第一章 第1节 (第1课时) 物质的分类
高中化学第一章物质及其变化第一节第一课时物质的分类课件必修第一册
面对丰富多彩的物质世界，你是否想过：这些物质之间有什么内在联系？物 质可以分类认识和研究吗？如果可以，怎样分类才能更有效地帮助我们认识物质 世界呢？
[问题探讨] 1．自然界中存在碳元素多种形态的单质。如金刚石、石墨、C60 等。
(1)上述三种碳的单质是同种物质吗？它们的性质相同吗？ 提示：不是同种物质；性质不相同。
1．出现大雾天气时，高速公路关闭，航班停飞。雾属于下列分散系中的( )
A．溶液
B．悬浊液
C．乳浊液
D．胶体
解析：雾是分散剂为气体的胶体，即气溶胶。
答案：D
2．溶液、胶体和浊液这三种分散系的本质区别是
()
A．是否有丁达尔效应
B．是否能通过滤纸
C．分散质粒子的直径大小
D．是否均一、透明、稳定
解析：根据分散质粒子的直径不同，把分散系分为溶液、胶体和浊液，溶液、胶体
A．NaOH B．KOH C．Mg(OH)2 D．Ba(OH)2
1．分类的概念与意义 (1)分类是根据研究对象的共同点和差异点，将它们区分为不同种类和层次的 科学方法。
2．物质的分类方法 (1)树状分类法：根据研究对象的共同点和差异点，将它们区分为不同的种类，而 且形成有一定从属关系的不同等级系统的一种分类方法。 ①依据物质的组成进行分类
2．含碳元素物质的家族(如图所示)
(1)CO、CO2 都是非金属氧化物，二者都是酸性氧化物吗？你判断的依据是什么？ 写出 CO2 与澄清石灰水反应的化学方程式。 提示：CO2 是酸性氧化物，而 CO 不是；依据是 CO2 能与碱反应生成盐和水， CO 与碱不反应；CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O。
>100 nm
第一章 第一节 第1课时 物质的分类(学生版)
第一章 物质及其变化第一节 物质的分类及转化 第1课时 物质的分类[核心素养发展目标] 1.能从元素组成(宏观)和构成微粒(微观)的角度分析认识物质，根据物质的组成和性质对物质进行分类，培养宏观辨识与微观探析的意识和能力。
2.熟知溶液、浊液、胶体三种分散系的本质区别。
认识胶体是一种常见的分散系。
了解胶体的性质及其应用，会鉴别胶体和溶液。
一、根据物质的组成和性质分类1．分类法简介(1)分类是根据研究对象的 和 ，将它们区分为不同 和 的科学方法。
科学的分类能够反映事物的本质 ，有利于人们分门别类地进行深入研究。
(2)常见的分类方法分类有一定的 ，根据不同的 ，人们对研究对象进行不同的分类。
2．物质的元素组成 根据 对物质进行分类是化学研究的基础。
[理解应用](1)金刚石、石墨和C 60都是由 元素组成的单质，是碳元素的 。
氧元素也有两种同素异形体，它们分别是 和 。
(2)碳和氧两种元素可形成两种化合物，其化学式分别是 ；氢和氧两种元素形成的化合物的化学式分别是H 2O 和H 2O 2；H 、C 、O 三种元素能形成多种化合物，举例写出两种物质的化学式如： (写化学式)。
3．物质分类的常用方法 (1)树状分类根据物质的组成可对物质进行如下分类指出上图中序号所示物质的分类依据：① ； ② ； ③ ； ④ ； ⑤ ；(2)交叉分类从不同的角度(即分类标准)对物质分类，同一种物质可能属于不同的 ，如碳酸钠的交叉分类：[理解应用]将不同的物质与它所属的类别进行连线。
(3)氧化物的分类(1)K 2CO 3是钾盐，也是碳酸盐( ) (2)Na 2CO 3含有氧元素，所以属于氧化物( ) (3)树状分类法各级之间存在包含关系，如氧化物属于化合物，化合物属于纯净物( ) (4)CuSO 4·5H 2O 属于混合物( ) (5)只有一种元素组成的物质一定是纯净物( ) (6)非金属氧化物一定是酸性氧化物( ) (7)金属氧化物一定是碱性氧化物( ) (8)单质的种类多于元素的种类( )氧化物分类中的“n 个”不一定(1)碱性氧化物都是金属氧化物，但金属氧化物不一定都是碱性氧化物，如Mn 2O 7为酸性氧化物。
人教版高中化学必修1第一章第一节课件-物质的分类
思考·讨论
对于上述转化关系，从物质分类的角度看，你发现了 什么规律？
金属单质 O2 碱性氧化物 H2O
酸或酸性氧化物
碱
盐
非金属单质 O2 酸性氧化物 H2O
碱或碱性氧化物
酸
盐
思维启迪
制取某类物质的方法
根据物质的组成和性质，以及物质之间的转化关系， 我们可以确定制取某类物质的方法。
例如，要想制取某种碱，通常可以采取两种方法：碱 性氧化物与水发生反应；盐与另一种碱发生反应。
碱与酸反应
NaOH + HCl == NaCl + H2O
碱与某些盐反应
Ca（OH）2 + Na2CO3 == CaCO3↓+ 2NaOH
新课讲解
盐的主要化学性质
①盐可以与金属反应 ②盐可以与酸反应 ③盐可以与碱反应 ④盐可以与某些盐反应
注：“盐”是在水溶液中电离时生成金属阳离 子（或其他阳离子）和酸根阴离子的化合物。
单质
化合物
交叉分类法中类别之间并列、交叉关系。
树状分类法中类别之间并列、金交属叉单、质从属非关金系属。单质 酸 碱 盐 氧化物
知识点2、分类方法
2、树状分类法
利用树状分类法对常见化学反应分类 化合反应 A+B=AB
分解反应 AB=A+B 按反应前后种类、类别
化学 反应
按得氧、失氧
置换反应 A+BC=AC+B
从基础知识来看，量子力学对化学科研工作者的重 要性远远超过对化学工程师，流体力学对化学工程师的 重要性远远超过对化学科研工作者。
课堂达标
1.下列物质分类正确的是（ D ）
解析 “酸碱 ”是在水酸溶液中电盐离时产碱生性的氧阳化物离子酸都性是氧化氢物离子的化
第1章 第1节 课时1 物质的分类 PPT教学课件 【新教材】人教版高中化学必修1
·
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键
测
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2.通过实例认识分散系、胶体，理解胶体的实质和重要性质，培养
课
心
突 破
“宏观辨识与微观探析”的化学素养。
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层
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3.通过 Fe(OH)3 胶体的实验制备和性质探究，培养“科学态度与科
作 业
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应 学探究”的化学素养。
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10
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(2)交叉分类法
·
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①含义：根据不同的分类标准，对同一事物进行多种分类的一 测
能
力
核 心
种分类方法。
突
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②实例：
分 层
学 科
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a．碳酸钠的交叉分类：
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所属类别
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核 心 突
化学研究的基础：根据元__素__组__成__对物质进行分类是化学研究的 课 时
《第一章 第一节 物质的分类及转化》教学设计教学反思-2023-2024学年高中化学人教版19必修第
《物质的分类及转化》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解物质的分类方法，掌握化合物、纯净物、混合物、单质、氧化物等基本概念，并能够运用这些概念判断物质的分类。
2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳等学习方法，培养学生的观察能力和归纳能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣，树立科学的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握物质的分类方法，能够运用基本概念对物质进行分类。
2. 教学难点：理解混合物和纯净物的区别，理解氧化物的本质。
三、教学准备1. 准备教学PPT和相关图片、视频素材。
2. 准备实验器材和试剂，进行物质分类实验。
3. 准备练习题和测试题，用于巩固和测试学生对知识的掌握情况。
4. 安排学生提前预习课本相关内容，为课堂教学做好准备。
四、教学过程：本节课是《物质的分类及转化》教学设计的第一课时，主要是通过对高中化学必修内容中涉及的物质的分类、理解化学基本反应类型以及电解质的相关概念等内容进行整合和扩展，进而构建较为系统的物质分类思想和方法，实现知识的深度理解和有效应用。
具体内容如下：1. 导入新课：通过展示一些生活中常见的物质，如食盐、硫酸、氢氧化钠、二氧化碳等，引导学生思考这些物质有哪些共同点，从而引出物质的分类方法。
2. 物质分类方法：通过讲解并举例，让学生了解物质分类的方法和依据，如根据组成、性质、用途等。
同时，引导学生思考如何根据物质的组成和性质进行分类。
3. 酸、碱、盐和氧化物：通过讲解酸、碱、盐和氧化物的定义、组成和性质，让学生了解这些物质在化学反应中的重要性和应用。
同时，通过一些典型反应的实例，让学生了解这些物质之间的转化关系。
4. 化学基本反应类型：在物质分类的基础上，介绍一些常见的化学基本反应类型，如化合、分解、置换、复分解等，并通过一些实例让学生了解这些反应类型在化学反应中的重要性和应用。
5. 电解质和非电解质：在上述内容的基础上，引入电解质和非电解质的概念，让学生了解电解质和非电解质在化学反应中的重要性和应用。
新教材2024版高中化学第1章物质及其变化第1节物质的分类及转化第1课时物质的分类课后提能训练新人教
第一章第一节第1课时A组·基础达标1．按照物质的树状分类和交叉分类，HNO3应属于( )①酸②氢化物③氧化物④含氧酸⑤难挥发性酸⑥一元酸⑦化合物A．①②③④⑤⑥⑦B．①④⑥⑦C．①⑦D．①④⑤⑥【答案】B【解析】硝酸是重要的三大强酸之一，它是含氧酸、一元酸、易挥发性酸、化合物。
2．(2022·浙江卷6月)下列消毒剂的有效成分属于盐的是( )A．高锰酸钾溶液B．过氧乙酸溶液C．双氧水D．医用酒精【答案】A3．下列分散系中，分散质粒子直径最大的是( )A．新制氢氧化铜悬浊液B．淀粉溶液C．溴的四氯化碳溶液D．雾【答案】A【解析】分散系中分散质粒子直径大小顺序为浊液＞胶体＞溶液。
4．下列分散系中，分散质粒子的直径为1～100 nm的是( )A．溶液B．胶体C．悬浊液D．乳浊液【答案】B【解析】溶液中分散质粒子的直径小于1 nm，胶体中分散质粒子的直径为1～100 nm，悬浊液、乳浊液中分散质粒子的直径大于100 nm。
5．下列物质俗名与化学式相匹配的一组是( )A．纯碱——Na2CO3B．烧碱——NaHCO3C．生石灰——Ca(OH)2D．胆矾——FeSO4【答案】A6．下列分散系最不稳定的是( )A．向CuSO4溶液中加入NaOH溶液得到的分散系B．向水中加入食盐得到的分散系C．向沸水中滴入饱和FeCl3溶液得到的红褐色液体D．向NaOH溶液中通入少量CO2得到的无色液体【答案】A【解析】向CuSO4溶液中加NaOH溶液得到的是浊液，浊液最不稳定。
7．下列属于化合物的是( )A．水玻璃B．糯米酒C．Na2CO3D．普通玻璃【答案】C8．雾能产生丁达尔效应，与雾属于同种分散系的是( )A．CuSO4溶液B．KCl溶液C．Fe(OH)3胶体D．CaCO3悬浊液【答案】C9．用白磷还原法可制得一种金的分散系，该分散系在临床诊断及药物检测等方面有着广泛的应用。
其操作步骤如下：①取20%白磷的乙醚溶液0.5 mL，加蒸馏水60 mL；②先滴加1%氯化金水溶液0.75 mL，再滴加0.1 mol·L－1的碳酸钾溶液0.6 mL，振荡变成棕红色；③加热煮沸至溶液变成透明红色；④分离提纯，除去无机溶质。
高中新教材人教版化学课件+必修第一册+第一章第一节第1课时 物质的分类
以下是生活中常见到的物质:
1.按照物质的分类方法,上述四种物质属于哪类物质?
提示:四种物质均由多种物质组成,都是由一种或几种物质
分散在水中形成的混合物,属于分散系。其中泥水属于悬浊
液,食盐水属于溶液,而豆浆和血液属于胶体。
2.有些液溶胶从外观上难以与溶液直接区分,该如何区别它
们?
提示:分别用激光笔照射两种液体,在与光束垂直的方向能
三种氧化物进行分类分析,其中有一种与另外两种不同,这种
氧化物的化学式及其所属类别为(
)。
A.Fe2O3 金属氧化物 B.CaO 酸性氧化物
C.N2O5 碱性氧化物 D.N2O5 非金属氧化物
答案:D
解析:Fe2O3和CaO都是金属氧化物,同时又都是碱性氧化物。
N2O5是非金属氧化物,同时又是酸性氧化物。
向能看到光亮的“通路”,因此所制得的分散系是胶体。
典型例题
【例题2】 FeCl3溶液、Fe(OH)3胶体以及Fe(OH)3悬浊液是
三种重要的分散系,下列说法正确的是(
)。
A.Fe(OH)3胶体不同于另外两种分散系的本质特征是它具
有丁达尔效应
B.向FeCl3溶液中加入NaOH溶液可制得Fe(OH)3胶体
素的同素异形体;等等。
2.多角度对物质进行分类可获取更多的信息。
例如,从组成来看,化合物Na2CO3属于盐;从其组成的阳离子
来看,属于钠盐;从其组成的阴离子来看,则属于含氧酸盐、碳
酸盐;从溶解性来看,Na2CO3属于易溶性盐;从反应中酸与碱
的中和程度来看,Na2CO3属于正盐(正盐是酸与碱完全中和的
【变式训练1】 根据某种性质,可将CO2、P2O5、SO2归为
一类。下列物质中能归为此类物质的是(
物质的分类ppt课件
少数能与水反应生成碱
CaO + H2O == Ca(OH)2
碱性氧化物
都能与酸反应生成盐和水
CaO + 2HCl == CaCl2 + H2O Fe2O3 + 6HCl == 2FeCl3 + 3H2O
能与某些酸性氧化物化合成盐 CaO + CO2 == CaCO3
1. 下列物质中属于纯净物、化合物、盐、钙盐的是 ( C )
第一课时 物质的分类
大型超市里有成千上万种商品，你能否迅速挑选出下列购物清单中的物品呢？
购买清单 西红柿 水杯 薯片 纯牛奶
数量 5个 2个 3袋 一箱
1.了解物质分类的方法（树状分类法和交叉分类法） 2.掌握酸、碱、盐及氧化物的分类 3.通过学习分类方法，培养化学学科素养，激发化学学 习兴趣
一、认识物质分类
性质
根据溶解性
可溶性碱: NaOH、KOH、Ba(OH)2等 难溶性碱: Cu(OH)2、Fe(OH)3等
（三）盐的分类：
组成分
性质分
正盐 NaCl、K2SO4、NH4NO3等 酸式盐 NaHSO4、KHCO3、NH4HCO3等 碱式盐 Cu2(OH)2CO3等 复盐 KAl(SO4)2•12H2O等 可溶盐：NaCl、KCl、Na2CO3等 难溶盐：AgCl、BaSO4、CaCO3等
按
化 碱性氧化物：和酸反应只生成盐和水的氧化物 Na2O、CaO、CuO、Fe2O3
学 性
例： CuO + H2SO4 CuSO4 + H2O
质 划
两性氧化物：和酸、碱反应都能生成盐和水的氧化物 Al2O3
分
例： Al2O3 + 6HCl 2AlCl3 + 3H2O
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分散系
溶液
胶体
直径
<1 nm 1~100 nm
特点
均一、稳定、 均一、介稳、透明 透明
分散质能否通过
能
能
滤纸
光照
无光路
有光路
分散质能否透过半 透膜（渗析）
实例
能
食盐水
不能
蛋白溶液、 淀粉溶液
浊液
>100 nm
不均一、不稳定、 不透明
不能
无光路
不能
石灰乳、 油水混合物
【课堂练习】
A组
1．下列反应方程式中有一个与其他三个在分类上不同，这个反应
★注意：①加热至溶液呈红褐色后停止加热 ★注意：②不能用自来水，也不能搅拌 ★注意：③不用“↓”，写胶体
一、物质的分类
应用：区分胶体与溶液
Fe(OH)3胶体 CuSO4溶液
光束照射时的现象 形成一条光亮的通路 无现象产生
丁达尔效应：胶体粒子对光线散射而形成光亮通路的现象。
【生活中的应用】
溶液、胶体、浊液的区别
【方法引论】
分类一般步骤： 确定分类标准 得出正确的分类
选择分类方法
分类的一般原则：行之有效，简单易行。
分类的目的和意义： 对于化学研究而言，便于了解各类物质的共性和各类反应的本质；对 于工作和生活而言，则提供便利，实现高效。
举一反三 由此及彼
一、物质的分类
氧化物的分类： ① 按组成元素分类
② 按化学性质分类
树状分类法是对同类事物(或化学问题)进行再分类，也可以说是层层分类。
一、物质的分类
Na2SO4 Na2CO3
钠盐 碳酸盐
按阳离子分 按阴离子分
K2CO3
钾盐
按阳离子分
K2SO4
硫酸盐 按阴离子分
从上面的分类来看，多种物质的分类呈交叉状态。这是由于有的物 质具有多种属性，所以在分类时，就会呈现交叉状态。这种分类法 也称交叉分类法。
【分层作业】
B组
2、血液可看成一种胶体，在实验中手不慎被玻璃划破，可用FeCl3溶液
应急止血，其主要原因可能是
(B )
A．FeCl3溶液有杀菌消毒作用 B．FeCl3溶液能使血液聚集沉降
C．FeCl3溶液能产生Fe(OH)3沉淀堵住伤口
D．FeCl3能使血液发生化学反应
胶体：分散质微粒的直径大小在1-100nm之间的分散系。
一、物质的分类
（3）胶体 【思考】有些液溶胶是透明的，用肉眼很难与溶液和胶体。那么，用 什么方法能够将它们区分开呢？
【实验1-1】Fe(OH)3胶体的制备
(1) 实验操作 (2) 实验现象：烧杯中液体呈 红褐 色。
Fe(OH)3胶体制备要注意的事项： 1、实验操作： 在40ml沸腾的蒸馏水中逐滴加入5~6滴FeCl3饱和 溶液，继续加热至溶液呈红褐色，停止加热。 2、原理：FeCl3+ 3H2O △ Fe(OH)3（胶体）+3HCl
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第一章 第一节 第1课时
第12页
一、物质的分类
2、分散系和胶体
（1）分散系 把一种(或多种)物质分散在另一种 (或多种)物质中所 得到的体系。
分
分散质： 被分散的物质
散
系 分散剂： 能分散分散质的物质
思考：分散系是否是纯净物？
一、物质的分类
2、分散系和胶体
思考：你能用交叉分类法说出它们能
金属氧化物（ CuO ） 非金属氧化物（ CO2 ）
酸性氧化物（CO2、SO2） 碱性氧化物（Fe2O3、CuO） 两性氧化物(Al2O3) 不成盐氧化物（CO、NO）
系列丛书
探究点 对物质分类标准的理解
(1)氧化物：只含有两种元素，且其中一种是氧元素的化合 物。
(2)不成盐氧化物：既不能与酸反应，也不能与碱反应生成 相应价态的盐和水的氧化物，所谓相应价态即指化合价不变。 例如 CO 是不成盐氧化物，因为不存在碳元素为＋2 价的含氧酸 盐。
组成哪些种分散系吗？
分散质
分散剂
气
气
液
液
固
固
9种分散系
分散质 分散剂
实例
气
空气
液
气
云、雾
固
烟
气
盐酸
液
液
牛奶、酒精
固
糖水
气
泡沫塑料
液
固
珍珠
固
有色玻璃、合金
一、物质的分类
2、分散系和胶体 （2）分散系的分类 按照分散质粒子的大小来分：
分散系
溶液
胶体
浊液
(<1nm) (1~100nm) (>100nm)
新课标（2017版）
第一章 第一节
物质的分类及其变化
目录
CONTENTS
第一课时 物质的分类 第二课时 物质的转化
2020年9月4日
学习目标与核心素养
宏观辨识与微观探析 • 认识元素可以组成不同种类的物质，根据物质的组成和性质可以
对物质进行分类。 • 认识胶体是一种分散系
证据推理与模型认知 • 同类物质具有相似性，各类物质之间可以相互转化。
(3)碱性氧化物：与酸反应只生成盐和水的氧化物。 (4)酸性氧化物：与碱反应只生成盐和水的氧化物。
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第一章 第一节 第1课时
第11页
系列丛书
(5)两性氧化物：与酸、碱都能反应，且都只生成盐和水的 氧化物。
(6)酸：在水溶液中电离产生的阳离子全部是 H＋的化合物。 (7)碱：在水溶液中电离产生的阴离子全部是 OH－的化合物。 (8)盐：在水溶液中电离产生金属阳离子(或 NH4＋)和酸根离 子的化合物。 (9)正盐：在水溶液中电离只产生一种阳离子和一种阴离子 的盐。 (10)酸式盐：在水溶液中电离还能产生 H＋的盐。 (11)碱式盐：在水溶液中电离还能产生 OH－的盐。
(NH4)2SO4
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第一章 第一节 第1课时
第25页
【分层作业】
B组
1、“纳米材料”是粒子直径为1 nm～100 nm(纳米)的材料，纳米碳就是其 中的一种．若将纳米碳均匀地分散到蒸馏水中，所形成的物质( B ) ①是溶液 ②是胶体 ③能产生丁达尔效应 ④能透过滤纸 ⑤不能透 过滤纸 ⑥静置后，会析出黑色沉淀 A．①④⑥ B．②③④ C．②③⑤ D．①③④⑥
方程式是（ C ）
A.3Fe+2O2=Fe3O4 C.NH4HS=NH3+H2S
B.CO2+C=2CO D.Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
2. 某种物质经检测，只含有一种元素，则该物质（ C ）
A. 一定不是化合物
D.一定是混合物
系列丛书
1．下列物质一定为纯净物的是( C ) A．只由一种元素组成的物质 B．只由一种原子构成的物质 C．只由一种分子构成的物质 D．只由一种元素的阳离子与另一种元素的阴离子构成的物 质
例如：C60 、金刚石、石墨
O2和O3
请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类，并与同学交流。
一、物质的分类
1、根据物质的组成和性质分类
根据性质的差异
物质
纯净物
根据物质组 成是否单一
混合物
金属单质
单 质 非金属单质
根据组成元 素的异同
稀有气体
树状分类法
化合物
有机物 无机物
根据组成的差异
酸 碱
盐 氧化物
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第一章 第一节 第1课时
第24页
系列丛书
3．下列各项中的物质，能满足图中阴影部分关系的是( C )
选项
①
②
③
A
NaCl
K2SO4 KCl
B
NaCl
K2SO4 KCl
C
Na2SO4 K2SO4 KCl
D
Na2SO4 K2SO4 KCl
④
(NH4)2SO4 NH4Cl NH4Cl
科学态度与社会责任 • 认识丁达尔效应在生活中的应用。
【思考与讨论】
图书馆里有许许多多的书籍，为什么你很快就找到你需要的书？ 超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的东西?
一、物质的分类
人们常根据物质的组成、结构、性质或者用途等进行分类 1、根据物质的组成和性质分类
由同一种元素形成几种性质不同的单质，叫做这种元素的同素 异形体。