（二）重点观察引导幼儿在生活操作区活动中，怎样拼盘。
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幼儿园中班亲子游戏：蔬菜变变变
★这篇《幼儿园中班亲子游戏：蔬菜变变变》，是###特地为大家
整理的，希望对大家有所协助！
活动背景
在主题活动《香香的蔬菜》中，我们组织孩子收集、购买了各种
各样的蔬菜。
在相互交流、分享的过程中，孩子们发现蔬菜不但名称
不一样、颜色不一样，形状也不一样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪……真的很有趣。
在打扮蔬菜时，孩子们很兴奋，有
很多创意，如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋
葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘……但因为中班孩子动手水平还有待提升，很多创意没法自己一一实现。
为了让每个孩子有实现自己创意的
机会，也为了让家长更走近我们的主题活动，调动家长参与活动的积
极性，我组织了这次亲子活动《蔬菜变变变》，旨在通过活动，增强
家园间的联系，融洽师、幼、家长的关系，让孩子体验亲子活动的快乐，让家长了解幼儿园主题活动的意义。
活动目标
1．通过收集、观察等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。
2．能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然形状和特点，制作
蔬菜造型，体验亲子制作的快乐。
活动准备
1．发动孩子和家长一起收集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。
2．辅助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。
3．PPT：蔬菜造型。
活动过程
1．讨论、分享活动，知道蔬菜名称，了解、熟悉蔬菜的明显特征。
(1)组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。
师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了很多蔬菜。
现在我
们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜?
幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。
幼2：我带的是白菜、黄瓜。
幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。
家长：这个是百合!
幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。
师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。
仔细看看，你的蔬菜是
什么样子的?看上去像什么?
重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、形状像什么等。
幼1：我的萝卜像小老鼠。
幼2：我的茄子像手枪。
幼3：我的番茄像人的头。
(2)小结。
师：对的，蔬菜不但种类很多，而且颜色、形状都不一样，但是
它们都能够吃，吃了会让我们的身体更健康，所以我们要多吃蔬菜。
评析：活动一开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进
一步感知了蔬菜的丰富多样。
对不理解的蔬菜，教师能适时请家长来
介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的经验。
在观察蔬菜像什
么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。
2．欣赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。
(1)引出话题：蔬菜不但能够做各种美味的菜肴，而且蔬菜形状各
不一样，还能制作一些有趣的造型。
(2)出示PPT蔬菜造型，引导幼儿观察，说说是什么，是用哪些蔬
菜做出来的?
师：你看到些什么?
幼1：我看见了蜗牛和大象。
幼2：我看见了蜻蜓。
幼3：我看见了小娃娃。
师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的?
幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。
幼2：它的脚是用香菇的脚做的。
师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?
幼……?
家长：是用姜芽做出来的吧。
师：是的，是用姜芽做出来的。
原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。
这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢?
幼：是用牙签连起来的。
师：对，是用牙签和大头针连起来的。
师：再来看看这是什么?它是用哪些蔬菜做出来的?
幼：洋葱和土豆。
幼：还有小辣椒。
师：对了，仔细看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些辅助材料呢?
幼：毛线。
幼：还有一朵拉花。
师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大
头针或牙签连接起来，还能够用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它
们变得更漂亮。
(3)讨论：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?
我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。
今天你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些辅助材料呢?怎么分工呢?和爸爸妈妈商量一下。
(4)介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些辅助材料。
师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈准备做些什么?
爸爸妈妈协助你做什么呢?
幼1：我和妈妈准备做一只刺猬和章鱼。
我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。
幼2：我们准备用南瓜做一辆汽车。
幼3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。
师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。
评析：这个环节老师的设计分为两部分，第一部分是通过欣赏课件，很形象地让孩子感知了，这些有趣的造型……大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、
大头针连接起来的，而且还能够用辅助材料实行装饰。
这部分起了示
范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观察发现的，这样不但激起了孩子创作的欲望，还让孩子和家长充分了解制作蔬菜
的步骤和方法。
第二部分为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，不能家长包办等。
两个部分
环环相扣，紧扣主题，充分体现了幼儿的主体性，谪动了他们主动参
与的积极性。
3．亲子制作蔬菜造型。
(1)简单介绍材料
师：老师这儿也准备了很多蔬菜和辅助材料，有各色皱纹纸、粘
贴纸、绒线、刀片、剪刀等材料和工具，如果你需要能够自己来选择。
(2)提出活动要求
师：我们要想好了再做，要根据自己蔬菜的特征来做，需要辅助
材料能够到材料框里取，用完后放回到原来的地方，保持桌面整洁。
简单的能够孩子自己完成，如果需要用美工刀、小刀的，能够请爸爸
妈妈协助。
(3)本领大的动作快的能够做两样。
先完成的能够将自己的作品放
到展览台上。
评析：简单地介绍材料，并提出了制作要求，简明扼要，直奔主题。
同时教师注意了操作中的安全问题，考虑全面。
4．亲子制作蔬菜造型。
教师巡回指导，给予随时的提醒和协助。
在操作时轻轻播放钢琴曲，并将孩子和爸爸妈妈一起制作的瞬间、制作的作品拍摄下来。
评析：轻柔的钢琴曲为家长和幼儿创设了创作的氛围，大家都投
入到了创作中。
教师适时的提醒和协助给了家长和孩子灵感。
同时教
师能抓住幼儿和家长在锄作中的瞬间，用拍照的形式记录下来，为下
面的欣赏、亲子体验提供了保障。
5．蔬菜造型展览会——欣赏蔬菜作品，体验亲子制作的快乐。
组织先完成作品的幼儿将制作的蔬菜造型放在展览台上，看看最喜欢哪一样，用了哪些蔬菜做出来的。
(1)欣赏和爸爸妈妈一起制作的情景和作品的照片。
师：大家都做好了，我们一起来欣赏一下是怎样和爸爸妈妈一起做蔬菜造型的，都做了些什么?
(2)一起欣赏ppt照片，并和幼儿、家长一起交流和分享，感受亲子制作的快乐，并适时交流分享，欣赏蔬菜造型。
幼1：我和妈妈用南瓜和胡萝卜做了南瓜车。
窗户是用辣椒切成一片一片做出来的。
幼2：我做了一只鸭子，脖子是用半个茄子做的，身体是用白菜做的，嘴巴是用胡萝卜切出来的。
幼3：我用土豆做了小刺猬，和妈妈用茄子做了章鱼。
幼4：我们做了几只小企鹅，很好玩。
幼5：这是我爸爸用番茄刻出的孔雀。
师：我们真棒，和爸爸妈妈一起做了这公多的蔬菜造型，真开心!要谢谢谁呀？
幼：谢谢爸爸妈妈!
师：蔬菜真有趣，我们每个人的生活都离不开蔬菜。
以后，我们还能够利用蔬菜的根、茎、叶和爸爸妈妈做更多的蔬菜造型。
评析：利用拍摄的照片，结合展览台上的作品，和孩子、家长一起欣赏、分享、交流，把活动推向了高潮。
每当看到自己和爸爸妈妈的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介绍，成功感溢于言表，真正感受到了亲子制作的快乐，体验了或功的快乐！
活动评价
整个活动环节紧凑，一环扣一环，能紧紧围绕目标展开，充分体现了教师的主导作用、幼儿的主体性发挥和家长的主动参与。
活动中家长能注意和自己的孩子一起商量、讨论、分工，按要求创造出很多别具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分发挥了家长、幼儿的想象力。
幼儿在活动中能充分表达自己的发现和想法，口语表达水平、动手水平得到了进一步提升，也开拓了视野，体验了亲子制作的快乐!。