名词性从句复习学案
名词性从句总复习教案
名词性从句总复习优秀教案第一章：名词性从句简介1.1 理解名词性从句的概念和作用1.2 掌握名词性从句的构成和种类1.3 了解名词性从句与陈述句、疑问句的区别第二章：宾语从句2.1 掌握宾语从句的构成和连接词2.2 理解宾语从句的语序和时态2.3 练习不同类型的宾语从句，如：陈述句、疑问句、否定句等第三章：主语从句3.1 掌握主语从句的构成和连接词3.2 理解主语从句的位置和语序3.3 练习不同类型的主语从句，如：陈述句、疑问句、否定句等第四章：表语从句4.1 掌握表语从句的构成和连接词4.2 理解表语从句的语序和时态4.3 练习不同类型的表语从句，如：陈述句、疑问句、否定句等第五章：同位语从句5.1 掌握同位语从句的构成和连接词5.2 理解同位语从句的语序和时态5.3 练习不同类型的同位语从句，如：陈述句、疑问句、否定句等教学目标：1. 掌握名词性从句的基本概念和构成要素。
2. 能够区分并运用不同类型的名词性从句。
3. 熟练运用连接词，确保名词性从句的语法正确。
4. 通过练习，提高学生在实际语境中运用名词性从句的能力。
教学方法：1. 采用案例分析法，通过实例讲解名词性从句的构成和用法。
2. 采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中运用名词性从句。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估学生对名词性从句的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和语法正确性。
3. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，巩固所学知识。
教学资源：1. 教学PPT：展示名词性从句的定义、构成和用法。
2. 练习题库：提供多种类型的名词性从句练习题，供学生巩固所学知识。
3. 案例素材：提供真实语境中的名词性从句案例，帮助学生理解并运用。
教学时长：每周2课时，共计10周。
每课时45分钟。
教学建议：1. 在教学过程中，注重引导学生分析句子结构，明确名词性从句的作用。
名词性从句学案(优)
名词性从句复习学案班级_____________ 组别_________________ 姓名__________________【自主学习，明确目标】1. 教学目标：1）了解名词性从句的定义、种类，及其位置。
2）掌握名词性从句的语序，引导词的选择及其技巧。
2．教学重点: 熟记that, whether, if, what, which等引导词的特殊用法。
3. 易混淆点：1）whether, if的区别； 2）that, what的区别；3) what, which 的区别 4) 主语从句中的主谓一致问题。
【自主学习，问题生成】一、感受名词性从句:猜猜下列谚语的汉语意思，并判断各句中的名词性从句分别是什么从句。
1. What's lost is lost. (句意：______________________________________________________从句)2. It is known to all that the earth turns around the sun. (句意： ________从句)3. Don’t put off till tomorrow what should be done today. (句意： ________从句)4. Children are what the mothers are. (句意： ________从句)5. We hold this truth that all men are created equal. (句意： ________从句)二、基础知识回顾：1. 名词性从句的定义、句法功能和分类由连接词引导，在复合句中起____词作用的从句叫名词性从句(Noun Clauses)。
名词性从句在复合句中的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任________语、 _______语、 ________语和 _______语等，因此根据它在句中不同的句法功能，名词性从句又可分别分为________从句、__________从句、___________从句，和_________从句。
名词性从句考点复习整理导学案
一、找出以下句子的成分（主、谓、宾、表、定、状、补）1. Mouse loves rice.2. God is a girl.3. I’m M iss Chen, the head teacher of Class One.4(1) His job is important. 4(2) What he does is important. 5(1) This is his job. 5(2) This is what he does every day.6(1) I don’t like his job.6(1) I don’t like what he does every day.7(1) I don’t know the man, Mr. White.7(2) I don’t know the fact that he is a teacher.二、名词从句(Noun Clauses)①在句子中起作用的句子，相当于②在复合句中能担任、、、等③根据它在句中不同的语法功能，可分为(Subject Clause)、(Predicative Clause)、(Object Clause)和(Appositive Clause)三、名词性从句考点：考点1．语序：名词性从句在句中要用语序，即________ + _________ 1) He would be back in an hour. He said…→He said _____________________________.2) Do they speak English? We want to know…→We want to know __________________.3) What is her name? He asks me…→He asks me _________________________.注意:在think, believe, suppose, expect等动词之后, 宾语从句中谓语的否定常转移到主句的谓语上如：I don’t think he will see you. We don’t expect he is coming.我相信他不会走。
名词性从句复习学案
一轮复习名从复习学案Part 1 名词分类：主语从句_______________ 宾语从句______________ 表语从句______________ 同位语从句____________ Part 2 名从引导词A.that_________________________ whether/if_____________________ because____________________as if/as though____________________B.when_______________ whenever__________________ where__________________Wherever___________________ why________________ how_____________________C.what________________ whatever_________________ which__________________whichever_______________ who__________________ whoever___________________whom_______________ whose_________________Part 3 重难点1.名从的语序：What he said is what I need.2.that 的用法a.It +be+adj.+that从句(obvious, true, natural, surprising, good, wonderful, funny, possible, likely, certain, probable等)b.It+be+名词+that 从句(no wonder, an honor, a good thing, a pity, no surprise等)c.It +be +过去分词+that 从句( said, reported, thought, expected, decided, announced, arranged等)d.It +动词短语+that从句( seem, appear, happen, matter, occur, turn out make no difference等)e.that引导宾从时可以省略f.Find, feel, think, consider, make, believe等词有宾补时，需要it 做形式宾语，that 引导的宾从后置He has made it clear that the meeting will not be postponed.3.whether与if的区别名从中有很多只能用whether，不能用if的情况，但是没有只能if，不能用whether的情况，所以请牢记：在名从中，如果表示“是否”，强烈建议大家直接选用whether4.because的用法because只引导表从，且通常用于It/That/This is because...结构中。
名词性从句复习教案
名词性从句复习教案一、教学目标：1. 让学生复习并掌握名词性从句的定义和用法。
2. 提高学生对名词性从句在句子中的作用和位置的认知。
3. 培养学生运用名词性从句进行准确表达的能力。
二、教学内容：1. 复习名词性从句的定义和分类。
2. 分析名词性从句在句子中的作用和位置。
3. 举例说明名词性从句的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：名词性从句的定义、分类和用法。
2. 难点：名词性从句在句子中的作用和位置。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，通过具体例句讲解名词性从句的用法。
2. 采用互动式教学法，引导学生积极参与讨论和练习。
3. 采用归纳总结法，帮助学生梳理名词性从句的知识点。
五、教学过程：1. 导入：回顾上节课所学的定语从句，引导学生过渡到名词性从句。
2. 讲解：介绍名词性从句的定义、分类和用法，结合具体例句进行分析。
3. 练习：让学生分组练习，运用名词性从句进行句子构建。
4. 讨论：引导学生探讨名词性从句在句子中的作用和位置。
5. 总结：对名词性从句的知识点进行归纳总结，加深学生理解。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师根据学生课堂表现和作业完成情况进行教学反思，为下一节课做好准备。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解他们对名词性从句的理解和运用程度。
2. 作业批改：检查学生作业完成情况，评估他们对名词性从句知识的掌握。
3. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，以便改进教学方法。
七、教学拓展：1. 对比分析：引导学生比较名词性从句和定语从句的异同，提高学生对从句类型的认识。
2. 实战演练：让学生尝试在写作中运用所学名词性从句，提高实际运用能力。
八、教学资源：1. 教材：选用合适的英语教材，如《新概念英语》、《英语语法大全》等。
2. 网络资源：利用互联网查找相关教学资料，如视频教程、练习题等。
3. 教学软件：运用多媒体教学软件，如PPT、教育游戏等，提高课堂趣味性。
名词性从句复习完整版本学案
名词性从句复习完整版本学案高考英语语法复习之名词性从句•名词性从句第一类主语从句1.____________you didn't know the rules won't be an excuse for your failure.2.___________the storm will continue makes the public worried3. It suddenly occurred to Rose ____________ she hadn't turned off the TV after leaving the room.(It 的语法功能是_______________________.)4. It is often the case ____________ anything is possible for those who hang on to hope.(It 的语法功能是_______________________.)5. As I searched the name Linda on the Internet, it became evident____________ there're two with the same name who look completely different.(It 的语法功能是_______________________.)6. It is a pity ____________ you have missed the wonderful lecture.(It 的语法功能是_______________________.)7.It is announced in today's newspaper____________ the president will pay a visit to China next week.(It 的语法功能是_______________________.)8. It is believed ____________ children should learn to be responsible from the very beginning．(It 的语法功能是_______________________.)9. ___________ he suddenly fell ill last week made us surprised.10. ___________ light travels faster than sound is known to us all.宾语从句1. I truly believe ___________ beauty comes from within.2. Experts believe___________ people can waste less food by shopping only when it is necessary.3. Why don’t you bring it to his attention ___________ you are too ill to work on?(It 的语法功能是_______________________.)4. We think it important___________ college students should master at least one foreign language.(It 的语法功能是_______________________.)5. Tom is a nice boy, except___________ he is sometimes late for school.6. I am glad ___________ everything is all right.注意：动词后连个宾语从句的时候，第一个宾语从句引导词that___________省略，第二个宾语从句引导词___________省略。
名词性从句总复习教案
名词性从句总复习优秀教案第一章：名词性从句简介1.1 理解名词性从句的概念1.2 掌握名词性从句的构成要素1.3 了解名词性从句在句子中的作用第二章：宾语从句2.1 掌握宾语从句的连接词2.2 理解宾语从句的语序2.3 练习宾语从句的实际应用第三章：主语从句3.1 掌握主语从句的连接词3.2 理解主语从句的语序3.3 练习主语从句的实际应用第四章：表语从句4.1 掌握表语从句的连接词4.2 理解表语从句的语序4.3 练习表语从句的实际应用第五章：同位语从句5.1 掌握同位语从句的连接词5.2 理解同位语从句的语序5.3 练习同位语从句的实际应用教学目标：1. 掌握名词性从句的基本概念和构成要素。
2. 能够区分并运用宾语从句、主语从句、表语从句和同位语从句。
3. 熟练运用名词性从句连接词，并正确掌握其语序。
4. 在实际语境中能够灵活运用名词性从句，提高语言表达能力。
教学方法：1. 采用讲解法，讲解名词性从句的概念和构成要素。
2. 通过例句分析法，让学生理解并掌握宾语从句、主语从句、表语从句和同位语从句的用法。
3. 采用练习法，让学生在实际语境中运用名词性从句，巩固所学知识。
4. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高学生的语言运用能力。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括准确性、速度和思考过程。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、交流能力和创新思维。
4. 课后作业：布置相关练习，要求学生在课后进行巩固练习，以提高语言运用能力。
教学资源：1. 教学PPT：呈现名词性从句的相关知识点和例句。
2. 练习题库：提供丰富多样的练习题，供学生进行课堂练习和课后巩固。
3. 小组讨论素材：提供相关话题，引导学生进行小组讨论和交流。
4. 课后作业：布置相关练习，帮助学生巩固所学知识。
教学进度安排：1. 第一课时：介绍名词性从句的概念和构成要素。
名词性从句复习教案
名词性从句复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握名词性从句的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用名词性从句进行表达的能力。
3. 提高学生对英语语法的综合运用能力。
二、教学内容：1. 名词性从句的定义和分类。
2. 连接词的用法和辨析。
3. 名词性从句在句子中的作用和位置。
4. 实例分析和练习。
三、教学重点与难点：1. 名词性从句的连接词及其用法。
2. 名词性从句在句子中的功能和位置。
3. 不同类型名词性从句的转换和运用。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，通过实例让学生理解名词性从句的用法。
2. 运用任务型教学法，让学生在实践中运用所学知识。
3. 开展小组讨论，促进学生互动和思维碰撞。
五、教学过程：1. 导入：复习名词性从句的基本概念和用法。
2. 新课内容：讲解名词性从句的分类和连接词的用法。
3. 实例分析：分析句子中名词性从句的运用和作用。
4. 课堂练习：让学生运用所学知识进行句子编写和改写。
5. 小组讨论：探讨不同类型名词性从句的转换和运用。
六、教学评价：1. 课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思维敏捷性、合作能力等。
七、课后作业：1. 复习名词性从句的基本概念和用法。
2. 练习编写和改写含有名词性从句的句子。
八、教学资源：1. 教案、PPT等教学资料。
2. 案例分析所需的英语文章或句子。
3. 练习题和答案解析。
九、教学进度安排：1. 第1-2课时：复习名词性从句的基本概念和用法。
2. 第3-4课时：讲解名词性从句的分类和连接词的用法。
3. 第5-6课时：分析句子中名词性从句的运用和作用。
4. 第7-8课时：开展小组讨论，探讨不同类型名词性从句的转换和运用。
十、课后反思：2. 针对学生的掌握程度，调整后续教学内容和进度。
3. 关注学生的学习需求，为下一节课做好准备。
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名词性从句复习学案一．考点1.熟悉名词性从句的种类2.掌握名词性从句的基本用法二．检测I. 完成下列表格，掌握名词性从句的基本用法II.用适当的连接词填空，指出各题所考查的的知识要点1. ________ he is still alive is a wonder.2. ________ parents say and do has a life-long effect on their children.3. _____________ we’ll go outing depends on the weather.4. ________ made the long distance call is not important.5. _________ they will come hasn’t been made public.6. _________ girl is the most diligent in our class is quite clear.7. It hasn’t been decided __________ the meeting will be held tomorrow.8. It is a pity ______ you didn’t go to see the film with me yesterday.9. She said _______ she would come to the meeting.10. I know _______ he is too old and _______ he can’t do the work.11. I want to know _______ you are thinking about now.12. I don’t know _____________ he’ll arrive in time.13. Our success depends on ______ well we can cooperate with one another.14. He goes to the library every day except ________ it is raining.15. I think _____ best that you should stay here.16. He made _____ quite clear that he preferred coffee to sea.17. You may depend on _____ that everything will be all right.18. I don’t like ____ when you look at me like that.19. I hate _____ when people talk with their mouths full.20. I’d appreciate _____ if you would like to teach me how to use the computer.21. The reason for his absence was ______ he was ill in hospital.22. The question is __________ they will be able to help to help us out.23. That is _________ you are mistaken.24. The popular opinion is ________ everyone needs enough sleep..25. I just got news _______ he is not coming this evening.26. I have no idea ________ he will come back.27. There is no doubt _______ he is guilty.28. There is some doubt _________ he will come.29. There is a feeling in me _______ we’ll never know the secret.30. A suggestion came from the teacher _______ we should read English every morning.31. He came from the boss with a message ________ we would go to Hong Kong for a tour.32. This is the excuse _______ you are so hard on me.III. 用适当的连接词填空，注意连词用法区别1.Do you remember _______ he said at the meeting ? ( )Do you remember the words _______ she said at the meeting? ( )2.China is no longer _______ he was 20 years ago. ( )China is no longer the country _______ he was 20 years ago. ( )3.I don’t doubt _______ he can do a good job.I doubt ____________ he can do a good job.4. The question is __________ (是否）we should go on with work. ( )The question __________ (是否) we need it has not been considered.. ( ) It is the question ___________(是否）we can keep doing the job. ( ) I don’t know __________ to answer her letter. ( )_____________ he agrees or not, I shall do that. ( )5.The reason ________ I got wet all through was ________ I had neither a raincoat nor anumbrella.I had neither a raincoat nor an umbrella. That’s _______ I got wet all through.I got wet all through. That’s _________ I had neither a raincoat nor an umbrella.6.Anyone ________ comes will be welcome. （）____________ comes will be welcome.（）IV. 单句改错1.What he was chosen made us happy.2.What he wants is another three apples.3.It doesn’t matter that he will come or not.4.It happened when I stayed with her at that time.5.Who leaves the room last ought to turn off the lights.6.It is no wonder why he has made such great progress.7.If he passed the examination or not is of little importance.8.That you can succeed will mainly depend on what you do and how you do it.9.Our school is not what it used to.10.The problem is if he can do it well.11.The trouble is what we are short of food now.参考答案：Ⅱ1. That 2. What 3. Whether 4. Who 5. When/whether 6.which 7.whether 8. that 9. That10. (that), that 11. What 12. Whether/if 13. How 14. When 15-20. it 21. That 22. Whether 23.why/where 24. That 25. That 26. Whether/when 27. That 28.whether 29-32. ThatⅢ 1. What that 2. What that 3. That, whether/if 4 whetherX5 5 why that why because 6. Who whoeverⅣ1 what—that 2. Is-are 3. That-whether 4. Who-whoever 5. Why-that 6. If –whether 7. That-whether 8 to 加上be 9. If-whether 10.what-thatⅤ 1. What 2. That 3.whether 4. why 5. How 6. who 7. that8. that 9. When 10 because。